PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Contable y de Información

Financiera
 Código del Programa de Formación: 123101 Versión 1
 Nombre del Proyecto: Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y financiera,
a través de una empresa didáctica y/o del sector productivo.
 Fase del Proyecto: Inducción.
 Actividad de Proyecto: Inducción.
 Competencia: 240201530 Resultado de Aprendizaje de la Inducción.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 240201530 01 Identificar la dinámica organizacional del SENA
y el rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo
profesional.
 Duración de la Guía: 48 Horas.

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz:

¡Bievenido al SENA¡, La inducción es el proceso inicial de la formación en el SENA, el cual busca que usted
como aprendiz desarrolle las competencias básicas y necesarias para navegar con fluidez en su
aprendizaje. Este proceso, es un factor clave de éxito dentro de la formación; es el punto de partida para
conocer la entidad, la normatividad y servicios institucionales, así como el programa de formación, su
proyección laboral y la estrategia de formación y aprendizaje que el SENA ofrece.

Le invito a participar en la ejecución de estas actividades diseñadas especialmente para su comprensión de

la entidad, teniendo disposición positiva para el cambio de metodología de aprendizaje, con actitud de
autonomía, trabajo en equipo, responsabilidad en el manejo de los recursos y aplicación de valores
universales.

“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo”.

(Mahatma Gandhi)

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.Actividades de Reflexión inicial.

Saludo de Bienvenida al SENA

Imagen 1 - Rodolfo Martinez Tono

Reunidos en el ambiente de aprendizaje (Virtual) y con la orientación de su instructor, el aprendiz prestará

atención al reconocimiento de la identidad institucional, para lo cual tendrá a disposición el siguiente
material audiovisual:

 Himno del SENA

Actividad de Presentación:

Reunidos en el ambiente de aprendizaje y cuyo objetivo es el conocimiento de cada uno de los compañeros
que conforman el grupo de formación, el cual se realizará haciendo uso de alguna herramienta tecnológica
(Meseenger, Facebook, WhatsApp) cada uno colocará, un Stiker, emoji gif o imagen con la que se sienta
identificado y posterior realizara su presentación ante el grupo:

 Presentarse diciendo su nombre.

 Decir de dónde viene.
 Qué expectativas tiene de la formación.
 Disponibilidad de herramientas tecnológicas (Internet, equipo de computo, Equipo móvil
inteligente, WhatsApp).

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En un texto de mínimo 5 renglones, escriba el concepto que tiene usted del SENA, que conoce de la
entidad, que impacto ha tenido en su entonrno familiar el SENA, que expectativas tiene de su proceso de
formación con el SENA.
R/ Lo que conozco del Sena es que es una entidad que esta enfocada en la formación academica y creación
de oportunidades para los jóvenes de hoy en dia y el impacto que a tenido en mi familia es que les ha
creado oportunidades de trabajo y beneficion por haber estado en una entidad como es el Sena la cual
ofrece una calidad de servicio de conocimiento excelente enfocanco en la formación de profesionales y los
pule para que sean los mejores desempeñando su trabajo.
Y las expectativas que tengo del Sena son mayores oportunidades laborales y una mayor formación de
calidad para un mejor futuro.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Presentación del SENA historia, símbolos (logotipo - bandera - escudo – himno)

Visualice el video suministrado por su instructor, en el cual encontrará información general del SENA, sus
símbolos y su historia. Con base en esa información realice un dibujo, una historieta o caricatura donde
refleje lo que sea más representativo para usted del SENA.

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3.3.2 Misión, Visión y Valores Institucionales

Con base en la información suministrada por su instructor, plasme en un Word la misión y visión del SENA.
Analice la información referente a los valores institucionales y escoja el de su preferencia; a continuación
elabore un dibujo que represente ese valor.
R/ El Servicio Nacional de Aprendizaje es el responsable de la formación de los colombianos para que estas
sen personas contribuyentes al desarrollo social,económico y tecnológico del país, promocionando y
facilitando el desarrollo tecnológico en la cultura del emprendimiento y a su vez mejorando la calidad de
vidad de muchos colombiano y dándole las mismas oportunidades a cada uno.
De los valores institucionales el que mas me llama la atención es el de la Justicia, ya que representa las
mismas oportunidades para todos justo como lo tiene la visión del Sena

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3.3.3 Programa de Formación

Para conocer el programa de formación en el cual usted se encuentra matriculado, realice un análisis del
diseño curricular suminstrado por su instructor y haga especial énfasis en los siguientes aspectos:

 Nombre del programa

 Perfil de Ingreso
 Perfil del egresado
 Competencias
 Resultados de aprendizaje

Con base en la información analizada, elabore un mapa conceptual, puede ser a mano o haciendo uso de
las herramientas que considere pertinentes.

