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PIONERO 2022
“Monografía de
la diversidad
cultural sobre
arequipa y
biografía de los
fundadores de la
I.E. El Pionero”
Monografía
Daniel Alberto Rivera Choqueanco
“Año de la “año del fortalecimiento de la soberanía nacional”
PORTADA
Profesores:
EFRAIN ALCASIHUINCHA LAYME
SONIA JUSTO
Estudiante:
DANIEL ALBERTO RIVERA CHOQUEANCO
Arequipa-Perú
2022
DEDICATORIA
Daniel Alberto
INTRODUCCIÓN
Este trabajo está distribuido en los siguientes capítulos, en el capítulo I se abordará el tema
de, el surgimiento de los lonccos y la poesía loncca; en el capítulo II se tratará de “la ciudad
de Arequipa 1573-1645”, en donde se presenta como la ciudad vivía en aquel entonces,
desde una perspectiva poblacional.
En el capítulo III “Identidad Arequipeña” se expresa como los ciudadanos del lugar
expresaban su conocimiento o cultura, en el capítulo IV “Identidad cultural de Arequipa”
explica cómo se desarrolla la cultura arequipeña desde la perspectiva sociológica y por último
“El folklore Arequipeño”, que abordará las expresiones tradicionales y populares del pueblo.
Finalmente, en el capítulo V “Naciones ancestrales y la conquista incaica, se abordará cómo
antes de la existencia de los incas y la conquista del suroeste andino, ya existían naciones
que alcanzaron una prosperidad, en el capítulo VII se tocara el tema de la “literatura
Arequipeña”, el cual abordará a dos escritores, y finalmente la “Historia de la fundación de la
I.E.” el cual se explicará los inicios de la fundación del colegio.
Finalmente se presenta algunas conclusiones que consolidan lo desarrollado.
Y escrito quiere transmitirle la información transcendental sobre el pasado de Arequipa, de la
manera más profunda y compresible sobre los temas que todo arequipeño debería saber de
su ciudad, para comprender los sucesos que se suscita en los diferentes ámbitos de la región,
y culturalizarse del tema para apreciar el legado que se conoce de la ciudad Arequipeña.
Daniel Alberto -
ÍNDICE
PORTADA 0
DEDICATORIA 1
INTRODUCCIÓN 2
ÍNDICE 1
CAPÍTULO 1.0 1
+LOS LONCCOS O CHACAREROS AREQUIPEÑOS 1
1.1 Principales características situacionales del loncco. 1
1.2 ¿Cómo surge los lonccos? 1
1.3 A fines del siglo XVI Arequipa era poseída por españoles 1
3.0 LA ENTRADA DE LOS LONCCOS AL MERCADO Y EL FIN DEL YARAVÍ AREQUIPEÑO 3
CAPITULO 2.0 4
LA CIUDAD DE AREQUIPA EN 1573-1645 4
2.1 LA CIUDAD DE AREQUIPA 1573-1645 4
2.2 A LA SOMBRA DE TOLEDO 4
2.3 Repartimiento y Mita 4
2.4 La disminución de los originarios 5
2.5 Migraciones 5
2.6 Ocupación 5
2.7 Apellidos 5
CAPITULO 3.0 6
IDENTIDAD CULTURAL DE AREQUIPA 6
3.1 La fisonomía singular de Arequipa 6
3.2 La identidad cultural mestiza de Arequipa 6
3.3 Una teoría que nos explique Arequipa 6
3.4 Identidad nacional, multiculturalidad, un aporte fenomenológico 7
3.5 La experiencia de la peruanidad y la “identidad nacional” como proceso 7
3.6 Aporte del debate entre “comunitarias y liberales” 7
CAPITULO 4.0 9
FOLKLORE DE AREQUIPA 9
4.1 La etimología y definición del FOLKLORE: 9
4.2 Tipos de Folk-lore 9
CAPITULO 5.0 10
NACIONES ANCESTRALES Y LA CONQUISTA INCAICA 10
5.1 Los Collaguas 10
5.2 Aruni 10
5.3 Mayta Capac no estuvo en AQP 10
5.4 Lo que hallaron los conquistadores 11
5.8.1 Kuntis de Cabana 11
5.8.2 ¿Cuál fue la ruta que siguieron los Kuntis hacia el valle del Chili? 11
1.3 A fines del siglo XVI Arequipa era poseída por españoles:
En los lugares más alejados: Chiguata, Characato, Socabaya, etc. Conformado por
encomiendas de sus naturales.
