Fichas de Devolucion Diagnostica Grupales e Individuales 6° A

Escuela Primaria "República de Finlandia"
C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE GENERAL E INDIVIDUAL

DE GRUPO
6°A
Maestro (a) Titular: Hugo Sánchez Cruz
Profesor (a) Educación Física: Cuauhtémoc Vargas Alvarado
Profesora de Inglés: Karina Venancio González

Alumnos
Hombres 16 Mujeres 11 Total 27
Cantidad de alumnos con los que se tuvo comunicación durante la

contingencia
Permanente Intermitente Nula
(nombres)
Asignaturas básicas 21 Asignaturas básicas 5 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN
Educación Física 19 Educación Física 5 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN

LUNA SOTO MEYBELLYN
MARTINEZ ALFARO MATIAS
Taller de Lectura 14 Taller de Lectura 7 AGUILAR HERRERA
BRIANA ELIZABETH
ATANACIO MARTINEZ JOAN
IVAN LUNA SOTO MEYBELLYN
ARMANDO
MONROY ALCANTARA IKER
ZAID PARRA SERRANO LESLY
NICOLE
Inglés 23 Inglés 3 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN
Música 20 Música 6 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN
Alumnos que requieren reforzar aprendizajes fundamentales.

(Poner nombres)
Lectura AGUILAR HERRERA BRIANA ELIZABETH

ALCANTARA ALBORES KAREN
VALENTINA ATANACIO MARTINEZ JOAN
IVAN GARCIA CORONA JANICE YAELI
ISLAS ZEPEDA FERNANDA
VALENTINA LUNA SOTO MEYBELLYN
MONROY ALCANTARA IKER ZAID
Escritura AGUILAR HERRERA BRIANA ELIZABETH
ANALLANZY CORTES DANIELA
ALONDRA ATANACIO MARTINEZ JOAN
IVAN GARCIA DELGADILLO ANGEL
RENE
DEL CASTILLO ARRATIA ALEJANDRO
GUERRERO ARZATE ETHAN JADIEL
ISLAS ZEPEDA FERNANDA
VALENTINA LUNA SOTO MEYBELLYN
ARMANDO MONROY ALCANTARA
IKER ZAID PORRAS CARMONA
ANTONIO ITZAE
Cálculo AGUILAR HERRERA BRIANA
ELIZABETH ATANACIO MARTINEZ
JOAN IVAN GARCIA CORONA
JANICE YAELI LUNA SOTO MEYBELLYN
MONROY ALCANTARA IKER
ZAID PARRA SERRANO LESLY
NICOLE
Atendidos por UDEEI GARCIA CORONA JANICE YAELI
GARCIA DELGADILLO ANGEL
RENE LUNA SOTO MEYBELLYN
MONROY ALCANTARA IKER ZAID
SALDAÑA MONTERRUBIO YERAY
ALCANTARA ALBORES KAREN
VALENTINA
Fortalezas del grupo Los alumnos participan de manera actividad en las clases en línea.
Realizan sus trabajos y actividades con empeño y dedicación.
Utilizan tablas como recurso para ordenar información.
La mayoría de los alumnos saben trabajar en equipo.
Utilizan títulos y subtítulos para para organizar y jerarquizar
información. Identifican las funciones y las características
generales de las adivinanzas, adapta el ritmo, la entonación y la
modulación de la voz al leerla.
Resuelven problemas que implican identificar la regularidad de las
sucesiones con progresión aritmética.
Producen, leen y escriben números naturales hasta de cuatro cifras.
Utilizan el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con
números naturales.
Es un grupo muy participativo
Tienen mucha motivación por aprender.
Los alumnos tienen buena disposición y tolerancia en las diferentes
actividades y formas de trabajo con material didáctico diverso.
Gusto por participar en juegos y dinámicas diversas.
Así mismo los alumnos pueden expresarse con frases sencillas de la
vida cotidiana y pueden participar en diálogos sencillos con
expresiones sencillas y pueden reconocer el significo de diferente
vocabulario en algunos textos sencillos.
La mayoría de los alumnos comprende las indicaciones que se
les dan en inglés y se refuerza para aquellos que aún se les
dificulta el idioma.
Comprenden y pueden identificar vocabulario sencillo, así como
en la pronunciación del mismo en cuanto a la materia de inglés.
Los alumnos muestran interés por el idioma.
La mayoría de los alumnos participo en las actividades a distancia y
cumplieron con sus actividades de aprendizaje.
Es un grupo que le gusta el trabajo en equipo.
Existe cierto nivel de competitividad entre ciertos alumnos lo cual los

motiva a trabajar (aunque no son todos) reaccionan ante los
estímulos.
Tiene un buen perfil de cumplimiento y asistencia.
Son puntuales.
Colaboran en las actividades extra escolares.
Les gusta compartir conocimiento propio y experiencias.
Tienen habilidad de libertad de expresión.
Siempre son colaborativos.
Son sumamente observadores en todo y en ocasiones cuestionan.
Áreas de mejora Se les dificulta comprender lo que leen.