3.3.4 Proyecto formativo

De manera individual responda las siguientes preguntas:

¿Qué es un proyecto?

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R/ Es un conjunto de actividades temporales que se llevan a cabo con el objetivo de crear un producto,
servicio o resultado único. Estas actividades están planificadas y ejecutadas de manera coordinada para
alcanzar metas específicas en un tiempo determinado.

¿Con qué finalidad se plantean proyectos a nivel general?

R/ Los proyectos se plantean a nivel general con el propósito de lograr objetivos específicos y satisfacer
necesidades o demandas particulares.

La formación del SENA se desarrolla a través de proyectos formativos; con la finalidad de que conozca el
correspondiente a su proceso, su instructor les dará una explicación sobre el mismo y además les dará
detalles de la ruta de aprendizaje para la ejecución de su formación.

Posteriormente el instructor le suminstrará el documento que contiene su proyecto formativo y usted debe
identificar los aspectos que se detallan a continuación y escribirlos en su agenda:

a. Cuál es el nombre del proyecto formativo?

R/ Aplicación de la normativa contable, tributaria, laboral, comercial y financiera, a través de una empresa
didáctica y/o del sector productivo
b. Cuáles son los objetivos del proyecto formativo?
R/ ANALISIS: Identificar el entorno contable y empresarial del ente económico de acuerdo a normativa

PLANEACION: Preparar el sistema de información contable del ente económico de acuerdo con normativa,
políticas organizacionales, principios y valores éticos
EJECUCION: Registrar la información contable y financiera para la elaboración de los estados financieros,
de acuerdo a la medicion y reconocimiento de los hechos economicos, normativa, aplicando principios y
valores éticos
EVALUACION: Verificar la información contable y financiera del ente económico de acuerdo con normativa,
políticas organizacionales y principios de responsabilidad social y empresarial.

c. Cuáles son los productos o resultados esperados?

R/ ANALISIS: Informe sobre la estructura de la empresa y el sistema de información contable y financiero.
PLANEACION: Estructura de la información tributaria, financiera, contable, comercial del ente económico
según normativa y políticas organizacionales.
EJECUCION: Estados financieros con propósito de información general
EVALUACION: Informe sobre la razonabilidad de la información financiera de acuerdo con indicadores y
proyecciones

La actividades desarrolladas, deben ser subidas a territorium y su portafolio de evidencias

3.3.5 Evaluación de Aprendizajes Previos

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La verificación de conocimientos previos se llevará a cabo de acuerdo a los lineamientos establecidos por el
centro de formación. Por consiguiente, el aprendiz dará solución a la prueba de conocimiento entregada
por el instructor. No olviden colocar la información solicitada allí: nombre del aprendiz, regional, centro de
formación etc.

3.3.6 Taller de Estilos de Aprendizaje

De manera individual revise el material suministrado por su instructor sobre Estilos de aprendizaje “Test de
Kolb”, identifique su estilo de aprendizaje diligenciando el formato de excel.

Para el desarrollo de este formato de estilos y ritmos de aprendizajes en Excel, deberá dar respuesta a unas
preguntas siempre colocando números ya sea 1, 2, 3, o 4, donde:

 4 es la que más le gusta o con la que más se identifica y

 1 es la que menos y
 2 y 3 son las intermedias.

Son nueve preguntas marcar la hoja con datos personales y nombre del programa “To en Gestion Contable
y de Información Financiera” con fecha y revisar las 9 preguntas que les queden con sus respectivas
respuestas.

