EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07: “ASUMIMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y

EL AMBIENTE”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 01
“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE LA PREVENCIÓN DE LA SALUD
UTILIZANDO LA POTENCIACIÓN” 4°
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………….. Grado
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Traduce cantidades a expresiones - Interpreta el concepto de potenciación de números reales.
numéricas. - Expresa con lenguaje numérico la comprensión de las
- Comunica su comprensión sobre los propiedades de la potenciación con números reales.
Resuelve
números y las operaciones. - Utiliza pertinentemente las propiedades de potenciación de
problemas de
- Usa estrategias y procedimientos de números reales para resolver diversas situaciones problemáticas.
cantidad
estimación y cálculo. - Justifica la validez de sus resultados sobre la potenciación de
- Argumenta afirmaciones sobre las números reales utilizando propiedades o con ejemplos.
relaciones numéricas y las operaciones.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Utiliza las propiedades de potenciación de números reales El estudiante resuelve diversas situaciones relacionadas con el
para resolver situaciones relacionadas con el cuidado de la cuidado de la salud y el medio ambiente, utilizando las
salud y el medio ambiente. propiedades de potenciación de números reales.

II. RECORDEMOS:
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES:
Dados a, n y P ∈ IR, la potenciación en IR se define en:
⏟
a x a x a x ...... x a
n
a = n veces a = P, donde a es la base, n es el exponente y P es la potencia.

La potenciación en IR cumple las siguientes propiedades:

Propiedades Expresión simbólica Ejemplos
Producto de potencias de igual base m n
a . a =a
m+n 3 2
(−4) . (−4) =(−4) =(−4)
3+2 5

Cociente de potencias de igual base m n m−n 7 3 7−3 4

a ÷ a =a (−3) ÷(−3) =(−3) =(−3)
Potencia de una potencia n 2
[ a m ] =( a )m .n [ 23 ] =( 2 )3.2= (2 )6 =64
Potencia de un producto n
(a . b) =a .b
n n 3 3 3
(5.3) =5 . 3 = 125 . 27 = 3 375

() ( )
Potencia de un cociente a n an 7 2 72 49
= n , Donde b ≠ 0 = 2=
b b 10 10 100
Potencia de exponente cero 0
a =1 , Donde a≠0 0
(−6) =1 y −6 0=−1
Potencia de exponente negativo 1 1 1
a−n= n , Donde a ≠ 0 3−2= 2 =
a 3 9

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Realizo actividades físicas para prevenir la obesidad:
En la institución educativa “San Luis Gonzaga” de Ica, el personal de salud ha evaluado el indice
de masa corporal (IMC) en todos los estudiantes con la finalidad de diagnosticar casos de
obesidad, lo cual puede causar problemas de salud.
Tres estudiantes fueron diagnosticados con sobrepeso, por ello cada uno se comprometió con
salir a correr todos los días:
32 n . 9n +3
Andrés: Corre semanalmente “a” horas, donde: a =
81n +1
x +2 x+1 x
3 +3 +3
Bruno: Corre semanalmente “b” horas, donde: b =
3x 2008
0
7
María: Corre semanalmente “c” horas, donde: c = 23
A partir de la información, ¿Determina cuál de los estudiantes corre más tiempo semanalmente?

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa? ____________________________________________________________________
b) ¿Qué te piden determinar en la situación significativa? ________________________________________________________
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V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Calcula cuántas horas corre semanalmente Andrés. b) Calcula cuántas horas corre semanalmente Bruno.
2n n +3 x +2 x+1 x
3 .9 3 +3 +3
a= n +1
b= x
81 3

Respuesta: Respuesta:
c) Calcula cuántas horas corre semanalmente María.
2008
d) ¿Cuál de los estudiantes corre más tiempo semanalmente?
0
7
c = 23

Respuesta:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

( )
2
15m +1 2m 2x+1 +2 x+2 +2x +3
1) Reducir: T = 2) Calcula el valor de E =
4m +5m 2 x+2 +2 x+3
Resolver: Resolver:

7 9 9

3) Halla el valor de “x”: 252x – 5 = 6253x + 1

6 6 7
0 0 0
4) Efectúa: M = 3 4 +52 −7 4
Resolver:
Resolver:

VII. TAREA:
16x +3 . 8 x+1 . 4 x+2 3n +2+3 n+1 +3n +3
1) Calcula el valor de T = 2) Calcula el valor de E =
512 x+2 3n−2+ 3n−3 +3n−1

0
n+2 n+4 17

3 .3
2
2 n−1 4) Calcula el valor de: P = 23
3) Halla el valor de “n”: =3
3n+ 3
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VII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Resolvemos situaciones sobre la prevención de la salud utilizando la radicación”