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Material Informativo GUÍA Práctica 04 - 2021 I

Competencia Comunicativa (Universidad César Vallejo)

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GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA

COMUNICATIVA
SESIÓN 04
MICROESTRUCTURA TEXTUAL: LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con
genérica actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y
comunicación en diferentes contextos para favorecer las relaciones
interpersonales en el ámbito formativo y profesional.
Resultados de - Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la
aprendizaje investigación de fuentes confiables para contribuir en el análisis
de su idea emprendedora.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas
producciones considerando las propiedades textuales y el
registro formal de la lengua.
Actitudes  Evidencia actitud emprendedora.
 Interactúa con principios éticos.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de Información relevante de fuentes confiables subrayada,
aprendizaje parafraseada y sumillada para el marco conceptual preliminar de
su idea emprendedora

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

Microestructura textual
 Idea principal
 Ideas Secundarias

 RECUERDA:
 Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en Blackboard.
 Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente
de información confiable: libros, artículos de revista,
tesis, periódico.
EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA

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LA SOCIEDAD
PROCEDENCIA Y LA
O QUE NO CULTURA SON TEMAS
GARANTICEN
SIMILARES Y QUE VAN DE LA MANO, PERO NO
LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD
DEBEN CONFUNDIRSEDE YALA INFORMACIÓN.
QUE NO SON IGUALES,
EL PRIMERO SE REFIERE AL GRUPO DE
PERSONAS
 Con la información consultadaQUE CONVIVEN
y subrayada, Y SE RELACIONAN
completa A visuales que se presentan a
los organizadores
PARTIR
continuación, pues en laDE UN SISTEMA
reunión ORGANIZADO
virtual tendrás DEtus datos con los de tus compañeros
que comparar
NORMAS Y DIRECTRICES, EL SEGUNDO SON
para, finalmente, se registre la información precisa.
TODOS LOS COMPORTAMIENTOS, COSTUMBRES

Microestructura Definición:
Una microestructura es una estructura que se integra a otra de mayor
tamaño o magnitud. El término se forma con el prefijo micro- (que alude a
lo que es “muy pequeño”) y con el mencionado sustantivo estructura (la
organización y la disposición de los componentes de un conjunto).

Características Elabore un ejemplo

 Exponer el contenido más importante, por ello La sociedad y la

no puede suprimirse. cultura no son lo
Idea  Posee autonomía, no depende de otras. mismo, aunque
Principal  Articula las oraciones del párrafo. puedan tener cierto
 A veces no es explícita y se tiene que deducir. parecido.

Características
Elabore un ejemplo
 Se encuentran ligadas en la idea principal y
ayudan a matizar el pensamiento que se va a La primera es el
desarrollar. grupo de personas y
Idea  Explican y desarrollan el contenido de la idea la segunda son todos
principal. los comportamientos
Secundaria
 Expresan datos accesorios, detalles, que de estas
ejemplos, anécdotas, matices y personas derivan.
puntualizaciones que complementan,
refuerzan, justifican o precisan la idea
principal.
 Da argumentos que sirven para afirmar o
rechazar la idea principal.

DESCRIBE LAS ESTRATEGIAS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES EN LOS

TEXTOS:
consiste en poner una o más líneas debajo de las ideas
principales, secundarias o todos aquellos detalles que queremos
destacar. También puedes utilizar otros signos convencionales
Subrayado (interrogación, asteriscos…) o anotaciones en el margen.

son las anotaciones que realizamos al lado de un párrafo, normalmente a la

Sumillado

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izquierda, y que se usan para destacar las ideas principales del texto, dar un
título para el contenido de ese párrafo o plasmar una duda que nos plantea y
que necesitamos destacar.

ASISTE A CLASE PUNTUALMENTE Y ESPERA

QUE TU DOCENTE HABILITE EL https://optimizandotuvida.wordpress.com/2015/07/06/tecn
ica-de-los-10-minutos/

CUESTIONARIO EN BLACKBOARD, SESIÓN 3.

SI RESOLVISTE LOS ORGANIZADORES, TE IRÁ
MUY BIEN.

I. ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1: Situación vivencial

 Ahora, de manera grupal: Observen el siguiente Tik Tok y respondan las siguientes interrogantes

¿Qué idea desarrolla el video?

Ingresa al siguiente enlace:

https://www.tiktok.com/@andre
sjerilifecoach/video/6898465046
012235010?
sender_device=pc&sender_web
_id=6935292134421595653&is_
from_webapp=v1&is_copy_url=
0
¿Qué aportan las ideas secundarias?
Luego, completa los cuadros
t

¿Qué estrategias utilizó para para identificar

la idea principal?

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Nota: ¿Observaste algún error ortográfico en el texto del video?

