Examen Final - Semana 8 - INV - PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-EVALUACIÓN FORMATIVA - (GRUPO B01)

9/5/22, 21:03 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-EVALUACIÓN FORMATIVA-[GRUPO B01]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega
10 de mayo en 23:55
Puntos
80
Preguntas
20
Disponible
7 de mayo en 0:00 - 10 de mayo en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
Volver a realizar el examen
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
41 minutos 64 de 80

Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de mayo en 23:55 al 11 de mayo en 23:55.
Puntaje para este intento:

64 de 80
Entregado el 9 de mayo en 21:02
Este intento tuvo una duración de 41 minutos.
Pregunta 1 4
/ 4 pts
La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

aspectos concretos. Se encuentran estipulados como modelo de
evaluación formativa los que proponen Stfufellbeam y Shinkfield (1987)
conocido por la sigla CIPP-La sigla CIPP qué significa. Elija

Claridad, inclusión, procesamiento, producto

Contexto, input (entrada), proceso, producto

Claridad, input (entrada) procesamiento,producto

Contexto, input (entrada), propuesta, procesamiento
Pregunta 2 4
/ 4 pts
Las actividades y los instrumentos de evaluación suelen confundirse, los

dos procesos recolectan información del aprendizaje de los estudiantes.-
Lo específico de las actividades evaluativas es que recoge la información
a partir de un proceso. ¿Cuál es ese proceso?

Los resultados del estudiante

Los resultados del docente

La construcción o producción del docente

La construcción o producción del estudiante
Pregunta 3 4
/ 4 pts
Las técnicas de evaluación son instrumentos utilizados por el docente

para obtener información sobre el aprendizaje de sus estudiantes. Por
esto cada técnica se acompaña de ___________ definidos como
recursos estructurados y diseñados para fines específicos.-¿Cuál
concepto completa la sentencia?

Instrumentos

Planes

Procedimientos

Objetos
Incorrecto Pregunta 4 0
/ 4 pts
La evaluación en términos generales ha sido un tema bastante polémico,

puesto que su carácter se ha interpretado y hecho realidad en mayor
medida a partir de dos tendencias.-Indique cuáles son esas tendencias.

Negativistas y academicistas

Negativistas y cientificistas

Positivistas y academicistas

Positivistas y cientificistas
Pregunta 5 4
/ 4 pts
Castillo y Gento (1995) ofrecen una clasificación de métodos de

evaluación dentro de cada uno de unos modelos o paradigmas-De los
siguientes modelos, cuáles son los referidos por Castillo y Gento (1995)

Conductista, humanista, holístico

Conductista, complejo, humanista

Holista, formativo, humanista

Holista, complejo, humanista
Pregunta 6 4
/ 4 pts
Lo que se en la destaca en la calificación, diferenciándola de la

evaluación es uno de los siguientes componentes -Elija el componente

Mixto

Atributivo

Cuantitativo

Cualitativo
Pregunta 7 4
/ 4 pts
Dravick, Weisberg, Paul y Bubier (2007) presentaron un interesante

experimento sobre la eficacia de responder a una pregunta por escrito. La
conclusión de ese estudio es relevante para la evaluación.-Indique la
conclusión del estudio

Cinco minutos escribiendo a la semana, son más eficaces que cinco
minutos pensando

Cinco minutos de trabajo en grupo son más eficaces que cinco minutos de
trabajo individual

Cinco minutos de trabajo individual son más eficaces que cinco minutos
de trabajo en grupo

Cinco minutos pensando a la semana, son más eficaces que cinco
minutos escribiendo
Pregunta 8 4
/ 4 pts
Al reconocer los principios de la evaluación formativa podemos pensar en

una manera alternativa de evaluar lejos de la simple medición.-Tres de
los principios de la evaluación formativa son

Continuidad, educablidad, integralidad

Pertinencia, contnuidad, exlusión

Pertinencia, capacidad, síntesis

Integralidad, síntesis, capacidad
Pregunta 9 4
/ 4 pts
El concepto de evaluación ha tenido desarrollos diferentes a través de la

historia.De las siguientes definiciones elija la que más se aproxime al
concepto de evaluación

La evaluación es un parámetro de medida

La evaluación es una medida estándar

La evaluación es un argumento crítico

La evaluación es un juicio de valor
Pregunta 10 4
/ 4 pts

aspectos concretos. Hay diferentes modelos de evaluación formativa-
Este modelo evaluativo intenta comprender a través de la inmersión de la
realidad los proceso curriculares innovadores tal como ocurren.

Evaluación oportuna

Evaluación iluminativa

Evaluación Inclusiva

Evaluación decisiva
Pregunta 11 4
/ 4 pts
1. Desde los aprendido en este espacio académico ¿cuál sería el objetivo

de la evaluación?

Dar una retroalimentación al alumno y al profesor del proceso de
aprendizaje

Saber si el estudiante que está aprendiendo va por buen camino o no.

Acreditar competencias y capacidades

Todas las anteriores
La evaluación debe permitir además de acreditar conocimientos,

revisar el estado de cocimiento del estudiante y hace la
retroalimentación pertinente para solventar vacíos y obstáculos en el
aprendizaje.

