PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

GUIA DE APRENDIZAJE DE INDUCCIÓN

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN OPERACIONES FORESTALES

 Código del Programa de Formación: 732208
 Nombre del Proyecto: fortalecimiento de los procesos técnicos para la producción forestal en el departamento
del casanare
 Fase del Proyecto: INDUCCIÓN
 Actividad de Proyecto: INDUCCIÓN
 Competencia : Resultado de Aprendizaje de la Inducción.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

 Duración de la Guía: 80 HORAS que incluyen la agenda de inducción de bienestar al aprendiz (48 horas instructor
en aula, con 32 horas de trabajo directo y 16 de trabajo autónomo)

2. PRESENTACIÓN

El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, es una institución del Estado encargada ofrecer y ejecutar la Formación
Profesional Integral para promover el desarrollo social y técnico de los jóvenes colombianos con el propósito de mejorar su
calidad de vida e impulsar el crecimiento y el desarrollo del país.

Estimado aprendiz, bienvenido a la familia SENA, Regional Casanare; a partir de este

momento lo invitamos a participar del proceso de inducción a la Formación Profesional
Integral (FPI) con responsabilidad e interés, buscando que apropie, todos aquellos conceptos
que vamos a vivenciar durante su permanencia en el SENA, servicios que ofrece y los
beneficios que presenta el Sena a usted como aprendiz y a todos los colombianos en pro de
su desarrollo social y económico. Para este fin, el personal de bienestar al aprendiz, se
encargará de una agenda activa y motivadora; la cual profundizará el instructor y las
capacitaciones iniciales anexas a la inducción.

La formación por proyectos, el uso de tics, el trabajo colaborativo, el liderazgo, la mentalidad

emprendedora y el conocimiento de nuestro entorno de formación, forma parte del recorrido
que realizaras para iniciar tu crecimiento integral, con el cual podrás contribuir, mediante el
programa de formación al desarrollo social y productivo de la región y el país.

La inducción es el punto de partida en el cual reconocerás las estrategias de formación,

GFPI-F-135 V01 el rol
que desempañarás en el marco del aprendizaje autónomo, el desarrollo de la ruta de aprendizaje y los distintos ambientes
tecnológicos con los que contaras para desarrollar tu formación. Lo invitamos a asumir su desarrollo con entusiasmo,
actitud positiva y disposición de trabajo, de colaboración, pero sobre todo con mucho compromiso por lo que hoy se
constituye en el comienzo y reto de vida, su Formación Profesional Integral

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Agenda inducción bienestar

Iniciando el proceso de formación en el “Servicio Nacional de Aprendizaje” SENA, le invitamos a realizar un taller
denominado el “árbol de la vida”, en el cual se debe dibujar un árbol de cualquier tipo y responde en cada elemento que lo
integra los siguientes interrogantes:

Raíz: Fortalezas que considera tiene para asumir el proceso formativo.

Tronco: Los principales soportes afectivos u otro tipo de soportes, que lo motivan a estudiar.
Frutos: Metas y propósitos que pretende alcanzar con esta formación.
Hojas: Conocimientos o saberes que quiere lograr con la formación
Flores: Que cosas bonitas tengo para dar.
Aves: Que personas importantes hay en mi vida.
Parásito: Debilidades internas (de que me desprendo) y externas que pueden afectar la realización de esta formación.
Sol: Cual es mi fuente de energía, mi motor de vida, mi motivación.
Suelo: Cual es mi realidad hoy.
Cielo: Como me vislumbro en un futuro cercano.
Participe activamente en el conversatorio de retroalimentación que propone el instructor.

Duración 2 Hora
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3.2.1. Visualice los videos sugeridos por su instructor; responda los interrogantes planteados.

● Video Himno del SENA disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=D5LYCqIUtCs