3.3.7 Plataformas Tecnológicas

Participe de la actividad de orientación y práctica sobre las herramientas y plataformas tecnológicas que
requiere en la formación SENA: Biblioteca y Sistema Bibliotecas SENA, SOFIA PLUS (actualización de datos),
Plataforma LMS Territorium, plataforma COMPROMISO, SIGA, Desarrollo Ficha Caracterización Virtual del
Aprendiz y Redes Sociales del SENA. Es esencial que tenga en cuenta las instrucciones dadas para el manejo
de cada herramienta, ya que durante todo su Proceso Formativo serán requeridas para la gestión de su
Formación.
3.3.8 Creacion Portafolio Aprendices

Cada aprendiz, creará su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta el instructivo que contiene la
información para su creación. El Portafolio se creará en un DRIVE, para lo cual se requiere que el aprendiz
cuente con un correo GMAIL. Ver instructivo adjunto.

Una vez creado el portafolio, de acuerdo al instructivo, el aprendiz contará con las siguientes carpetas:

1. Guías de Aprendizaje.
2. Evidencias de aprendizaje.
3. Plan de trabajo concertado.
4. Formato acta plan de mejoramiento.
5. Formato acta plan de seguimiento etapa productiva.

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Ahora bien, iniciada la formación académica, cada instructor les compartirá el material pertinente, a fin de
que vayan alimentando cada una de las anteriores carpetas. Ejemplo: Guías, plan de trabajo concertado,
evidencias de aprendizaje.
Importante: el aprendiz capturará imágenes (pantallazos) donde se evidencie la creación del portafolio en
el DRIVE, éstas serán conservadas en un documento Word, debe ser subida a territorium y su portafolio de
evidencias y su portafolio de evidencias.

3.3.9 Reglamento del Aprendiz:

Por favor leer los capítulos del II Deberes y III Derechos del Reglamento del Aprendiz SENA que se
encuentra en el Material de Apoyo. Extraer los aspectos que ustedes consideren más importantes y
construir una presentación en PowerPoint, Word o físico (papel), donde se refleje el perfil de aprendiz
SENA.

https://www.canva.com/design/DAFztNZVoaE/bXOULMOQ-im9iqweYxbpEA/view?
utm_content=DAFztNZVoaE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

3.4.Transferencia del conocimiento.

3.4.1 Portafolio De Evidencias

La actividades desarrolladas, deben ser subidas a territorium y en el portafolio de evidencias.

Después de haber participado en la anterior sensibilización sobre el contexto SENA y haber recibido
orientaciones sobre las diferentes oportunidades, recursos, y procesos de nuestra entidad, lo invitamos a
ponerlos en práctica durante su proceso formativo y continuar explorando las ventajas del aprendiz SENA.

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  Ambiente Requerido: Sesión Sincrónica en Territorium – Uso de las Tics
 Materiales: Computadores, Uso de las Tics, Plataforma Tecnologíca (Territorium).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reconoce la identidad Técnica de Evaluación:

institucional y los
Aplicación de pruebas o talleres procedimientos administrativos Formulación de Preguntas
para el diagnóstico y y formativos.
reconocimiento de aprendizajes Instrumento de Evaluación:
previos de su programa de Identifica los componentes y Cuestionario
formación. estructura de la formación
profesional integral según el
programa de formación y su
perfil como aprendiz del sena. Técnica de Evaluación:
Evidencias de Producto:
Valoración del Producto
Portafolio del Aprendiz Incorpora a su proyecto de vida
las oportunidades ofrecidas por
el sena. Instrumento de Evaluación:

Lista de Chequeo Portafolio

Aprendiz

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, desarrolladas por los Aprendices
con la orientación del Instructor, a lo largo del Proceso Formativo. Son objeto directo de Aprendizaje;
esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro Formativo y lo que
más tarde se hará en el mundo laboral.
 Ambiente de Aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de
conocimiento, para desarrollar en el aprendiz, competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las
estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de Ambientes: Ambiente Polivalente,
Ambiente Pluritecnológico, Unidad Productiva Agropecuaria, Aula Abierta de Informática, Aula
Convencional, Aula Móvil, Laboratorio, Auditorio, Biblioteca, Campo Deportivo, Ambiente Virtual y
Ambientes fuera de Centro.