Acreditar unos conocimientos
Pregunta 12 4
/ 4 pts
La evaluación es inherente al _______________, en donde se ejerce una

valoración de habilidades, fortalezas, aspectos a mejorar y se toman
decisiones frente a cómo llevar a cabo acciones de modificación de
actitudes, necesidades, intereses.-Elija el concepto que complementa la
proposición anterior.

Cambio

Crecimiento

Desarrollo

Aprendizaje
Pregunta 13 4
/ 4 pts
La evaluación también es una forma de enseñar, es un proceso conjunto.

Si no sabes qué vas a evaluar ni cómo lo vas a hacer, ¿cómo decides
qué es lo que vas a enseñar y cómo vas a hacerlo? Desde el punto de
vista de la educación por competencias, por ejemplo, la diferencia entre
una actividad que sirve para evaluar y una que sirve para enseñar tiene
pocas diferencias; únicamente los recursos y ayudas que les des a los
alumnos para solventar la situación que les plantees. un mismo ejercicio
puede servir para ambas cosas. Lo que se propone cada vez más es que
las actividades de evaluación también sirvan para el aprendizaje. ¿La
evaluación sumativa contribuye al aprendizaje del alumno?

Falso

Verdadero
Pregunta 14 4
/ 4 pts
De acuerdo con Oscar Torres, la evaluación debe trascender sus

esfuerzos del aula de clase.
De acuerdo a su propuesta para determinar
la pertinencia de las estrategias de evaluación formativa se debe tener en
cuenta varios criterios.-¿Cuál de los siguientes es uno de los criterios
propuestos por Torres?

Balance de carga escolar

Balance de carga evaluativa

Balance de carga académico

Balance de carga curricular
Pregunta 15 4
/ 4 pts
Se presentaron en el módulo algunas formas breves de evaluación de

aprendizajes.-Cuál de las siguientes NO es una de estas formas breves

Parafraseo directo

Preguntas orales

Imitación

Trabajo de aula

Test
/ 4 pts

aspectos concretos.
Hay diferentes modelos de evaluación formativa.-
Este modelo evaluativo permite encontrar fortalezas y aspectos por
mejorar de un programa, proceso o situación. Indique

Contextualizado

Actuante

CIIP

Respondiente
Pregunta 17 4
/ 4 pts

aspectos concretos.
Hay diferentes modelos de evaluación formativa-El
siguiente principio: “el evaluador no debe investigar con modos y formas
con los que él rechazaría ser evaluado”.
Es un principio de qué modelo
evaluativo. Indique

Evaluación Inclusiva

Evaluación iluminativa

Evaluación oportuna

Evaluación decisiva
/ 4 pts

aspectos concretos. Se encuentran estipulados como modelo de
evaluación formativa los que proponen Stfufellbeam y Shinkfield (1987) y
Scriven.-Este modelo permite a los docentes servir de guía en la toma de
decisiones y en la comprensión de un fenómeno determinado. Indique
cuál es ese modelo.

Libre de Objetivos

CIIP

Libre de direccionamientos

Libre de indicaciones
/ 4 pts
Las técnicas de evaluación son instrumentos utilizados por el docente

para obtener información sobre el aprendizaje de sus estudiantes-De las
siguientes técnicas cuál NO es una técnica de evaluación

Diario de campo

Reporte verbal

Portafolio

Observación
Pregunta 20 4
/ 4 pts
De acuerdo con Oscar Torres, la evaluación debe trascender sus

esfuerzos del aula de clase.
De acuerdo a su propuesta la evaluación
formativa tiene varios objetivos.-¿Cuál de los siguientes es uno de los
objetivos de la evaluación formativa según Torres?

Identificar roles

Estimular la heteronomía

Identificar aprendizajes

Estimular la autonomía
Puntaje del examen:

64 de 80

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Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento:

La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

Las actividades y los instrumentos de evaluación suelen confundirse, los

Las técnicas de evaluación son instrumentos utilizados por el docente

La evaluación en términos generales ha sido un tema bastante polémico,

Castillo y Gento (1995) ofrecen una clasificación de métodos de

Lo que se en la destaca en la calificación, diferenciándola de la

Dravick, Weisberg, Paul y Bubier (2007) presentaron un interesante

Al reconocer los principios de la evaluación formativa podemos pensar en

El concepto de evaluación ha tenido desarrollos diferentes a través de la

La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

1. Desde los aprendido en este espacio académico ¿cuál sería el objetivo

La evaluación debe permitir además de acreditar conocimientos,

La evaluación es inherente al _______________, en donde se ejerce una

La evaluación también es una forma de enseñar, es un proceso conjunto.

De acuerdo con Oscar Torres, la evaluación debe trascender sus

Se presentaron en el módulo algunas formas breves de evaluación de

La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

La evaluación formativa ha consolidado su metodología con base en

Las técnicas de evaluación son instrumentos utilizados por el docente

De acuerdo con Oscar Torres, la evaluación debe trascender sus

Puntaje del examen:

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