PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

Prof.: Cintia Barbagelatta

Aalumno/a: Celeste Ramos
Curso: 6to 1ra T.M
escuela N°33

Leer el siguiente texto y luego resolver las consignas propuestas: 

 
El caso Semmelweis 
 
Como simple ilustración de algunos  aspectos importantes de la investigación  científica,
parémonos a considerar los  trabajos de Semmelweis en relación con la  fiebre puerperal. Ignaz
Semmelweis, un  físico de origen húngaro, realizó esos  trabajos entre 1844 y 1848 en el
Hospital  General de Viena.
Como miembro del  equipo médico de la Primera División de  Maternidad del hospital, Semmelweis
se  sentía angustiado al ver que una gran  proporción de las mujeres que habían dado  a luz en esa
división contraían una seria y con frecuencia fatal  enfermedad conocida como fiebre puerperal o
fiebre de sobreparto.  En 1844, hasta 260, de un total de 3.157 madres de la División  Primera - un
8,2 %- murieron de esa enfermedad; en 1845, el índice  de muertes era del 6,8 %, y en 1846, del
11,4%. Estas cifras eran  sumamente alarmantes, porque en la adyacente Segunda División
de  Maternidad del mismo hospital, en la que se hallaban instaladas casi  tantas mujeres como en
la Primera, el porcentaje de muertes por  fiebre puerperal era mucho más bajo: 2,3, 2,0 y 2,7 en los
mismos  años. En un libro que escribió más tarde sobre las causas y la  prevención de la fiebre
puerperal, Semmelweis relata sus esfuerzos  por resolver este terrible rompecabezas.
 
Semmelweis empezó por examinar varias explicaciones del  fenómeno corriente en la época;
rechazó algunas que se mostraban  incompatibles con hechos bien establecidos; a otras las
sometió a  contrastación. Una opinión ampliamente aceptada atribuía las olas de fiebre   puerperal
a «influencias epidémicas» que se describían vagamente  como «cambios atmosférico-cósmicos-
telúricos», que se extendían  por distritos enteros y producían la fiebre puerperal en mujeres que se
hallaban de sobreparto. Pero, ¿cómo -decía Semmelweís- podían  esas influencias haber infestado
durante años la División Primera y  haber respetado la Segunda? Y ¿cómo podía hacerse
compatible esta  concepción con el hecho de que mientras la fiebre asolaba el hospital,  apenas se
producía caso alguno en la ciudad de Viena o sus  alrededores? Una epidemia de verdad, como el
cólera, no sería tan  selectiva.
Finalmente, Semmelweis señala que algunas de las mujeres internadas en la División Primera que
vivían lejos del hospital se  habían visto sorprendidas por los dolores de parto cuando iban
de  camino, y habían dado a luz en la calle; sin embargo, a pesar de estas  condiciones adversas, el
porcentaje de muertes por fiebre puerperal  entre estos casos de “parto callejero” era más bajo que
el de la  División Primera. 
Según otra opinión, una causa de mortandad en la División  Primera era el hacinamiento. Pero
Semmelweis señala que de hecho el  hacinamiento era mayor en la División Segunda, en parte
como  consecuencia de los esfuerzos desesperados de las pacientes para  evitar que las ingresaran
en la tristemente célebre División Primera. 
Semmelweis descartó asimismo dos conjeturas similares  haciendo notar que no había diferencias
entre las dos divisiones en lo  que se refería a la dieta y al cuidado general de las pacientes.  
En 1848 una comisión designada para investigar el asunto  atribuyó la frecuencia de la enfermedad
en la División Primera a las  lesiones producidas por los reconocimientos poco cuidadosos a
que  sometían a las pacientes los estudiantes de medicina, todos los  cuales realizaban sus prácticas
de obstetricia en esta división).  Semmelweis señala, para refutar esta opinión, que (a) las  lesiones
producidas naturalmente en el proceso del parto son mucho  mayores que las que pudiera producir
un examen poco cuidadoso; (b)  las comadronas que recibían enseñanzas en la División
Segunda  reconocían a sus pacientes de modo muy análogo, sin por ello producir  los mismos
efectos; (c) cuando, respondiendo al informe de la  comisión, se redujo a la mitad el número de
estudiantes y se  restringió al mínimo el reconocimiento de las mujeres por parte de  ellos, la
mortalidad, después de un breve descenso, alcanzó sus cotas  más altas. 
Se acudió a varias explicaciones psicológicas. Una de ellas hacía  notar que la División Primera
estaba organizada de tal modo que un  sacerdote que portaba los últimos auxilios a una
moribunda tenía que  pasar por cinco salas antes de llegar a la enfermería: se sostenía que  la
aparición del sacerdote, precedido por un acólito que hacía sonar  una campanilla, producía un
efecto terrorífico y debilitante en las  pacientes de las salas y las hacía así más propicias a contraer
la  fiebre puerperal. En la División Segunda no se daba este factor  adverso, porque el sacerdote
tenía acceso directo a la enfermería.  Semmelweis decidió someter a prueba esta suposición.
Convenció al  sacerdote de que debería dar un rodeo y suprimir el toque de  campanilla para
conseguir que llegara a la habitación de la enferma en  silencio y sin ser observado. Pero la
mortalidad no decreció en la  División Primera. 
A Semmelweis se le ocurrió una nueva idea: las mujeres, en la  División Primera, yacían de espalda,
en la Segunda, de lado. Aunque  esta circunstancia le parecía irrelevante, decidió, aferrándose a
un  clavo ardiendo, probar a ver si la diferencia de posición resultaba  significativa. Hizo, pues, que
las mujeres internadas en la División  Primera se acostaran de lado, pero, una vez más, la
mortalidad  continuó. 
 