En el valle de Vitor, por su producción vinícola, existían haciendas con trabajo de indios
yanaconas y esclavos negros.
Las chacras de “el ejido” eran propiedades de los españoles, trabajos por indios
“comarcanos”.
1
Las chacras de la campiña al tener poca importancia económica, fue donada y dejada
en herencia los yanaconas y encomenderos, por ejemplo, del encomendero Lucas
Martínez Vegaso, en escritura pública ante el escribano Martin Álvarez hace donación
a más de cuarenta indios yanaconas de cuatro chacras de su propiedad.
Los lonccos Vivian de cierta autonomía, pues a diferencia de los indios yanaconas y
esclavos negros, los lonccos, daban menos impuestos, y trabajaban tierras que su
propietario no controlaba.
A mitad del siglo XVIII la Arequipa Colonial, los lonccos cultivaban casi con libertad las
chacras de los ricos herederos, con una vida autárquica, autosuficiente: los lonccos no
surgen en una estructura social rígida, más bien nacen aislados de una estructura social
que necesita de ellos, que también serán los creadores de las canciones tristes, los
yaravíes.
Cuando se habla de la creación loncca, se debe tener en cuenta que tiene elementos
del “jarawi” o haravi” prehispánico y de la cultura occidental, dándole un toque especial.
Por lo tanto, el Yaravi, era un género pan andino, por ser practicado por artesanos y
comerciantes de la periferia.
2
2.0 MARIANO MELGAR O EL ENTROQUE DE LA CREACION POPULAR LONCCA
No es necesario adentrarse en vida de Mariano Melgar, basta con señalar que se está
pasando del mito, anécdota y leyenda románticas y unilaterales, al hombre concreto y
multiforme producto de una época.
Mariano Melgar no fue el inventor de yaraví en general, pero no por eso se debe
minimizar el importantísimo papel que hizo para el género, viviendo en una Arequipa
desorientada por la desarticulación de la economía, la decadencia y abolición de las
encomiendas; fueron las semillas de esa Arequipa,
El Yaraví loncco, pese a su aislada vivencia de sus cantores, se cultivaba entre los
pobres de la ciudad, además de la privilegiada posición de Mariano, pudo darles forma
culta.
Melgar entroncó la creación popular loncca con la poesía occidental, convirtió su vida
en leyenda, haciendo que la aristocracia cantara sus versos.
El Yaraví loncco y chacarero, era cultivado en la ciudad de Arequipa, por los pobres de
la ciudad, en la periferia: artesanos y tenderos.
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CAPITULO 2.0
En los años sesenta del siglo XVI, con la autorización del quinto virrey del Perú, fundaron
la reducción de San Juan Bautista de la Chimba o Yanahuara, para iniciar la tarea de
evangelizar indios, en todas las decisiones tomadas por el virrey, el dejará de practicar
las deformaciones craneanas, autorizando la construcción del monasterio de santa
Catalina de Sena.
A partir de 1582, la ciudad por “1°” vez es testigo de un terremoto que causa múltiples
daños, el cual es respaldado por un “testimonio”, señalando que los ciudadanos de aquel
entonces vivían apegados a lo carnal y a la materia. El cronista Felipe Guamán de Ayala,
relata que la ciudad fue restaurándose lentamente, y que más adelante mencionaría el
detalle de que la ciudad fue azotada de material expulsado por los volcanes.
4
La mita permitió librarlos del enfeudamiento laboral de sus amos. En 1600 dada la
erupción del volcán huaynaputina, ocasionó la huida de los habitantes como la
destrucción de la agricultura y propiedades.
2.5 Migraciones
A razón del terremoto en Arequipa en el año 1600, muchos pobladores de Arequipa se
retiraron a otros lugares, como Cusco, distritos como Chimba, Cayma y Tiabaya,
perdieron gran cantidad de pobladores. Esto ocasionó que muchos extranjeros o
forasteros ingresaran a Arequipa, por cada 27 llegado había 100 desaparecidos; esto
también provocó mestizajes, así como una integración y aprobación por parte de la
población arequipeña.
2.6 Ocupación
Los indios según registros eran un total de 118, pero también se encontraban los
mestizos, indios omitidos y otras clases, entre ellos libres y forasteros, como mujeres y
jóvenes realizaban actividades primarias, secundarias y terciarias mas no el trabajo en
encomiendas y mitas.
En la mayoría de los casos los apellidos aludían a los oficios, como Sedero, Platero,
Hortelano.
