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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SEMANA 08

FICHA Experiencia de aprendizaje 2 3ero., 4to. y 5to. grado


N° 12
ACTIVIDAD 2: “Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a partir de
las potencialidades de nuestra localidad y el uso de las tecnologías”

I. DATOS INFORMATIVOS:
▪ Institución Educativa : N° 20311 “Nuestra Señora de la Asunción”
▪ Área Curricular : Educación para el Trabajo
▪ Grado y Sección : 3°, 4° y 5° de Secundaria
▪ Duración : Del 02 al 07 de mayo
▪ Tiempo : 8 horas pedagógicas
▪ Docente : Lic. Luis Magallanes Ríos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
▪ Gestiona proyectos DE AREA: ▪ Organizar la ▪ Aplica la técnica “Mapa
de emprendimiento ▪ Crea propuesta de valor. información de Empatía”.
económico y social. ▪ Trabaja cooperativamente recogida, definir el ▪ Utiliza la técnica “Definir el
para lograr objetivos y metas. problema o la problema jugando” (POV)
TRANSVERSALES: necesidad, generar ▪ Aplica la técnica “¿Cómo
▪ Se desenvuelve en entornos alternativas de podríamos nosotros…?”
virtuales generados por las solución. ▪ Emplea la técnica
TICS. “Análisis Morfológico”.
▪ Gestiona su aprendizaje de ▪ Aplica la técnica “Lluvia
manera autónoma. de Ideas”.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Como sabemos, en nuestro país y a nivel mundial la emergencia sanitaria debido a la COVID-19 ha generado
problemas en los sectores económicos, sociales, políticos y de salud pública. A pesar de ello, muchas familias se
han reinventado con creatividad e ingenio, y han desarrollado actividades productivas en conjunto, aprovechando las
potencialidades de su entorno. Asimismo, el uso de las nuevas tecnologías son otras oportunidades que deben ser
aprovechadas para potenciar los emprendimientos en los diversos escenarios. Frente a dicha situación significativa,
surge la siguiente PREGUNTA RETADORA:
¿Cómo podemos aprovechar las potencialidades locales, haciendo uso de las tecnológicas, para generar
prototipos de posibles emprendimientos que promuevan el trabajo en las familias y su entorno?

IV. PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD:


¡Hola! En la actividad anterior logramos identificar las principales potencialidades de nuestra
localidad, planteamos la pregunta retadora y el desafío, y desarrollamos la fase EMPATIZAR de
la metodología Design Thinking con la entrevista a los usuarios, donde recogimos información.
En esta actividad organizaremos y sintetizaremos esa información obtenida, para luego definir el
problema o necesidad en la fase DEFINIR. También vamos a generar alternativas de solución
en la fase IDEAR, para ello utilizaremos algunas técnicas pertinentes. ¡COMENCEMOS!

EMPATIZAR DEFINIR IDEAR PROTOTIPAR TESTEAR


(Entrevista) (POV-Insight) (Lluvia de Ideas) (Boceto) (Malla Receptora)

Recoger Sintetizar Pensar Diseñar Evaluar


Problema
Definición Solución
del Problema

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster


Computación e Informática - Pág. 01 - Luis Magallanes Ríos
Cel. 932 285 176 luis.magallanes.rios
“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 3ero, 4to y 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
✓ ORGANIZAMOS LA INFORMACION:
¡Muy bien! Vamos a iniciar la actividad con la fase “DEFINIR”. En esta parte de la actividad,
debemos organizar y sintetizar toda la información que hemos recogido en la fase
“EMPATIZAR”, utilizando la técnica MAPA DE EMPATÍA; de esta manera podemos obtener
algunas conclusiones sobre las necesidades y/o problemas, así como los insigths o
revelaciones de los usuarios. Para ello, debemos escribir la información que recogimos en post-
its o tarjetas pequeñas hechas de cartulina o papel; que respondan a las siguientes preguntas:
¿Qué piensa? ¿Qué dice? ¿Qué hace? ¿Qué siente?

FASES DEL DESIGN THINKING


¿Para quién estas ¿Cómo lo vas a ¿Por qué tu
diseñando? solucionar? proyecto importa?

