TELESECUNDARIA 193 EMILIO RABASA ESTEBANELL

ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN LA SEMANA DEL 11-15 DE ENERO

PRIMER GRADO GRUPO A, CICLO ESCOLAR 2020-2021
MAESTRO: ERIC VICENTE ACEVEDO CEL. 961 247 66 72

ESPAÑOL

SECUENCIA 5. ESCRIBIR UN CUENTO

PARA EMPEZAR

1.- Lee el texto de la actividad 1 del apartado PARA EMPEZAR página 94.

2.- En tu cuaderno contesta los incisos a, b y c del apartado 2 de tu libro en la página 94.

3.- Lee el texto ¿Qué vamos hacer? Página 94 y reflexiona sobre la actividad que en esta
secuencia realizaras, comenta tu reflexión con un familiar.

4.- ¿que sabemos sobre escribir un cuento?, platica con un familiar y mencionen algunos
títulos de películas, novelas, series, cuentos, etc., que tengan relación con los géneros
narrativos que estudiaste en el bloque anterior (terror, policiaco, ciencia ficción, etc.)
después de hacer el análisis en la plática, escribe en tu cuaderno un resumen donde
incluyas el tema que trataban las historias comentadas, así como el conflicto que
presentaban y de la manera de cómo se resolvieron.

5.- Observa las imágenes del apartado 2 de la página 95 de tu libro y responde en tu

cuaderno las preguntas del apartado 3 incisos a, b y c, de la página 95.

MANOS A LA OBRA

1.- Observa el proceso de escritura de un cuento que se ubica en el esquema del apartado
1 de la página 96, escribe en tu cuaderno las 8 fases del proceso y tómate 10 minutos para
reflexionarlos y así tendrás una idea de cuáles son los pasos para escribir tu cuento.

2.- En este apartado trabajaremos la primer fase de la escritura de mi cuento que se

llama: planear el cuento, para iniciar contestaras en tu cuaderno las preguntas a, b c y d
del apartado 1 de la fase: planear el cuanto que se ubica en la página 96 y 97.

Nota: es importante que analices bien los géneros que escogerás para escribir tu cuento,
es importante escoger género que nos guste ver o leer.
3.- Ya que elegiste el subgénero en el que deseas escribir tu cuento, ahora piensa en una
situación en cual pueda desarrollarse la trama (el trama es la situación o problemática
central en la que se desarrolla la historia) y escríbela en tu cuaderno. Observa el ejemplo
en el cuadro del apartado 2 de la página 97. Puedes hacer un cuadro similar a la del libro.

4.- Después de completar el cuadro, responde en tu cuaderno las preguntas del apartado
3 de tu libro en la página 97. Es importante revisar las características y los recursos del
subgénero que hayas elegido para ello puedes revisar el contenido del bloque anterior
en la secuencia 1. Leer cuentos de diversos subgéneros pagina 16 a la 33.

5.- A partir del conflicto que elegiste, elabora un esbozo de las partes que formaran tu
cuento, puedes hacerlo por medio del esquema que se te presenta en la página 98 de tu
libro en el apartado 5. Al terminar revísalo varias veces para ver si puedes quitar o poner
más informacion después de revisarlo guárdalo muy bien porque lo utilizaremos la
próxima semana.

HISTÓRIA

SECUENCIA 6.- ILUSTRACIÓN EN IBEROAMÉRICA

PARA EMPEZAR

1.- Observa el mapa de la actividad 1 de tu libro en la página 60, apóyate de la simbología

de países, después de tu análisis contesta las preguntas del inciso a, b y c que se ubican de
bajo del mapa.

2.- escribe un párrafo en tu cuaderno donde escribas como llegaron las ideas liberales e
ilustradas a las colonias de España en América.

MANOS A LA OBRA

1.- Lee el texto LAS COLONIAS DE ESPAÑA EN AMERICA de la página 61 de tu libro y

completa la pirámide que se muestra en la actividad 2 de la misma página.

2.- Lee los textos: los agravios de la corona española, el pensamiento liberal en
Iberoamérica y crisis de la monarquía española de las páginas 62 y 63 y elabora en una
hoja blanca una ficha de resumen por cada tema.

3.- Observa y analiza el mapa 1.8 independencias en América latina y el caribe que se
ubica en la actividad 3 de la página 64, después contesta en tu cuaderno las preguntas del
inciso a, b, c y d que ahí se ubica.
4.- Lee y reflexiona la lectura del tema expresiones del liberalismo en los movimientos de
independencia.

PARA TERMINAR

1.- Con la informacion que analizaste en esta secuencia, Escribe un texto donde
menciones como influyeron las ideas ilustradas en los virreinatos y las consecuencias que
trajeron consigo. Ponle como tema principal ILUSTRACION EN IBEROAMERICA.

CIENCIAS

SECUENCIA 6.- EL CUIDADO DE LA BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD MEXICANAS.

PARA EMPEZAR

1.- Lee con atención el texto de la biodiversidad en la cocina mexicana de la actividad 1

de tu libro en la página 88. Reflexiona y responde en tu cuaderno los incisos a, b, c del
apartado 2 y el inciso a y b del apartado 3 del texto.

MANOS A LA OBRA

2.- Reflexiona sobre el texto y las imágenes del tema biodiversidad e identidad nacional
de las páginas 89, 90 y 91. En tu cuaderno escribe un texto sobre la biodiversidad e
identidad que existe en México. Guíate de la informacion que leíste.

3.- Acompañado con un familiar comenten sobre la riqueza cultural que da identidad a tu
comunidad. Registren por ejemplo, los tipos de alimentos que se consumen, la vestimenta
de las personas, las expresiones artísticas, las actividades que realizan las personas para
subsistir, etc. Con lo que hayan registrado elabora una tabla en tu cuaderno donde
relacionen la riqueza biológica con la identidad cultural. Guíate del cuadro de la actividad
2 de tu libro en la página 92. Al terminar el cuadro responde en tu cuaderno las preguntas
del inciso a y b del apartado 4 de la actividad 2.

4.- Analiza el diagrama 1.4 de la página 93 y escribe un texto reflexivo en tu cuaderno con
el título fenómenos que contribuyen a la perdida de la biodiversidad.

5.- Lee cuidadosamente y reflexiona sobre el texto El reto de cuidar lo que tenemos
página 93, y realiza de manera individual la actividad 3 que se ubica en la página 94 de tu
libro.
PARA TERMINAR

1.- Con ayuda de un familiar lean el texto para mantener nuestra riqueza biológica y
cultural pagina 94, al terminar la lectura del texto diseñen por lo menos dos propuestas
para preservar la diversidad biológica de su localidad y mantener la riqueza culinaria y
cultural de su comunidad. Guíate de un organizador grafico para explicar tus propuestas.
(Elabora tus propuestas en hojas blancas).

EJEMPLOS DE ORGANIZADORES GRAFICOS