APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
ASIGNATURA: Educación Cultural y Artística PARCIAL: PRIMERO CURSO: TERCER GRADO PARALELO: A-B
NOMBRE
ÁREA: DEL PROYECTO
Lengua y LiteraturaINTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA
DOCENTE:DELILIAN
APRENDIZAJE,
ARMAS RETO:
B, CONSTRUYO
DENIS PAREDES MI PROPIA
SECCIÓN: IDENTIDAD
MATUTINA FECHA: 30/09/2022
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
DESEMPEÑO UNIDAD EDUCATIVA “RAMON
LA ENSEÑANZA BARBA NARANJO”
Y APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Promover la autoprotección y velar por el bienestar propio, mediante el desarrollo de valores, sentimientos, emociones, inquietudes,
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones Año Lectivo 2022 - 2023
de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
necesidades
LL.1.5.11 y aspiraciones
Elaborar para lograr elElabora
I.LL.1.4.1. bien común
significados de  Dialogar sobre lo que más le impresiono Técnica: observación
interpretación y/o creación de producciones
significados de un texto diversos materiales propias.
impresos del sobre el primer día de clases.
mediante
DESTREZAS la CON
activación de DE
CRITERIOS los entorno, a partir de diferenciar entre ESTRATEGIAS Escuchar METODOLÓGICAS
el cuento “MaripositaACTIVASvaPARA
a la Instrumento: Lista de cotejo
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESTREZAS
conocimientos CON
DESEMPEÑO CRITERIOS
previos,DE imagen yINDICADORES
texto escrito; DE
de EVALUACIÓN
relacionar el ESTRATEGIAS
escuela” METODOLÓGICAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
comprobación o descarte de contenido del texto con sus  Describir ENSEÑANZA
DESEMPEÑO las características de una
Y APRENDIZAJE
hipótesis,
LL.2.2.1.
ECA.2.1.1. y predicción
Compartir de amanera
Experimentar partirconconocimientos
I.LL.2.2.1.
I.ECA.2.1.1. y experiencias
Identifica
Observa previas, las mariposa.
el significado
y explora  Observar
 Bailar un lámina“Tengo
la canción un cuerpoTECNICA:
relacionado Entrevista
y Técnica: Observación
del contenido y paratextos.
espontánea sus ideas, y de los elementos
palabras y del texto
expresiones entre
de sí
las  Conversar
a la losobre
voy los
a aspectos
mover”
autoprotección más relevantes
las posibilidades del color y(personajes, características y posibilidades
escenarios, etc.); de del cuento.
experiencias y necesidades en lenguas originarias y/oeventos,
variedades  Observar el cartel
INSTRUMENTO: GuíaHoja
Instrumento: de preguntas no estructuradas
de aplicación
del gesto espontáneo alde su propio
predecir a cuerpo,
partir del
situaciones informales de la vida lingüísticas del Ecuador, e indaga en reposo
contenido y los y en
 Reconstruir el cuento mediante una
 Manifestar expresiones artísticasy
plasmar la silueta del cuerpo,para
cotidiana. sobre
textos; y usa
movimiento,
los dialectos
de ella conocimiento
del
posterior
castellano en
secuencia

