Profesional GRUPOS RESUMEN DE TEMAS
TRABAJADOS
Maritza Quintana 3 Se trabajó en grupos y de
forma individual,
comprensión lectora,
identificar información
explícita e implícita,
aumento de vocabulario.
Proceso lecto- escritor.
Articulación de dífonos
consonánticos con /L/ Y
/R/.
Analogías Verbales,
semántica, razonamiento
lógico verbal.
Natalia Carrión 3 Proceso lecto-escritor, conciencia
fonológica, ampliar su ámbito
numérico hasta la decena,
reconocer antecesor, sucesor,
mayor y menor que, adiciones
simples horizontal, vertical.
Habilidades pragmáticas y Comprensión
comunicacionales.
Habilidades cognitivas y explícita de textos
comunicacionales.
Karina Aguayo se trabaja de manera teórica
prevención de riesgos, recuerdan
diversos tipos de textos y
propósito. (Afiche, texto
instructivo, logos y símbolos.)
Confeccionando carteles
preventivos y afiches, los que se
trabajaron de manera transversal
en la vida cotidiana identificando
en que contextos los pueden
encontrar y a la vez permitir las
precauciones necesarias.
Lectura de etiqueta,
reconocimiento de simbología
para óptimo cuidado de la prenda,
previniendo estropear estas por
mal uso.
Separación de ropa limpia sucia,
clasificación por textura y color.
El proyecto se lleva a cabo con
material reciclado, para ello se da
AVANCES OBSERVADOS
Los avances fueron en
los estudiantes TEL que
egresaron del
programa, adquiriendo
la conciencia fonológica,
articulación de los
fonemas e
integrándolos con su
vocabulario diario. Los
estudiantes con
mayores desafíos, sus
avances tienen relación
a la adquisición del
proceso lecto- escritor,
el cual tuvo avances
significativos, el cual
trabajado a distancia.
Lectura de palabras con
sílabas directas
consonantes
/m//t//p//s//n//l//d/. Lectura
de oraciones simples
consonantes /m//p//t//d/.
de textos,
extracción de información
Desarrollo de autonomía,
aumento sus niveles de
tolerancia y ejecución de las
tareas.
Los avances más significativos
que podemos mencionar
tienen directa relación con el
trabajo en equipo y respeto a
la diversidad que se llevó a
cabo, además de autonomía y
proactividad de los
estudiantes.
en las habilidades sociales;
empatía, asertividad, trabajo
en equipo, tolerancia a la
frustración, control de
impulsos.
 énfasis en la reglas de las TRES R,
reducir, reutilizar y reciclar,
conociendo los elementos que se
pueden reciclar y tratamiento
adecuado para cada uno.
Conocer los conceptos básicos de
germinación y crecimiento de las
plantas y cuidados de estas, tanto
dentro como fuera del
establecimiento.

Belén Rojas 3 Planificación y redacción en la Realizan operaciones

escritura libre, reforzar identificando la operatoria
operaciones básicas, potenciar el que la resuelve, apoyados en
nivel semántico, proceso material concreto o con apoyo
lectoescritor, comprensión visual. Aumento del
explícita e implícita del texto, vocabulario, estrategias para
reconocer sistema monetario. recordar la información de los
Diferenciar actividades positivas y textos.
negativas que pueden afectar las En lo social cuando cometen
relaciones interpersonales, buscar errores piden las disculpas,
soluciones alternativas al utilizan estrategias de trabajo
emociones negativas para la y descanso, auto
resolución de conflicto. gestionándose. Realiza
relaciones de acuerdo a
información entregada con el
diario vivir e infiere la
respuesta social adecuada.
Elizabeth Rivas 2 Estimulación de habilidades Los estudiantes logran
cognitivas reconocer con los nombres
Lenguaje: apropiados, los tipos de
Expresión emociones que el ser humano
Comprensión puede sentir en diversas
Lectura ocasiones de la vida o incluso
Cognición social: durante un solo día.
Interpretación de emociones de Logran reconocer secuencia
otras personas. narrativa en textos breves.
Comprensión lectora Identifican idea principal del
Habilidades primer párrafo, como
Secuencia estrategias para reconocer la
Causa-efecto idea global de un texto.
Idea principal Los estudiantes logran
Memoria reconocer fechas importantes
Episódica de su vida, como cumpleaños,
Lectoescritura fecha de nacimiento, ingreso
Discriminación dífonos al colegio, entre otros hitos
consonánticos importantes en la vida
personal.
Incorporación de palabras
nuevas para expresar ideas
con claridad.
Fluidez en palabras con los
siguientes dífonos
consonánticos:
Bl – pl, fr-tr,pr.
Camila Figueroa
Sonia Paredes
Viviana Soto