¿Qué problemas y
necesidades tienen? ¿Cuál es el prototipo
de esa solución?

Técnica
MAPA DE EMPATÍA

RETO O DESAFIO:
✓ Elaborar PRODUCTOS ALTERNATIVOS con valor agregado utilizando las plantas aromáticas y
medicinales de nuestra comunidad para generar trabajo en las familias.
¿QUÉ HACEN? ¿QUÉ DICEN?
(en la observación) (en la entrevista)
▪ Las personas utilizan como principal alternativa ▪ Las plantas medicinales son naturales y no
para curar sus enfermedades plantas tienen ninguna complicación.
medicinales que crecen en la zona. ▪ Conocen la utilidad de algunas plantas
▪ Estas plantas las consumen mayormente en medicinales, pero desconocen otras que
infusiones. también son útiles.
▪ Algunos pobladores de la zona siembran ▪ Adquieren productos a base de plantas
plantas aromáticas en sus jardines como aromáticas para el aseo personal e higiene de
ornamento. sus hogares, porque dejan un rico aroma.
¿QUÉ PIENSAN? ¿QUÉ SIENTEN?
(del producto o servicio) (sus emociones)
▪ Piensan que sería mejor consumir las ▪ Sienten confianza al utilizar plantas
plantas medicinales con miel de abeja, y así medicinales porque son naturales y más
también aumentar sus defensas. baratas que algunos medicamentos de
▪ Deberían venir estas plantas medicinales en farmacia.
presentaciones como en polvo, molidos, en ▪ Les incomoda un poco el sabor agrio o
te filtrantes, que no tengan químicos ni amargo de algunas plantas medicinales.
conservantes. ▪ Les emocionaría saber que haya productos
▪ Las plantas aromáticas no solo dan sabor y de belleza hechos a base de plantas
olor a los alimentos, también se utilizan para aromáticas, sin tantos químicos, que no
tratamientos de belleza, limpieza del hogar, y afecten la salud o contaminen el medio, y al
tratar enfermedades. alcance del bolsillo.

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora diseñen en su cuaderno la tabla anterior para aplicar
la técnica MAPA DE EMPATÍA y poder organizar y sintetizar la información. Luego escriban el
reto o DESAFÍO, después completen los espacios con la información que han obtenido en la
entrevista, teniendo en cuenta las preguntas en cada cuadrante ¿Qué hacen? ¿Qué dicen?
¿Qué piensan? ¿Qué sienten? los usuarios o posibles clientes. ¡ÁNIMO, SÍ SE PUEDE!

Lic. Luis Magallanes Ríos Chipmaster


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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 3ero, 4to y 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”

✓ DEFINIMOS EL PROBLEMA Y/O NECESIDAD:


Después de organizar y sintetizar la información, definiremos el problema de una forma más
precisa, con ideas claras, para ello debemos concentrarnos en el usuario(a), en su necesidad y
en las nuevas revelaciones que surgieron (Insight). En tal sentido, formularemos el “punto de
vista” (POV), para ello usaremos la técnica denominada “DEFINIR EL PROBLEMA JUGANDO”.
En este juego hay tres palabras claves: El USUARIO(A) es la persona a quien entrevistamos.
La NECESIDAD está presente cuando el usuario(a) la menciona, siente, piensa o simplemente
cuando se observa o se infiere, utilicemos verbos para redactar las “necesidades”. Las
REVELACIONES deben ser declaraciones concretas que permitan pensar en la solución.
INSIGHT
USUARIO NECESIDAD (Descubrimos la clave de la
(Especificaciones + (Necesidad identificada en el + necesidad identificada en el
sobre el/la usuario(a) “Mapa de Empatía”) “Mapa de Empatía”)
Productos con valor agregado Quieren tratar sus
Las personas de mi hechos a base de plantas enfermedades con productos
necesitan porque
localidad medicinales y aromáticas que naturales y fortalecer su sistema
crecen en la zona inmunológico.
PROBLEMA DEFINIDO:
Las personas de mi localidad necesitan productos con valor agregado hechos a base de plantas medicinales y
aromáticas que crecen en la zona, porque quieren tratar sus enfermedades con productos naturales y fortalecer su
sistema inmunológico.
✓ FORMULAMOS LA PREGUNTA ¿CÓMO PODRÍAMOS?:
Hasta aquí hemos logrado DEFINIR EL PROBLEMA; seguidamente, debemos pensar
cómo resolver dicho problema. Atendiendo nuestro desafío, ahora debemos aplicar
la técnica “¿CÓMO PODRÍAMOS…?”, que consiste en resolver cada desafío haciendo
la pregunta ¿cómo podríamos…?, en la cual se debe incluir el usuario(a) objetivo, la
necesidad y la revelación (Insight).
¿Cómo podríamos nosotros elaborar productos con valor agregado hechos a base
de plantas medicinales y aromáticas que crecen en la zona, para tratar
enfermedades con productos naturales y fortalecer el sistema inmunológico?