● Videos Quienes Somos Disponible en: https://www.youtube.com/watch?
v=lfPjK491dlU&list=PLN01fpPjUg_sLtHCmZvmmyrwPsECABgsS
https://youtu.be/BwZ983imI2M
https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx
● Historia SENA: https://youtu.be/V2ZTz17C7M0
 Inducción nuevos aprendices 2022 #Casanare: https://youtu.be/hmflLRsjDBQ
 Modelo Pedagógico SENA: https://youtu.be/jYsBYkIzz7k
Con base en los videos vistos, reflexione acerca de lo observado y responda:
A. ¿Qué significa la sigla SENA?
B. ¿Qué tipo de formación ofrece el SENA?
C. ¿Qué es la etapa lectiva?
D. ¿Qué es la etapa productiva?
E. ¿El SENA es una entidad, de que tipo?
F. ¿Qué otros apoyos prestan el SENA a sus aprendices?
G. ¿Cuál es el nombre de su programa de formación?
H. ¿Qué conoce sobre su programa de formación, en el ámbito local, regional, nacional e
internacional?
I. ¿Qué es formación por competencias?
J. ¿Cuál es el rol del instructor en el proceso de formación?
K. ¿Cuál es el rol del aprendiz en el proceso de formación?
L. ¿Cómo se evalúa en el SENA?
M. ¿Cuáles son los principios de la formación profesional integral FPI?
N. ¿Cuáles son los componentes del modelo pedagogioco SENA?
Una vez terminado el ejercicio, participe en la retroalimentación propuesta por el instructor.
a) Ambiente Requerido: Salón de Clases
b) Materiales: Un Computador

Duración 2 hora

3.2.2. Realiza un recorrido por nuestro Blog Centro Agroindustrial y de Fortalecimiento Empresarial - Regional Casanare
http://senacasanare.blogspot.com/p/servicios.html y responde las sientes preguntas:
A. Dentro del protafiolio de servicios, identifique que ofrece el centro de formación para GFPI-F-135
todos losV01
casanareños y
cuales servicios, son específicos para los aprendices.
B. Realice un diagrma con las fotos e identificación del directorio del Centro Agroindustrial y de Fortalecimiento
Empresarial - Regional Casanare, identificando donde queda la respectiva oficina y en que momento, como aprendiz,
puedo acudir a esa instancia.
C. ¿Cuál es el nombre, la dirección y teléfono del Centro de Formación?
D. ¿Qué programas ofrece el Centro de formación?
E. ¿Cuál es el nombre del director General del SENA?

Duración 1/2 hora.

3.2.3. Reconoce los Servicios del SENA, recoriendo la pagina web del SENA y posterior a la semana de inducción del
grupo de bienestar, donde te contextualizaron como aprendiz, en los servicios que ofrece el SENA, como apoyo a tu
proceso de formación y a la comunidad en general. Explica brevemente cuales son esos servicios y como puedes acceder
a ellos, incluyendo las paginas web

https://www.sena.edu.co/es-co/comunidades/aprendices/Paginas/bienestarAprendiz.aspx

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Duración 1/2 hora

3.2.4. Certifica la formación complementaria virtual DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES

PARA LA GESTION DE LA INFORMACION, en Sofía plus. Este certificado es requisito para
aprobar la inducción SENA. Cuando lo tengas, preséntalo a tu instructor.

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/detalle-oferta.html?fm=0&fc=1MARJLJzMOk

También te invitamos a participar de las formaciones virtuales en el LMS Territorio, de forma voluntaria, para fortalecer tus
habilidades TIC; las cuales son transversales a todos los desempeños del mundo laboral contemporeaneo.

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https://sena.territorio.la/cms/index.php/sena-digital

3.2.4. Realiza la primera interacción con el reglamento SENA, el cual debes leer detenidamete, en el ambiente de
formación con el(a) Instructor(a) asignado(a) para participa y realizar las siguientes actividades:

a) En equipos de trabajo con mis compañeros, leo y analizo la sección del “Reglamento del Aprendiz” que nos asignó
el Instructor, éste es una norma establecida en el SENA, con el fin de guiar los comportamientos y la convivencia en los
Centros de Formación, así como de precisar los derechos y los deberes de quienes hoy asumimos el rol de aprendices.
Una vez terminada la lectura, organizamos una dramatización en la que se representa el tema correspondiente.
b) Tomamos un video de la dramatización que nombraremos
“INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_del_Aprendiz” el cual debemos subir individualmente al portafolio del
aprendiz y a la plataforma de aprendizaje.
e) Realizar taller reglamento del aprendiz, “Taller Contextualización Reglamento.docx” y lo subo como evidencia
según indicaciones del instructor (a) en el mismo espacio del dramatizado (“INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_del_Aprendiz”)
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Duración 2 hora
3.2.5. Ejecuta la actividad sensibilización sobre la cultura de la paz, deacuerdo con las siguientes indicaciones:

a) En grupos de trabajo realiza la lectura “La paz se construye”

b) Individualmente, en un archivo de Word, escribo un texto de máximo diez renglones sobre mi compromiso con la
generación de una cultura de paz en Colombia y/o grabo un podcast contando mi compromiso; ya sea el documento Word
o el podcast, guardaré el archivo con el nombre “INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de_la_Paz” para subirlo a la plataforma
de aprendizaje. Apoyate en el documento comentario, para realizar el escrito.

