Plan de Capacitaciones Gruatec

PROGRAMA DE CAPACITACIONES GRUATEC
Plan de capacitación técnica en sistemas de perforadoras Rock

drill
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TERMODINÁMICA II
CÓDIGO: 972A34
MEJORA Y ACTUALIZACIÓN REVISADO POR
MSc. Wilmer José Ramírez Velásquez MSc. Lester Antonio Artola Chavarría
Docente Jefe de Departamento
APROBADO POR VISTO BUENO
MBA. Daniel Augusto Cuadra Horney MSc. Ing. Freddy Marín Serrano
Decano de la facultad Vice rectoría Académica
OFICIALIZACIÓN
Ing. Diego Alfonso Muñoz Latino

Secretaría General
Managua, Nicaragua
30/ 11 / 15
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Carrera Ingeniería Mecánica

Programa de Asignatura de Termodinámica II
1.2 Año y código del Diseño Curricular 2016-DICUMEC16

1.3 Disciplina Energética
1.4 Nombre de la Asignatura Termodinámica I
1.5 Fecha última actualización aprobada por Febrero 2016
Consejo Universitario
1.6 Nombre de docentes autores previo al Ing. Abelardo A. Barrios González.
PMAC
1.7 Código de la Asignatura 972A34
1.8 Tipo de Asignatura 1
Básica Específica.
1.9 Semestre académico en que se impartirá III año, VI Semestre. Diurno/IV año, VII
Semestre. Nocturno.
1.10 Frecuencia semanal 2
1.11 Total de horas 70
1.12 Créditos 3
1.13 Asignatura (as) pre-requisitos Termodinámica I
1.14 Asignatura (as) precedentes No hay
1.15 Asignatura (as) correquisitos2 No hay
1.16 Turno Diurno/Nocturno
1.17 Modalidad Regular
1
Clasificación de Asignaturas: Formación General, Básica, Básica Específica, Ejercicio Profesional, Optativas. Metodología y Normativa Curricular para la
Transformación Curricular. Aprobada por el Consejo Universitario de la UNI, en Sesión 8-95, del 20 de Julio de 1995. Managua.
2
Presentar: “No tiene” en el caso que no existan.
2
II. INTRODUCCIÓN
La Termodinámica es la rama de la Física que estudia a nivel macroscópico las transformaciones de la

energía y como esta energía puede convertirse en trabajo (movimiento) 3.
Los conocimientos básicos de Termodinámica I, constituyen la base para el estudio de la

Termodinámica II.
En esta asignatura se estudian y calculan la propiedad entropía para la sustancia pura y gases ideales,
haciendo uso de las formulas, tablas termodinámicas, diagramas de estado y software, siendo la base
para determinar si los procesos son reversibles, irreversibles o imposibles, además de realizar balances
energéticos en plantas de generación de energía y sistemas de refrigeración a través de los ciclos de
potencia y refrigeración respectivamente, apoyados en los conceptos matemáticos y físicos.
Termodinámica y el Perfil de egreso.

En la tabla mostrada a continuación se muestran los conocimientos, habilidades, y actitudes del perfil
del egresado del programa de ingeniería Mecánica a las cuales contribuye, de manera significativa, la
asignatura de Termodinámica.
Conocimientos
Leyes, principios, y teorías de la termodinámica, conservación de la masa y energía ▲
requeridas para la comprensión de la tecnología en los diferentes campos de aplicación
industrial
Teoría para identificar los estados termodinámicos de la sustancia pura y gases ideales. ▲
Habilidades
Aplicar conocimientos de matemática, ciencia e ingeniería, para la solución eficaz de ▲
problemas.
Identificar los diferentes procesos: Reversibles, irreversibles o imposibles. ▲
Explotar energéticamente y eficiente las máquinas y procesos.
Elaborar los diferentes diagramas de P vrs s; h vrs s e indicando los diferentes procesos ▲
termodinámicos, según cada caso.
Aplicar la primera y segunda ley de la termodinámica, así como la de conservación de ▲
la masa.
trabajar en equipos interdisciplinarios ▲
Identificar, formular, y solucionar problemas relacionados con las áreas de ▲
conocimiento.
Usar técnicas, destrezas, y modernas herramientas para la práctica de la ingeniería. ▲
Actitudes
Responsabilidad ética y profesional. ▲
Compromiso con el aprendizaje para toda la vida. ▲
3
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/termo1p/introtermo1p.html
3
Preocupación acerca del impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, ▲