Se tuvo la participación de la Organización Internacional de Trabajo OIT, pues el
Convenio de la OIT en 107, buscaba brindar protección especial en caso de explotación
laboral, discriminación y el trabajo forzoso. A su vez el Convenio 169 y la Declaración
de la Naciones Unidas sobre los Derechos de pueblos indígenas incluyen disposiciones
sobre el empleo y derechos laborales.
2.7 Apellidos
Se considera a la antroponimia, en la cual se considera nombres y apellidos como
simple indicación de cambio étnico y cultural en una ciudad del sur peruano de medianos
del siglo XVII.
5
CAPITULO 3.0
Arequipa representa una forma singular de lo peruano. “Es Arequipa la ciudad más
representativa y pintoresca de la Republica” (Basadre, 1820, p200). La presencia de
Arequipa en la historia peruana no se sustenta únicamente en la vigorosa tradición y en
su gusto heroico, o su conciencia única, sino en una sino en una identidad cultural
mestiza. En términos genéricos no existe referente más identificado que el llamar
“Characato” a los arequipeños.
La identidad de Arequipa cuya coherencia se apoya en estos conceptos fundamentales.
Primero: Afirmamos que Arequipa es una comunidad con fisonomía y personalidad
singular dentro del Perú. Tiene como base regionalismo histórico.
Segundo: Sostenemos que la singularidad ha creado una conciencia de sí misma que
se desenvuelve como un elemento de identificación integrado por factores diferenciales
en un análisis cultural ya que está conformada por la arquitectura, la música, el habla
popular, etc.
Tercero: La fisonomía cultural de Arequipa, y por lo tanto el sustento de su identidad
cultura es mestiza.
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El mestizaje racial y cultural permite desarrollar una explicación a la sociedad de
Arequipa.
EL LIBERAL:
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Para dar a entender el origen de alguien, o de dónde es natural. En el XVIII los
Estados absolutistas, centralizaron en límites territoriales el poder, imponiendo así una
uniformidad en todo aspecto. En la actualidad las comunidades culturales han cambiado
a tal punto de llamárseles organismos vivientes. Y explicando que la desaparición de
culturas es por la propia dinámica interna que opera en la sociedad. En un estado nación
lo que se debe respetar es la pluralidad y diferencias entre culturales, y renunciar a la
homogenización de los grupos culturales.
Existen dos tesis respectivas de los comunitarias y los liberales, las cuales chocan entre
sí, siendo la intersubjetividad el mediador entre ambas teorías.
El ser intersubjetividad es una característica esencial al igual que la intencionalidad y la
temporalidad.
LA INTENCIONALIDAD
Es una estructura la cual los sujetos pueden transcender, y le da sentido a lo que rodea
al mundo y a sus propios actos.
LA TEMPORALIDAD
Es otra estructura fundamental que relaciona las vivencias pasadas venideras con las
actuales.
La intersubjetividad se divide en tres campos.
1. La Intersubjetividad pre-egologia:
En esta fase, el sujeto recibe de forma pasiva el legado de la tradición por su entorno
familiar ya social.
2. La Intersubjetividad monadológica:
Se da cuando el sujeto ya es capaz de reconocer que es distinto de los demás, como
alguien responsable de sus actos y pensamientos.
3. La Intersubjetividad social:
En este punto, los mundos culturales se consideran “distintos”, pero que pueden
crear lazos interculturales.
8
CAPITULO 4.0
FOLKLORE DE AREQUIPA
. El folklore literario:
Debemos clasificar este en dos tipos el seco, el cual está escrito en documentos, y el
vivo el cual se transmite oralmente de generación en generación y nunca muere.
. El folklore medio terapeuta:
Respecto a esto existen muy curiosos datos folklóricos en artículos sobre los
curanderos, los componedores de huesos y videntes, su contribución fue valiosa
. El folklore culinario:
En él se explica el origen de aspectos gastronómicos, tradiciones, formas de cocinar y
comer de todos los tiempos.
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CAPITULO 5.0
Antes que existan los incas y conquistaran el suroeste andino, ya existían naciones que
alcanzaron una prosperidad, según los vestigios que dejaron, a su vez que esas etnias
practicaban el lenguaje de quechua, aimara y puquina.
5.2 Aruni
Habita en las circunscripciones de Yanaquigua, Andaray, Ispacas, Alpacas. Y
practicaban la explotación minera, que tenían el yacimiento de Alpacay. Y la habilidad
artesanal sobre todo de la textilería, arte plumario y cerámica, dejando las mejores
tierras cultivadas, haciendo admiración a la nación de Perú.