Duración 2 hora

3.2.6. Describa que es la etapa productiva de un programa de formación titulada y que alternativas
disponibles existen para su ejecución. Para este fin consullte los link:
https://ejecuciondelaformacion.sena.edu.co/etapa-productiva
y https://ejecuciondelaformacion.sena.edu.co/etapa-productiva/alternativas/contrato-aprendizaje

Duración 2 hora

3.2.7. Aprende ingles con la oferta de cursos virtuales para formación autonomoma y prepárate para ser mas competitivo
en el mundo laboral: https://sena.territorio.la/cms/index.php/ingles

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3.2.7. Realiza el taller de identificación de aprendizajes previos sobre el programa de formación, apoyándote en el
documento: TALLER IDENTIFICACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS, Esta evidencia se llamara
“INDUCCIÓN_3_TALLER__Aprendizajes_previos”.

Duración 1 hora

3.2.7. Consulta en el sistema de Bibliotecas SENA, el espacio de los tutoriales de uso de

los diferentes recursos de información ofrecidos. Estos le permitirán mejorar y optimizar
su experiencia de búsqueda y recuperación de contenidos de apoyo a su formación,
investigación o uso personal.

3.3.1. Efectúa las siguientes actividades de aprendizaje, en compañía del(a) instructor(a) asignado(a) con el propósito de
reconocer las plataformas tecnológicas dispuestas por la institución para la formación y la administración educativa.

a) Participo del recorrido guiado por la plataforma www.senasofiaplus.edu.co para ello, sigo las instrucciones del(a)
Instructor(a).

b) Observo los vídeos:

“Cargue de Documentos en Sofia Plus: Guía para el Documento de Identidad” https://youtu.be/s7oLUsnzUcU.
“Ingresar a sofia plus Aprendiz” https://youtu.be/DyZy-lKNJQA
c) Desde su usuario y contraseña, en el aplicativo sofia plus, actulice sus datos personales e información básica y
cargue su documento de identidad. Como evidencia, presente un pantallazo de esta actualización de sus datos básicos en
el aplicativo Sofia plus.

Duración 1 hora
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3.3.2. Reconozca la plataforma LMS Territorio, realizando los siguientes pasos:
 Conoce tu plataforma LMS territorium https://youtu.be/f5PgVbsqSOU

Cómo editar el perfil del aprendiz https://youtu.be/VsrGw2MTq7I

Aprendiz ingresar, actividades, Territorium https://youtu.be/lh-A0aiuhec

“Cómo participar en un foro” https://youtu.be/fdu58MU3QJg

“Cómo subir una evidencia” https://youtu.be/iXFzkvZyNsg

“Cómo Ingresar a Collaborate o Sesión en Línea” https://youtu.be/55o8yeW6IWM

“Instructivo plataforma V2” https://youtu.be/f5PgVbsqSOU

Ahora estas preparado para gestionar las evidencias, foros evaluaciones, en tu plataforma

Duración 1 hora

3.3.3. Apropia el Programa de formación, siguiendo las siguientes indicaciones:

a) Conforma un equipo de compañeros y realizamos una lectura cuidadosa del programa de formación y realizamos un
gráfico (apóyese en el documento Mentefactos) que contenga los siguientes elementos:

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  Las ocupaciones que se pueden desempeñar.
 Las competencias que se tienen que lograr.
 Los resultados de aprendizaje que se proponen alcanzar.
 Los criterios con los que nos evaluarán.

Presentamos el gráfico y con la orientación del(a) Instructor(a), precisamos cada uno de los elementos citados. Esta
evidencia se llamara “INDUCCIÓN_4_DISEÑO_MENTEFACTO_Programa”.