Se les dificulta seguir instrucciones y entender las explicaciones.
A algunos alumnos se les dificulta leer en voz alta y de manera fluida.
Los niños no emplean signos de puntuación al realizar diversos tipos de
textos.
A algunos alumnos se les dificulta escribir con claridad.
Algunos alumnos no resuelven problemas que impliquen dividir y
multiplicar mediante diversos procedimientos.
Continuar con el fortalecimiento de diálogos en inglés, así como el
uso de vocabulario en frases de la vida cotidiana.
Incumplimiento por parte de algunos alumnos en cuanto a la
entrega de las actividades por Classroom.
Así como la inasistencia por parte de algunos alumnos en las clases
por línea es por ello que se debe seguir motivándolos a cumplir
con sus actividades día con día en cuanto a la materia.
Algunos alumnos trabajan un poco lento, lo que requiere de
atención constante.
Considerar actividades de consolidación para los alumnos que
terminen antes las actividades.
Así como actividades adaptadas a los alumnos con algún tipo de

barreras para el aprendizaje.
Hay que reforzar la ortografía y la limpieza con las actividades que

realizan en el cuaderno y llevar un orden en cada una de ellas con
algunos alumnos.
Es un grupo que se distrae con facilidad, durante las actividades y
eso los lleva a que no presten atención y enfocarse en algunas
actividades que se tiene que hacer en ese momento es por ello
que se tiene que estar dando las indicaciones de cómo realizarlas
en varias ocasiones.
Es un grupo que en ocasiones se distrae fácilmente.
Les gusta practicar mucho durante las actividades y eso los lleva a
no prestar atención.
Hay que reforzar la importancia de entregar actividades con
calidad y puntualmente.
Hay que reforzar el que no se alimenten durante la sesión de clases.
Hay que reforzar buena comunicación para que no existan dudas
en los seguimientos de trabajos o actividades.
Descripción de resultados El grupo de 2°B obtuvo buenos resultados académicos de manera