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 Aprendiz: Es toda persona que reciba Formación en el SENA. Se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor, creativo y líder.
 Aprendizaje: El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila,
incorpora y aplica conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para
actuar técnica, metodológica, participativa y socialmente en el trabajo[6].
 Aprendizaje Autónomo: Se refiere a la posibilidad que tiene el Aprendiz de gestionar su propio proceso
de aprendizaje, para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de conocimiento.
Desde el Proyecto se identifican los tiempos de dedicación del Aprendiz al trabajo con el Instructor, con
el Monitor, con el Equipo y en el trabajo individual (por ejemplo, consultas en Blackboard, tiempo
dedicado a prácticas empresariales y otras actividades)
 Aprendizaje Colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños de entrenamiento
y desarrollo de habilidades mixtas, en el que cada miembro del grupo es responsable tanto de su
aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.
 Aprendizaje por Descubrimiento: Modelo pedagógico orientado a la construcción de conocimientos,
en el cual el Aprendiz asume el rol como protagonista. Este modelo requiere de métodos que motiven
una búsqueda activa por parte de quien aprende, apoyándose en estrategias relacionadas con el
método inductivo o con el hipotético-deductivo.
 Aprendizaje Significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe
aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que
aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el Aprendiz para el
desarrollo integral de competencias.
 Aprendizaje Virtual: Proceso de aprendizaje soportado en las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), requiriendo esfuerzos de autoaprendizaje y autoevaluación. El Aprendizaje Virtual
no se limita a la adquisición de competencias en el uso de las TIC, abarca también el uso de diversos
formatos y métodos digitales: programas informáticos, internet, CD-ROM, aprendizaje en línea y otros
medios electrónicos e interactivos.
 Autoaprendizaje: Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos sicólogos,
significa que el Aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende por sí y para sí
mismo y no para otro.
 Articulación con la Educación Superior: De acuerdo con el Artículo 22 del Decreto 2888 de 2007, los
Programas de Formación Laboral y los de Formación Académica ofrecidos por las Instituciones de
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, que cumplan con lo establecido en el artículo 7° de
la Ley 1064 de 2006, podrán ser reconocidos por las Instituciones de Educación Superior.
 Clasificación Nacional de Ocupaciones (CNO): Es una clasificación sistemática de las ocupaciones
existentes en el mercado laboral colombiano, que facilita la agrupación de empleos y la descripción de
las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme. Sirve como herramienta de recolección,
consolidación y divulgación de información ocupacional, que es útil para la Normalización del lenguaje
ocupacional, facilita el proceso de intermediación laboral y apoya la formulación e implementación de
políticas de empleo, educación, calificación y gestión del recurso humano [1].
 Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional,
según patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y
decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y conocimientos para dominar
situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro.
 Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin
subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años, en la que una persona natural recibe formación

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 teórica en una entidad de formación autorizada, con el auspicio de una empresa patrocinadora, que
suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el
oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero,
propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador, con exclusividad en las actividades
propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de
aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.
 Criterio de Evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea
alcanzado por el Aprendiz, respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio
puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos, proveen señales significativas
para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz.
 Empleabilidad: Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar y mantener un empleo, así
como la capacidad de actualización constante de sus habilidades ocupacionales.
 Estrategias de Aprendizaje: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por
los Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en
el Diseño Curricular.
 Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su
proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la empresa
es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el Aprendiz desarrolla durante su proceso de
aprendizaje, Proyectos Productivos (SENA - Empresa, SENA proveedor SENA o Producción de Centro); o
cuando crea su propia Unidad Productiva.
 Evidencia de Aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el Aprendiz. Pueden ser de conocimiento, producto y desempeño, de las
cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
 Evidencia de Aprendizajes Previos: Manifestaciones de aprendizajes que han sido adquiridos en el
pasado por el Aprendiz, que refieren a lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es”. Pueden ser de conocimiento
o de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros anteriores acumulados y establecer el grado
de competencias con que llega a la formación.
 Evidencias de Desempeño: Pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta (proceso) una
actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener información directa, de mejor calidad y
más confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso técnico o tecnológico, para así
poder identificar las competencias que posee y las que aún debe desarrollar. Las evidencias de
desempeño pueden por ser tanto reales como simuladas.
 Formación por Proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje
basado en la solución de problemas, permitiendo desarrollar en el Aprendiz un proceso didáctico
propio, con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación,
análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas, que contribuyan a la
mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje
significativo conduce al Aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.
 Formación Profesional Integral: De acuerdo con el Estatuto de la Formación Profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación Profesional Integral gratuita que imparte el SENA, se orienta al
desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social,
que le permitan a la persona desempeñarse en una actividad productiva.
 Formación Titulada: Es una modalidad de la Formación Profesional Integral que imparte el SENA,
dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano. Comprende las actividades de
formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos, caracterizándose porque las
acciones de formación conducen al otorgamiento de un título de Formación Profesional.

