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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR


TECNOLÓGICO PÚBLICO “MASISEA”

PROGRAMACION CURRICULAR
I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera profesional : Enfermería Técnica


1.2. Modulo profesional : Atención primaria en Salud.
1.3. Unidad didáctica : Educación para la Salud.
1.4. Pre-requisito : 10 CRED
1.5. Créditos : 4
1.6. Semestre : II-2020
1.7. Horas semanales : 5
1.8. Horas no presenciales : 3
1.9. Horas presenciales : 2
1.10. Horas semestrales : 90
1.11. Ciclo : II
1.12. Docente responsable : Lic. Enf. Janisse Reátegui Ramírez
1.13. Fecha de Inicio : 07-09-2020
1.14. Fecha de finalización : 08-01-2021
1.15. Año Académico : 2020

II. FUNDAMENTACIÓN

La unidad didáctica Actividades en Epidemiología, es de manera presencial y no presencial debido a la situación de slaud pública que está
atravesando nuestro país y el mundo por la pandemia del COVID-19, y de acuerdo a las restricciones que el estado peruano está
proponiendo en sus comunicados oficiales al decreto de urgencia 025-2020.la enseñanza no presencial se impartirá a través de medios
sociales (Facebook y WhatsApp)que son únicos medios de accesibilidad remota que presentan los estudiantes del Distrito.

La unidad didáctica Educación para la Salud permitirá al estudiante Planificar organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la
atención integral de la persona, familia y comunidad.

III. CAPACIDADES TERMINALES

Capacidad terminal N° 01: Desarrollar e identificar actividades de educación para la salud, de acuerdo a las
características de la población.
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IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA


IV.1. ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACION DEL MODULO

Capacidades terminales Conceptos básicos Indicadores del logro


I Semestre
Desarrollar e identificar actividades de  Aplica lo modelos de abordaje
educación para la salud, de acuerdo a las de promoción de la salud,
características de la población. teniendo en cuenta aspectos
generales de educación para la
salud.

 Aplica correctamente los


diversos instrumentos, medios
de promoción y contenidos
educativos que se usan en la
difusión de las estrategias
sanitarias.

 Aplica estrategias para la


formación de familias, viviendas,
escuelas, municipios y
comunidades saludables en
forma correcta.
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IV.2. ORGANIZACIÓN Y CONTEXTUALIZACION DEL MODULO

CAPACIDADES SESION DE CONCEPTOS BÁSICOS INDICADORES DEL LOGRO HORAS


TERMINALES APRENDIZAJE
Realizar actividades de Educación para la salud y niveles  Describe correctamente las
vigilancia epidemiología de de Atención. generalidades de la 90
las enfermedades  Concepto, objetivos. epidemiología, terminología,
transmisibles y no  Campos de acción de Educación triada epidemiología y los
transmisibles. para la Salud. procesos de salud enfermedad,
teniendo en cuenta los
 Agentes de salud: profesional
indicadores de salud.
médico, no médico y otros
profesionales.
 Educación para la salud en
población sana y enferma. (salud,
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enfermedad).
 Aspectos básicos de atención
primaria relacionados a la
educación para la salud.
 Niveles de intervención de  Describe y analiza correctamente
educación para la salud(APS). las enfermedades transmisibles,
Comunicación y comunicación en no transmisibles y metaxénicas.
salud.
 Comunicación: Concepto,
elementos de la comunicación,
características y barreras.
 Aspectos de una buena
comunicación.
 Aplica la vigilancia epidemiológica
 comunicación en salud: proceso en las enfermedades de
de la comunicación en salud. notificación inmediata y mediata
 Papel de enfermería en educación en casos de brotes y epidemias
para la salud: complejo QPS.
Prevención de la enfermedad:
 Definición.
 factor de riesgo.
 Niveles de prevención.
Historia natural de la enfermedad.
 Etapas.
 triada epidemiológica.
 niveles de prevención.
Promoción de la salud:
 concepto, objetivos, importancia,
promoción de salud en el siglo XXI
 Estrategias para aplicar la
concepción de la promoción de la
salud.
escenarios de Intervención en
Promoción de la Salud.
 Programa de Familias y Viviendas
Saludables.
 Programa de Promoción de la
Salud en las Instituciones
Educativas.
 Programa de Municipios y
Comunidades Saludables.
 Programa de Centro Laboral
Saludable.
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Modelos de abordaje de promoción