Finalmente, en 1847, la casualidad dio a Semmelweis la clave  para la solución del problema. Un
colega suyo, Kolletschka, recibió  una herida penetrante en un dedo, producida por el escalpelo de
un  estudiante con el que estaba realizando una autopsia, y murió  después de una agonía durante
la cual mostró los mismos síntomas  que Semmelweis había observado en las víctimas de la
fiebre  puerperal. Aunque por esa época no se había descubierto todavía el  papel de los
microorganismos en ese tipo de infecciones, Semmelweis  comprendió que la «materia cadavérica»
que el escalpelo del  estudiante había introducido en la corriente sanguínea de  Kolletschka había
sido la causa de la fatal enfermedad de su colega,  y las semejanzas entre el curso de la dolencia de
Kolletschka y el de  las mujeres de su clínica llevó a Semmelweis a la conclusión de que  sus
pacientes habían, muerto por un envenenamiento del mismo tipo:  los portadores de la materia
infecciosa, porque él y su equipo solían  llegar a las salas inmediatamente después de realizar
disecciones en  la sala de autopsias, y reconocían a las parturientas después de  haberse lavado las
manos sólo de un modo superficial, de modo que  éstas conservaban a menudo un característico
olor a suciedad. 
Una vez más, Semmelweis puso a prueba esta posibilidad.  Argumentaba él que si la suposición
fuera correcta, entonces se  podría prevenir la fiebre puerperal destruyendo químicamente
el  material infeccioso adherido a las manos. Dictó, por tanto, una orden  por la que se exigía a
todos los estudiantes de medicina que se  lavaran las manos con una solución de cal clorurada
antes de  reconocer a ninguna enferma. La mortalidad puerperal comenzó a  decrecer, y en el año
1848 descendió hasta el 1,27% en la División  Primera, frente al 1,33 de la Segunda. 
En apoyo de su idea, o, como también diremos, de su hipótesis  Semmelweis hace notar además
que con ella se explica el hecho de  que la mortalidad en la División Segunda fuera mucho más
baja: en  ésta las pacientes estaban atendidas por comadronas, en cuya  preparación no estaban
incluidas las prácticas de anatomía mediante  la disección de cadáveres.  La hipótesis explicaba
también el hecho de que la mortalidad  fuera menor entre los casos de “parto callejero”: a las
mujeres que llegaban con el niño en brazos casi nunca se las sometía a  reconocimiento después de
su ingreso, y de este modo tenían  mayores posibilidades de escapar a la infección. 
Asimismo, la hipótesis daba cuenta del hecho de que todos los  recién nacidos que habían
contraído la fiebre puerperal fueran hijos  de madres que habían contraído la enfermedad durante
el parto;  porque en ese caso la infección se le podía transmitir al niño antes de  su nacimiento, a
través de la corriente sanguínea común de madre e  hijo, lo cual, en cambio, resultaba imposible
cuando la madre estaba  sana. 
Posteriores experiencias clínicas llevaron pronto a Semmelweis a  ampliar su hipótesis. En una
ocasión, por ejemplo, él y sus  colaboradores, después de haberse desinfectado cuidadosamente
las  manos, examinaron primero a una parturienta aquejada de cáncer  cervical ulcerado;
procedieron luego a examinar a otras doce mujeres  de la misma sala, después de un lavado
rutinario, sin desinfectarse de  nuevo. Once de las doce pacientes murieron de fiebre
puerperal.  Semmelweis llegó a la conclusión de que la fiebre puerperal podía ser  producida no sólo
por materia cadavérica, sino también por “materia  pútrida procedente de organismos vivos”.
 