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora dibujen en su cuaderno la misma tabla, y completen los
espacios redactando el punto de vista o POV, según la información sintetizada. Además,
deberán formular la pregunta ¿Cómo podríamos…? y agregarle el problema definido, de esta
manera dar inicio a la etapa de IDEAR del Design Thinking, ¡VAMOS, USTEDES PUEDEN!

✓ GENERAMOS IDEAS CREATIVAS E INNOVADORAS:


Ahora, desarrollaremos la tercera fase de la metodología del Design Thinking, denominada
“IDEAR”, que implica generar muchas ideas que apunten a brindar posibles soluciones al
problema o la necesidad identificada en la fase anterior. Para ello aplicaremos dos técnicas, la
técnica “LLUVIA DE IDEAS” o “Brainstorming”, y la técnica “DA VINCI” o “Morfológica”. Tal
como en la Experiencia de Aprendizaje 1, podemos pedir el apoyo de nuestros familiares para
que participen en esta tarea.

FASES DEL DESIGN THINKING


¿Para quién estas ¿Cómo lo vas a ¿Por qué tu
diseñando? solucionar? proyecto importa?

¿Qué problemas y
necesidades tienen? ¿Cuál es el prototipo
de esa solución?

Técnica Técnica
ANALISIS MORFOLOGICO LLUVIA DE IDEAS

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“Definimos las necesidades y generamos ideas creativas a 3ero, 4to y 5to grado | Secundaria
partir de las potencialidades de nuestra localidad y el uso EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
de las tecnologías”

▪ TÉCNICA “LLUVIA DE IDEAS”: Esta técnica consiste en reunir a un grupo de personas con el fin de que
generen, de manera espontánea, la mayor cantidad de ideas posibles, y así poder, de entre todas éstas, elegir
una o varias que permitan tomar una decisión o resolver un problema. Recuerda, para empezar a generar
ideas, debes tener formulada la pregunta ¿cómo podríamos…? Por el contexto de la pandemia, lo realizarás
con la participación de tu familia.
PREGUNTA POSIBLES IDEAS DE SOLUCIÓN*
¿Cómo podríamos IDEA1: Infusión IDEA2: Hojas en polvo IDEA3: Jarabe
nosotros elaborar filtrante hecho a base de plantas medicinales hecho con plantas
productos con valor de plantas y aromáticas en medicinales y
agregado hechos a base medicinales y sobrecitos, mezclado aromáticas, con
de plantas medicinales y aromáticas, con miel con estevia. algarrobina.
aromáticas que crecen en de abeja.
la zona, para tratar IDEA4: Pastillas IDEA5: Capsulas IDEA6: Hojas secas
enfermedades con efervescentes hecho hecho de hojas y raíces o deshidratas de
productos naturales y de plantas de plantas medicinales plantas medicinales
fortalecer el sistema aromáticas y y aromáticas y aromáticas en
inmunológico? aromáticas. pulverizadas. paquetes.
*Estas ideas deben utilizar de alguna forma las potencialidades de nuestra localidad o comunidad.
CRITERIOS IDEA1 IDEA2 IDEA3 IDEA4 IDEA5 IDEA6
Es original (0-5) 3 3 3 4 4 3
Brinda solución al problema 5 4 5 5 4 4
encontrado (0-5)
Es posible hacerlo (0-5) 4 4 3 3 3 3
Es económicamente viable (0-5) 4 4 3 3 3 3
Aprovecha las potencialidades de la 5 5 5 5 5 5
localidad o comunidad (0-5)
TOTAL 21 20 19 20 19 18