de salud:
 Población sujeta de Intervención
 Priorización de ejes temáticos
 Alimentación y Nutrición.
 Higiene y Ambiente.
 Actividad Física.
 Salud Sexual y Reproductiva.
 Habilidades para la Vida.
 Seguridad Vial y Cultura de
Tránsito.
 Promoción de la Salud
Mental, Buen Trato y Cultura
de Paz.
 Enfoques Transversales
 Estrategias de Promoción de
la Salud
Promoviendo estilos de vida
saludable.
 Estilos de vida saludables:
 Conceptualización: Antecedentes,
Concepto, Relación de los estilos
de vida con la distribución de la
mortalidad.
 Factores que influyen en los
cambios de comportamiento.
 Orientaciones para el fomento de
los estilos de vida saludables.
Programa educativo en educación
para la salud.
 Planificación de Educación para la
salud.
 PROGRAMA EDUCATIVO:
Definición, etapas de un programa
educativo, características.
 Coordinación multisectorial e
intersectorial.
Instrumentos y medios de
promoción de la salud.
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 Medios de educación para la


salud: medios directos:
dialogo/entrevista, clase, charla,
discusión en grupo, e indirectas:
visuales, audiovisuales, sonoros.
 Principales técnicas grupales en
Educación: simposio, mesa
redonda, panel de expertos,
debate público, seminarios,
estudio de casos, etc.
 Instrumentos y medios de
promoción de la salud.
 Rotafolio. Tríptico, díptico, folletos
y afiches. Sociodrama, Títeres.
 Sesiones educativas, sesiones
demostrativas.

IV.3. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS


Fecha de inicio: 09-09-20 fecha de término: 31-12-20

1. CAPACIDAD TERMINAL N°01. Desarrollar e identificar actividades de educación para la salud, de acuerdo a las características de la población.

ELEMENTOS CONTENIDOS SESIONES DE INDICADORES EVALUACIÓN HOR HOR HOR


DE LA APRENDIZAJE DEL LOGRO DE INDICADOR AS AS AS
CAPACIDAD DEL LOGRO NO PRES
PRES E
TERMINAL
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar e Define los Concepto, objetivos, campos Demuestra Educación para Aplica lo modelos Explica
interpretar conceptos de de acción y agentes de salud. interés por el salud y niveles de abordaje de coherentemente 5 5
que es educación para la tema. de atención. promoción de la los conceptos
educación salud básicos.
salud, teniendo en
para la salud. cuenta aspectos
Analizar Reconoce de los Aspectos básicos y niveles de Realiza Educación para generales de Define las
sobre el niveles de atención. intervención preguntas la salud y niveles educación para la características 5 5
concepto de sobre los de atención. de los niveles de
salud.
niveles de niveles de atención.
atención.
atención.
Describir los Analiza los Concepto, elementos de la Participa Comunicación y Explica los
elementos de elementos de la comunicación, caracteristicas activamente en comunicación en elementos de la 5 5
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comunicación comunicación y y aspectos de una buena clase. salud comunicación.


. aspectos de una comunicación
buena
comunicación
Analizar el Reconoce el papel Comunicación en salud y Demuestra Comunicación y Explica el papel
papel de de enfermería en papel de enfermería en interés por el comunicación en de enfermería 5 5
educación para la educación para la salud tema salud. en educación
enfermería en
salud. para la salud.
educación
para la salud.