económico, ambiental, y social.
Responsabilidad en la importancia de la toma de decisiones. ▲
Alto espíritu emprendedor. ▲
Actitud innovadora. ▲
Actuación responsable respecto al ambiente y su conciencia social sensible a la ▲
problemática de la sociedad nicaragüense.
Comunicarse efectivamente de forma oral, escrita, y gráfica. ▲
Para un aprendizaje significativo en la asignatura Termodinámica II es necesario contar, al inicio del

curso, con ciertos conocimientos y habilidades desarrollados en asignatura de termodinámica I.
El curso inicia definiendo la propiedad entropía para la sustancia pura como el de los gases ideales
utilizando los conocimientos adquiridos en la asignatura de Termodinámica I en lo referente obtención
de dicha propiedades utilizando las tablas termodinámicas, fórmulas y software libre y estableciendo
mediante esta propiedad termodinámica si los procesos son reversible irreversibles o imposible.
En los temas de ley de la termodinámica para un volumen de control, se basa en la aplicación de la

propiedad entropía para los procesos de Estado y Flujo Estable (EFE) y estado y Flujo Uniforme
(EFU), determinando si los procesos son reversibles, irreversibles o imposibles. Además se determinan
las eficiencias térmicas de máquinas tales como: Bombas, Turbinas, difusores, compresores,
ventiladores entre otros. Apoyándonos en los conceptos estudiados en el último tema de la asignatura
de Termodinámica I.
En el tema de los Ciclos de potencia con vapor, se utilizaran los conceptos visto en la asignatura de
Termodinámica I y los temas anteriores de Termodinámica II, en donde se evalúan las propiedades
termodinámicas del agua y las eficiencias térmicas de las diferentes máquinas y equipos que
intervienen en dichos ciclos así como la eficiencia mismo de los diferentes ciclos de potencia con
vapor tanto reversible como irreversible.
El tema ciclos productores de potencia con gases se utilizaran los conceptos visto en la asignatura de
Termodinámica I y los temas anteriores de Termodinámica II, en donde se evalúan las propiedades
termodinámicas del aire como sustituto de las gases de combustión por ser similares sus propiedades
termodinámicas y las eficiencias térmicas de los diferentes máquinas y equipos que intervienen en
dichos ciclos así como la eficiencia mismo de los diferentes ciclos de potencia con gases tanto
reversible como irreversible.
El tema ciclos de refrigeración se utilizaran los conceptos visto en la asignatura de Termodinámica I y

los temas anteriores de Termodinámica II, en donde se evalúan las propiedades termodinámicas de
refrigerantes amigables con el medio ambiente que no dañen la capa de ozono y las eficiencias
térmicas de los diferentes máquinas y equipos que intervienen en el ciclo así mismo la eficiencia de los
diferentes ciclos de refrigeración tanto reversible como irreversible.
4
Termodinámica II y los Componentes Formativos
Investigación
La asignatura permite mediante la revisión bibliografía, internet y lecturas de revistas y/o documentos
en línea de congresos sobre información de fuentes alternas para la sustitución de los combustibles
fósiles por fuentes de energía amigables con el medio ambiente que podrían ser de utilidad en un futuro
para Nicaragua.
Extensión
La asignatura se orienta a dar respuesta, a auditorías energéticas de primer nivel y escala de
laboratorio, a un problema real de la sociedad nicaragüense dando prioridad a aquellos que afectan a la
pequeña y mediana empresa, que carecen de recursos y requieren de soluciones de bajo costo.
Responsabilidad Ambiental
La asignatura debe considerar el factor ambiental, identificando el impacto ambiental debido a las
emisiones de gases de efectos de invernadero emitidos por los generadores de energía producto de
combustibles fósiles y sugerir posibles alternativas de solución al mismo tiempo promover la
utilización de refrigerantes amigables con el medio ambiente para evitar el daño de la capa de ozono.
Espíritu Emprendedor
La obtención de las propiedades así como el análisis termodinámico de la sustancia pura y gases
ideales requiere mostrar un espíritu emprendedor y una actitud innovadora.
Tecnologías de la Información y las Comunicación (TICs)
En el desarrollo de la asignatura Termodinámica se hace uso de varios elementos de las Tecnologías de

