UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE LICENCIATURAS Y DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

CENTRO REGIONAL _Cosamaloapan __

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Descubramos los cuentos

Escuela Primaria federal “Guadalupe Victoria”

17 de octubre del 2022

Leslie Romero Condado

7 semestre, Grupo 2

Leslie Romero

Juan de la luz Enrique, Amatitlán. Ver

 Misión

La Universidad Pedagógica Veracruzana es una institución Pública que forma, capacita y actualiza a
profesionales de la educación comprometidos con la docencia, la investigación y la gestión. De
igual forma impulsa la generación, aplicación y difusión del conocimiento, la preservación de la
cultura y la extensión de sus servicios para mejorar la calidad de la educación, contribuyendo al
desarrollo de la sociedad.

Visión

La Universidad Pedagógica Veracruzana se proyecta al 2025 como una institución de educación

superior del siglo X XI, comprometida con las necesidades educativas de los contextos locales,
regionales, estatales, nacionales e internacionales. Universidad que está atenta a las políticas
públicas de educación inicial, básica, media superior y superior, así como a las recomendaciones
internacionales en materia educativa, para lo cual diseña y articula ofertas académicas
pertinentes, integradoras, diversificadas, flexibles y éticas, que apuntalan a una ciudadanía
planetaria y cosmopolita.

PRESENTACIÓN

El presente trabajo que se llevará a cabo en 6 meses será basado La metodología, basada en el
Trabajo por Proyectos, aporta una gran variedad de posibilidades frente a otros métodos de
enseñanza. Esta forma de trabajo permite a los niños y niñas ser protagonistas de la construcción de
su propio conocimiento para una mejor comprensión, esto hace que el trabajo no sea una propuesta
cerrada, sino abierta y flexible. los participantes del Proyecto, podrán aprender a conocer e identificar
emociones, ya que los cuentos son una gran fuente creadora de recursos gracias a su magia y fantasía.
La metodología que se plantea será claramente activa y participativa. Además, intentará que los
aprendizajes emocionales que se llevan a cabo en las diferentes sesiones sean funcionales y
significativos destinados a todo el alumnado que compone el contexto educativo.

PROPÓSITOS

Se pretende conseguir el interés en la lectura en beneficios con relación a la imaginación, al mismo

tiempo señalar valores a través de los cuentos. Desarrollar la escucha la concentración y
comprensión. Introducir ideas y conceptos nuevos en los alumnos.
Propósito especifico

 Favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional de los alumnos y alumnas

 Reconocer y regular sus propias emociones, sentimientos y valores
 Adquirir rapidez lectora de manera oral
 Fomentar el hábito lector

POBLACIÓN OBJETIVO

(Describir la población objetivo)

DIAGNÓSTICO

(Describir un breve diagnóstico en el cual se mencionen los problemas identificados, las posibles
causas, el contexto que hable sobre el lugar, sus condiciones, su cultura, características de la
población objetivo, necesidades pedagógicas y posibles estrategias que permitirán atender la
problemática)
Propuesta de Actividades del 17 de octubre al 06 de junio de 2023

Propósito específico: Atraer la atención del alumno

Tiempo estimado
Estrategias
(Temporalidad)

1 presentación del proyecto 80 horas

2 Descubrir emociones y valores atreves de los cuentos 80 horas

3 incremento de la creatividad 80 horas

4 Potenciar la comprensión lectora 80 horas
5 Propiciar la narración de los cuentos 80 horas
6 40 horas
7 40 horas
total 480

Primera Estrategia: presentación del proyecto

Recursos Comentarios
Tiempo
Actividades y
(materiales, humanos, tecnológicos y
estimado
económicos) observaciones

1actividadades introductorias 30 horas

2 leer y comentar los cuentos

favoritos de cada 30 horas
alumno(Asistencia a CTE)

3 evaluación diagnostica de
8 horas
comprensión lectora

4.segunda lectura de los

cuentos favoritos podemos
introducir algunos cambios en
10 horas
los nombres, objetos, lugares o
situaciones
 

