PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Integración de operaciones logísticas

 Código del Programa de Formación: 137136
 Nombre del Proyecto: Manual Técnico para el recibo, almacenamiento y entrega de carga en una
plataforma logística.
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: Inducción
 Competencia: Resultado de aprendizaje de la inducción:
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del sena y el rol de la
formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
 Duración de la Guía: 15 horas

2. PRESENTACIÓN

Bienvenidos a este proceso de formación que pretende mostrarles un panorama generalizado de la institución, así como
acercarlos conscientemente al proceso formativo del cual harán parte en los próximos meses, esta es una invitación a
participar de diversas actividades que le permitirán acercarse de manera activa al futuro que le espera en todos los
sentidos, su paso por está gran Entidad y lo que ustedes, con un compromiso total, podrán construir para proyectar sus
vidas laborales de manera exitosa para su beneficio propio, sus familias y entornos

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

3.1.1 Actividad conociendo el SENA (Instructor: Erkin Rueda)

El Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, es una entidad establecida para la formación profesional integral, enfocada
en el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas para el mundo laboral. Cada trimestre del año abre sus
puertas para que la población Colombiana desee formarse en los diferentes programas de formación, buscando las
herramientas cualitativas que les permita desempeñarse en un mundo laboral, tanto en capacidades técnicas como
humanas.

Con base en ello a criterio personal responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es el SENA?

R/ Es una institución Servicio Nacional de Aprendizaje donde capacita y ayuda a las personas de bajos recursos
para que cumplan sus sueños, aumente su capacidad de conocimientos en todas las áreas y logren formar
empresas en técnicos y tecnología

2. ¿Qué me motivo a presentarme al SENA y específicamente a este programa de formación?

R/ Su enseñanza tiene mayor prestigio a nivel nacional y podemos reforzar conocimientos para superarme como
profesional, mejorando cada día y dar apoyo a mis compañeros en las áreas que se encuentra; así lograr
desarrollarme en la empresa donde laboro

3. ¿Qué expectativas tengo del SENA en mi proceso de aprendizaje y construcción de capacidades como
futuro profesional?
 R/ lograr afianzar todo lo aprendido para aumentar mi productividad que avale mis conocimientos, para
aplicarlo en mi vida laboral y personal

4. ¿Como aportaría el SENA en mi proyecto de vida, teniendo en cuenta los contextos familiares,
personales, sociales, laborales?

R/ Mejorar profesionalmente en conocimiento y habilidades

Nivel familiar: dando ejemplo a mi familia para que pueda aumentar mi crecimiento personal
Nivel social: relacionarme con otras personas para compartir todos los conocimientos
Nivel laboral: seguir creciendo en mis conocimientos para poder tener una estabilidad laboral

F-135 V01

En un escrito o esquema (dibujo, mapa mental, collage), plasme las respuestas y socialícelas con su grupo de formación
y equipo de instructores.

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio de trabajo virtual sesión en línea

 Materiales: Computador

Respuesta

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1 Identificar mi proceso interactivo con el Sena (Instructor: Erkin Rueda)

Participe en un conversatorio grupal, dando respuesta a la siguiente pregunta:

¿Qué conocimiento tiene usted de Cadena de suministro?

R/ Es un conjunto de eslabones que cumple el ciclo de vida que llegue en óptimas condiciones

¿Qué entiende usted por Logística?

R/ Es el proceso de coordinación para que el producto llegue al cliente de la manera correcta en óptimas condiciones:
almacenamiento, inventarios, ventas, distribución y servicio al cliente

¿ Cuál es la diferencia entre cadena de suministro y logística ?

R/ la cadena de suministro crea la necesidad de consumo y la logística es la que suple esa necesidad en óptimas condiciones

¿Comó el proceso formativo del Sena podría aportar en los aspectos que usted considere necesite fortalecer para ser ese
gran Técnico Profesional en integración de Operaciones Logísticas?

R/ que nos brinde herramientas y conocimientos de todos los instructores para conseguir la certificación en Integración
en operaciones logísticas.