la Información y la Comunicación. En la tabla a continuación se muestran los principales elementos.
CONFERENCIA SOFTWARE DOCUMENTOS OTROS

S
Software especializado de Dropbox Google Whatsapps
PowerPoint
Termodinámica en línea.
Videos email móvil
Imágenes Googel drive
Simulaciones INTERNET
5
III. OBJETIVOS GENERALES
 Balancear, desde el punto de vista del estado de conservación de masa y energía utilizando la primera
ley y la segunda ley de la termodinámica.
 Evaluar la eficiencia de los diferentes ciclos de potencia y refrigeración tomando en consideración si

los procesos son reversibles o irreversibles, al mismo tiempo de las máquinas y equipos pertenecientes
a dichos utilizando la primera y la segunda ley de la termodinámica.
IV. PLAN TEMÁTICO
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA Total

ENSEÑANZA (F.O.E.) 4 de
TEORÍ PRÁCTICA horas
N° UNIDADES TEMÁTICAS
A
C S C.P LA G.C T T.C P.C
B
I Principios de los sistemas 6 6 12
hidráulicos
II Segunda ley de la Termodinámica 6 6 12
aplicada a un volumen de control
III Ciclos generadores de potencia con 6 10 16
vapor
IV Ciclos productores de energía mecánica 4 8 12
con gases
V Sistemas de refrigeración 4 8 12
Total de horas presenciales 26 38 64
2 evaluación parcial, 1ra y 2da convocatoria
da
6
TOTAL 70
4
C (Conferencia), S (Seminario), CP (Clase Práctica), Lab (Laboratorio), GC (Gira de campo), T (Taller), TC (trabajo de curso),
PC (Proyecto de Curso).
6
V. UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD I: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA APLICADA A UN SISTEMA.
OBJETIVOS PARTICULARES
Conceptual
Evaluar si un proceso es reversible, irreversible o imposible aplicando el concepto físico de la

entropía para un sistema, utilizando como fluido de trabajo: sustancia pura y gases ideales.
Procedimental
- Resolver un sistema termodinámico basado en los enunciados que definen la segunda ley de la
termodinámica para un sistema, tanto para los sistemas que involucran sustancia pura como para
gases los estados.
Actitudinal
- Asumir actitudes de liderazgo en las clases prácticas apoyando sus compañeros en la solución de
los problemas propuestos.
CONTENIDOS:
1.1 Entropía, la entropía como propiedad de un sistema.

1.2 Entropía de una sustancia pura, diagrama temperatura – entropía y diagrama de Mollier
(Entalpía – Entropía).
1.3 Cambio de entropía de un gas ideal.
1.4 Representación gráfica de los procesos politrópicos de un gas ideal.
1.5 Ecuaciones fundamentales de la termodinámica.
1.6 Cambio de entropía para procesos reversibles.
1.7 Cambio de entropía para procesos irreversibles.
1.8 Trabajo perdido en procesos irreversibles, producción irreversible de entropía.
1.9 Principio de aumento de entropía, entropía del universo.
1.10 Implicaciones filosóficas de la entropía.
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS
- Los contenidos de la unidad I son fundamentales para entender las propiedades de una sustancia
pura y los gases ideales siendo la principal forma de organización de la enseñanza la conferencia
y la clase práctica.
- Las conferencias deberán desarrollarse tomando como consideración los conocimientos
adquiridos en la asignatura de Termodinámica I. Se deberán de ejemplificar los conceptos con
casos de la industria Nicaragüense.
7
- Las clases prácticas deberán de desarrollarse con grupos de cinco estudiantes, esto se sugiere con
el objetivo de garantizar el nivel de aprendizaje del estudiante, mediante una atención más
individualizada del profesor, además de la utilización del software especializado en línea para la
determinación de las propiedades termodinámicas de la sustancia pura, así como la utilización de
las tablas termodinámicas tanto para sustancias puras como por los gases ideales.
Clases Prácticas
Clase Práctica # 1: Uso del Diagrama de Mollier.

