EXPRESION Y COMUNICACIÓN.

TAREA PARA ECO01

En esta unidad hemos estudiado los conceptos de expresión, comunicación y lenguaje, los
elementos y factores que configuran el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, sus
niveles de estudio, los factores que influyen en su adquisición. Asimismo, hemos visto las
características de la comunicación y el lenguaje en los niños y niñas, además de las etapas de
desarrollo evolutivo de la comunicación y las pautas metodológicas que pueden sernos útiles
para el desarrollo del lenguaje en ellos.

 El conocimiento de todos estos aspectos será clave en el ejercicio profesional

como futuros educadores y educadoras infantiles tanto en la respuesta
educativa a las necesidades de los alumnos como en la prevención y detección
de posibles alteraciones y para la información y comunicación a las familias y a
otros profesionales.

En esta tarea constará de dos partes:

PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas

que se dan a tú alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que
configuran el proceso comunicativo.

1. Mi prima mayor (30 años) contado un cuento a su hija de (3 años).

 EMISORA: Mi prima mayor
 RECEPTORA: Su hija pequeña
 MENSAJE: Lo que cuenta el cuento infantil
 CODIGO: Lengua española
 CANAL: Voz y las fotografías del libro
2. Presentación de un trabajo de expresión y comunicación.
 EMISOR: El alumno que presenta el trabajo
 RECEPTORA: La profesora y los compañeros de clase
 MENSAJE: Exponer los contenidos dichos por la profesora
 CODIGO: Lengua
 CANAL: Voz, refuerzo visual (fotografías, Word….)
3. Un comercial de televisión vende su producto
 EMISOR: El cliente que quiere vender su producto
 RECEPTOR: La audiencia
 MENSAJE: Mostrar bien el producto para llamar la atención y el interés a los clientes
 CODIGO: Lengua
 CANAL: Publicidad, equipos de televisión, dispositivos con nuevas tecnologías
4. Mi abuelo y yo jugando a las cartas
 EMISOR: Mi abuelo que me enseña a jugar a las cartas
 RECEPTOR: El nieto que quiere aprender a jugar
 MENSAJE: Enseñar las reglas del juego
 CODIGO: Lengua
 CANAL: Voz, tablero de cartas…
SEGUNDA PARTE: SEGURO QUE A TU ALREDEDOR HAY NIÑOS O NIÑAS DE ENTRE 0 A 6
AÑOS, YA SEAN FAMILIARES, VECINOS..., CÉNTRATE EN DOS DE ELLOS Y DEBES ELABORAR
UN INFORME QUE CONTENGA LOS SIGUIENTES APARTADOS:

 EDAD: 3 años
 SEXO: Chica
 ETAPA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE QUE
ENCUENTRA: Jerga expresiva, pre conversación.

DOS ACTIVIDADES QUE PODRÍAS HACER EN CADA UNA DE ELLAS PARA FAVORECER EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE. CADA ACTIVIDAD PROPUESTA DEBE CONTENER:

1.

 TITULO: ¡Canta y recita conmigo!

 EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: De 2 a 4 años
 OBJETIVOS: Mostrar el ritmo y el patrón de expresión
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Fomentar un lenguaje claro y una expresión clara.
 MATERIALES: Libro de canciones infantiles
 EVALUACIÓN: El objetivo o el fin es tener un lenguaje claro

2.

 TITULO: Jugar al sí y al no
 EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: De 2 a 6 años
 OBJETIVOS: Saber responder con palabras sencillas o monosílabos
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Lenguaje claro
 MATERIALES: Foto de persona/animal
 EVALUACIÓN: Retener y responder con monosílabos

OTRO EJEMPLO.

 EDAD: 4 años
 SEXO: Hombre
 ETAPA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE EN EL QUE
SE ENCUENTRA: Escucha y entiende lo que se dice en casa y en la escuela

DOS ACTIVIDADES QUE PODRÍAS HACER EN CADA UNA DE ELLAS PARA FAVORECER EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE. CADA ACTIVIDAD PROPUESTA DEBE CONTENER:

1.

 TITULO: Canción con movimiento

 EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: De 3 a 6 años
 OBJETIVOS: Fomentar la imitación y estimular la memoria, permiten aprender conceptos
(partes del cuerpo, números, colores…)
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Emplear un le guaje claro y sencillo para que fomenten la
imitación
 MATERIALES: Voz, fotografía de estos, papel…
 EVALUACIÓN: Aprender los conceptos sabidos.

2.

 TITULO: Dados para contar breves historias

 EDAD A LA QUE VA DIRIGIDA: De 4 a 6 años
 OBJETIVOS: Es un juego excelente para desarrollar el lenguaje, especialmente para la
estimulación de las habilidades.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Estimulación de las habilidades
 MATERIALES NECESARIOS: Dados
 EVALUACIÓN: Estimular y desarrollar el lenguaje