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 2: Reflexión / Intercambio de ideas generales

 En tu preparación académica, siempre, tendrás que revisar nueva información y procesarla para extraer
lo relevante y crear nuevos conocimientos. Por ello, a continuación, te planteamos algunas preguntas
que nos ayudarán a reflexionar sobre por qué es importante conocer y reconocer los aspectos
principales de la lectura y el análisis de textos que ayudarán en tus investigaciones. ¿Por qué, a veces, es
difícil ubicar la idea principal? ¿Por qué será importante reconocer la idea fuerza? ¿Por qué en cada
párrafo del texto se ubicará una idea fundamental? ¿En qué aspectos se puede diferenciar una idea
principal de una secundaria?

Actividad 3: Conceptualización / Generalización

 Identifica la idea principal y las ideas secundarias en el siguiente texto

El pensamiento voluntariamente dirigido a crear algo Idea principal:

nuevo solo puede partir de una decisión basada en un
_____________________________
conocimiento previo y la conjetura de algo; sin
información previa, el razonamiento no es posible. _____________________________
Sería increíble suponer que Einstein creó en 1915 la
teoría de la relatividad general sin contar con un
conocimiento físico previo; o que August Kekulé (1829- Recuerda: El
1896) diese entre 1864 y 1866 con la estructura anular Subrayado es una
estrategia muy útil
de la molécula del benceno por inspiración súbita tras
para identificar las
una ensoñación en la que vio una serpiente ideas de un texto.
mordiéndose la cola, pero sin antes haber pasado
mucho tiempo estudiando el problema, es decir, Ideas secundarias:
disponiendo ya de mucho conocimiento sobre el
_____________________________
benceno y sabiendo lo que no sabía. Como Pablo
Picasso (1881-1973), Salvador Dalí (1904-1989) llegó a _____________________________
su estilo propio tras mucho tiempo de estudio y de
dominar el dibujo y la pintura clásica; por su parte, _____________________________
Joan Miró (1893-1983) dejó una gran cantidad de
_____________________________
bocetos previos a sus cuadros, por no decir nada sobre

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
Ahora, elabora _________________________________________________________________
una paráfrasis
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del párrafo
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 Identifica el proceso de registro de la fuente confiables y completa los datos que se requieren para
la REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA APA.

Recuerda:
Puedes consultar la
GUÍA de Referencias
y citas de contenido
APA

Imagen de la TAPA del libro

( )
Apellido paterno Año de Título de la fuente (en letra cursiva)
del autor Inicial de su publicación
nombre

Nombre de la editorial

Compartamos la información
https://socialgeek.co/gadgets-celular-

técnica que encontraste en las

fuentes confiables para aclarar
todas las dudas.
tablet/

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Actividad 4: Aplicación de los nuevos conocimientos

 Con tu equipo emprendedor, revisa la Matriz de Dispersión temática para el desarrollo del marco
conceptual de tu idea emprendedora. Observa el siguiente ejemplo:

Título:
“Almohadas terapéuticas con hierbas relajantes y aromatizantes como propuesta de
solución ante el estrés en adultos mayores”

 Igualmente, con
tu equipo
emprendedor,
revisa el Índice de tu
idea emprendedora.

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 5: Transferencia a nuevas situaciones

PON TU PROPUESTA EMPRENDEDORA EN

MARCHA
Considerando las indicaciones brindadas en esta sesión y las observaciones que

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realizaron al presentar Índice en aula, ahora deberás encontrar información de fuentes confiables de cada uno
de los subtemas de tu propuesta emprendedora. Usa la mensajería de Google drive o Blackboard para
coordinar las acciones.

Primero, encuentra información (1) de fuente confiable acerca del subtema que le ha tocado
desarrollar. Aplica subrayado y listado de ideas principales. Realiza captura de imagen de Fuente y
registra enlace (Link) en Matriz.

Observa el
titulo de la
noticia con el
subtema de
la Matriz
(adaptación
de una
noticia del
periódico
virtual El
PERIÓDICO
Tipo de
VIRTUAL
FUENTE
FUENTE
SUBRAYADO
Tipo de fuente Libro en físico
SUBRAYADO
Libro virtual Página Web

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encontrada Tesis en físico Tesis virtual Blog

(Marca con Artículo de revista en físico Artículo de revista virtual Otro:
una “X”) Periódico en físico Periódico virtual

ESTA IDEA PRINCIPAL APORTA AL 2.1.4. Consecuencias del estrés en los adultos mayores
SUBTEMA:

Observa:
En este Modelo 1 se
transcribe la idea sin
alterar el texto (CITA
TEXTUAL

“el estrés repetido puede

tener un gran impacto en
nuestro cerebro,
poniéndonos en riesgo de
una serie de problemas
físicos y psicológicos. … El
cerebro … se vuelve
permeable y las proteínas
inflamatorias circulantes
pueden ingresar al cerebro.
… la inflamación puede
afectar negativamente los
sistemas cerebrales
relacionados con la
motivación y la agilidad
mental” (Langley y Kaser,
2020, párr. 1-3).