Objetivo:
Calcular propiedades termodinámicas con el uso del diagrama de Mollier, mediante trazos de procesos en
el mismo.
Clases Prácticas # 2 y 3: Aplicación de la segunda ley de termodinámica y el concepto de entropía a un

sistema.
Objetivo:
Calcular calor, trabajo, propiedades, así como el aumento de entropía de un sistema termodinámico, con
el uso de tablas termodinámicas utilizando como fluidos de trabajo gases y sustancias puras.
UNIDAD II: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA APLICADA A UN VOLUMEN

DE CONTROL.
Conceptual
- Evaluar si un proceso es reversible, irreversible o imposible aplicando el concepto físico de la

entropía para un volumen de control, utilizando como fluido de trabajo: sustancia pura y gases
ideales.
Procedimental
- Resolver un sistema termodinámico para un volumen de control basado en los enunciados que
definen la segunda ley de la termodinámica aplicados a un volumen de control tanto para los
sistemas que involucran sustancia pura como para gases los estados.
Actitudinal
- CONTENIDOS
2.1 Segunda ley de la termodinámica aplicada a un volumen de control.
8
2.2 Segunda ley de la termodinámica para un proceso de Estado de Flujo Estable (EFE), caso
particular del proceso EFE.
2.3 Segunda ley de la termodinámica para un proceso de Estado de Flujo Uniforme (EFU).
2.4 Principio de aumento de entropía aplicado a un volumen de control.
2.5 Eficiencia o rendimiento de dispositivos.
2.6 Trabajo reversible e irreversibilidad.
2.7 Fundamentos de Exergía.
2.8 Producción irreversible de entropía.
2.9 Sistemas de referencias.
2.10 Métodos de análisis.

Clases Prácticas
Clases Prácticas # 4 y 5: Aplicación de la segunda ley de la termodinámica a un volumen de control.

Objetivo:
Calcular los parámetros energéticos con la aplicación de la segunda ley a sistemas abiertos, y el aumento
de entropía a estos.
Clase Práctica # 6: Aplicación del método de cálculo exergético.

Objetivos:
Calcular la disponibilidad o exergía, así como determinar la irreversibilidad de sistemas y procesos
termodinámicos.
UNIDAD III: CICLOS GENERADORES DE POTENCIA CON VAPOR.
Conceptual
- Evaluar en ciclos reversibles o irreversibles los diferentes ciclos generadores de potencia con
vapor la eficiencia del ciclo así como de los equipos.
9
Procedimental
- Utilizar la segunda ley de la termodinámica para evaluar los diferentes variantes del ciclo
generadores de potencia con vapor.
Actitudinal
CONTENIDOS
3.1 Ciclo Carnot de vapor de agua.

3.2 Ciclo Rankine básico.
3.3 Efecto de la presión y la temperatura sobre el ciclo Rankine.
3.4 Ciclo Rankine con sobrecalentamiento.
3.5 Ciclo Rankine con recalentamiento.
3.6 Ciclo Rankine con regeneración.
3.7 Ciclos Rankine combinados.
3.8 Efectos de las irreversibilidades en el rendimiento del ciclo de potencia con vapor.
3.9 Ciclo Rankine supercrítico.
Clases Prácticas
Clases Prácticas # 7, 8, 9, 10 y 11: Cálculo de los parámetros de eficiencia en ciclos generadores de

