EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

TITULO DE LA EXPERIENCIA
“APRENDO A LEER Y ESCRIBIR OBSERVANDO A MÍ ALREDEDOR Y
TRABAJANDO CON MIS COMPAÑEROS”

1: DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA:

La Unidad Educativa Nueva Estrella Irpa Grande, geográficamente está ubicado en la

comunidad indígena Chacoma Irpa Grande zona A dependiente de la central agraria
de colonizadores Unión Esperanza de la octava sección de Teoponte de la provincia
Larecaja del departamento de La Paz, se encuentra situado a una distancia de 316
aproximadamente de la sede de gobierno. Administradamente es dependiente del Núcleo
Educativo 6 de Junio de la Dirección Distrital de educación de Teoponte de la provincia
Larecaja, de departamento de La Paz.La comunidad son descendientes de la cultura
aimaras que actualmente practican los usos y costumbres en diferentes actividades que se
programa en todo el año. El lenguaje predominante de la comunidad es el castellano y los
estudiantes de la misma forma también hablan el castellano tanto en los procesos de
aprendizaje. Esta situación un poco dificulta la facilidad de entender y adquirir la segunda
lengua que llega a ser el aimara. Con estos preámbulos presento la experiencia
transformadora con las niñas y niños del Nivel Inicial y Primaria Comunitaria vocacional.

En el proceso de mi gestión, labor y servicio como maestro, desarrolle un trabajo eficiente,

productivo social comunitario participativo inclusivo y transformador, dentro del margen
de la LEY de EDUCACION. Por lo cual siempre presente mis informes, reportes a mis
superiores, dando a conocer y haciendo saber sobre la labor que desempeña mi persona;
como MAESTRO Coadyuvando, colaborando en todas las necesidades dentro de mi
función de servicio, puesto que mi persona se caracteriza por la vocación profesional y mi
desarrollo intelectual está dentro de la capacidad y las buenas relaciones humanas de los
derechos ciudadanos dentro del sistema educativo. El cual mantiene mi familia y fortalece
una familia funcional integra y dinámica.

Con esta razón continúe en mi función laboral como docente, siendo consciente,
responsable y sincero; a diario siempre presentaba mis reportes y descargos sobre cada una
de las actividades desarrolladas dentro de la Unidad Educativa.

A diario tenía que velar por su integridad física, psicológica o emocional y su seguridad
personal, pero también por su bienestar en su salud alimentación y nutrición, ya que tengo
más allá que una responsabilidad aparte de mi familia, a estudiantes de los cuales los padres
de familia (junta escolar) y el plantel docente confían sobre la labor que a diario
desempeño.
Todo mi curriculum y experiencia laboral puede demostrar mis acciones y hechos que
justifican una buena labor y un servicio el cual siempre ha sido reconocido por parte del
director del núcleo, donde cumplí mi labor y siempre trabaje arduamente por el bien de la
educación.

2: LOGROS OBTENIDOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DE LA

EXPERIENCIA TRANSFORMADORA:

La educación no es dar una clase o realizar una actividad, la educación es formar

ciudadanos para el hoy y para el mañana y que un maestro desde sus prácticas es capaz de
cambiar la realidad; comprendí que educar es dejar huellas en cada una de las personas que
hacen parte de nuestro recorrido como docentes y que para lograr esto se necesita amor por
lo que se hace, paciencia y mucha dedicación.

Para reforzar el aprendizaje, como material de apoyo se utilizó el juego de lectura de

números y palabras con el dado, esto para reforzar la lectura diaria en los espacios de
aprendizaje. De esta manera eligiendo un mensaje se ha realizado la ampliación y varios de
mensajes que las niñas y los niños han podido asimilar lo que es la lectura y escritura.

La planificacion se ha realizado acorde al Modelo Educativo vigente, haciendo la

armonizacion de contenidos curriculares, la implementacion se ha basado al desarrolllo de
las cuatro dimensioines, en lo cual se ha desarrollado satisfactoriamnete las cuatro
habilidades lingúisticas como: escuchar, hablar, leer y escribir.

Las actividades de la práctica, en su desarrollo fue de mucha importancia, donde los

estudiantes tuvieron la oportunidad de participar y expresar sus opiniones, tanto en aimara
y castellano, además de las actividades que se realiza se les quedó en su memoria y
conciencia.

La teorizacion se desarrolló no simplemente vasandose en la formacion de las silabas, sino

haciendono la interpretacion del significado de la palabra, frase y oracion, la valoracion se
hizo de todas las actividades que se hizo y de los temas que se han desarrollado y la
producción fue una actividad complementaria donde los estudiantes refuerzan los
aprendizajes desarrolladas.

3: DIFICULTADES Y SOLUCIONES PRESENTADAS EN LA

IMPLEMENTACION DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

Las dificultades presentadas en la implementación de la experiencia transformadora fue que

no tuve tanto apoyo por parte de los padres y madres de familia ellos argumentaron
diciendo no tenemos tiempo tenemos que trabajar que que para eso están los maestros, los
estudiantes llegaban muy tarde a las actividades que se programaba, no mandaros los
materiales que se les pidió a los estudiante, el no apoyo de las autoridades sindicales de la
comunidad, también la falta de coordinación con los padres de familia sobre las diferentes
actividades desarrolladas.

Estas dificultades fueron superadas a través del trabajo en equipos comunitarios entre
maestro, padres de familia estudiantes, Consejo Educativo Social Comunitario a través de
este equipo nos ayudamos mutuamente unos a otros, realizamos reuniones pedagógico-
curriculares, esta situación me permitió, superar las dificultades mencionadas en el párrafo
anterior, en mí como maestro, en los estudiantes y los padres de familia, permitiéndonos
comprender el manejo de los diferentes recursos y actividades para la educación y el
desarrollo de las clases , mejorando la participación de los estudiantes y padres de familia,
en el buen aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Nueva Estrella Irpa
Grande.