académicos de grupo general, ya que estuve al pendiente de las necesidades educativas
y se propusieron actividades acordes a los alumnos.
Hubo constante comunicación con los padres de familia, se
aclararon dudas y se informaba en tiempo y forma sobre los
acontecimientos escolares importantes.
Se trató de contactar a todos los alumnos y padres de familia, pero
no se tuvo el resultado esperado.
Los alumnos participaban en clases en línea y entregaban sus trabajos
en la plataforma de Classroom.
Recomendaciones para el Que practiquen la lectura diaria para mejorar la comprensión
trabajo grupal lectora. Redacten distintos tipos de textos para mejorar su
ortográfica y caligrafía.
Se recomiendan actividades en plataformas digitales ya que les
gusta trabajar con juegos en línea y pizarrones digitales.
Comprometer a los padres de familia para que se interesen con la
educación y progreso de sus hijos.
Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su
participación exitosa, trabajar de acuerdo a sus estilos y ritmos de
aprendizajes, manteniendo motivación constante. Otorgar
responsabilidades dentro del aula, promoviendo un clima con reglas
y un claro seguimiento de las normas, mantener comunicación
constante con los padres de familia acerca de los sucesos del día a
día, así como de los aprendizajes esperados.
Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos
que ocurren en su comunidad para integrarlas en la biblioteca del
aula.
Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características
(rimas, estrofas, versos)
Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente
los signos de puntuación que se necesiten (coma, puntos, guiones,
signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada uno de
ellos.
Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que puedan
resolver sin problemas los desafíos matemáticos.
Que los alumnos cumplan con sus tareas y trabajos diariamente.
Mantener comunicación continua con los padres de familia.
Desde el primer día de clases mencionar el rimo de trabajo, la
disciplina y las actividades a realizar.
Seguir trabajando con la responsabilidad en la entrega de las
actividades de manera oportuna.
Motivar a los alumnos para que participen en las clases.
Tener un espacio agradable para que los alumnos puedan realizar
sus actividades y puedan trabajar en equipo.
Apoyar a los alumnos con material concreto para su aprendizaje
haciendo las adecuaciones necesarias para los alumnos con
barreras de aprendizaje, así como con los alumnos de alto
rendimiento.
Buscar lugares estratégicos para evitar tener juntos a los alumnos.
Explicar al inicio de la clase el trabajo del día con explicaciones
claras y sencillas.
Trabajar con material didáctico que sea de interés para el
alumno. Así como el uso de diferentes materiales en cada una
de las clases (fotocopias, cuadernos, libros de texto, flash cards;
etcétera).
Uso del idioma en inglés en todo momento para que los alumnos
se vayan familiarizando con el idioma.
Un ambiente positivo en las clases y apoyar a los alumnos en todo
momento para alcanzar los aprendizajes.
Dar indicaciones claras en cuanto a las actividades que los alumnos
realizarán ya que hay algunos alumnos que se les dificulta un poco
entender el idioma.
Aspectos Académicos a Comprensión lectora, cálculo mental, educación socioemocional,
los que se dio mayor vida saludable, ortografía, entrega de trabajos a tiempo,
relevancia. aclaración de dudas sobre temas educativos.
Español (lecturas digitales), socioemocional (platicar con ellos
respecto a su estado de ánimo) , música( se iniciaba la clase con
música) y artes (realizaban dibujos relacionados con la lectura, en las
que se implementaron técnicas de dibujo).
Asignaturas con que Se trató de abarcar los temas de las asignaturas de acuerdo al
no fueron trabajadas calendario escolar y el plan actual.
con
regularidad.
Observaciones Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive para
poder cumplir con sus actividades educativas, es necesario llevar
un registro de todas las actividades que realizan e informar a sus
padres de familia de los trabajos y tareas donde el alumno no
cumple. Poner más atención a las necesidades de estos alumnos.
Atención personalizada pues son alumnos con muchas dificultades
tanto en la lectura como en la escritura.
Continuar reforzando comprensión lectora y resolución de problemas
matemáticos.
Mantener constante comunicación con los padres de estos alumnos
para informar sobre su desempeño escolar
Así como estar en constante reforzamiento en cuanto a los temas
vistos durante las clases, realizando actividades de reforzamiento
en cuanto al vocabulario la pronunciación en inglés y que las
actividades sean sencillas y que motiven al alumno.
Utilizando material concreto, didáctico y de interés para el alumno.
Alberto Romero Ramos

Subdirectora académica Director del plantel
Titular del grupo
C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: AGUILAR HERRERA BRIANA ELIZABETH
Grado y grupo: 2° B Promedio: 6.5
Tipo de comunicación
Sostenida Intermitente Nula
X
Aprendizajes fundamentales a reforzar
Lectura Escritura Cálculo Ninguno

x x x
Fortalezas detectadas Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

Es curioso y se interesa por aprender.
Realiza sus actividades de acuerdo a sus capacidades.
Áreas de oportunidad Su escritura es deficiente, no se entiende lo que escribe.

Respetar y utilizar los signos de puntuación.
Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
Presenta problemas para resolver sumas y restas.
Situación familiar y Se necesita presentarle mayor atención personalizada.

socioemocional El alumno requiere gran atención en casa, ya que solo está al
pendiente de su educación la madre de familia y no existe el apoyo
básico que se necesita.
Presenta dificultad para expresar sus sentimientos y emociones.
Recomendaciones de Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al alumno
trabajo en su aprendizaje.
Se requiere que asista o ingrese a clases de manera regular, platicar
con su tutor sobre dicho asunto.
Observaciones Motivar a la alumna para que participe de manera activa en clases

Seguimiento a alumnos y evite distracciones al realizar sus actividades.
registrados en UDEEI

Titular del grupo
C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ALCANTARA ALBORES KAREN VALENTINA

Puede resolver problemas donde se implique el uso del algoritmo de
la suma y resta.
Es curiosa y se interesa por aprender.
Áreas de oportunidad Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
No se expresa con mayor soltura de forma oral.
Debe evitar distracciones al momento de recibir indicaciones.
Situación familiar y Existe gran sentido de responsabilidad y apoyo por parte de los
socioemocional padres de familia, aunque al término del tercer trimestre de ciclo
escolar la comunicación fue intermitente.
Expresa sus sentimientos y emociones sin dificultad alguna.
Recomendaciones de Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.

trabajo Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,
ejercicios donde se utilicen la multiplicación y división.
Observaciones Continuar apoyando a la alumna con ejercicios para desarrollar la

Seguimiento a alumnos pronunciación adecuada de palabras con la letra R.
Titular del grupo Subdirectora académica Director del plantel

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ANALLANZY CORTES DANIELA ALONDRA