  En base a lo leído en el texto, responder las siguientes preguntas:

Primera parte

1- ¿Cuál es el tema/problema que aborda el artículo y da origen a la investigación?

2- ¿En qué contexto temporal y espacial responde este artículo?
3- ¿Cuáles son los antecedentes de investigación de la enfermedad que plantea el artículo?
4- ¿Cuáles son los objetivos de la investigación del artículo?
5- ¿A quiénes se estudia en esta investigación?
6- Buscar… ¿Qué es una hipótesis?
7- ¿Cuáles son las hipótesis de investigación que planteó el doctor? ¿Cómo hizo para ponerlas
a prueba? Comenta el modo en que Semmelweis rechaza las primeras hipótesis
8- Mediante… ¿qué experiencia confirma su hipótesis?
9- ¿A qué conclusión se llega? ¿Crees que Semmelweis fue original y creativo en su
investigación? ¿Por qué?
10- ¿Crees que en la actualidad se dan situaciones parecidas a las de Semmelweis en la cual la
hipótesis abordada como válida llega a convertirse en una teoría irrefutable en la
actualidad?  ¿Por qué?

Respuestas

1. El artículo aborda el tema de la fiebre puerperal, enfermedad que contraían las mujeres
que daban a luz en el hospital, con frecuencia está enfermedad era fatal en las madres.
Ignaz semmelweis era miembro del equipo médico de primera división de maternidad del
hospital, Mas tarde escribió un libro donde habla sobre las causas y la prevención de la
fiebre puerperal, semmelweis relata en este mismo sus esfuerzos por resolver este
complicado rompecabezas.
2. Desde 1844 hasta 1848 en el hospital de Viena, Ignaz semmelweis Fisico de origen
húngaro dirigió la investigación científica en relación con la fiebre puerperal.
3. En 1844 el 8,2% de 3.157 madres de la división primera falleció debido a la enfermedad
(fiebre puerperal), en 1845 el índice de muertes disminuyó en un 6,8%, y en 1946 tuvo un
 aumento de un 11,4%. Mientras que en la segunda división de maternidad del mismo
hospital, donde había un total de mujeres casi igual que en el de la primera, sólo se
registraron contagios mucho más bajos : 2,3, 2,0 y 2,7 en los mismos años.
4. Los objetivos son reducir la fiebre puerperal para detener la continua muerte de las
mujeres que daban a luz.
5. Estudiaron a mujeres que se hallaban en sobreparto dentro y fuera del hospital, casos que
sucedieron en Viena pero estos eran muy pocos
6. Una hipótesis es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este sentido, la
hipótesis es una idea o un supuesto a partir del cual nos preguntamos el porqué de una
cosa, bien sea un fenómeno, un hecho o un proceso.
7. La primera hipótesis de semmelweis era que la fiebre puerperal era una influencia
epidemica (cambios atmosféricos-cosmicos-teluricos), que se extendía y producía la fiebre
en mujeres que se encontraban en sobreparto.
La segunda hipótesis era que las madres que vivían lejos del hospital no llegaban a tiempo
a este y daban a luz en la calle.
La tercera hipótesis era que los estudiantes de medicina no eran muy cuidadosos a la hora
de realizar las prácticas de obstetricia con sus pacientes.
Semmelweis rechazó la primera hipótesis por que la cantidad de casos de fiebre sólo
estaba concentrada en la primera división de maternidad del hospital, mientras que en la
segunda división y en las afueras del hospital habían muy pocos casos, por lo que no sería
una epidemia.
rechazó la segunda hipótesis debido a que muy pocas de las madres que dieron a luz en las
calles contraían fiebre, por lo tanto como se explicó anteriormente está enfermedad no
venía de afuera.
Y Por último rechazo la tercera hipótesis al ponerla a prueba reduciendo a la mitad el
número de estudiantes y restringiendo al mínimo el reconocimiento de las mujeres por
parte de ellos, la mortalidad descendió un poco, brevemente ya que al poco tiempo está
misma alcanzó sus cotas más altas.
8. Debido a que un colega suyo se hirió accidentalmente con el escápelo de un estudiante, el
cual lo había estado utilizado en una autopsia, Este finalmente muere después de haber
agonizado.
9. semmelweis noto que tenía los mismos síntomas que las pacientes con fiebre puerperal,
aunque aún no se había descubierto todavía el papel de los microorganismos en esos tipos
de infecciones, semmelweis comprendió que la materia cadavérica que se encontraba en el
escápelo del estudiante había sido la causante de la enfermedad que produjo la muerte de
su colega.
Por lo cual semmelweis llegó a la conclusión de que sus pacientes habían muerto por
envenenamiento del mismo tipo; los portadores de la materia infecciosa, ya que el y su
equipo llegaban inmediatamente a la sala de parto en cuanto terminaban de realizar
disecciones en la sala de autopsia.
Creo que si fue creativo. pensó en muchas posibilidades, y luego las fue descartando en
cuanto sus sospechas eran despejadas, estando cada vez más
Cerca de la repuesta. Desafortunadamente pero no tanto, un colega suyo se accidentó
hiriéndose con un escápelo usado, este murió después de haber agonizado, dándole la
última hipótesis <<MATERIA CADAVERICA>> , de este modo semmelweis confirmó sus
sospechas al reconocer los mismos síntomas de la fiebre puerperal.
10. Creo que si pasa, y mucho, ya que salen casos en las noticias de que a algunos hospitales
se los denuncian por mala praxis, que en este caso seria casi mismo perro con una oreuqña
 diferencia ya que en los tiempos de ahora se debe de saber las consecuencias fatales que
tienen sino se emplea con cuidado la higiene, los que estaban a cargo de las pacientes,
deberían haber sido más cuidadosos con su higiene, la prueba de esto creo que es la de la
primera y segunda división de maternidad del hospital, en la primera unidad habían más
contagios mientras que en la segunda sólo había muy pocas, posiblemente las enfermeras
que se encargaban de cada división tenían diferentes formas de higiene.