5. Compartir avances 2 horas

Total de horas 80 horas

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Octubre noviembre

Estrategias o Del 31 de
Del 17 al
Actividades Del 24 al octubre Del 7 al 11 de
21 de
28 al 4 de noviembre
octubre
noviembre

1.Actividad 17 de
introductoria octubre al 21

2leer y comentar los 24 de

cuentos favoritos de octubre
cada 28
alumno(Asistencia a asistencia al
CTE) CTE

Del 31 de
3. evaluación
octubre
diagnostica de
al 4 de
comprensión lectora
noviembre

4. segunda lectura
podemos introducir
algunos cambios en
Del 7 al 11 de
los nombres,
noviembre
objetos, lugares o
situaciones

5. Compartir
11 de noviembre
avances
 Segunda estrategia: Descubrir emociones y valores atreves de los cuentos

Recursos
Tiempo Comentarios y
Actividades (materiales, humanos, tecnológicos
estimado observaciones
y económicos)

1.Leer el cuento de la vaca que puso un huevo

e implementarán, también, unas rutinas de
comprensión lectora, Así conseguiremos Cuento de la vaca que puso un
30 horas
mantener su atención huevo

2Con marionetas representare el cuento de la

30 horas marionetas
vaca que puso un huevo (Asistencia a CTE)

3 Se realizará la elaboración de un buzón de Buzón de las emociones

emociones para que los alumnos identifiquen 8 horas
y expliquen el porque Tarjetas

4 Cada alumno traerá al aula un cuento que le

parezca emociónate para compartir con el
10 horas
grupo
 

5.evaluacion 2 horas

Total de horas 80 horas

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Noviembre diciembre

Estrategias o Actividades Del 28 de

Del 14 al Del 18 al Del 5 de Del 12
octubre al Del 19 de
18 de 25 de diciembre diciembre
2 de diciembre al 30
noviembre noviembre al 9 al 16
diciembre

1.Leer el cuento de la
vaca que puso un huevo
e implementarán,
también, unas rutinas de Del 14 al
comprensión lectora, Así 18 de
conseguiremos noviembre
mantener su atención

Del 21 al
2.Representacion de
25 de
cuento (Asistencia a CTE)
noviembre

3 Se realizará la
Del 22 de
elaboración de un buzón Periodo de
noviembre
de emociones para que vacaciones
al 2 de
los alumnos identifiquen
diciembre
y expliquen él porque

4. Cada alumno traerá al

aula un cuento que le Del 5 al 9
parezca emociónate para de
compartir con el grupo diciembre

Del 12
5.evaluacion diciembre
al 16
 Tercera estrategia: incremento de la creatividad

Recursos
Tiempo Comentarios y
Actividades (materiales, humanos, tecnológicos
estimado observaciones
y económicos)

1.Asistencia al CTE y talleres intensivos

30 horas

2Un cuento sin nombre: iniciare leyendo un

libro sin mostrar la portada, ni el título.
Cuando termine de leerlo, ellos decidirán un Cuento
30 horas
nombre. Cuando hayan decidido en una hoja Hojas blancas
en blanco le dibujaran una portada y título
para compartirlo con la clase

3 trabajaremos con el proceso creativo de

wallas (1926:
 Cambiar el punto de vista. Esta
actividad consiste en escoger a uno de
los personajes del cuento y narrar la 8 horas
historia desde su papel en la historia.
 Preguntas ingeniosas
 Crear textos originales
 Pensar invertido. 

4 realizaremos un periódico mural incluyendo: Papel kraft

nombre de cada alumno, la portada de la
10 horas Pegamento
actividad el cuento sin nombre y por último el
cuento favorito de cada uno de ellos Hojas e color y blancas

5.Demostracion del trabajos 2 horas

Total de horas 80 horas

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Enero febrero

Estrategias o Actividades Del 9 de

Del 23 de
Del 2 al enero al Del 16 de enero Del 30 de enero al 3
enero al 27
6 de enero 13 de al 20 de enero de febrero
de enero
enero