Es tranquila, colaborativa y participativa.
Trata de realizar y terminar sus trabajos en clase.
En lo individual es tranquila y muy reservada.
Áreas de oportunidad No participa cuando se cuestiona o se comentan las actividades en

grupo.
No participa y no se integra al trabajo por pares o equipos.
Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
Situación familiar y El apoyo por parte del tutor es sostenido y constante, debido a que
socioemocional está al pendiente de las necesidades educativas de su hija.
Tiene dificultad para expresar sus sentimientos y emociones.
Recomendaciones de Fortalecer su participación en actividades en pares y en equipo
trabajo mediante dinámicas para motivarlo.
Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Observaciones Motivar a la alumna para que puede socializar, trabajar y jugar con
sus compañeros.
Seguimiento a alumnos

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN
Grado y grupo: 2° B Promedio:
x x x
Fortalezas detectadas Sin información.
Áreas de oportunidad Sin información.
Situación familiar y Sin información.

socioemocional
Recomendaciones de Sin información.

trabajo
Observaciones Sin información.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: DEL CASTILLO ARRATIA ALEJANDRO
Grado y grupo: 2° B Promedio: 10
Fortalezas detectadas Su escritura es entendible.

Le gusta participar en las distintas actividades del grupo.
Si se le motiva y se habla con el suele trabajar.
Es atento y servicial cuando se lo propone.
Áreas de oportunidad En equipo suele ser indisciplinado.

No presta atención a las indicaciones, explicaciones o instrucciones.
Tiene dificultades para resolver problemas matemáticos con el uso de
las operaciones básicas.
Su escritura debe mejorar.
socioemocional El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor
para que brinde el apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus
tareas y trabajos.
Recomendaciones de Motivar al alumno para que preste atención a las clases,
trabajo indicaciones, explicaciones e instrucciones.
Utilizar ejercicios para mejorar la ortografía y caligrafía.
Observaciones Es un alumno participativo y con mucha energía que debe ser

Seguimiento a alumnos canalizada a realizar sus actividades.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: DELGADO FEBRES MATIAS DANIEL

Trata de realizar sus trabajos en clase.
Áreas de oportunidad Trabaja lentamente.
Se distrae con facilidad al realizar las actividades o realizar lecturas.
Situación familiar y El apoyo por parte de los padres de familia es bueno y están al
socioemocional pendiente de las necesidades educativas de su hijo.
Expresa sus sentimientos y emociones sin dificultad.
Recomendaciones de Captar la atención del alumno para que pueda realizar sus
trabajo actividades.
Motivarlo a trabajar con mayor rapidez.
Utilizar ejercicios de comprensión lectora y cálculo mental.
Observaciones Es un alumno participativo y responsable, solo debe evitar
Seguimiento a alumnos distracciones.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: DOMINGUEZ MORALES XIMENA
Fortalezas detectadas Ponen empeño y dedicación al realizar sus actividades durante las
clases.
Le gusta participar en clase.
Comprende las indicaciones
fácilmente.
la suma y resta.
Áreas de oportunidad Debe evitar distracciones al momento de estar en clase.
Tiene que respetar las participaciones que brindan sus compañeros.
Mejorar su comprensión lectora.
Situación familiar y El tutor está al pendiente de la situación académica de la alumna y

socioemocional la apoya con los materiales que se solicitan.
Pasó por una perdida familiar lo cual puede influir directamente en sus
estados de ánimo.
Recomendaciones de Motivar a la alumna para que preste atención a las clases,
trabajo indicaciones, explicaciones e instrucciones.
Utilizar actividades de comprensión lectora.
Observaciones Tener comunicación constante con el tutor para lograr mejores

Seguimiento a alumnos resultados académicos por parte de la alumna.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
Titular del grupo

REPORTE INDIVIDUAL

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: GARCIA CORONA JANICE YAELI
X X
Fortalezas detectadas Siempre cumple con el material para realizar ciertas actividades.
Suele participar si se le motiva.
Presenta problemas para resolver sumas y restas.
Tiene dificultades para realizar multiplicaciones y divisiones en
ejercicios o problemas matemáticos.
No suele comprender las explicaciones que se dan.
Situación familiar y Los tutores de la alumna tienen una situación familiar que puede
socioemocional influir directamente en ella, la persona que apoya a la alumna con
sus actividades es la hermana, motivo por el cual se necesita más
apoyo y compromiso por parte de los padres de familia.
Presenta dificultad para expresar y controlar sus emociones.
Recomendaciones de Motivar a la alumna a realizar sus trabajos con mayor rapidez.
trabajo Hablar con el tutor para que pueden entregar las actividades en
tiempo y forma.
Captar la atención de la alumna mediante juegos y dinámicas.
Observaciones Es una alumna aplicada, pero los problemas familiares se reflejan
Seguimiento a alumnos en su desempeño académico.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: GARCIA DELGADILLO ANGEL RENE
Fortalezas detectadas Trata de realizar sus trabajos en clase.