Duración 2 hora

3.3.4. Elabore una presentación en Power Point o la herramienta que desee utilizar, en donde represente la secuencia del
proyecto formativo y la relación entre el “Programa de Formación” en el que se matriculo y el “Proyecto Formativo”
propuesto para desarrollar la formación. Esta evidencia se llamara “INDUCCIÓN_5_EXPO_Proyecto”.

a) Realiza la presentación de la evidencia en una exposición y formula las preguntas o manifesta las inquietudes sobre el
tema.
b) Suba individualmente a la plataforma de aprendizaje, según indicaciones del instructor.
c) realice reconocimiento del área de trabajo forestal donde desarrollara el proyecto, organice grupos de trabajo y proponga
una idea de negocio para su unidad productiva.

Duración 2 hora

3.4.1. Reconozca su Estilo de Aprendizaje,siguiendo las indicaciones:

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a) Con una escucha activa, presto atención a la presentación que realiza el instructor sobre los Estilos de Aprendizaje
(Asimilador, Convergente, Divergente y Acomodador) y sigo sus instrucciones para diligenciar la herramienta dispuesta
para ello y así identificar el mío.
b) Observo el video que encuentro en: https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo
c) Desarrollo el Test de David Kolb https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-de-
aprendizaje-de-kolb/ y lo subo como evidencia según indicaciones del instructor (a) con el nombre
“INDUCCIÓN_6_FORMATO_Test_de_Kolb”

Duración 2 hora

3.4.2. Visualiza la presentación Material Multimedia DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, analice los 5
casos propuestos, que reflejan situaciones de la vida cotidiana en distintos contextos y en los que se
evidencia la puesta en práctica de valores, es importante que examine ¿cómo potencia sus actitudes y
valores para perfilarse como una buena persona, un buen ciudadano y un buen trabajador? Conocer su
reflexión sobre este tema será muy importante para todos, participe activamente en una discusión al
interior del Aula.
Luego de haber reflexionado sobre las situaciones anteriores, cada grupo de trabajo debe elaborar
un documento en Word con las respuestas de las preguntas de cada situación. El documento se
entregará según las indicaciones del instructor (a). De forma individual, realiza un collage con algunos
momentos de la vida, que hayan aportado felicidad y que involucren los valores que se presentaron en las
situaciones de los 5 casos propuestos en el Material Multimedia DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL.

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Duración 3 hora

3.4.3. Reflexiona después de ver el video “Razones por la cuales Colombia es un país pobre” disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=n5jtLzRb5AM, sobre los motivos por los que Colombia con los recursos que tiene, no es
reconocida en el mundo en los primeros renglones en calidad de vida? En una mesa redonda (apóyese en el documento
mesa redonda) argumente su intervención y proponga ideas de cómo cambiar la mentalidad de las personas para lograr un
desarrollo en los contextos social y productivo desde su programa de Formación Profesional Integral en el Sena, teniendo
en cuenta las oportunidades del sector productivo

Duración 3 hora

3.4.4. Desarrolla el proyecto del club de futbol, para ayudar a la comunidad El povenir, con base en el siguiente caso:

En la comunidad el porvenir, están muy motivados e interesados en sacar adelante un proyecto que consiste en la creación
de un club de Futbol. La idea a sido desarrollada por todas las personas de la comunidad: hombres, mujeres, jóvenes,
adultos y hasta los niños están colaborando para que el club de futbol sea una realidad. Este proyecto sin duda alguna es
un avance significativo de la comunidad, donde se plasma la solidaridad y la ayuda mutua. Es una idea que busca mejorar
la calidad de vida de el porvenir. Para poder obtener fondos para el proyecto, la comunidad organiza una serie de eventos
deportivos.
Ayudemos a la comunidad el porvenir a desarrollar el proyecto del club de futbol, con base en las 4 fases: análisis,
planeación , ejecución y evaluación. Entregue la actividad propuesta de la escuela de fútbol, apoyándose en el archivo:
Proyecto_ creación_ club futbol y lo subo como evidencia según indicaciones del instructor (a) con el nombre
“INDUCCIÓN_7_PROYECTO_club_futbol”

Duración 2 hora

3.4.5. Registra la hoja de vida en la agencia pública de empleo del SENA, presente como evidencia el certificado de
registro en el sistema, según indicaciones del instructor (a).

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Cómo registrar tu hoja de vida en la Agencia Pública de Empleo del SENA: https://youtu.be/MceWPWZSHhY
Duración 1 hora

3.4.6. Activa la cuenta para aprendices de TITULADA EN FORMACION en el dominio @soy.sena.edu.co, presenta un
pallazo, según indicaciones del instructor (a), sumado ¿A qué servicios puedes acceder con tu cuenta? Puedes apoyarte
en la pagina web: https://www.soysena365.com/sobresoysena

Duración 1 hora

3.4.7. Ingresa a la página de SENNOVA, conózcala, tome un pantallazo e investiga en tu centro de formación cuales
grupos semilleros de investigación existen y en cual podrías participar.