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table.

3.3 Actividades de apropiación y transferencia del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Reconocer la importancia y manejo de la relación de la FPI con su proyecto de

vida. (Instructor: Erkin Rueda)

Para el desarrollo de la actividad realice la observación cuidadosa y atenta de los videos llamados:
 https://www.youtube.com/watch?v=y-qElZMzFf4 : Saludo Director General Doctor Carlos Mario Estrada Molina.
https://www.youtube.com/watch?v=njdHE9UeYzY : Sena Lugar de Oportunidades.

Con la información de los vídeos debe preparar un resumen en un documento digital de cada video para ser socializado
con sus compañeros. Conjuntamente suba el archivo al espacio designado en la plataforma territorium

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table

El Sena es Colombia, es protagonista en el desarrollo en el país, es un pilar para que el país avance, brinda educación en
poblaciones vulnerables que están en las drogas y mujeres en la prostitución: sin ninguna distinción de raza, ya que no se
pierde las costumbres de su región; es inspirador de sueños permite a los emprendedores tener buenas ideas de empleo y
formar negocios
Ciencia
Agricultura
Tejido
Culinaria
Industria
Diseño
Robótica

Los aprendices del Sena gozan de mayor credibilidad que los universitarios, ya que ayuda en la reinserción social y ayuda a
los tratados de paz, generan en fondo de emprender para crear su propia empresa
En España no poseen esta oportunidad de formación en lugares diferentes del mundo

3.3.2 Conocer el SENA, su misión, su visión, sus objetivos, sus símbolos, sus principios y sus
valores (Instructora: Jenny Viviana Granados)

Organizados en equipos de trabajo, consultar en el portal http://www.sena.edu.co/es- co/Paginas/default.aspx, a través

del menú “SENA” las temáticas que se presentan a continuación: Historia, GFPI-F-135 V01
misión, visión, valores y símbolos del SENA, Organigrama, el sistema integrado de gestión (SIG) y Promesa
de Valor.

Misión: El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y
el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del
país (Ley 119/1994).

Visión
En el año 2022 el SENA se consolidará como una entidad referente de formación integral para el trabajo, por su aporte a la
empleabilidad, el emprendimiento y la equidad, que atiende con pertinencia y calidad las necesidades productivas y
sociales del país.
Una vez realizada la consulta deberá elaborar una presentación en la aplicación de su preferencia y subirla al espacio
asignado en la plataforma territorium

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table.

3.3.3 Identificar el programa de formación, las competencias que lo integran, los resultados de
aprendizaje que debe aprobar y los conocimientos que debe gestionar con sus instructores.
(Instructor: Wilmer Gonzalez)

Con la información brindada por el instructor a manera de debate y con esquemas gráficos, participe en la socialización
sobre el programa de formación, competencias, resultados de aprendizaje, saberes de concepto y de principio, saberes de
proceso.

Realizar un documento en Excel o en Word

a) Escriba el nombre de cada competencia laboral que hace parte de su programa de formación.

 Almacenar los productos según técnicas de almacenamiento y normativa.

 APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO
CON SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
 APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA
NORMATIVIDAD VIGENTE.

 Atender requerimientos de los clientes de acuerdo con procedimiento técnico y normativa

de procesos de negocios.

 CONTROLAR LOS PRODUCTOS EN LA CADENA EN FRÍO DE ACUERDO CON LOS

CRITERIOS Y NORMATIVIDAD.

 DESARROLLAR PROCESOS DE COMUNICACIÓN EFICACES Y EFECTIVOS,

TENIENDO EN CUENTA SITUACIONES DE ORDEN SOCIAL, PERSONAL Y

 DESPACHAR LA MERCANCÍA SEGÚN NORMATIVA DE CARGUE Y SOLICITUD DE

PEDIDO.

 Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los

Convenios internacionales.
  Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con
principios éticos para la construcción de una cultura de paz.

 GENERAR HÁBITOS SALUDABLES DE VIDA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE

PROGRAMAS DE ACTIVIDAD FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y
SOCIALES.