Segunda parte

11- Realizar un breve resumen bibliográfico acerca de ¿Quién es Ignaz Semmelweis?

12- Busca el significado, características y propiedades de los siguientes conceptos aparecidos
en el texto: • Obstetricia. • Escalpelo. • Epidemia. • Comadrona. • Hacinamiento. •
Acólito.
13- Buscar… ¿En qué consiste un método científico?
14- Para analizar este texto construye un gráfico referido a la lectura sobre el porcentaje de
mortandad en las dos divisiones maternales en los distintos años.
15- ¿Crees que es justificable el diseño experimental que realizó Semmelweis desde el punto de
vista ético? ¿Por qué? Justificar.
16- En el texto aparece la siguiente frase: “...Finalmente, en 1847, la casualidad dio a
Semmelweiss la clave para la solución del problema... “. ¿Qué te sugiere la palabra
“casualidad” en la frase?
17- - Reflexiona sobre la cita: “... la casualidad no viene del todo casualmente”. Sin embargo
¿no existe una larga lista de descubrimientos e inventos que, como se dice corrientemente,
se deben a la casualidad? Feodor Lynen, Premio Nobel de Medicina en 1964, no lo niega. Él
se remite a lo dicho por Pasteur (1822 – 1895), quien señaló que de una observación
casual solamente puede nacer un descubrimiento si la mente de la persona está preparada
para la casualidad. “Dans le champs de l’observation le hasard ne favorise que les esprits
prepares”. Lynen añade a esto: “La casualidad no es del todo casual. Generalmente, ésta
aparece en el curso de la investigación sistemática y señala el camino apropiado a quien
sabe valorarla”. Precisamente esto, es lo que se aprende de un buen maestro: método y
crítica. Esta última, la crítica, es la que permite “valorar la fuerza de expresión de los
experimentos científicos”. Según él, su maestro y más tarde suegro, Heinrich Wieland
(Premio Nobel de Química en 1927) fue “una mente crítica, fuerte y clara”.
18- ¿Cuáles crees que son las principales características de la metodología de Semmelweis?
Contestar con tus palabras teniendo en cuenta los siguientes términos: observación,
formulación de hipótesis, planteo de preguntas, recogida de datos, experimentación y
conclusiones.
19- Buscar… ¿Qué diferencia existe entre observación e inferencia de datos?
20- Buscar y desarrollar el significado de la “fiebre puerperal”, su historia, causa (síntomas) y
tratamiento.