IDEA SOLUCION: Elaborar infusiones filtrantes hecho a base de plantas medicinales


y aromáticas que crecen en la zona, con un toque de miel de abeja; que permitan a
las personas utilizarlo como primera alternativa para tratar enfermedades, y fortalecer
su sistema inmunológico.

▪ TÉCNICA “ANALISIS MORFOLÓGICO”: Esta técnica combina un conjunto de características y, como


consecuencia, genera soluciones creativas o innovadoras para llevarlas a cabo. Para aplicar esta técnica
primero debemos la construcción de una matriz (tabla). Luego describir la pregunta formulada con el “¿Cómo
podríamos nosotros…?”. Después debemos identificar y escribir los atributos o las características esenciales
del posible producto o servicio. Finalmente realizar combinaciones que incluyan las posibles soluciones.
¿Cómo podríamos nosotros elaborar productos con valor agregado hechos a base de
PREGUNTA plantas medicinales y aromáticas que crecen en la zona, para tratar enfermedades con
productos naturales y fortalecer el sistema inmunológico?
ATRIBUTOS Y/O CARACTERISTICAS
Forma Presentación Ingredientes Sabor Empaque Tamaño Target
Infusión Líquido Plantas medicinales Estevia En sobres Muy grande Todos
Hojas En polvo Frutas Algarrobina En bolsas Grande Hombres
Jarabe Deshidratadas Hortalizas Miel de Abeja En cajas Mediano Mujeres
Pastilla Filtrante Raíces Vainilla En botellas Pequeño Niños(as)
Cápsula Efervescentes Hierbas aromáticas Chocolate En tabletas Muy pequeño Jóvenes

IDEA SOLUCION: Elaborar infusiones filtrantes hechos a base de plantas


medicinales con sabor a miel de abeja en sobres pequeños, que permitan
a las (todos) personas utilizarlos como primera alternativa para tratar
enfermedades con productos naturales y fortalecer su sistema inmunológico.

ACTIVIDAD: Bien chicos y chicas, ahora elijan una de las dos técnicas o ambas para generarse
muchas ideas como alternativas de solución. Primero dibujen la tabla, luego redacten su problema
con la pregunta ¿cómo podríamos…? para comenzar a IDEAR. Seguidamente sigan los pasos de
cada técnica. Finalmente describan la IDEA SOLUCION que han obtenido. ¡SÍ SE PUEDE!

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de las tecnologías”

VI. EVALUACION:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
¿QUÉ
ESTOY EN
LO PUEDOHACER
CRITERIOS DE EVALUACION PROCESO DE
LOGRÉ PARAMEJORAR MIS
LOGRARLO
APRENDIZAJES?
Creé una propuesta de valor al
formular el desafío para
aprovechar las potencialidades
locales y recogí información en el
marco del desafío planteado.
Organicé y sinteticé la información
recogida en las entrevistas, y
aproveché las potencialidades
locales para generar ideas
creativas como alternativas de
solución a las necesidades
identificadas en las familias.
Elaboré el prototipo a partir de la
idea seleccionada, lo evalué con la
participación de la familia e
incorporé los aportes para la
mejora de la propuesta que
permita utilizar las potencialidades
locales y generar futuros
emprendimientos.

¡Felicitaciones! Hemos llegado al final de la actividad. Nos volveremos a encontrar la


próxima semana. Será muy emocionante, porque convertiremos la IDEA SOLUCION
en algo tangible, es decir; la haremos perceptible mediante un prototipo donde se
utilicen las potencialidades de nuestra comunidad. Este prototipo será evaluado por
las/los usuarios(as) para sugerir mejoras.

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