 Gestionar procesos propios de la cultura emprendedora y empresarial de acuerdo con el

Perfil personal y los requerimientos de los contextos productivo y social.

 INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE

CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGÚN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

 MANIOBRAR EQUIPOS DE MANIPULACIÓN DE LA MERCANCÍA SEGÚN MANUAL

DEL FABRICANTE Y NORMATIVA DE SEGURIDAD

 Preparar la carga de acuerdo con su naturaleza y métodos

 Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera
Matemática en contextos laborales, sociales y personales.

 RECIBIR LA MERCANCÍA SEGÚN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.

 Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

 UTILIZAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES

DE MANEJO DE INFORMACIÓN.

b) Escriba textualmente el tercer resultado de aprendizaje de la primera competencia de su programa.

R/ INFORMAR NO CONFORMIDADES EN EL ÁREA DE ALMACENAMIENTO SEGÚN POLÍTICAS DE

CALIDAD.

c) Escriba si se trata de un programa para formación titulada o complementaria y explique porqué.

R/ Formación titulada

Este tipo de formación está orientada a preparar a las personas para desempeñar oficios y ocupaciones
requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o
de cualificación de trabajadores que estén o no vinculados al mundo laboral

d) Relacione (escriba) dos conocimientos de conceptos y principios y, dos conocimientos de proceso con un resultado
de aprendizaje de su programa.

R/ . RECONOCER LA CARGA
RECEPCIONAR LA CARGA

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

CONCEPTO TIPOS, CLASES, CARACTERÍSTICAS DE LA CARGA

GEOMETRÍA DE LOS OBJETOS, CONCEPTOS, GEOMETRÍA DE LA CARGA, FÓRMULAS DE ÁREA Y
VOLUMEN.
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS: ÁNGULOS SENO, COSENO, TANGENTE.

Físico: concepto y aplicaciones

La observación y la experimentación: métodos, técnicas atributos, aplicaciones y usos.

e) Qué entiende por formación profesional integral?

R/ Proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos,

tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y
creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

Consigne la información para ser presentada en el espacio asignado de la plataforma territorium

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table

3.3.4 Definir estilo y ritmo de aprendizaje y analizar los resultados (Instructor: Wilmer
Gonzalez)

Con la orientación brindada por el instructor, observe el siguiente video de: “Estilos de Aprendizaje, Test de
Kolb, Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo

Y proceda de manera individual e Identifique su estilo de aprendizaje.

“Estilos de Aprendizaje” también puede realizar test en línea en el siguiente enlace:

https://www.psicoactiva.com/tests/kolb/test-kolb.htm

Escriba en una hoja de papel bond, las características que reconoce en usted como apreGnFdPiIz-Fd-1e35esVt0e1
estilo de aprendizaje, luego identifique en el grupo aquellas personas que tienen su mismo estilo de

Cesar Giraldo

Emilse
 aprendizaje para que de forma colectiva describa tres características que los identifican en ese estilo de
aprendizaje. Estas características serán compartidas con los compañeros en plenaria.

Acompañados por el docente, organizar equipos de máximo cinco (5) personas que permita reunir diversidad
de estilos de aprendizaje. Este será su equipo para desarrollar el proyecto formativo y lograr así el desarrollo
de la Formación Profesional Integral.

Socialice sus resultados con el grupo y suba el formato diligenciado al espacio de inducción designado en la
plataforma territorium.