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http://sennova.senaedu.edu.co/sennova.html
Duración 1 hora

3.4.8. Ingresa a la página del fondo emprender https://www.fondoemprender.com/SitePages/Home.aspx, reconozca las

oportunidades que brinda y tome un pantallazo.

https://youtu.be/tacIAdFg9V0

Duración 1 hora

3.4.9. Diligencia el Test de Inteligencia Emocional, despues de contextualizarte en ¿Qué es la Inteligencia Emocional y qué
papel juega en nuestras vidas?

https://www.psicoactiva.com/blog/la-inteligencia-emocional/
GFPI-F-135 V01

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
4.1. Autoevalúe la Inducción recibida en el SENA:, según la estrategia propuesta por el instructor.
4.2 Realice la evaluación de la inducción propuesta por su instructor
4.3. Diligencia el formato sobre la evaluación del proceso de inducción “ENCUESTA EVALUACION INDUCCION”.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Criterio de evaluación: Técnica: Formulación preguntas.
Identifica la estructura organizacional Instrumento de evaluación:
del SENA, y los procedimientos
Guía de aprendizaje desarrollada administrativos y formativos. Cuestionario 3.2.1; 3.2.2; 3.2.3; 3.2.4;
“INDUCCIÓN_3_TALLER__Aprendizajes_ (Resultado de Aprendizaje: Identificar 3.2.6; 3.3.1; 3.4.2; 3.4.3; 3.4.5; 3.4.6;
previos”. las oportunidades que el Sena ofrece
en el marco de la formación
3.4.7; 3.4.8. y 3.4.9.
profesional de acuerdo con el contexto
nacional e internacional.)
Técnica: Formulación preguntas.
Criterios de Evaluación:
Instrumento de evaluación:
Argumenta la importancia de actuar Cuestionario
dentro del marco de las leyes y el
Evidencia de desempeño: ordenamiento ciudadano e Técnica:Observación de
institucional. desempeños.
“INDUCCIÓN_2_TALLER_Cultura_de_la_Paz”
(Resultado de Aprendizaje: Asumir Instrumento de evaluación: Lista de
“INDUCCIÓN_6_FORMATO_Test_de_Kolb” los deberes y derechos con base en las chequeo de desempeño
leyes y la normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.)
“INDUCCIÓN_5_EXPO_Proyecto”.
Criterios de Evaluación:
Evidencias de Producto: Utiliza con criterio técnico las Técnica: Valoración de productos.
tecnologías de la información y la
“INDUCCIÓN_1_DRAMATIZADO_Reglamento_d comunicación de acuerdo con las Instrumento de evaluación:Listas
el_Aprendiz” actividades a desarrollar. de chequeo de producto
(Resultado de Aprendizaje:
“INDUCCIÓN_4_DISEÑO_MENTEFACTO_Progr Gestionar la información de acuerdo
ama”. con los procedimientos establecidos
y con las tecnologías de la
“INDUCCIÓN_7_PROYECTO_club_futbol” información y la comunicación
disponibles.)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Actividades de aprendizaje: Acciones realizadas por los aprendices con la orientación del instructor que son unos ejemplos de lo que se
debe hacen en el mundo laboral.
 Ambiente de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formación integral que permite la interacción de la naturaleza, la vida y el trabajo, el
instructor es clave en la obtención de las competencias deseadas en los aprendices.
 GFPI-F-135
Área de Desempeño: Sector donde los trabajadores desarrollan sus funciones que tienen como propósito producir V01y servicios.
bienes
 Campo Ocupacional: Ocupaciones homogéneas de procedimiento y recursos que emplean las personas en el desempeño laboral.
 Competencia: Capacidades y habilidades cognoscitivas y motrices reales de la persona que le permite llevar a cabo una función con
calidad y permanente mejora.
 Competencia Axiológica o Actitudinal: Capacidad adquirida que permite el desarrollo pleno como persona y como trabajador con
principios universales, normas y tecnologías.
 Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de calidad establecidas por el sector
productivo.
 Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan comprender, argumentar y resolver problemas, que permiten la
inserción permanencia en el mundo laboral.
 Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la formación y permiten el desarrollo de
la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida.
 Competencias Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar leguajes verbales y no verbales para interactuar en un contexto laboral y
cultural determinado.
 Competencias Lógico Matemáticas: Capacidad que permite transformar ideas en método y sistematizar los aprendizajes en situaciones
diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo para formular alternativas y evaluar procesos.
 Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades orientadas al desarrollo personal y social,
buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y proponiendo alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del
entorno y mejorando la calidad de vida.
 Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se aplican y sustentan el desempeño laboral.
 Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que permiten el desarrollo cognitivo,
psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño laboral.
 Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de trabajo, para lograr un desempeño
competente de calidad.
 Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje que permiten dar un juicio durante y al
final del proceso.
 Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que permitan el desarrollo individual y
social.
 Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el desempeño de una función productiva.
 Estrategias Metodológicas: Son los medios y métodos que utilizan tanto aprendices como instructores que facilitan el aprendizaje.
 Estrategia didáctica: Hace a alusión a una planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje; donde se requiere decir las técnicas y
actividades más apropiadas para el logro de los resultados de aprendizaje.
 Etapa Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos institucionales que Facilitan el logro de los
objetivos de la formación.
 Etapa Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimientos adquiridos en la etapa lectivo, en situaciones reales de trabajo,
donde la empresa participa activamente con el acompañamiento y asesoría necesarias para alcanzar los objetivos establecidos.
 Evaluación del Aprendizaje: Son los juicios que se emiten con base en los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación sobre los
logros del aprendiz, que fortalecen su desarrollo.
 Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de aprendizaje recolectados por el instructor que permiten reconocer los logros del aprendiz en
términos de saber, hacer y actuar.
 Evidencias de conocimiento: Son las manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje que se relacionan con el saber, conocer de
hechos y procesos, comprensión de los principios y teorías. Saber utilizar y aplicar el conocimiento.
 Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz ver como el aprendiz desarrolla su proceso, sus
conocimientos, habilidades y actitudes.
 Evidencias de producto: Resultados de una actividad realizada en la formación. El producto puede ser un objeto, documento o un servicio.
 Evidencias Requeridas: Pruebas para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona, criterios de desempeño y los
conocimientos y comprensiones esenciales.
 GFPI-F-135
Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, V01 de actitudes
tecnológicos
y valores para su convivencia social y laboral.
  Formación por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca enfrentar a los aprendices a situaciones
que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como una herramienta para resolver problemas o proponer mejoras
en las comunidades donde se desenvuelven.
 Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico para facilitar el aprendizaje, se centra en la pedagogía activa y participativa. Incluye actividades
planeadas por procesos diseñados por el instructor que promueve la comprensión y el conocimiento.
 Instrumentos de Evaluación: Herramientas que utiliza el instructor para recoger datos relacionados con los resultados de aprendizaje.
Criterios de evaluación y evidencias para utilizarlos con más eficacia.
 Medio Didáctico: Es el material elaborado que facilita el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, los libros Medios de Comunicación
Didácticos: Sirven como facilitadores en el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación.
 Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser presencial o virtual.
 Niveles de competencia: Combinación de factores que se requieren para el desempeño competente. Norma de Competencia Laboral: Es
una norma reconocida por trabajadores y empresarios que describe los resultados y desempeño de un trabajador en una función laboral.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

• SENA–Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General, Sistema Integrado de Gestión, Bogotá D.C., septiembre
de2020.
• SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección de Formación Profesional - Dirección General, Bogotá D.C.,
Agosto2012.
• PEI- Proyecto Educativo Institucional.
• SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medellín, diciembre2003.
• SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación Pedagógica. Dirección General, Bogotá D.C., marzo de2013.
• Circular General 11 DE 2019 (enero 30) INDUCCION 2019
• SENA - Documento Orientaciones para la elaboración de Guías de aprendizaje de los proyectos formativo. Dirección General, Bogotá D.C.,
septiembre de2013.
• SENA - Documento Orientaciones para la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo. Dirección General, Bogotá D.C., septiembre
de2013.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ANGELA KATIUSKA RUIZ Instructor CAFEC 7/16/2021

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) ANGELA KATIUSKA Instructor CAFEC 01/09/2022 Actualización
RUIZ
FREDY PEREZ LAGUNA Instructor CAFEC 05/10/2022 Actualizacion

GFPI-F-135 V01