Respuestas:
11. Ignaz Semmelweis, fue un obstetra húngaro  que  a mediados del siglo XIX, precediendo los
hallazgos de Pasteur y Lister, logró descubrir la naturaleza infecciosa de la fiebre
puerperal, logrando controlar su aparición con una simple medida de antisepsia.   Su
familia de habla alemana residió en la Tierra de la Corona del Reino de Hungría.
Obras notables:  La etiología, el concepto y la profilaxis de la fiebre puerperal (1860)
Fallecimiento:  13 de agosto de 1865.
12. Obstetricia:
Significado: Campo de la medicina que se especializa en la atención de las mujeres durante
el embarazo y el parto, y en el diagnóstico y tratamiento de enfermedades de los órganos
reproductivos femeninos. También se especializa en otros problemas de salud de las
mujeres, como la menopausia, los problemas hormonales, la anticoncepción (regulación
de la natalidad) y la esterilidad. 
Característica: En la actualidad, la mayoría de los ginecólogos son obstetras y viceversa. La
ginecología permite el diagnóstico y tratamiento de  enfermedades  como el cáncer, el
prolapso, la amenorrea, la dismenorrea, la menorragia y la infertilidad.
Propiedades: los ginecólogos utilizan instrumentos como el  espéculo, que posibilita el
desarrollo de exámenes en la vagina y el cuello del útero.
Escápelo:
Significado: El término  escalpelo  viene del latín  scalpere  que se refiere a cortar o incidir. 

Característica:
 Aleación de acero inoxidable, pero ha ido evolucionando a uno
mejor, que es el acero de carbono.
 Gran resistencia a la corrosión y se utiliza en procedimientos por el
mantenimiento del metal.
 Puede ser extraíble e intercambiable en el mango.

Propiedades: El  escalpelo  o  bisturí, también llamado  lanceta  o  cuchillo de cirujano, es un

instrumento en forma de  cuchillo  pequeño, de hoja fina,  puntiaguda, de uno o dos cortes,
se usa en procedimientos de cirugía, disecciones anatómicas y autopsias.
Epidemia:
Significado: Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi
todos los individuos de una localidad o región .
Característica: En el caso de que la epidemia se difundiera por varias regiones geográficas
extensas de varios  continentes  o incluso de todo el  mundo, se trataría de una  pandemia.
En caso de enfermedades que afectan en una zona mantenida en el tiempo, se trataría de
una  endemia.

Propiedad: Las epidemias frecuentemente ocurren en ciclos u oleadas con

una fase de auge rápido y una abrupta caída, un cierto período de actividad
baja y de nuevo un auge y caída

Comadrona:
 Significado: que tiene por oficio asistir a la mujer en el parto; antiguamente, este
oficio era ejercido solo por mujeres basándose en la experiencia tradicional y
actualmente requiere titulación específica.

Característica: Las comadronas suelen estar capacitadas para realizar funciones clínicas de
atención obstétrica y neonatal básica y de emergencia, incluida la administración de
antibióticos  parenterales, oxitócicos y anticonvulsivos; extracción manual de  placenta  ;
eliminación de productos de placenta retenidos;  parto vaginal  asistido; y reanimación
neonatal. 

Propiedad: Una comadrona, que puede ser  comadrona,  médico,  obstetra  o  enfermera,
está capacitada para estar presente ("atender") el parto, ya sea que el parto se realice en
una institución de atención médica o  en el hogar, para reconocer y responder
adecuadamente a complicaciones médicas e implementar intervenciones para ayudar a
prevenirlas en primer lugar, incluso a través de  la atención prenatal  .

Hacinamiento:

Significado: es una palabra que se utiliza para referirse a la acción de hacinarse,

entendiendo por esto una  situación en la que se produce una acumulación de personas u
objetos con consecuencias negativas. 

Característica: este término acostumbra a utilizarse como un indicador para  medir  las
condiciones de salubridad a la que se expone un conjunto de personas que habita dentro
de un mismo sitio o vivienda, pues, a mayor cantidad de individuos por metro cuadrado,
menores son las condiciones de buena  salud.

Propiedad: Es posible detectar dos formas de hacinamiento a nivel social.  La primera de

ellas es de tipo crónico y estacional, ya que surge cuando uno de los miembros menores de
una familia decide formar su propio núcleo familiar, pero aún no cuenta con los recursos
económicos suficientes como para hacerlo, por lo que provoca un aumento temporal
del  número  de habitantes de un hogar.  La segunda forma de hacinamiento es de tipo
estructural  y se encuentra estrictamente ligada a la pobreza, puesto que se trata de una
situación que no ha logrado revertirse.