Es tranquilo y muy reservado.
Áreas de oportunidad No se expresa con mayor soltura de forma oral.
No participa cuando se cuestiona o se comentan las actividades en
grupo.
No presta atención a las indicaciones o instrucciones.
Situación familiar y Sus padres o tutores están al pendiente de las necesidades
socioemocional educativas del alumno, pero se necesita apoyo constante.
Promover la participación del alumno en las distintas actividades
escolares.
Motivar al alumno para que preste atención a las clases,
indicaciones, explicaciones e instrucciones.
Observaciones Motivar al alumno a participar de manera activa en clase y con sus
Seguimiento a alumnos compañeros.

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CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: GODINEZ CORTES JOSE MAXIMILIANO

En lo individual el alumno es tranquilo.
Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente
erróneamente.
Presta atención a las actividades y a las indicaciones.
Trabaja muy bien de forma individual.
Lee y escribe sin ninguna complicación.
Áreas de oportunidad No participa cuando se cuestiona o se comentan las actividades en
grupo.
Es muy reservado y tiene dificultad para socializar.
Situación familiar y Los tutores están al pendiente de la situación académica del
socioemocional alumno y existe una comunicación constante con el profesor.
No expresa sus sentimientos o emociones con frencuencia.
Recomendaciones de Motivar al alumno para que socialice y trabaje con sus demás
trabajo compañeros.
Observaciones Es un alumno introvertido, pero no afecta en su desempeño en clase.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: GUERRERO ARZATE ETHAN JADIEL

Le gusta participar en clase.
Áreas de oportunidad Presenta problemas para resolver sumas y restas.
Debe mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de
puntuación. Se distrae con facilidad.
Situación familiar y Los tutores están al pendiente de la situación académica del

socioemocional alumno. No presenta dificultad para expresar sus emociones o lo que
piensa.
Recomendaciones de Captar la atención del alumno para evitar distracciones.

trabajo Utilizar ejercicios de caligrafía para que mejore su letra.
Observaciones Le gusta participar en clase pero se le debe motivar a poner más

Seguimiento a alumnos atención a los ejercicios o actividades.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: HERNANDEZ ESCUDERO SEBASTIAN
Fortalezas detectadas Es un alumno comprometido y participativo.

Entrega sus trabajos en tiempo y forma.
Le gusta trabajar en equipo.
Resuelve ejercicios de suma, resta y multiplicación.
Áreas de oportunidad Debe aprender a expresar sus ideas con mayor claridad.
Situación familiar y Los padres del alumno apoyan y están al pendiente de las
socioemocional necesidades educativas del alumno.
Expresa sus sentimientos y emociones sin ningún problema.
Recomendaciones de Motivarlo a convivir con sus compañeros y expresar sus ideas sin
trabajo miedo o sin pena.
Observaciones Es un alumno tranquilo y reservado, que realiza sus actividades sin

Seguimiento a alumnos dificultad.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ISLAS ZEPEDA FERNANDA VALENTINA
X X

Es tranquilo y colaborativa.
Tiene dificultades para realizar multiplicaciones y divisiones en
grupo.
Situación familiar y La alumna requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor
socioemocional para que brinde el apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus
tareas y trabajos.
Muestra timidez o inseguridad para participar en clase.
Recomendaciones de Practicar lectura y escritura.
trabajo Apoyo con ejercicios de multiplicación y división.
Realizar juegos y dinámicas de integración.
Observaciones Es una alumna muy reservada pero que intenta realizar sus
Seguimiento a alumnos actividades lo mejor posible.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: LUNA SOTO MEYBELLYN
X X X
Fortalezas detectadas Sin información.
Áreas de oportunidad Sin información.
Situación familiar y Sin información.

socioemocional
Recomendaciones de Sin información.

trabajo
Observaciones Sin información.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: MARTINEZ ALFARO MATIAS ARMANDO
Fortalezas detectadas Le gusta participar en clase.