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table

3.3.5 Conocer, analizar y discutir la estructura orgánica del reglamento del aprendiz. (Instructora:
Jenni Viviana Granados)

Observe el vídeo Deberes del aprendiz https://drive.google.com/file/d/1s7ExjEh-

WxW4CvNEbeq02biF7CMVywOG/view?usp=sharing y Derechos del aprendiz
https://drive.google.com/file/d/1KdG1WE3UVVGP4ssk-n213UZ73Qkhtpde/view?usp=sharing

Deberes del aprendiz

Se entiende por deber, la obligación legal, social y moral que compromete a la persona a cumplir con determinada
actuación, asumiendo con responsabilidad todos sus actos, para propiciar la armonía, el respeto, la integración, el
bienestar común, la sana convivencia, el servicio a los demás, la seguridad de las personas y de los bienes de la
institución.
Además de los consagrados en la constitución y la ley, el aprendiz SENA es responsable de cumplir con los siguientes
deberes:
1. Suscribir al momento de asentar la matrícula el acta de compromiso como Aprendiz SENA.
2. Conocer y cumplir con el código de integralidad, el reglamento del aprendiz, los manuales, lineamientos,
procedimientos y demás normas del SENA y sus dependencias.
3. Actuar siempre teniendo como base los principios, valores y procederes institucionales, interiorizando y expresando
en sus actitudes y comportamientos los deberes del aprendiz SENA establecidos en este reglamento y asumidos en el
momento de la matrícula; obrando con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y
solidaridad con la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa y expresándose con respeto, cultura y
educación, en forma directa, a través de medios, canales y/o espacios internos o externos que le facilita la entidad.
4. Registrar en el sistema de gestión académico administrativo y/o otros aplicativos de la entidad, los datos básicos y de
contacto, garantizando la veracidad de la información registrada.
5. Actualizar de oficio o a solicitud de parte, la información reportada en los aplicativos del SENA en los que se
adelanten trámites para aprendices, de acuerdo con la normatividad vigente.
6. Cumplir con todas las actividades formativas propias de su proceso de aprendizaje según modalidad y del plan de
mejoramiento, definidas durante su etapa lectiva y productiva; presentando puntualmente según el cronograma del
Programa, las actividades y evidencias de aprendizaje establecidas para la ruta de aprendizaje.
7. Acceder regularmente a los ambientes virtuales previstos para la formación y mantener una comunicación frecuente
con el tutor.
8. Ser reconocido con una condición de discapacidad y que el Centro de formación realice los ajustes razonables para
brindar apoyo en el proceso formativo
9. Participar en las actividades complementarias o de profundización, relacionadas con el programa de formación, con
el fin de gestionar su proceso de aprendizaje.
10. Dedicar al proceso de aprendizaje las horas semanales señaladas para cada programa, que permitan dar
cumplimiento a las horas establecidas, teniendo en cuenta el cronograma y metodología establecidos por el Instructor-
Tutor.
11. Justificar debidamente inasistencias y/o incumplimientos a las actividades de la formación, comunicando
oportunamente al instructor o al ente responsable durante la etapa lectiva y productiva.
12. Participar activamente en procesos de retroalimentación de la calidad de la formación y presentar oportunamente
ante la coordinación académica las dificultades que se presenten en la ejecución de la formación, que no permitan la
apropiación del conocimiento y un adecuado desempeño en cada competencia.
13. Cumplir con la reglamentación y directrices que se emitan para su participación en actividades programadas por el
SENA, como salidas, pasantías técnicas, intercambios de aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las
demás de carácter lúdico-pedagógico.
14. Informar y hacer la solicitud, por escrito, al Coordinador Académico y registrar en el sistema de gestión de la
formación oportunamente las solicitudes o novedades (Traslados, Aplazamiento, Retiro voluntario y Reingreso), que
presente durante el proceso de aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o físicos; para los programas de formación
complementaria en modalidad virtual, realizar en los sistemas de información el retiro voluntario del programa o
inscripción del mismo.
15. Hacer uso apropiado de los ambientes de formación (infraestructura, equipos, herramientas, recursos didácticos,
técnicos, tecnológicos, bibliográficos), disponibles para su proceso de aprendizaje, asumiendo responsabilidad legal en
situaciones de utilización inadecuada y uso indebido, que deterioran los ambientes de aprendizaje y generan detrimento
patrimonial.
16. Participar en las reuniones que programe el Centro de Formación para seguimiento a las actividades desarrolladas
durante el desarrollo de sus etapas formativas (lectiva y productiva). La no asistencia a estas reuniones debe justificarse
mediante excusa comprobable.
17. Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y demás documentos entregados y/o generados
en el proceso formativo.
18. Realizar personalmente las evaluaciones, investigaciones, actividades y prácticas de formación, haciendo uso de sus
conocimientos, su esfuerzo personal, creatividad y autoría propia, absteniéndose de presentar como propios, escritos,
documentos, ideas, o resultados que no sean de su autoría.
19. Respetar los bienes y recursos culturales, naturales, físicos, digitales, de uso público y/o privado (en la entidad o
fuera de ella) y velar por la conservación del ambiente sano, apoyando y/o colaborando en las acciones que adelante el
Centro de Formación para su protección, conservación y buen uso.
20. Usar apropiadamente y promover el uso de los elementos de protección personal que correspondan a la ejecución de
su formación, aplicando las buenas prácticas de seguridad y salud en el trabajo definidas por la entidad y por la
normatividad para cuidar de su vida, salud e integridad, prevenir riesgos y promover ambientes seguros y saludables.
21. Cumplir con la reglamentación y directrices que se emitan por el SENA para la realización de la etapa productiva.
22. Portar permanentemente y en lugar visible el documento que lo identifica como Aprendiz SENA, durante su proceso
de aprendizaje, renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y devolverlo al finalizar el programa o cuando se
presente retiro, aplazamiento o cancelación de la matrícula. En caso de pérdida de documento, el aprendiz debe
formular la denuncia correspondiente, tramitar el duplicado y cancelar el valor respectivo con base en la normatividad
dada por la Dirección General.
23. Portar el uniforme de manera decorosa dentro del Centro de Formación, en los ambientes donde se desarrollen
actividades extracurriculares y entornos diferentes al académico. Así como en el desarrollo de la etapa productiva,
cuando la empresa patrocinadora lo exija.
24. Ingresar a las plataformas virtuales institucionales, debidamente identificadas con el respectivo código de acceso,
personal e intransferible. El usuario y la contraseña suministrada al aprendiz por la Entidad, para el acceso a las
plataformas virtuales institucionales son de uso personal exclusivo, por lo tanto no debe transferirse a otras personas. El
mal uso de esta información es de su competencia directa y asumirá por ello las responsabilidades correspondientes.

