Secuencia: Nos ubicamos en la Cuenca
Secuencia Nos ubicamos en la Cuenca
Área : Conocimiento
Social
Contenido: La organización de territorios en ciudades. Los vínculos
urbano-rurales en nuestro país.
Recorte: Características de
los territorios en la ciudad
y el campo
Actividad
Visionado de imágenes aéreas de
ciudades del mundo y de paisajes
rurales. Realizamos cuadro
comparativo con las principales
características.
Realizar actividad de lectura Prolee
Disciplina: Geografía
Recorte: Principales
características del campo y la
ciudad y cómo se vinculan
Actividad: Visualizamos un
audiovisual. Marcamos características
productivas, de uso de los suelos y de
ordenamiento territorial del campo y la
ciudad. Observamos un video de una
toma aérea de avioneta sobre un
departamento del interior
Contenido: El Uruguay en la Cuenca del Plata El lenguaje cartográfico en los
mapas y el globo terráqueo: los símbolos, los puntos cardinales y las referencias

Recorte: Mapa físico y mapa político.

Actividad:
Observamos un mapa político de Uruguay y sus divisiones.
Mencionamos las delimitaciones como modo de acordar tipos de
límites. Límites territoriales, nomenclatura. Contrastamos con
mapa físico cuestionando en qué se diferencian y por qué.
Principales características: hidrografía, relieve, etc.
Entregar mapa físico para establecer comparaciones con le
político.
Contenido: El Uruguay a través de la cartografía. Los límites departamentales
y nacionales (naturales, artificiales, contestados, plataforma continental).

Recorte: Hidrografía uruguaya y límites naturales.

Actividad: A partir del texto El reino del agua de Daniel Vidart

ubicamos nuestros principales ríos. Observamos las características de
nuestra hidrografía y registramos nomenclatura.

Contenido: El Uruguay a través de la cartografía. Los límites

departamentales y nacionales (naturales, artificiales, contestados,
plataforma continental).

Recorte: El Uruguay en la región. Los países de América

Actividad: Trabajo con mapa de América. Delimitación de la zona denominada

“América del Sur”. Países que la conforman. Concepto de región. Trabajamos
con ejemplo concreto de exportación para aplicar a mecanismos del acuerdo
Cuenca del Plata. Pintado de mapa nombrando países.
 Contenido: El Uruguay en la Cuenca

Recorte: Los países de la Cuenca del Plata. Función de la Cuenca

Actividades:
Realizar actividades de reconocimiento y ubicación con mapa de la
Cuenca del Plata. Visualización de video sobre objetivos de la cuenca
platense. Realización de mapa conceptual.

Contenido: Las aguas superficiales, circulación y transporte en cuencas

hidrográficas del Uruguay

Recorte: Concepto de Cuenca. Aguas superficiales. Cuencas

hidrográficas del Uruguay.

Actividades:
Trabajar con mapa de Cuencas de Uruguay (físico y distribución de cuencas)
Presentación de audiovisual que permite comprender la función de la cuenca desde lo
geológico.
Reconocimiento de principales cuchillas como divisoria de aguas
 Contenido: El Uruguay a través de la cartografía. Los límites
departamentales y nacionales (naturales, artificiales, contestados,
plataforma continental).

Recorte: Concepto de límite. Nacional y departamental. Otras

formas de representación.

Actividades: Límites de Montevideo,¿qué es un límite?, ¿cuáles son

nuestros departamentos limítrofes? Respondemos las mismas
preguntas para el país. Observamos mapa político y de América
como otra forma de representación.
Ficha de ejercicios.
Contenido: La población en el Uruguay. La composición y estructura. Los
movimientos migratorios internos.

Recorte: Población urbana y rural, pobreza y desempleo

Segregación territorial.
Cooperativismo

Actividad: Problematizar : ¿Cuántos uruguayos viven en nuestro país?

Observamos imágenes de familias rurales y del campo.
Presentamos números de cantidad de hombres y mujeres en nuestro país,
así como de cantidad de niños, niñas y adolescentes (datos INE) ¿Qué es la
pobreza y dónde se manifiesta? ¿Cómo afecta el empleo los modos de vida
de la gente? ¿Cuáles son las zonas más pobres de Uruguay? ¿Qué genera?
¿Que ha sucedido este año? ¿por que? ¿Que soluciones se han buscado?
Registro en el pizarrón. Observamos imágenes de segregación territorial:
asentamientos, hacinamiento.
El cooperativismo como fin común, solidaridad, pandemia.