potencia con vapor.
Objetivos:
Aplicar las condiciones básicas del diseño de plantas termoenergéticas así como calcular los parámetros
de eficiencia de las plantas, considerando las eficiencias de los dispositivos que conforman la misma.
UNIDAD V: CICLOS PRODUCTORES DE ENERGÍA MECÁNICA CON GASES.
10
Conceptual
- Evaluar para ciclos reversibles o irreversibles los diferentes ciclos productores de energía
mecánica con gases, la eficiencia del ciclo así como de los equipos.
Procedimental
- Utilizar la segunda ley de la termodinámica para evaluar los diferentes variantes de los ciclos
productores de energía mecánica con gases.
Actitudinal
- Asume actitudes de liderazgo en las clases prácticas apoyando sus compañeros en la solución de
CONTENIDOS
4.1 Ciclo Carnot estándar de aire.

4.2 Ciclo Otto estándar de aire.
4.3 Ciclo Diesel estándar de aire.
4.4 Ciclo Dual estándar de aire.
4.5 Ciclo Brayton, ciclo abierto y ciclo cerrado.
4.6 Ciclo regenerativo de la turbina a gas.
4.7 Ciclos de la turbina a gas con enfriamiento intermedio y recalentamiento.
4.8 Ciclos estándar de aire para propulsión de reacción.

Clases Prácticas
Clases Prácticas # 12,13, 14 y 15: Cálculo de los parámetros de eficiencia de los diferentes ciclos
productores de energía mecánica con gases.
Objetivos:
11
Aplicar el método de evaluación de los diferentes ciclos productores de energía mecánica con gases, así
como calcular el parámetro de eficiencia térmica de cada uno de los ciclos.
UNIDAD V: SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN.
Conceptual
- Evalúa para ciclos reversibles o irreversibles los diferentes sistemas de refrigeración, la eficiencia
del ciclo así como de los equipos.
Procedimental
- Utilizar la segunda ley de la termodinámica para evaluación de los diferentes sistemas de

refrigeración.
Actitudinal
-
Asumir actitudes de liderazgo en las clases prácticas apoyando sus compañeros en la solución de
CONTENIDOS
5.1 Ciclo Carnot inverso.

5.2 Ciclo de refrigeración por compresión de vapor.
5.3 Bomba de calor.
5.4 Ciclo de refrigeración con gas.
5.5 Licuefacción y solidificación de gases.
5.6 Sistemas por compresión de vapor en cascada y de etapas múltiples.
5.7 Ciclos de refrigeración Stirling.
5.8 Refrigeración por absorción.

12
Clases Prácticas
Clases Prácticas # 16, y # 17: Aplicación del método de evaluación energética a los diferentes ciclos de
refrigeración mecánica por compresión de vapor.
Objetivo:
Evaluar las diferentes disposiciones de la refrigeración mecánica por compresión de vapor.
Clase Práctica # 18 y # 19: Aplicación del método de evaluación energética a la refrigeración por
absorción.
Objetivo:
Aplicar el método de evaluación energética a sistemas de refrigeración por absorción.
13
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: 5
EVALUACIONES ORDINARIAS 6
Indicar los tipos de evaluaciones ordinarias y extraordinarias que se podrán desarrollar en la
asignatura, con sus respectivos porcentajes.
I Evaluación Parcial Evaluaciones Sistemáticas7 15%
Examen 35%
II Evaluación Parcial Evaluaciones Sistemáticas
15%
Examen 35%
Total, nota final 100%
EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS
Evaluación de I Convocatoria Examen (70%)
100%
Evaluaciones Sistemáticas
(30%)
Evaluación de II Convocatoria Examen 100 %
Evaluación por Suficiencia Examen 100 %
Evaluación Cursos de Examen (4 pruebas de 25
100 %
Verano8 puntos cada una)
VII. BIBLIOGRAFÍA
Textos físicos:
1. Richards Donald E.; Wark Kenneth Jr. 2001. “Termodinámica”. Sexta edición en español.
España. Editorial McGraw Hill Interamericana de Editores S.A. de C.V.
Textos Complementarios:
1. Boles Michael A.; Cengel Yunus A. 2009. “Termodinámica”. Octava edición. México. Editorial
McGraw Hill Interamericana de Editores S.A. de C.V.
Textos digitales:
1. http://www4.tecnun.es/asignaturas/termo/SOFTWARE/SoftTD.htm
5
UNI (2006): Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Ingeniería. Aprobado por el Consejo Universitario el 27 de
octubre del 2006. Managua.
6
Adecuar de conformidad con la naturaleza de cada programa de asignatura (Arto. 24 del Reglamento de Régimen Académico).
7
Preguntas de control, seminarios, clases prácticas, laboratorios, giras de campo, talleres, trabajos extra-clase, pruebas cortas. (Arto. 27 del
Reglamento de Régimen Académico).
8
Se establecen de conformidad con los criterios definidos en el plan de estudio y las disposiciones institucionales vigentes (Arto. 44 del
Reglamento de Régimen Académico).
.
14