Hay momentos que el alumno presenta y tiene iniciativa para realizar
sus actividades.
la suma y resta.
Áreas de oportunidad Necesario prestarle atención en casa.
No cumple con tareas y trabajos, cuando las realiza las suele hacer
mal.
No presta atención a las indicaciones o instrucciones.
Su escritura no suele ser entendible.
Situación familiar y El alumno requiere gran atención en casa.
socioemocional Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al alumno
en su aprendizaje.
Recomendaciones de Se necesita presentarle mayor atención personalizada.

trabajo Motivarlo a trabajar sin distracciones y realizar sus trabajos con
calidad.
Observaciones Debe seguir las indicaciones que se dan por parte del profesor.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: MEDINA HERNANDEZ IKTAN YARED

Con facilidad realiza sumas, restas y multiplicaciones.
Siempre cumple con el material para realizar ciertas actividades.
Trabaja muy bien en equipos o pares.
Áreas de oportunidad Debe mejorar su escritura.
Le gusta participar pero interrumpe a sus demás compañeros.
Situación familiar y El alumno cuenta con el apoyo de sus padres, para la entrega de
socioemocional trabajos o cuando se requieren materiales. Están totalmente al
pendiente de él.
No tiene dificultad para expresar sus sentimiento o emociones,
Recomendaciones de Proporcionar actividades para mejorar su ortografía y letra.
trabajo
Observaciones Es un alumno dinámico y participativo, que trabaja de buena
Seguimiento a alumnos manera.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: MENDOZA DIAZ LESLIE RUBY
Fortalezas detectadas Le gusta participar en las distintas actividades del grupo.

Trabaja muy bien de individual.
Sigue las indicaciones sin ningún problema.
Áreas de oportunidad Tiene dificultad para trabajar en
equipo. Debe mejorar su ortografía.
Expresar con mayor claridad sus ideas.
Situación familiar y La madre de familia está al pendiente de la situación académica de

socioemocional la alumna.
La alumna presenta un poco de dificultad para socializar con sus
demás compañeros y para expresar sus emociones.
Recomendaciones de Utilizar dinámicas de integración y trabajo en equipo.
trabajo Ejercicios para mejorar la ortografía.
Observaciones Es una alumna dedicada y disciplinada, que trabaja con esfuerzo y

Seguimiento a alumnos dedicación.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: MONROY ALCANTARA IKER ZAID

X X X
Fortalezas detectadas Hay momentos que el alumno presenta y tiene iniciativa para realizar sus
actividades.
En lo individual es tranquilo.
Debe mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de
puntuación.
Tiene dificultades para realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones en
No se integra a clases de manera regular.
Trabaja lentamente.
No entrega trabajos o tareas.
grupo. No participa y no se integra al trabajo por pares o equipos.
Situación familiar y El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su tutor para
socioemocional que brinde el apoyo al aprendizaje de su hijo y supervise sus tareas y
trabajos.
El alumno tiene dificultad para expresar sus sentimientos y emociones.
Recomendaciones de Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y
trabajo cuestionarle sobre la lectura.
Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.
Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Fortalecer su participación en actividades en pares o
equipos.
Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,
ejercicios donde se utilicen la multiplicación y división.
Observaciones Se necesita gran apoyo por parte de los padres del alumno para que
Seguimiento a alumnos pueda consolidar los aprendizajes esperados.
Consolidar el proceso de lectoescritura para que pueda acceder a los
aprendizajes del grado que cursará.
Reforzamiento positivo en las actividades para que el alumno participe
adecuadamente.


C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ORTEGA HERNANDEZ DOMINIC RICARDO

la suma, resta y multiplicación.
Es tranquilo, colaborativo y dinámico.
Áreas de oportunidad Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de puntuación.
Debe aprender a trabajar en equipo.
Situación familiar y El apoyo por parte de los padres de familia es constante y están al
socioemocional pendiente de las necesidades académicas del alumno.
Presenta dificultad para expresar lo que siente.
Recomendaciones de Utilizar ejercicios de ortografía y caligrafía.

trabajo Realizar dinámicas de integración y trabajo en equipo.
Observaciones Es un alumno participativo y reservado que realiza sus trabajos o

Seguimiento a alumnos actividades de buena manera.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: PARRA SERRANO LESLY NICOLE

Fortalezas detectadas Si se le motiva y se habla con ella suele trabajar.

