DREA/UGEL 2019 REGIÓN AYACUCHO Unidad de Aprendizaje: Área Educación

Física
UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ……………………………………………………………
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………………………………………
1.3. GRADO Y SECCIÓN : ……………………………………………………………
1.4. N° DE HORAS SEMANALES : ……………………………………………………………
1.5. DIRECTOR (A) : ……………………………………………………………
1.6. DOCENTE : ……………………………………………………………

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: (Este dato lo trasladamos de la Programación Curricular Anual del punto II
de la Organización de las Unidades Didácticas)

Practiquemos hábitos de higiene y alimentación saludable

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: (En este rubro se debe anotar las competencias, capacidades y
desempeños seleccionados para abordar la unidad didáctica, asimismo se debe precisar la evidencia
y los instrumentos de evaluación a utilizar)

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUCIÓN
1. Comprende 2.1 Practica y asume Lista de cotejo
las 2.1 habitos de Ficha de
relaciones higiene y observacion
Asume una vida
saludable. …… alimentacion
2. Incorpora… saludable con
sus compañeros
antes durante y
despues de la
actividad fisica

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: (El enfoque transversal seleccionado en la programación anual para
esta unidad se traslada, que puede ser más de uno)
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Búsqueda de la exelencia Superación Adaptarse a los cambios modificando si fuera
personal necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos, cuando surgen
dificultades, información no conocida y
situaciones nuevas.

1
 DREA/UGEL 2019 REGIÓN AYACUCHO Unidad de Aprendizaje: Área Educación
Física
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Este dato lo trasladamos de la identificación de las características e
intereses de los estudiantes y de su contexto)
Las estudiantes de la I.E () del primer grado de secundaria en horas de receso consumen alimentos
no saludables que se expende en los kioskos y establecimientos externos, notando de esta manera
que no presentan buenos hábitos alimenticios saludables y del mismo modo se percibe la mala
higiene corporal en la institución educativa por lo que nos planteamos la siguiente pregunta ¿ de qué
manera podemos generar hábitos de higiene y alimentación saludable en los estudiantes?
¿Sensibilizar sobre los beneficios de una buena alimentación e higiene personal? ¿Qué alimentos
nutritivos podríamos consumir con mayor frecuencia?

 Sensibilizando a través de campañas informativas


VI. SECUENCIA DE SESIONES: (Es esta parte de coloca la organización secuencial de las sesiones de
aprendizaje que corresponden a la unidad didáctica, pero debemos también trasladar los desempeños
seleccionados para cada sesión de aprendizaje y finalmente colocar el campo temático que nos
servirá de guía del tema a tratar)

TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑOS

VII. RECURSOS Y MATERIALES: (Se deben de considerar los recursos y materiales a ser utilizados en
las sesiones que corresponden a la unidad didáctica)
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................
 ...........................................................................................................................................................

VIII. EVALUACIÓN: (Precisamos las técncas y el instrumento que serán utilizados para el recojo de la
información y la evaluación de aprendizajes de los estudiantes en esta unidad)
INSTRUMENTOS TÉCNICAS
 
 
 

Ayacucho, marzo del 2019

------------------------------------ ------------------------------------
V.B. Director (a) Firma del docente

2
DREA/UGEL 2019 REGIÓN AYACUCHO Unidad de Aprendizaje: Área Educación
Física