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 Fuentes de Conocimiento: En general, puede decirse que son los Principios, Fundamentos u Orígenes
que dan lugar a que los seres humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del funcionamiento
de la vida natural y social. En el ámbito de la Formación, se reconocen cuatro fuentes de conocimiento:
1) El Entorno, real o simulado en los Ambientes de Aprendizaje, 2) El Instructor, 3) Las Tecnologías de la
Información y la Comunicación y 4) El Trabajo Colaborativo.
 Instructor- Tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, asumiendo el rol de
facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, siendo quien retroalimenta y evalúa al Aprendiz durante
su proceso formativo, haciendo uso de distintas Técnicas Didácticas Activas bajo la Estrategia de
Aprendizaje por Proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.
 Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor - Tutor para recoger
datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias
definidas en el Diseño Curricular.
 Mesas Sectoriales: Escenario de concertación, consulta y trabajo con el Sector Productivo (Empresas,
Gremios y Trabajadores), el Sector Educativo y el Sector Gobierno para el mejoramiento de la
cualificación del talento humano en Colombia. El SENA desde este escenario asegura pertinencia y
calidad en sus servicios.
 Normas de Competencia Laboral: Conjuntos de elementos de competencia laboral, que agrupados
constituyen un rol de trabajo, representando un resultado con valor y significado para el sector
productivo, que pueden evaluarse y certificarse por separado. Son el núcleo básico para la Evaluación y
Certificación de Competencias Laborales.
 Ocupación: Área laboral referida a un grupo común de competencias. Área definida de competencia
que es relevante en el desempeño de diversos puestos de trabajo en diferentes compañías, diferentes
sitios e incluso en diferentes industrias.
 Plan de Formación: Proyecto o conjunto de Proyectos, que desarrollados por el mismo Aprendiz en
distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formación, permiten cumplir con
los resultados de aprendizaje definidos para el Programa de Formación y por tanto, el desarrollo
integral de las competencias asociadas a dicho Programa.
 Plan de Mejoramiento: Documento que se elabora para consignar acciones de formación, concertadas
entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los logros que no pudo
obtener durante el proceso normal definido para el aprendizaje. Se formula durante el período
establecido para la formación, con el propósito de establecer otras alternativas para alcanzar los logros
de aprendizaje.
 Proceso de Formación: Actividades de Aprendizaje y Evaluación, tanto Virtuales como desescolarizadas
(virtuales), que se desarrollan de manera articulada y con la incorporación de diversas fuentes de
conocimiento, con el fin de que el Aprendiz desarrolle, como mínimo, las competencias definidas para
el Programa de Formación.
 Programa de Formación: Es definido con el proceso de Diseño Curricular y se constituye en el conjunto
de condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas
para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el Programa
traduce en un Título en el marco de la Formación Titulada.
 Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y
Evaluación, que orientan al Instructor - Tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos,
motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos
requeridos en el aprendizaje.
 SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la Institución Pública colombiana encargada de la
función que le corresponde al Estado, de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos,

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 ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita para la incorporación y el desarrollo de las
personas, en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del
país. El SENA es la principal Institución del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
 SOFIA PLUS: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo. Principal
herramienta para facilitar la gestión de los procesos formativos en el SENA.
5. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 Circular 10060 del 30 de enero de 2019. Alcance 2019 circular de inducción de aprendices.
 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA CIRCULAR DE INDUCCIÓN. Dirección General.
Formación profesional integral.
 Imagen 1 - https://www.youtube.com/watch?v=V2ZTz17C7M0
 Himno del Sena - https://www.youtube.com/watch?v=LqPzZSco-Ns
 Símbolos - https://www.youtube.com/watch?v=VCgWoplELpw

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wilmar Mauricio Instructor SENA – CEGAFE Noviembre 2023

Castañeda García

7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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