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I. DATOS INFORMATIVOS:
▪ Institución Educativa : N° 20311 “Nuestra Señora de la Asunción”
▪ Área Curricular : Educación para el Trabajo
▪ Grado y Sección : 5° de Secundaria ▪
Duración : Del 02 al 07 de mayo
▪ Tiempo : 8 horas pedagógicas
▪ Docente : Lic. Luis Magallanes Ríos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
▪ Gestiona proyectos DE AREA: ▪ Organizar la ▪ Aplica la técnica “Mapa
de emprendimiento ▪ Crea propuesta de valor. información de Empatía”.
económico y social. ▪ Trabaja cooperativamente recogida, definir el ▪ Utiliza la técnica “Definir el
para lograr objetivos y metas. problema o la problema jugando” (POV)
TRANSVERSALES: necesidad, generar ▪ Aplica la técnica “¿Cómo
▪ Se desenvuelve en entornos alternativas de podríamos nosotros…?”
virtuales generados por las solución. ▪ Emplea la técnica
TICS. “Análisis Morfológico”.
▪ Gestiona su aprendizaje de ▪ Aplica la técnica “Lluvia
manera autónoma. de Ideas”.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Como sabemos, en nuestro país y a nivel mundial la emergencia sanitaria debido a la COVID-19 ha generado
problemas en los sectores económicos, sociales, políticos y de salud pública. A pesar de ello, muchas familias se
han reinventado con creatividad e ingenio, y han desarrollado actividades productivas en conjunto, aprovechando las
potencialidades de su entorno. Asimismo, el uso de las nuevas tecnologías son otras oportunidades que deben ser
aprovechadas para potenciar los emprendimientos en los diversos escenarios. Frente a dicha situación significativa,
surge la siguiente PREGUNTA RETADORA:
¿Cómo podemos aprovechar las potencialidades locales, haciendo uso de las tecnológicas, para generar
prototipos de posibles emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias y su entorno?
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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
✓ ORGANIZAMOS LA INFORMACION:
¡Muy bien! Vamos a iniciar la actividad con la fase “DEFINIR”. En esta parte de la actividad,
debemos organizar y sintetizar toda la información que hemos recogido en la fase
“EMPATIZAR”, utilizando la técnica MAPA DE EMPATÍA; de esta manera podemos obtener
algunas conclusiones sobre las necesidades y/o problemas, así como los insigths o
revelaciones de los usuarios. Para ello, debemos escribir la información que recogimos en post-
its o tarjetas pequeñas hechas de cartulina o papel; que respondan a las siguientes preguntas:
¿Qué piensa? ¿Qué dice? ¿Qué hace? ¿Qué siente?
¿Qué problemas y
necesidades tienen? ¿Cuál es el prototipo
de esa solución?
Técnica
MAPA DE EMPATÍA
RETO O DESAFIO:
✓ Elaborar PRODUCTOS ALTERNATIVOS con valor agregado utilizando las plantas aromáticas y
medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias.
¿QUÉ HACEN? ¿QUÉ DICEN?
(en la observación) (en la entrevista)
▪ Las personas utilizan como principal alternativa ▪ Las plantas medicinales son naturales y no
para curar sus enfermedades plantas tienen ninguna complicación.
medicinales que crecen en la zona. ▪ Conocen la utilidad de algunas plantas
▪ Estas plantas las consumen mayormente en medicinales, pero desconocen otras que
infusiones. también son útiles.
▪ Algunos pobladores de la zona siembran ▪ Adquieren productos a base de plantas
plantas aromáticas en sus jardines como aromáticas para el aseo personal e higiene de
ornamento. sus hogares, porque dejan un rico aroma.
¿QUÉ PIENSAN? ¿QUÉ SIENTEN?
(del producto o servicio) (sus emociones)
▪ Piensan que sería mejor consumir las ▪ Sienten confianza al utilizar plantas
plantas medicinales con miel de abeja, y así medicinales porque son naturales y más
también aumentar sus defensas. baratas que algunos medicamentos de
▪ Deberían venir estas plantas medicinales en farmacia.
presentaciones como en polvo, molidos, en ▪ Les incomoda un poco el sabor agrio o
te filtrantes, que no tengan químicos ni amargo de algunas plantas medicinales.
conservantes. ▪ Les emocionaría saber que haya productos
▪ Las plantas aromáticas no solo dan sabor y de belleza hechos a base de plantas
olor a los alimentos, también se utilizan para aromáticas, sin tantos químicos, que no
tratamientos de belleza, limpieza del hogar, y afecten la salud o contaminen el medio, y al
tratar enfermedades. alcance del bolsillo.
ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora diseñen en su cuaderno la tabla anterior para aplicar
la técnica MAPA DE EMPATÍA y poder organizar y sintetizar la información. Luego escriban el
reto o DESAFÍO, después completen los espacios con la información que han obtenido en la
entrevista, teniendo en cuenta las preguntas en cada cuadrante ¿Qué hacen? ¿Qué dicen?
¿Qué piensan? ¿Qué sienten? los usuarios o posibles clientes. ¡ÁNIMO, SÍ SE PUEDE!
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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”
ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora dibujen en su cuaderno la misma tabla, y completen los
espacios redactando el punto de vista o POV, según la información sintetizada. Además,
deberán formular la pregunta ¿Cómo podríamos…? y agregarle el problema definido, de esta
manera dar inicio a la etapa de IDEAR del Design Thinking, ¡VAMOS, USTEDES PUEDEN!
¿Qué problemas y
necesidades tienen? ¿Cuál es el prototipo
de esa solución?
Técnica Técnica
ANALISIS MORFOLOGICO LLUVIA DE IDEAS
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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”
▪ TÉCNICA “LLUVIA DE IDEAS”: Esta técnica consiste en reunir a un grupo de personas con el fin de que
generen, de manera espontánea, la mayor cantidad de ideas posibles, y así poder, de entre todas éstas, elegir
una o varias que permitan tomar una decisión o resolver un problema. Recuerda, para empezar a generar
ideas, debes tener formulada la pregunta ¿cómo podríamos…? Por el contexto de la pandemia, lo realizarás
con la participación de tu familia.
PREGUNTA POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN*
¿Cómo podríamos IDEA1: Infusión IDEA2: Hojas en polvo IDEA3: Jarabe
nosotros elaborar filtrante hecho a base de plantas medicinales hecho con plantas
productos con valor de plantas y aromáticas en medicinales y
agregado hechos a base medicinales y sobrecitos, mezclado aromáticas, con
de plantas medicinales y aromáticas, con miel con estevia. algarrobina.
aromáticas que crecen en de abeja.
la zona, para tratar IDEA4: Pastillas IDEA5: Capsulas IDEA6: Hojas secas
enfermedades con efervescentes hecho hecho de hojas y raíces o deshidratas de
productos naturales y de plantas de plantas medicinales plantas medicinales
fortalecer el sistema aromáticas y y aromáticas y aromáticas en
inmunológico? aromáticas. pulverizadas. paquetes.
*Estas ideas deben utilizar de alguna forma las potencialidades de nuestra localidad o comunidad.
CRITERIOS IDEA1 IDEA2 IDEA3 IDEA4 IDEA5 IDEA6
Es original (0-5) 3 3 3 4 4 3
Brinda solución al problema 5 4 5 5 4 4
encontrado (0-5)
Es posible hacerlo (0-5) 4 4 3 3 3 3
Es económicamente viable (0-5) 4 4 3 3 3 3
Aprovecha las potencialidades de la 5 5 5 5 5 5
localidad o comunidad (0-5)
TOTAL 21 20 19 20 19 18
ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora elijan una de las dos técnicas o ambas para generarse
muchas ideas como alternativas de solución. Primero dibujen la tabla, luego redacten su problema
con la pregunta ¿cómo podríamos…? para comenzar a IDEAR. Seguidamente sigan los pasos de
cada técnica. Finalmente describan la IDEA SOLUCION que han obtenido. ¡SÍ SE PUEDE!
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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 3ero, 4to y 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”
VI. EVALUACION:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
¿QUÉ
ESTOY EN
LO PUEDOHACER
CRITERIOS DE EVALUACION PROCESO DE
LOGRÉ PARAMEJORAR MIS
LOGRARLO
APRENDIZAJES?
Creé una propuesta de valor al
formular el desafío para
aprovechar las potencialidades
locales y recogí información en el
marco del desafío planteado.
Organicé y sinteticé la información
recogida en las entrevistas, y
aproveché las potencialidades
locales para generar ideas
creativas como alternativas de
solución a las necesidades
identificadas en las familias.
Elaboré el prototipo a partir de la
idea seleccionada, lo evalué con la
participación de la familia e
incorporé los aportes para la
mejora de la propuesta que
permita utilizar las potencialidades
locales y generar futuros
emprendimientos.
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