En los libros de los cronistas se puede encontrar información suficiente del
tawantinsuyo, pero con la semilla del centralismo. Pero la concentración aristocrática
cusqueña no resalta la excelencia de las naciones anteriores.
La arqueología demuestra que no todas las construcciones incaicas, fueron hechas por
ellos mismos, más bien fueron ellos quienes conservaron el conocimiento y estructura
de lo0s pueblos sometidos.
En cierto caso las cronologías de los cronistas no tienen sentido en la sucesión de
hechos, como el caso de inca Garcilaso de la vega, pero esos errores se deben a que
la información fue tomada de sus familiares y sabios imperiales.
10
5.4 Lo que hallaron los conquistadores
Desde lo largo de la humanidad andina, los seres no han permanecido en un lugar para
quedarse fijamente, por el contrario, la movilidad para establecer su desarrollo es un
factor que era constante, ese factor es importante para que pueda surgir
Nación Collagua
Los españoles consideran a la nación Collagua a tal punto, que incluyeron en los
documentos-crónicas de la conquista, y se menciona a los Collaguas con una
semejanza con los incas, incluso la rebeldía contra la soberanía del Cusco, demostrando
casos reveladores de la nación Collagua, como laborista y organizada, también con una
organización de construcción y mantención de los mismos, sin embargo la fuente de luz
que ilumina a esta nación es el actividad de agricultura y pesca marina con fines
alimenticios.
Yanaguaras
11
5.10 Yarrabayas y copoatas
Esta etnia llactaruna, relata Murua, fue acabada por una terrible erupción volcánica,
sobreviviendo aquellos que fueron al Cuzco para cumplir con la mita, quienes
establecieron nuevamente en la vega de Chili.
Las cabezas de curacazgos fijaban sus poblados en las colinas, aprovechando al
máximo las posibilidades agrarias.
Lo mismo se observa en San Bautista de la Chimba (hoy Yanahuara), los cerritos de
San Vicente y San Jacinto, en Cayma, Sachaca y Quequela.
Sabandía recién cobra importancia en el siglo XVIII poe los españoles y criollos, jamás
fue curacazgo-
Los Yarabayas tenían su asentamiento en San Lazaro.
Los copoatas formaban el grupo llactaruna, desde Paucarpata y Sabandia hasta
Chiguata donde estaba sus principales poblaciones.
5.12.2 Corregidores
Era la máxima autoridad municipal, presidia las sesiones del cabildo y debía asegurarse
del bienestar de la comunidad, haciendo cumplir lo dispuesto por el concejo. Entonces,
debía procurar el desarrollo urbano, económico y agrícola de la región (lo cual incluía
un control sobre la propiedad de la tierra). Asegurar de que la ciudad estuviese siempre
bien provista y haya un ambiente saludable.
Imagen 1
Cantidad de habitantes
12
Guillermo Galdo Rodriguez (s.f.)
5.12.3 Collisuyo
Estando demarcado el Tahuanrisuyo por 4 regiones, en dos de ellos ya existía desde
hace mucho antes -con bastante seguridad desde el dominio Puquina o Tiwanaku- otras
regionalizaciones internas. Así, por ejemplo- en el Collasuyo desde del Titicaca,
denominada Urcosuyo este llamada Umasuyo, En la región Collasuyo, por su parte se
encontraba enclavada el virrey Francisco de Toledo, quien delimito los términos de todos
los corregimientos (tanto de indios como españoles).
5.12.4 Pocsi
Pertenecía a la subregión Colesuyo y su ubicación precisa estaba al noreste de las
etnias Puquina y Omate Su agricultura a los de puna y quebrada fría con peligro de
algunas heladas. Su proximidad a Puquina hacía que formara un dúo casi aislado y por
consiguiente muy ligado en su felicidad.
5.12.5 Puquina
Sus ayllus asentados a lo largo del valle sustentaban su economía en una producción
agrícola extensiva y desarrollada, esta postura es probado por las numerosas obras de
andenería, y que todavía existen. Lo mismo se puede decir su infraestructura de canales
de riego y reservorio que les abastecía de agua, ahora aun no rehabilitados.
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Todos los valles del Perú donde hallaron etnias llactarunas originarios, los incas ponían
invariablemente agrupamientos mitmaqs para observar la actividad de esas naciones,
para controlarlas y espiarlas, constituyendo potenciales avanzadas, y fuerzas de orden
y defensa. Y estos podían abastecerse en las mayorías de sus necesidades, y para ser
reemplazados en caso sea oportuno.