En lo individual es tranquila.
Su escritura es entendible.
Se ofrece para leer, aunque le cuesta trabajo.
Áreas de oportunidad En equipos suele ser indisciplinada.
Falta constantemente a clases.
No entrega trabajos o actividades.
Tiene dificultades para resolver problemas matemáticos con el uso de
las operaciones básicas.
socioemocional El alumno requiere gran atención en casa.
Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al alumno
en su aprendizaje.
Recomendaciones de Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas,
trabajo ejercicios donde se utilicen las operaciones básicas.
Implementar actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.
Promover la participación de la alumna en las distintas actividades
escolares.
Observaciones Sabe y puede realizar las actividades que se proponen, pero se le
Seguimiento a alumnos debe motivar para que pueda entregarlas.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: PEÑA ROBLES ZADKIEL

Lee y escribe sin dificultad.
Áreas de oportunidad Tiene dificultades para realizar multiplicaciones y divisiones en
Interrumpe la participación de sus compañeros.
En equipos suele ser indisciplinado, aunque la mayoría de veces es
porque se le provoca.
Se distrae con facilidad.
Situación familiar y Se necesita mayor atención en casa en cuanto a comportamiento y
socioemocional seguir las indicaciones en clase.
Recomendaciones de Utilizar ejercicios de multiplicación y división.

trabajo Invitar al alumno a seguir las indicaciones.
Utilizar juegos y dinámicas de trabajo en equipo.
Observaciones Es un alumno capaz y decidido, del cual se debe estar al pendiente

Seguimiento a alumnos para que realice sus trabajos con determinación.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: PORRAS CARMONA ANTONIO ITZAE

Fortalezas detectadas En lo individual el alumno es tranquilo.

Presenta iniciativa para realizar sus actividades.
Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente
erróneamente.
Lee y escribe sin ningún problema.
la suma y resta.
Áreas de oportunidad No le gusta trabajar en parejas o equipos.
grupo.
Falta a clases constantemente y no entrega trabajos a tiempo.
socioemocional El alumno requiere gran atención en casa.
Recomendaciones de Fortalecer su participación en actividades en pares y equipo,
trabajo integrándolo con dinámicas.
Se requiere que asista a clases de manera regular, platicar con su
tutor sobre dicho asunto.
Observaciones Se le debe motivar al alumno para participar de manera activa en
Seguimiento a alumnos clase, trabajar en equipo y entregar sus trabajos en tiempo y forma.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: ROJAS CALDERON ALISON ZOE
Fortalezas detectadas Trabaja muy bien en equipos o pares.

Presenta iniciativa para realizar sus actividades.
Sabe sumar, restar y multiplicar
Entregar sus trabajos o actividades en tiempo y forma.
Participar de manera activa en clases.

socioemocional Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al
alumno en su aprendizaje.
Redactar distintos tipos de textos.
Utilizar ejercicios de caligrafía y ortografía.
Recomendaciones de Implementar actividades de acuerdo a sus necesidades
trabajo educativas. Promover la participación del alumno en las distintas
actividades escolares.
Observaciones Puede realizar las actividades sin ningún problema, pero necesita
Seguimiento a alumnos motivación constante.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: SALDAÑA MONTERRUBIO YERAY
Fortalezas detectadas Realiza sus actividades de acuerdo a sus capacidades.

Hay momentos que el alumno presenta y tiene iniciativa para realizar
sus actividades.
Suele participar si se le motiva.
Áreas de oportunidad En equipo suele ser indisciplinado.
No le gusta participar.
No presta atención a las indicaciones, explicaciones o instrucciones.
Situación familiar y El alumno requiere gran atención en casa.

socioemocional Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al alumno
en su aprendizaje.
Recomendaciones de Utilizar dinámicas o juegos para trabajar en equipo.

trabajo Motivarlo a participar en las clases.
Debe seguir indicaciones y terminar sus actividades.
Observaciones Debe continuar el apoyo por parte de UDEEI para lograr aprendizajes
Seguimiento a alumnos significativos por parte del alumno.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: SANCHEZ CERON NICOLAS PATRICK
Fortalezas detectadas Es un alumno comprometido y participativo.

Entrega sus trabajos con calidad y bien hechos.
Sabe leer y escribir sin dificultad.
Realiza ejercicios de suma, resta y multiplicación.
Áreas de oportunidad Debe aprender a trabajar en equipo.
Respetar la participación de sus compañeros.
Situación familiar y Los padres del alumno están al pendiente de su situación de sus
socioemocional necesidades académicas.
Expresa sentimientos y emociones sin ningún problema.

Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas y
de comprensión lectora.
Observaciones Es un alumno responsable y que trabaja muy bien.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: TORRES PEREZ AINARA GRISSEL

la suma, resta y multiplicación.
Es tranquila, colaborativa y participativa
Entregar sus trabajos en tiempo y forma.

socioemocional Comprometerse con padres de familia para que la alumna
entregue sus trabajos e tiempo y forma.
Hubo una situación familiar al inicio del ciclo que influyó en su
aprovechamiento escolar.
Recomendaciones de Utilizar ejercicios de ortografía y caligrafía.
trabajo Motivar a la alumna a ingresar a clases a
tiempo.
Observaciones Es una alumna dedicada y que realiza bien sus trabajos, pero se
Seguimiento a alumnos necesita más apoyo en casa.