lógica lo que
Expresar su
paso antes durante
creatividad
comprobación o descarte de sus después.
y las huellas de las manos y loshipótesis; de (I.2.,
el país. sí mismo
I.3. para expresarse
autorregulando su y  Dibujar utilizando las manos
. .
pies sobre soportes diversoscomprensión representarse empleando
mediante el parafraseo y
Indicador de de
(papel, cartón, cartulina), deformulación distintoslogro: preguntas ysobre
materiales, el
reflexiona
Explora la
contenido del formación
texto. de palabras
diferentes medidas, yutilizado
sobrelalos resultados
conciencia obtenidos.
fonológica
sirviéndoseCON NECESIDADES
ESTUDIANTES de distintos Indicador
Indicador
EDUCATIVAS de logro:En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
de logro:
ESPECÍFICAS:
materiales (pintura, arcilla, Demuestra creatividad y Técnica: Situaciones de orales de evaluación
DESTREZAS CON CRITERIOS DE Ordena secuenciasDE
originalidad
INDICADORES de sucesos
enEVALUACIÓN del
sus trabajos de
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
plantas, etc.).
DESEMPEÑO dibujo y pintura.
cuento ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Instrumento: Exposición
. ECA.2.1.3. Reflexionar sobre
LL.2.2.1. Compartir
LL.1.5.1.
de manera
Predecir el
I.ECA.2.1.2.
I.LL.2.2.1. IdentificaDescribe los rasgos
el significado de  . Observar un lámina relacionado Técnica: TECNICA:observación
Entrevista
los resultados
espontánea sus obtenidos alI.LL.1.1.1.
ideas, palabras y Interpreta
expresiones ladesilueta
las y los
lenguas  Bailar al ritmo de la canción
característicos de personas de su a la autoprotección
contenido y el uso de diversos paratextos
representar (soporte, tipografía,  Realizar
formato,lingüísticas  ejercicios
Observardelaslegua.
imágenes propuestas Instrumento:
en
INSTRUMENTO: Lista
Guíadedecotejo
preguntas no estructuradas
textos escritos,elque
propio cuerpo y
experiencias y necesidades en originarias y/o variedades
se utilizan entorno
imagen, color, y
estructura deexterna) personas
de  Tratarel de tocar
texto la nariz con la punta
Pag.64,65
situaciones informales de oral.
la vida
del del Ecuador,
exponerlos
en actividadesde cotidianas
forma diversos textose escritos
representadas
indaga cotidianos,
en
sobre los
objetos  de  laComentar
lengua.
Expresar de manera fluida la las
entre compañeros
cotidiana.
entorno escolar y familiar. dialectos del castellano en el país.  Tratar de tocar la barbilla de con lo
la
ECA.2.1.6. Explorar lasdeduciendo su contenido y uso; imágenes
intención comunicativa
(I.2.,artesanales,
I.3. esculturas o punta de la lengua.
posibilidades del cuerpo enreflexiona sobre su intención  Formular preguntas
observado
imágenes de su contexto  Ensanchar
comunicativa.  Descubrir y elhacer túnel de
significado con la
palabras
movimiento en respuesta Indicador a próximo. de logro:  Emitir
lengua, frases
varias relacionadas
veces. a la
 Valorar las ideas de todos
estímulos diversos (recorridos, Explora
Indicador ladeformación
logro: de palabras  autoprotección
Llevar la lengua al paladar superior
participantes Técnica: Situaciones de orales de evaluación
utilizado
Indaga la conciencia
respuestas fonológica
mediante la  Conceptualizar
y chasquear con
Desarrollar ella
las que es
actividades la
de las
relatos, imágenes, piezas Indicador de logro: Instrumento: Exposición
activación  Observar la siguiente
autoprotección
páginas imagen y comentar.
67,68
musicales, sonidos, etc.). Elabora deesculturas
los conocimientos
sencillas con
arcilla y disfruta con su trabajo y  Conocer la importancia
previos
ECA.2.3.2. Indagar en el  Crearun
 Escribir espacios
textoasociados
tomando al tema
en
el de sus compañeros.  Observar y describir láminas
entorno
REALIZADO POR: próximo para REVISADO POR: cuenta ideas claras y
 Relacionar con las vivencias de los APROBADO POR:
descubrir representaciones de I.ECA.2.3.3. Toma como modelo secuenciales
niños y niñas relacionadas a la
personas en la artesanía, las objetos y creaciones artísticas autoprotección
 Reconocer los elementos conocidos,
de  Recortar lasysiguientes
esculturas y las imágenes que para palabras oraciones imágenes
la elaboración
 Comprender
para el álbum el significado de las
conforman la cultura visual y producciones propias. palabras nuevas
observar, describir y comparar LIC. Indicador de logro:  UtilizarLIC. el nuevo vocabulario ING. ALEX NÚÑEZ M. MGS.
los hallazgos. DOCENTE DE LA ASIGNATURA Se inspira en la naturaleza para DIRECTOR DEL AREA VICERRECTOR 1 (E)
FECHA: crear sus obras de arte.FECHA: FECHA:
TECNICA: Entrevista
LL.2.2.1. Compartir de manera I.LL.2.2.1. Identifica Participa
I.ECA.2.4.2. el significado en
 UNIDAD EDUCATIVA “RAMON BARBA NARANJO”
Año Lectivo 2022 - 2023

LL.2.2.1. Compartir de manera I.LL.2.3.1. Muestra capacidad de TECNICA: Entrevista

espontánea sus ideas, escucha al mantener el tema de
experiencias y necesidades en INSTRUMENTO: Guía de preguntas no estructuradas
conversación e intercambiar ideas, y
situaciones informales de la vida sigue las pautas básicas de la
cotidiana. comunicación oral. (I.3., I.4.)

Indicador de logro:  Expresar de manera fluida la

Disfruta de los textos de literatura que intención comunicativa de lo
escucha observado
 Emitir frases relacionadas a la
autoprotección

 Observar la siguiente imagen

referente a la virtud
 UNIDAD EDUCATIVA “RAMON BARBA NARANJO”
Año Lectivo 2022 - 2023

 Leer y analizar el texto

correspondiente a la virtud
 Analizar acciones que se realiza
en el aula
 Emitir experiencias de los
estudiantes

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

 Organizar las acciones a desarrollarse TECNICA: Entrevista

 Tutorías para los estudiantes con los estudiantes para la entrevista INSTRUMENTO: Guía de preguntas
 Aplicar la entrevista
 Desarrollar la matriz de reporte