25. Hacer uso apropiado de los espacios y medios de comunicación institucionales y respetar a los integrantes de la
comunidad educativa, siendo solidario, tolerante y veraz en la información que se publique en medios impresos o
digitales; abstenerse de enviar material multimedia que contenga imágenes, videos, documentos o grabaciones que no
sean objeto de las actividades de aprendizaje y cumplir a cabalidad la normatividad vigente del Estado colombiano en lo
referente a delitos informáticos.
26. Participar en los foros de discusión y demás espacios de socialización de los ambientes virtuales Institucionales en
los que desarrollan actividades formativas, siguiendo normas de comunicación digital, reconociendo, compartiendo y
construyendo conocimiento con los integrantes de la comunidad educativa, contribuyendo con el aporte de
conocimientos y destrezas en la solución y propuesta de los temas del programa.
27. Informar al instructor, coordinador, directivo o personal de apoyo, cualquier irregularidad que comprometa el buen
nombre y normal marcha del Centro de Formación de la entidad, sus ambientes y medios de formación y de la
comunidad educativa, o que considere sospechosa dentro de la Institución y en los ambientes de aprendizaje,
permitiendo una actuación oportuna, preventiva o correctiva.
28. Obrar conforme al principio del respeto de los derechos de los demás evitando realizar y/o apoyar actos que limiten
y/o afecten la dignidad, intimidad e integridad de los miembros de la comunidad educativa, como impedir el acceso a
funcionarios y aprendices a los centros de formación y demás instalaciones del SENA. 29. Asumir con compromiso las
responsabilidades recibidas y más aún si son de representación de su grupo, del centro de formación, de la regional, o de
la misma institución frente a otras entidades.
30. Hacer entrega oportuna de toda la documentación requerida para poder ingresar, formarse y certificarse en el SENA
según programa de formación.