1.asistencia al CTE y
talleres intensivos Del 2 al
6 de enero

Del 9 de
enero al
2Un cuento sin nombre
13 de
enero

3Proceso creativo de Del 16 de enero

wallas al 20 de enero

4. Periódico mural Del 23 de

(Asistencia a CTE) enero al 27
de enero

5. Demostración del Del 30 de enero al 3

trabajos de febrero
 Cuarta estrategia: potenciar la comprensión lectora

Recursos
Tiempo Comentarios y
Actividades (materiales, humanos, tecnológicos
estimado observaciones
y económicos)

1 Composición de cuento.
30 horas

2 Narración de cuento. 30 horas

3 preparación de utilería e interpretación. 8 horas

4 interpretación de los cuentos 10 horas

5evaluacion 2 horas

Total de horas 80 horas

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Febrero marzo

Estrategias o Actividades
Del 6 al Del 13 al Del 27 de
Del 20 de
10 de 17 de Febrero al 3 Del 6 de marzo al 10
febrero al 25
Febrero Febrero de marzo

1.Composición de Del 6 al
cuentos 10 de
Febrero

Del 13 al
2narracion de cuentos 17 de
Febrero

3 preparación de utilería Del 20 de

e interpretación. febrero al 25

Del 27 de
4 interpretación de los
Febrero al 3
cuentos
de marzo

5 Evaluación Del 6 de marzo al 10

 Quinta estrategia: Propiciar la narración de los cuentos

Recursos
Tiempo Comentarios y
Actividades (materiales, humanos, tecnológicos
estimado observaciones
y económicos)

1trabajaremos las estrategias para narrar

cuentos de manera correcta

La primera que trabajaremos será la estrategia 30 horas

el cuerpo que nos habla de :los gestos, dibujar
con las manos y desplazamientos que se debe
realizar coherente con el relato
2 Segunda estrategia para narrar un cuento:
La voz que nos habla del tono, volumen y 30 horas
ritmo coherente con el relato

3 Estructura narrativa 8 horas

4 en individual elegirán que cuento van a

narrar a la clase y trabajar para mejorar la 10 horas
narración

5Presentacion 2 horas

Total de horas 80 horas

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

marzo Abril

Estrategias o Actividades
Del 13 al Del 20 al
Del 27 al 31 de Del 3 de Del 17 de abril al 21
17 de 24 de
Marzo abril al 14 de abril
Marzo Marzo

Del 13 al
1.primera estrategia 17 de
Marzo

Del 20 al
2 segunda estrategia 24 de
Marzo
Temporada
Del 27 al 31 de de
3Estructura narrativa vacaciones
Marzo

Del 17 de abril al 21
4Elegir cuentos
de abril

5 Presentación Del 6 de marzo al 10

 Sexta estrategia: Propiciar la narración de los cuentos

Recursos
Tiempo Comentarios y
Actividades (materiales, humanos, tecnológicos
estimado observaciones
y económicos)

1trabajaremos en los puntos clave para narrar

cuentos de manera correcta

Podrán elegir que cuento desean narrar al 30 horas

grupo tomando en cuenta los puntos claves

2Narrativa del cuento al grupo 30 horas

3 8 horas

4 10 horas

5 2 horas

Total de horas 80 horas

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

(Descripción del proceso)

1. El éxito del programa depende del análisis y reflexión de acciones realizadas.

2. A través del seguimiento, se retroalimenta el desarrollo del proceso, guiando al

replanteamiento de estrategias y/o acciones, es decir, examinar lo que se hace permite
mejorar los procesos y alcanzar el éxito en menor tiempo y con menos tropiezos.

3. Es indispensable establecer las formas y los momentos en que se evaluará.

4. Se recomienda utilizar técnicas e instrumentos diversos para una mayor validez y

confiabilidad, dependiendo de las acciones.

5. También en este apartado, se deberá integrar una evaluación final que, al concluir el
programa, dé cuenta de las actividades realizadas, es decir, presente los resultados
obtenidos, logros y dificultades para el cumplimiento del propósito planteado en el
programa presentado.
6. Si se considera conveniente, se pueden proponer nuevas acciones, con la finalidad de que
la dependencia en donde se esté realizando el Servicio Social, continúe con el programa
propuesto.