La referencia según MANUAL

APA de CC Langley, C. y Kaser, M. (23 de marzo de 2020). El estrés crónico cambia el cerebro y esto podemos
hacer para evitarlo. El Confidencial. https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-
vida/2020-03-23/estres-cronico-cerebro-evitar-enfermedad-salud_2501120 /

Segundo, encuentra información (2) de fuente confiable acerca del subtema que le ha tocado desarrollar.
Aplica subrayado, listado de ideas secundarias y sumillado. Realiza captura de imagen de Fuente y registra
enlace (Link) en Matriz.

Tipo de fuente Libro en físico Libro virtual Página Web

encontrada Tesis en físico Tesis virtual Blog

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Artículo de revista en físico Artículo de revista virtual Otro:

(Marca con Periódico en físico Periódico virtual
Tipo de
FUENTE LIBRO
SUBRAYADO FÍSICO

ESTA IDEA PRINCIPAL 2.2.2. Propiedades de las hierbas relajantes y aromatizantes

APORTA AL SUBTEMA:

SUMILLADO

__________________________
__________________________
__________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

La referencia según MANUAL APA de CC

Esquerro, S. (2011). Remedios naturales para el equilibrio

emocional. Zarana Servicios Editoriales

Recuerda:
Realizar captura de
pantalla de la Fuente y
tenerla disponible en
el DRIVE

 Vía ZOOM, comparte los subrayados y sumillados que realizaste y

verifica que se mantenga la misma idea de autor de la fuente. Realiza todas las preguntas necesarias
para aclarar los procesos realizados. Es importante que se comprendan los dos ejemplos de
identificación de ideas principales porque de esta manera estarás preparado para tu Examen Parcial.

Actividad 6: Evaluación

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▪ Uno o dos representantes elegidos por el equipo, presentan

capturas de pantalla de la información de los subtemas de su
propuesta emprendedora. Además, en colaboración de todos los
participantes y considerando la rúbrica de evaluación, se afianzan
los contenidos propuestos y se reflexiona sobre la
microestructura textual.

 Se aplica la RÚBRICA DE EVALUACIÓN - SESIÓN 04.

Tema: MICROESTRUCTURA TEXTUAL – IDEAS
PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS.

IV. RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

• Revisa todo el material publicado en la sesión 5 y desarrolla las actividades de aula invertida
completando los organizadores vacíos de la GUÍA PRÁCTICA 5. Debes asistir a clase 10 minutos
antes para que puedas participar de la actividad de evaluación, esto te hará acreedor de PUNTOS
BOUS en tu examen parcial I.
• Para el EXAMEN PARCIAL cada integrante debe presentar la captura de pantalla o escaneado de dos
textos analizados: Uno, según el modelo 1 y el otro, según el modelo 2.

MODELO
1

PARA EL
EXAMEN
PARCIAL

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MODELO
2

PARA EL
EXAMEN
PARCIAL

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NO OLVIDES QUE TODA LA

VIDEOCONFERENCIA DE ZOOM QUEDARÁ
GRABADA PARA QUE PUEDAS REPASAR
LOS PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APA
Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web
biblioteca
Aguirre, M., Maldonado, C., Peña, C. y Rider, C. (2015). Cómo leer y escribir en la universidad. (2. a ed.).
Universidad de Ciencias Aplicadas.
372.
47C82 Cortez, M. (2010). Estrategias de Comprensión lectora y producción textual. García León Francisco.
Iglesias, T., González, A. y Hernández, D. (2019). La progresión temática y la coherencia como criterios
textuales en la construcción de párrafos. Revista Mendive. 17 (2).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962019000200293
a
La Rosa, M., Gutierrez, J., Orrego, R., Aguado, J. y Anglas, M. (2019). Competencia Comunicativa. (2.
ed.). Universidad César Vallejo.
808.066 B32. Mingrone de Camarota, P. (2007). Metodología del estudio eficaz. (2. a ed.). Editorial Bonum.

PUCP (14 julio de 2011). Cómo elaborar un resumen. [Mensaje en blog].

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2011/06/14/c-mo-elaborar-un-resumen/
371.30281 Vera Luján, A., Andión Herrero, Aresté Pifarré, J.M., Deza Enríquez, AJ., Estévez Rodríguez, A.,
V47 Fernández-Savater Martín, M.V., García–Alegre Sánchez, G. y Guzmán García, H. (2010). Guía
y práctica del comentario de texto. Editorial Universitaria Ramón Areces.
Cáceres, J. (2019). Ideas secundarias. Relecturas, vigencias y proyecciones. Cenaltes ediciones.

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