Derechos del Aprendiz

El derecho es la potestad que tiene el aprendiz de gozar de libertades y oportunidades, sin ninguna discriminación por
razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. Además de los
consagrados en la constitución y la ley, el aprendiz SENA espera de la Institución:
1. Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el documento que lo acredite como Aprendiz del SENA.
2. Recibir al iniciar el proceso de formación a través de la inducción, la información acerca de la naturaleza de la
formación profesional integral, de la estructura, organización y funcionamiento del SENA, de la regional, el Centro y la
modalidad de la formación; además de la proyección socioeconómica de la ocupación u oficio de su interés, donde estén
incluidos contenidos de gestión tecnológica, conocimiento del entorno, aporte a la productividad y competitividad,
particularmente debe conocer el reglamento para Aprendices de SENA y toda la regulación frente a sus derechos y
deberes, al comportamiento y participación dentro de la comunidad educativa.
3. Recibir formación profesional integral de excelente calidad, contando con la competencia humana y profesional de
los formadores; su acompañamiento en el desarrollo de las etapas lectiva y productiva, la calidad de los ambientes
formativos, insumos, herramientas y materiales de formación, acorde con el programa a desarrollar, según lo dispuesto
por los procedimientos institucionales.
4. Disponer de acuerdo a la modalidad del programa de formación, en el Centro de Formación de los recursos físicos,
didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos para su proceso de formación, utilizar las instalaciones y
la dotación del centro de formación o de otros ambientes educativos donde la entidad desarrolle acciones de formación,
de acuerdo con la reglamentación respectiva. Para programas de formación con modalidad virtual el SENA dispondrá a
través del ambiente los recursos requeridos para el desarrollo de la formación.
5. Recibir oportunamente los elementos de seguridad propios de su ocupación según programa de formación, para la
protección de su integridad, en los ambientes de formación del SENA o de otras entidades y lugares donde se presente
formación presencial.
6. Disfrutar de los beneficios de bienestar al Aprendiz SENA, orientados a garantizar la formación integral, atendiendo
la reglamentación que se expida por parte del SENA.

7. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación académica y actitudinal que estimule el desarrollo personal y
promueva la convivencia social.
8. Garantizar el debido proceso en caso de ser investigado por incurrir en faltas o incumplimientos, con observancia de
las normas legales establecidas. Reglamento para el aprendiz SENA agosto 2019 GC-F -005 V. 01
9. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte de los directivos, instructores y personal
administrativo en sus diferentes instancias, ante las dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.
10. Denunciar tratos, propuestas, o actos inmorales por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa.
11. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la construcción interactiva del conocimiento y
participar objetivamente en el mejoramiento continuo de los instructores a través de los procesos de evaluación.
12. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de evaluación, los resultados de aprendizaje, y la
ruta formativa de su programa, según los procedimientos institucionales; y conocer, dentro de los ocho (8) días hábiles
siguientes, los resultados de las evaluaciones.
13. Conocer las diferentes novedades académicas, cuando estas ocurran, tales como amonestación, sanción, suspensión
o cancelación del registro de matrícula.
14. Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es
objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento.
15. Recibir información acerca de las diferentes opciones para desarrollar la etapa productiva, los derechos y
obligaciones para el desarrollo de la misma.
16. Recibir, por parte del Centro de Formación, asesoría académica e integral durante el proceso de formación.
17. Recibir trato digno, respetuoso, y equitativo por parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
18. Expresar con libertad su pensamiento, conocimiento e ideas en el marco del respeto hacia los demás.
19. Poder postularse o participar en todas aquellas estrategias que en el SENA fomenten y que estén orientadas al
fortalecimiento del ser integral del aprendiz.
20. Desarrollar las evaluaciones y demás actividades de formación realizadas en su ausencia, cuando presenta
oportunamente la debida justificación de la inasistencia o incumplimiento.
21. Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en forma satisfactoria el programa de formación.
22. Contar con las condiciones locativas para el desplazamiento y/o necesidades para el aprendizaje de los aprendices en
condición de discapacidad
23. Recibir estímulos, reconocimientos e incentivos para la Formación Profesional Integral con ruta a la excelencia por
actuaciones meritorias o logros sobresalientes en el proceso formativo de orden académico, investigativo, deportivo,
cultural, artístico, innovador o social. De acuerdo con los lineamientos vigentes institucionales: Reglamento para el
aprendiz SENA agosto 2019 GC-F -005 V. 01
a. Ser reconocido a través de mención de honor o distinción por su desempeño sobresaliente en el proceso formativo, en
los ámbitos descritos en este artículo, con copia a su hoja de vida.
b. Ser elegido como vocero o representante de los aprendices, en reconocimiento de su compromiso formativo y
humano, liderazgo y cumplimiento de los principios, valores y procederes éticos institucionales.
c. Ser postulado para representar al SENA en diferentes tipos de eventos, concursos y competencias institucionales o
externas.
d. Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional.
e. Ser postulado como monitor de un tema específico en el cual demuestre competencia destacada, en el programa de
formación, en la especialidad y actividades de formación que requiera su aporte; con la observancia del cumplimiento
de los requisitos establecidos.
f. Ser postulado como beneficiario de apoyos socio-económicos de acuerdo con la formación que reciba, con la
observancia del cumplimiento de los requisitos establecidos.

g. Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA cuando termine su proceso formativo y haya demostrado
la más alta excelencia técnica y humana durante el mismo, y cumpla con el perfil y requisitos necesarios.
Parágrafo. El Equipo ejecutor del programa de formación nominará los aprendices de las fichas y el comité de
evaluación y seguimiento de cada centro de formación será el encargado de seleccionar los candidatos beneficiarios de
los estímulos e incentivos para la excelencia, consignados en el numeral 23 del presente artículo de conformidad con los
criterios señalados, y en atención a la normatividad institucional vigente.

En equipos de cuatro aprendices, establecer en el reglamento del aprendiz, cuáles son las consecuencias a la que se
expone el aprendiz que:

 Viola los derechos de autor y de propiedad intelectual

 No informa al SENA e inicia su etapa práctica mediante contrato de aprendizaje.
 Roba a un compañero un celular o cualquier otro objeto
 No asiste a clase por una semana y no informa las razones o las que da no lo justifican.
  Irrespeta a un instructor Consigne

las respuestas en un documento digital.

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincrónica

 Materiales: Computador, celular, table

3.3.5 Reconocer plataforma de trabajo Sofiaplus, Territorium y área de comunicaciones.

(Instructor: Alexander López)

Con la orientación brindada por el instructor en la sesión presencial o sincrónica de sistemas, deberá crear su correo
misena para uso académico; este correo electrónico se creará con la inicial o iniciales del nombre y el primer apellido
completo, la contraseña debe ser el número del documento de identidad completo.

Una vez creado el correo misena de cada aprendiz, realice el reconocimiento de la plataforma territorium ingresando
por su rol de sofia plus

Continue realizando un recorrido por Sofía Plus. Como evidencia de esta actividad entregar un documento
en Word, denominado “De Paseo con Sofía" que contenga: GFPI-F-135 V01

 Nombre del aprendiz

 Nombre de la Regional a la que pertenece
  Nombre del Centro de formación al que pertenece
 Nombre del Programa de formación en el que se encuentra matriculado.(# Ficha)
 Pantallazo que verifique la actualización de la ficha de registro
 Adjuntar documento de certificación del programa en el que está inscrito
 Listado de Competencias de Formación que presenta el programa en el que se encuentra
matriculado.

El desarrollo de esta actividad debe ser consignado en el informe a presentar en el espacio de evidencia asignado de la
plataformaTerritorium

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincronica

 Materiales: Computador, celular, table.