En el Chili, los hubo en ambas y aun en el valle mismo.
La banda oriental
Era conformado por grupo de más de 30 mitmaqs y también de collas que se trasladaban
de tingo chico hasta tingo grande atreves de los pueblos más distantes calcha y talina
además Guasacocha.
Yumina y sus mitmaqs
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Capítulo 6
Literatura Arequipeña
IMAGEN 2
Se dice que a los tres años ya sabía leer y escribir, y a los ocho dominaba el latín. Melgar
estudió en el Seminario Católico de San Jerónimo, donde en 1810 se hizo profesor de
gramática, retórica, latín y filosofía, siendo hijo de un hombre español arequipeño pobre.
El tradujo las obras de Ovidio y empezó escribiendo por encargo loas, odas y saludos
rimados para autoridades y personajes eclesiásticos. En menos de año y medio escribió
la mayoría de los versos que le darían fama. Abandonó el seminario en 1831 y se inicio
en la creación de versos que le darían fama.
Enamorado de una prima a la que llamó Silvia, Melgar dedicó una carta de 522 versos
y poemas de amor contrariado. Rechazado por ella, se enroló en las huestes
independentistas en 1814. El 12 de marzo de 1815 fue capturado y fusilado por el
ejército del Virreinato del Perú.
IMAGEN 3
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FLORA TRISTÁN (1803 – 1844)
Los Tristán fueron una de las familias más ricas de Arequipa, herederas del virreinato
español. El padre de Flora Tristán, el capitán Mariano de Tristán, contrajo matrimonio
religioso con la francesa Thérèse Lesnais en España y en 1803 nació la hija única.
Criada aristocráticamente hasta los cinco años, la vida de Flora cambió radicalmente
cuando falleció el padre.
Thérèse y Flora, empobrecidas, se mudan a París. Flora comenzó a trabajar como
obrera a los dieciséis años, se casó con su empleador y tuvo dos hijos. Pero el marido
era violento y autoritario y Flora abandonó Paris rumbo a Arequipa, para buscar con su
adinerada familia una herencia que le fue negada.
A su vuelta a Europa escribió un librito sobre este viaje, a la que titula “Peregrinaciones
de una paria”, publicada en francés en 1838, y que dedica “A los peruanos” con su firma:
“Vuestra amiga y compatriota”.
El libro es considerado una crónica de la sociedad arequipeña de los primeros años de
la Independencia, un potente texto ideológico escrito por una mujer vanguardista, de
una clase o grupo hacia otro, de una cultura a otra. Se considera a Flora Tristán como
una de las fundadoras de feminismo temprano.
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CAPITULO 7
Las escuelas El Pionero fueron iniciadas por los pastores Willy y Aida en 1989 cuando Dios les
habló para comenzar a trabajar en la educación.
En ese momento, Perú vivía un conflicto interno debido a movimientos terroristas que se
oponían al gobierno y al evangelio. Estos grupos terroristas también estaban adoctrinando a los
niños en las escuelas públicas.
Sin embargo, Dios usó a El Pionero para darles a los niños la oportunidad de recibir educación
cristiana gratis. La primera escuela fue un pequeño jardín de infancia en medio del desierto en
las afueras de Arequipa. Esta escuela servía a una comunidad llamada El Nazareno.
Esta comunidad estaba siendo construida por Hábitat para la Humanidad. Gracias a los Kramers
(misioneros a cargo del proyecto de Habitat), Habitat donó el terreno para la escuela.
Posteriormente, se firmó un convenio con el gobierno peruano, a través del cual el gobierno
ayudaría a pagar los salarios de los maestros mientras que la Iglesia se encargaría de la
infraestructura.
Después de una serie de milagros y aventuras de fe, el Señor trajo la fundación Stromme y otros
donantes para contribuir a la construcción de las escuelas. A través de los años han sido muchas
otras organizaciones y personas que se han sumado a este llamado, y hoy en día existen tres
escuelas que sirven al Señor brindando educación a sus comunidades. EL NAZARENO
EL NAZARENO
El Nazareno es la primera escuela que se puso en marcha. Esta escuela se llamó
originalmente El Pionero, pero el nombre se cambió más tarde, ya que se construyó la
escuela principal de El Pionero. Esta escuela atiende aproximadamente a 150 niños.