Analizar los Reconoce los Definición, factor de riesgo y Demuestra Prevención de la Explica los 5 5
factores de factores de riesgo y niveles de prevención. interés por el enfermedad factores de
niveles de tema riesgo y niveles
riesgo y
prevención de la de prevención
niveles de enfermedad
prevención
Describir la Define la historia Etapas, triada epidemiologica Participa Historia natural Analiza las 5 5
historia natural de la y niveles de prevención activamente en de la etapas de la
enfermedad la clase enfermedad. enfermedad
natural de la
enfermedad
Analizar la Define la Concepto, objetivos, Demuestra Promoción de la Explica la 5 5
importancia y importancia y las estrategias de promoción de interés en clase salud. importancia y
estrategias de la salud las estrategias
las
promoción de la de la promoción
estrategias salud. de la salud.
de la
promoción de
la salud.
Describir los Reconoce los Programa de familias y Participa Escenarios de Aplica estrategias Explica los 5 5
escenarios de escenarios de viviendas saludables y activamente en intervención en para la formación escenarios de
intervención en programa de promoción de la clase promoción de la de familias, intervención en
intervención
promoción de la slaud en las instituciones salud. viviendas, promoción de la
en promoción salud. educativas. escuelas, salud.
de la salud. municipios y
Describir los Reconoce los Programa de municipios y Demuestra Escenarios de comunidades Define los 5 5
escenarios de escenarios de comunidades saludables y interés por el intervención en saludables en escenarios de
intervención en programa de centro laboral tema promoción de la forma correcta. intervención en
intervención
promoción de la saludable. salud. promoción de la
en promoción salud. salud.
de la salud.
Explicar los Reconoce los Población sujeta de Conversa con Modelos de Explica los 5 5
modelos de modelos de intervención sus abordaje de modelos de
abordaje de compañeros promoción de abordaje de
abordaje de
promoción de salud sobre el tema. salud promoción de
promoción de salud.
salud
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Reconocer los Realiza la Alimentación y nutrición, Asume con Priorización de Describe los 5 5
principales ejes priorización de los higiene y ambiente, actividad responsabilidad ejes temáticos ejes tematicos
temáticos. ejes tematicos fisica, salud sexual y el trabajo en
reproductica, etc equipo.
Explicar y Clasifica los estilos Concepto, antecedentes y Esta atento Promoviendo Describe los 5 5
analizar los de vida saludable. relacion de los estilos de vida durante la estilos de vida antecedentes de
estilos de vida con la distribución de la sesión. saludable los estilos de
saludable. mortalidad. vida saludable
Explicar los Define los factores Factores que influyen en los Asume con Estilos de vida Explica los 5 5
factores que que influyen en los cambios de comportamiento y responsabilidad saludable factores que
influyen en los cambios de orientaciones para el fomento el trabajo en influyen en los
cambios de comportamiento. de los estilos de vida equipo. cambios de
comportamient comportamiento.
o.
Definir que es Planifica un Planificación de educación Demuestra Programa Reconoce los 5 5
un programa programa educativo para la salud, programa responsabilidad educativo en programas
en educación para educativo y coordinación educación para educativos en
educativo.
la salud multisectorial. la salud. educación para
la salud.
Analizar Define los medios Medios de educación para Está atento Instrumentos y Aplica Explica sobre 0 5 5
sobre los de educación la salud durante la medios de correctamente los los medios de
para la salud. sesión promoción de diversos educación para
medios de
la salud instrumentos, la salud
educación medios de
para la salud. promoción y
Definir y Diferencia las Principales técnicas Demuestra Instrumentos y contenidos Analiza las 0 5 5
comparar las principales grupales en educación. interés por el medios de educativos que se principales
técnicas grupales tema. promoción de usan en la técnicas
principales
en educación la salud difusión de las grupales en
técnicas educación
estrategias
grupales en sanitarias.
educación
Reconocer Explica los Instrumentos y medios de Asume con Instrumentos y Define los 0 5 5
todos los instrumentos y promoción de la salud responsabilidad medios de instrumentos y
medios de el trabajo en promoción de medios de
instrumentos
promoción de la equipo. la salud promoción de la
y medios de salud.
promoción de salud
la salud

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