UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y SISTEMAS

PROMECYS

Ingeniería de Sistemas

Guía de trabajo práctico No 2

Elaborador por:

1. Br. Jorge Luis Garcia Mercado

2. Br. Luz Marina Zavala Blandón
3. Br. Ricardo José Chow Tórrez

Docente: Msc. Manuel Huete Castillo

27 de agosto de 2022
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

I.- CONTESTEMOS LAS PREGUNTAS SIGUIENTES:

1).- ¿A qué se le llama sistema duro?

Son sistemas que son modelables matemáticamente y técnicamente. cuentan con una estructura
específica, un problema y objetivos bien definidos, su solución usualmente está dada a través de la
aplicación de modelos analíticos (lógico-matemáticos) o técnicas determinadas.

2).- ¿A qué se le llama sistema suave?

Son sistemas que se pueden modelar conceptualmente. Un sistema suave no tiene objetivos
fácilmente definibles o identificables, su estructura es “difusa” y los procesos operan bajo
condiciones de incertidumbre.

3).- ¿Quiénes son los principales exponentes de los sistemas duros y los sistemas

suaves? Caracterícelos.

Sistemas duros

4).- ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias que existen entre el Análisis de

Sistemas y la Ingeniería de Sistemas? Haga una tabla comparativa donde refleje 5

de cada una de ellas.

I. CONTESTEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

5).- ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias que existen entre la Ingeniería de
Sistemas y la Universidad Abierta? Haga una tabla comparativa donde refleje 5 de
cada una de ellas.

Ingeniería de Sistemas Universidad Abierta

1) Búsqueda de mucha información de otros
sistemas para plantear mejores opciones.
2) Las personas deciden sobre su diseño.
3) Tiene como objetivo diseñar, implementar, hasta
llevar a la operación el sistema.
1) Los clientes orientan cómo será el sistema, lo
que da a entender que un tercero es el encargado de
la revisión del sistema.
2) Se usan diferentes rutas.
3) Está compuesto de sistemas suaves y duros

4) Utiliza modelos económicos, matemáticos, 4) Ayudan a minimizar los costos de los sistemas
administrativos, etc. lo que permite ensayar administrativos.
diferentes situaciones.
5)
5) Permiten la creación de entidades complejas. Se
apoyan de sistemas duros

6).- ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre los Sistemas Duros y Suaves?
Haga una tabla comparativa donde refleje 5 de cada una de ellas.
 Sistemas Duros Sistemas Suaves

1) Se pueden modelar matemáticamente. 1) Se pueden modelar conceptualmente.

2) Después de plantear el problema, se plantean 2) Se usan para mejorar la situación actual de un

alternativas, no se plantean objetivos. grupo de personas, y son perdurables en el tiempo.

3) Son sistemas ordenados. 3) Son sistemas que presentan desorden.

4) Se pueden identificar porque son en los que
interactúan hombre-máquina, están más
relacionados a la parte tecnológica.
5) Se utilizan para maximizar la utilidad,
minimizar costos, incrementar participación en el
mercado, instalar nueva línea de producción.
4) Se caracterizan por tener una participación
social, política y humana, en donde los
participantes tienen diferentes opiniones sobre un
mismo tema.
5) Estos no tienen objetivos bien definidos.

7).- ¿Por qué se dio la necesidad de plantear Sistemas Suaves partiendo de los
Sistemas Duros? Explique.

Esta necesidad surgió por la dificultad existente en poder definir adecuadamente los
sistemas socioculturales, por lo que Checkland con 20 años de estudio lograron obtener la
Metodología de Sistemas Blandos. Con esto querían lograr analizar las actividades
humanas, características, emociones, cualidades, etc. de acuerdo a su entorno. Los Sistemas
Suaves ayudan a comprender el comportamiento humano en la empresa.

II. CON RESPECTO AL TEMA QUE ESCOGIÓ EN LA GUÍA DE TRABAJO

PRÁCTICO N.º 1, HAGA LO SIGUIENTE:

1.- ¿Qué es una Figura Rica? Explique con detalle con sus propias palabras el
procedimiento que usted seguiría para elaborar una Figura Rica. Elabore la
correspondiente Figura Rica del tema que escogió en el punto III de Guía de Trabajo
Práctico N.º 1.
La Figura Rica es una ilustración de algún problema, o representación en imagen de partes
de un sistema incorrecto.

Figura Rica Sistema Educativo de Nicaragua

2.- ¿Qué es una Definición Raíz? Identifique sus elementos. Explique. Elabore la
correspondiente Definición Raíz del tema que escogió en el punto III de Guía de
Trabajo Práctico Nº 1.

Consiste de una descripción breve del sistema relevante. Provee de un informe explícito lo

que permite realizar algo en contra de la problemática. Este sistema relevante

probablemente dé en el centro del problema. Puede ser la clave para comenzar un cambio

constructivo. Sin embargo, la Definición Raíz sólo dará un punto de vista (no la respuesta)

que servirá para cambiar ideas. Esta puede ser la tarea a realizar o la situación problémica a

seguir. Lo que se busca al desarrollar la Definición Raíz es captar los principales elementos

del sistema.

Descripción del sistema:

La deserción escolar en Nicaragua es causada por un sin número de situaciones y factores,

entre los principales se encuentran : La pobreza, mala calidad educativa, el trabajo infantil,

la equidad o racismo, crisis económica , desmotivación de maestros etc.

3).- ¿Qué es percepción sistémica? Explique.

Es una perspectiva de la realidad teniendo en cuenta las interrelaciones de sus

partes y su permanente variación.

4).- ¿A que llamamos la visión del mundo? Explique y ejemplifique.

La visión del mundo es como ve se desde su perspectiva una situación, cosa, objeto u

actividad. Por ejemplo, una pareja con orientación al mismo sexo, desde la perspectiva

iglesia se denota como un pecado, desde otras creencias de la misma forma, mientras que

de personas que apoyan esta comunidad lo verán normal.

5.- ¿Por qué Goldrich habla de un Mundo Real y un Sistema de Pensamiento?

Explique y ejemplifique.

El pensamiento sistémico no se queda en determinar las características de las partes, sino

que va mas allá, hasta la comprensión profunda del porqué. Busca reconocer las relaciones

que existen entre los sucesos y las partes. Busca una mayor conciencia de comprensión

para interactuar con esos sucesos y, si es posible, influir en ellos. El pensamiento sistémico

concibe que un objeto no esté sólo en el mundo, es parte de un sistema y, por tanto, su

funcionamiento también depende de ese entorno. Es decir, debe atenderse los objetos

como parte de un conjunto global, teniendo en cuenta que nada surge sin la intervención

de otras partes.

El pensamiento sistémico tiene mayor aplicación en sistemas como la persona, la familia,

las finanzas, las organizaciones, las naciones, el medio ambiente o ecosistemas, en los

procesos cognitivos, el aprendizaje. Sirve para tener una percepción más amplia y precisa

de por qué los problemas, es decir, saber con más exactitud qué, cómo y por qué ocurre

algo y cuáles estrategias deben considerarse a corto, mediano y largo plazo.