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL
Nombre del alumno: VAZQUEZ GUERRERO BASTIAN NAIM
Fortalezas detectadas Es un alumno dedicado, responsable y comprometido.

Le gusta participar en clases.
Entrega sus trabajos en tiempo y
forma. Lee y escribe sin
complicaciones.
Realiza ejercicios de suma, resta y multiplicación.
Áreas de oportunidad Estar atento a las indicaciones que realiza el profesor.
Aprender a trabajar en equipo.
Situación familiar y Los padres de familia siempre están al pendiente de la situación

socioemocional académica del alumno y brinda las herramientas necesarias para
que pueda trabajar el alumno.
Expresa sus ideas, sentimientos y emociones con facilidad.
Recomendaciones de Utilizar juegos, dinámicas y actividades para trabajar en equipo.
trabajo Motivarlo a seguir las indicaciones que se dan en clase.
Observaciones Es un alumno que se interesa y presenta curiosidad por aprender.

Titular del grupo

C.C.T. 09DPR1950U
CICLO ESCOLAR 2020-
2021
REPORTE INDIVIDUAL

Fichas de Devolucion Diagnostica Grupales e Individuales 6° A

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Fichas de Devolucion Diagnostica Grupales e Individuales 6° A

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Escuela Primaria "República de Finlandia"

REPORTE GENERAL E INDIVIDUAL

Maestro (a) Titular: Hugo Sánchez Cruz

Profesor (a) Educación Física: Cuauhtémoc Vargas Alvarado

Profesora de Inglés: Karina Venancio González

Hombres 16 Mujeres 11 Total 27

Cantidad de alumnos con los que se tuvo comunicación durante la

Permanente Intermitente Nula

Asignaturas básicas 21 Asignaturas básicas 5 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN

Educación Física 19 Educación Física 5 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN

Música 20 Música 6 ATANACIO MARTINEZ JOAN IVAN

Alumnos que requieren reforzar aprendizajes fundamentales.

Lectura AGUILAR HERRERA BRIANA ELIZABETH

Existe cierto nivel de competitividad entre ciertos alumnos lo cual los

Áreas de mejora Se les dificulta comprender lo que leen.

Así como actividades adaptadas a los alumnos con algún tipo de

Hay que reforzar la ortografía y la limpieza con las actividades que

Descripción de resultados El grupo de 2°B obtuvo buenos resultados académicos de manera

Alberto Romero Ramos

Grado y grupo: 2° B Promedio: 6.5

Aprendizajes fundamentales a reforzar

Lectura Escritura Cálculo Ninguno

Fortalezas detectadas Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

Áreas de oportunidad Su escritura es deficiente, no se entiende lo que escribe.

Situación familiar y Se necesita presentarle mayor atención personalizada.

Observaciones Motivar a la alumna para que participe de manera activa en clases

Subdirectora académica Director del plantel

Grado y grupo: 2° B Promedio: 9.1

Aprendizajes fundamentales a reforzar

Lectura Escritura Cálculo Ninguno

Fortalezas detectadas Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

Recomendaciones de Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.

Observaciones Continuar apoyando a la alumna con ejercicios para desarrollar la

Titular del grupo Subdirectora académica Director del plantel

Alberto Romero Ramos

Grado y grupo: 2° B Promedio: 9.4

Aprendizajes fundamentales a reforzar

Lectura Escritura Cálculo Ninguno

Fortalezas detectadas Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

Áreas de oportunidad No participa cuando se cuestiona o se comentan las actividades en

Titular del grupo Subdirectora académica Director del plantel

Alberto Romero Ramos

Grado y grupo: 2° B Promedio:

Aprendizajes fundamentales a reforzar

Lectura Escritura Cálculo Ninguno

Fortalezas detectadas Sin información.

Áreas de oportunidad Sin información.

Situación familiar y Sin información.

Recomendaciones de Sin información.

Observaciones Sin información.

Titular del grupo Subdirectora académica Director del plantel

Alberto Romero Ramos

Grado y grupo: 2° B Promedio: 10

Aprendizajes fundamentales a reforzar

Lectura Escritura Cálculo Ninguno

Fortalezas detectadas Su escritura es entendible.

Áreas de oportunidad En equipo suele ser indisciplinado.

Utilizar ejercicios para mejorar la ortografía y caligrafía.

Observaciones Es un alumno participativo y con mucha energía que debe ser

Titular del grupo Subdirectora académica Director del plantel

Alberto Romero Ramos

Grado y grupo: 2° B Promedio: 9.6