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TERMODINÁMICA II

MEJORA Y ACTUALIZACIÓN REVISADO POR

APROBADO POR VISTO BUENO

Ing. Diego Alfonso Muñoz Latino

1.1 Carrera Ingeniería Mecánica

1.2 Año y código del Diseño Curricular 2016-DICUMEC16

La Termodinámica es la rama de la Física que estudia a nivel macroscópico las transformaciones de la

Los conocimientos básicos de Termodinámica I, constituyen la base para el estudio de la

Termodinámica y el Perfil de egreso.

Preocupación acerca del impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, ▲

Para un aprendizaje significativo en la asignatura Termodinámica II es necesario contar, al inicio del

En los temas de ley de la termodinámica para un volumen de control, se basa en la aplicación de la

El tema ciclos de refrigeración se utilizaran los conceptos visto en la asignatura de Termodinámica I y

Termodinámica II y los Componentes Formativos

En el desarrollo de la asignatura Termodinámica se hace uso de varios elementos de las Tecnologías de

CONFERENCIA SOFTWARE DOCUMENTOS OTROS

III. OBJETIVOS GENERALES

 Evaluar la eficiencia de los diferentes ciclos de potencia y refrigeración tomando en consideración si

IV. PLAN TEMÁTICO

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA Total

UNIDAD I: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA APLICADA A UN SISTEMA.

Evaluar si un proceso es reversible, irreversible o imposible aplicando el concepto físico de la

1.1 Entropía, la entropía como propiedad de un sistema.

Clase Práctica # 1: Uso del Diagrama de Mollier.

Clases Prácticas # 2 y 3: Aplicación de la segunda ley de termodinámica y el concepto de entropía a un

UNIDAD II: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA APLICADA A UN VOLUMEN

- Evaluar si un proceso es reversible, irreversible o imposible aplicando el concepto físico de la

2.1 Segunda ley de la termodinámica aplicada a un volumen de control.

- Las conferencias deberán desarrollarse tomando como consideración los conocimientos

Clases Prácticas # 4 y 5: Aplicación de la segunda ley de la termodinámica a un volumen de control.

Clase Práctica # 6: Aplicación del método de cálculo exergético.

UNIDAD III: CICLOS GENERADORES DE POTENCIA CON VAPOR.

3.1 Ciclo Carnot de vapor de agua.

Clases Prácticas # 7, 8, 9, 10 y 11: Cálculo de los parámetros de eficiencia en ciclos generadores de

UNIDAD V: CICLOS PRODUCTORES DE ENERGÍA MECÁNICA CON GASES.

4.1 Ciclo Carnot estándar de aire.

- Las conferencias deberán desarrollarse tomando como consideración los conocimientos

UNIDAD V: SISTEMAS DE REFRIGERACIÓN.

- Utilizar la segunda ley de la termodinámica para evaluación de los diferentes sistemas de

5.1 Ciclo Carnot inverso.

- Las conferencias deberán desarrollarse tomando como consideración los conocimientos

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: 5

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