3.3.7 Identificar los servicios y actividades de Bienestar al aprendiz, que dispone el SENA para su
comunidad educativa. (Bienestar al aprendiz)

Teniendo en cuenta la información brindada por el área de bienestar al aprendiz, escriba tres servicios principales que
ofrece la unidad y cómo podría usted beneficiarse de ellos.

Conjuntamente escriba tres campañas que la unidad de Bienestar hace en el Centro de formación y cuál es su propósito
en cada caso.

Elabore el informe correspondiente y adjuntelo en el espacio de la plataforma territorium designado.

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación, espacio sesión sincronica

 Materiales: Computador, celular, table.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Todos los seres humanos necesitamos construir un plan organizado para desarrollar nuestro proyecto de vida, por eso es
importante que usted elabore de manera individual un documento escrito donde plasme sus metas a corto, mediano y
lago plazo, según sus expectativas personales, académicas y profesionales. Revise el material de apoyo compartido por
el instructor con el cual encontrará información para el desarrollo de este punto.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reconoce la identidad institucional Observación directa

Respuesta a preguntas referente a la
entidad Sena
Respuesta a preguntas acerca del
programa de formación
Respuesta a preguntas sobre
reglamento del aprendiz
y los procedimientos
administrativos y formativos.
Identifica los componentes y
estructura de la formación
profesional integral según el Lista de chequeo
Programa de formación y su
perfil como aprendiz del sena
GFPI-F-135 V01
Evidencias de Desempeño Incorpora a su proyecto de vida las
oportunidades ofrecidas por el
Participa activamente en el proceso de sena
inducción

Evidencias de Producto:

Documento informe desarrollo de

actividades de actividades guía de
inducción

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institución pública colombiana encargada de la

función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos ofreciendo
y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en
actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. El SENA es la
principal institución del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

Aprendiz: Es toda persona que recibe formación en la Entidad. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo y líder

Aprendizaje: El Cedefop indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos
asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de comportamiento que mejoran sus
habilidades y sus capacidades [4]. El Cinterfor indica que el aprendizaje es una acción destinada a preparar
recurso humano para ocupaciones pertenecientes principalmente al sector moderno de la economía. Se
caracteriza por ser integral y completo, cuyo ejercicio requiere de habilidad manual y de conocimientos
tecnológicos y en relación estrecha con el trabajo real.

Aprender: es un proceso permanente de percepción, asimilación y transformación que le permite a la persona

modificar de manera estable sus estructuras mentales para perfeccionar la capacidad de realizar operaciones
cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales. Mediante el aprendizaje el sujeto adquiere y desarrolla
conocimientos, destrezas, actitudes y valores para comprender, mejorar y transformar su medio [5].El SENA
indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila, incorpora y aplica conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para actuar técnica, metodológica, participativa y
socialmente en el trabajo[6].

Aprendizaje colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y

desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como
del de los restantes miembros del grupo.

Aprendizaje por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje
basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades
concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es
decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso
inherente de conocimiento
G F PI-F -
Autoaprendizaje: Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Pa r a a
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l g u n o s sicólogos, significa que el aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende
por sí y para sí mismo y no para otro.
 Actividad de aprendizaje. Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la
orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se
hará en el mundo laboral.

Técnicas Didácticas Activas: Corresponde a las distintas metodologías y métodos sistematizados que
pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se consideran:
estudio de caso, análisis de objeto – sistemas, análisis de servicios – procesos, simulaciones, juego de roles,
socialización de conceptos.

Tecnologías de la información y la comunicación - TIC Son un conjunto de servicios, redes, software,

aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se
integran a un sistema de información interconectado y complementario. Como concepto sociológico y no
informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información con diferentes finalidades
(formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general).

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, http://www.sena.edu.co/es-

co/ciudadano/Paginas/glosario.aspx

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Carlos Alberto Restrepo Instructor Centro de Diciembre de 2019

comercio y
servicios

Autor (es) Ana María Giraldo Vallejo Instructor CBI febrero de 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Wilmer Gonzalez Becerra Instructor CGTS Noviembre Actualización

de 2020

GFPI-F-135 V01