Acólito:

Significado: Se llama  acólito  al individuo que, sin tener órdenes clericales, puede actuar en
situaciones extraordinarias como ministro, administrando la eucaristía y cumpliendo
funciones en el altar. 

Característica: La misión del  acólito  es colaborar con el presbítero o el diácono en la misa

y en otras celebraciones de la liturgia.

Propiedad:
  Atender al servicio del altar.
 Ayudar al obispo, al sacerdote y al diácono.
 Prestar su servicio en las diversas procesiones, por ejemplo con la cruz, los cirios,
el incienso o el misal.
 Atender en el ofertorio a la recogida de los dones u ofrendas.

13. El método científico envuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la

postulación de hipótesis y su comprobación mediante la experimentación. Todas
las ideas, hipótesis, teorías; todo el conocimiento científico  está sujeto a revisión, a
estudio y a modificación.
14.
 15. En una parte no es justificable por que sacrifico vidas. Pero por otra parte se
puede justificar por que sería que sólo arriesgo una pequeña parte de las vidas que
se hubieran perdido si semmelweis no hubiese echo lo imposible por tratar de
encontrar una cura y detener las muertes masivas.
16. Creo que se refiere a la infección y muerte de su amigo, y que gracias a
eso se pudieron frenar las muertes.
17. En mi opinión dice que nada es casualidad, que todo tiene un motivo y así
es como Semmelweiss descubrió una opción para salvar a muchas
personas.
18. Semmelweis observo los sintomas que su fallecido colega habia expuesto
y saco la conclusion de que este estaba envenenado al igual que las
pacientes del hospital, Semmelweis dio la orden a todos los estudiantes
para que se lavaran las manos con una disolución de cal clorurada antes
de atender a los pacientes. Y asi la mortalidad puerperal comenzo a
decrecer, y en el año 1.848 descendió hasta el 1’27% en la Primera
División, frente al 1’33% de la Segunda división.
19. La observación  significa un acto de monitoreo, algo, es decir, objetos, unidades, personas
o cualquier otra cosa, mediante el uso de los sentidos. En este proceso, el observador se
queda en el lugar de la encuesta y observa los objetos bajo consideración y anota las
observaciones por sí mismo
la  Inferencia se  refiere a la conclusión que se basa en los hechos y la evidencia disponible,
es decir, se hacen deducciones según la investigación realizada.
20. Fiebre puerperal: La infección puerperal se define como la afectación inflamatoria séptica,
localizada o generalizada, que se produce en el puerperio como consecuencia de las
modificaciones y heridas que en el aparato genital ocasionan el embarazo y parto.
Historia: La  fiebre puerperal  es una enfermedad que asume carácter epidémico en el siglo
XVIII como consecuencia de dos factores: las masas trabajadoras urbanas generadas por la
revolución industrial, y la progresiva hegemonización y medicalización de la atención del
parto en grandes hospitales públicos.
Causas:La infección  puerperal  puede presentarse por diferentes factores de riesgo, entre
las  causas  más frecuentes se encuentran las hemorragias, la mala higiene genital, el parto
largo y complicado, o que queden restos de placenta dentro del útero.

Síntomas:

 Malestar general.

Palidez.

Sudoración fría.
Escalofríos.

Taquicardia.

Cefalea.

Loquios (secreciones vaginales típicas del  puerperio) abundantes y malolientes.

Dolor abdominal.

Tratamiento:Para aliviar el dolor y bajar la  fiebre se recomienda la toma de antipiréticos/

analgésicos, siguiendo siempre las recomendaciones de su médico. En el caso de confirmar la
existencia de una infección puerperal, se administrarán antibióticos para eliminar los
microorganismos causantes.

IMPORTANTE:
A la hora de la realización de las consignas -no tenés que copiar y pegar del texto-
sino que debes explicar con tus palabras los conceptos solicitados, respetando el
sentido conceptual otorgado por el autor que se está trabajando.
¿Qué significa respetar el sentido conceptual otorgado por el autor?
Simplemente, tenés que explicar -por medio de tu capacidad narrativa- aquello que argumenta el
autor en el texto. Luego de que realices la abstracción del concepto que se te solicita podés
exponer tu postura sobre la temática.