Ofrece educación para Educación Infantil y Primaria.
EL PIONERO
El Pionero es la escuela más grande que atiende a bour 450 estudiantes desde
primaria hasta secundaria. Los servicios de la Iglesia también se llevan a cabo en esta
escuela.
SHALOM
Shalom es un jardín de infantes que atiende a aproximadamente 40 niños y sus
familias.
IMAGEN 4
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18
19
CONCLUSIONES
Primero. - Los yaravíes Arequipeños son canciones amorosas, que adoptan formas mericas y
estróficas específicas, como música popularmente pentafónica en compases de 3/4 y de 3/8,
acompañado de tonos menores. Tienen como ideología; la expresión humana de una situación
material concreta, teniendo que hacer un análisis de la histografía a la historia social de
Arequipa. A su vez Mariano Melgar significo ha sido la unión entre la poesía occidental culta con
las canciones populares lonccas, convirtiendo la canción loncca en Arequipeña. Los lonccos,
encontrándose en desarrollo entre 1750 - 1940 aprox. Cuando comenzó el crecimiento del
mercado interno de la región sur, significo el comienzo de la escasez de los lonccos como grupo
social, conjuntamente el yaraví Arequipeño.
Segundo. - Arequipa gozaba de cierta independencia durante los años 1573-1645, pero no fue
por siempre, debido a que la existencia de epidemias o terremotos fueron razones de
migraciones. Pero estas migraciones atrajeron migrantes, por la necesidad de mano de obra por
los españoles, repercutiendo en el orden laboral, social y cultural; asimismo, esto ocasionó
cambios en la ocupación de la población como la determinación de apellidos.
Tercero. - Arequipa tiene rasgos singulares desde diferentes perspectivas siendo los más
importantes los de su identidad cultural mestiza. La singularidad, el regionalismo y la identidad,
han creado en Arequipa el reconocimiento que se difunde a través de una imagen histórica. El
Estado-Nación tienen la tarea de fortalecer las Identidad Nacionales para asegurar la
distribución más equitativa del desarrollo y del acceso a los beneficios económicos y
tecnológicos de los Estados más avanzados. El papel de la educación y el aprendizaje de la
historia es vital, la educación de la historia debe evitar sumergirse en el presente, así como
sumergirse en el pasado dejando el presente
Cuarto. - Lo histórico es algo que pasa o sucede en cambio el folclore es algo que nace del pueblo
a raíz del ingenio y la fantasía popular. Lo folclorista es una imitación del floklore pues hace
perder la esencia de este. El folclore es aquello que es tal cual sucede y sin cambios.
Quinto. - Tanto los collaguas como los arunis, antes de que los incas existieran,
alcanzaron una prosperidad, dados los vestigios que dejaron y que a su vez esas etnias
practicaban el lenguaje de quechua, aimara y puquina; e incluso algunas construcciones
incaicas, no fueron hechas por ellos mismos, sino que conservaron el conocimiento y
estructura de los pueblos sometidos.
Sexto. – Se presenta a Matino Melgar Valdivieso y Flora Tristán, escritores que hacen
referencia en sus escritos a la ciudad de Arequipa
Séptimo. - Finalmente se conoce la biografía de la creación de las instituciones
educativas que forjaron los pastores Willy Bustinza y Aida de Bustinza, el cual habiendo
pasado varias adversidades, pudieron sobresalir adelante y concretar el llamado del
Dios altísimo.
20
BIBLIOGRAFÍA
ADAN, Martin: “La Casa de Cartón, de lo barroco en el Perú (Peralta – Melgar – Chocano
– Eguren)”. Biblioteca Peruana N° 28 PEISA. Lima 5ta. Edición 1974.
ANONIMO: “Yaraví, versos de la traición oral” en Tradición. Cuzco. 1953, año III, N° 12-
14.
ANUARIO BIBLIOGRAFICO PERUANO: De 1953-1954” preparado por Alberto Tauro.
edición de la Biblioteca Nacional. XI. Lima 1959.
Ballón Farfán, Benigno: “Cantares Arequipeños”. Editorial Musical Maldonado. Lima.
1940.
Barriga, Víctor M.: “Momerías para la Historia de Arequipa” 4 volúmenes. Editados por
La Colmena e Imprenta Portugal. Arequipa. Años: 1941-1946.1948.1952.
Barriga, Víctor M.: “Documentos para la Historia de Arequipa”. 2 volúmenes. Arequipa.
La Colmena. 1940.
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std.jpg
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