LICEO BICENTENARIO CHACABUCO

UNIDAD TÉCNICA BICENTENARIO

GUÍA DE APRENDIZAJE PRIMERO MEDIO Nº21

Nombre: Curso: Fecha:

I. Objetivo de aprendizaje: OA 12

En esta oportunidad podrás transformar un texto a otro, adecuando las diversas características y
propósitos, siempre siguiendo las etapas del proceso de escritura y respetando las estructuras de cada
texto.

OBJETIVO DE LA CLASE: Adecuar los propósitos de escritura y la situación para transformar un texto
literario narrativo a otro no literario de carácter informativo.

ACTIVIDAD Nº1 de inicio

Muchos han sido los escritores que han utilizado la vida cotidiana, los hechos noticiosos como fundamento
para sus obras literarias.
Un ejemplo es la conocida cueca El guatón Loyola de los Hermanos Campo, al revisar la letra podemos
identificar hechos, personajes, todo ocurre en un tiempo y un espacio.

En el rodeo 'e los andes, comadre lola Los encabezados de cada interrogante
Le pegaron su puñete al guatón Loyola pertenecen a las preguntas básicas
Le pegaron su puñete al guatón Loyola para construir una noticia. El título de
Por dársela de encacha'o, comadre lola la cueca podría actuar de titular y los
Lo dejaron pa' la historia al guatón Loyola versos contienen la información del
En el rodeo 'e los andes, comadre lola hecho noticioso.
Combo que se perdía
Lo recibía el guatón Loyola
Peleando con entereza
1. ¿Qué ocurre?
Bajo las mesas, comadre lola
2. ¿Quién o quiénes están
Combo que se perdía
involucrados?
Lo recibía el guatón Loyola
3. ¿Cuándo ocurrió la golpiza?
Bajo la mesa sí
4. ¿Cómo le pegaron al hombre?
Como estropajo el guatón Loyola
5. ¿Por qué le pegaron?
Él otro gallo arriba
Y él gordo abajo, comadre lola
Quedó como cacerola
Comadre lola, el guatón Loyola
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Todo texto literario o no literario puede transformarse y convertirse en un nuevo texto, una nueva
realidad. Para transformar es fundamental tener en cuenta las características y propósitos de los textos.
RECORDEMOS Como trabajaremos con la noticia, recuerda su estructura con la siguiente imagen

ACTIVIDAD 2: Práctica guiada

Lee atentamente el texto que se presenta a continuación y realiza las actividades propuestas.

Cuento policial de Marco Denevi

Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante de
una casa en cuyo balcón una mujer bellísima leía un libro. La mujer jamás le dedicó una mirada.
Cierta vez el joven oyó en la tienda a dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían que vivía
sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de las joyas y de
la platería. Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna sorda, se introdujo
sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la
penosa necesidad de matarla. Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de
que la policía no descubriría al autor del crimen. A la mañana siguiente, al entrar en la tienda, la
policía lo detuvo. Azorado por la increíble sagacidad policial, confesó todo. Después se enteraría de
que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven vendedor de la tienda de
la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitaría.
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Vocabulario
Ganzúa: instrumento para abrir cerraduras.
Azorado: confundido, aturdido.

Recuerda que
los
relatados por un
en el cual
y un espacio
microcuentos
Presenta hechos participan en un tiempo como el que
narrador determinado.
personajes
recién leíste
pertenecen al
Género Narrativo.

Si queremos transformar un texto literario a una noticia debemos saber que es informativo que da
cuenta con el menor número de palabras, lo fundamental de un hecho o situación.

Chequeo de la comprensión

1. ¿De qué trata el texto?

2. ¿Qué tipo de narrador posee el relato? Fundamenta.

3. Describe al vendedor, ¿cuáles características del personaje son reveladas por el diario de vida de la
mujer?

ACTIVIDAD Nº3: Práctica independiente

El desafío es adecuar el microrrelato Cuento policial de Marco Denevi y transformarlo en una noticia.
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Para ello, deberás construir y responder a las preguntas básicas de una noticia utilizando la información
obtenida del microcuento. Y al momento de escribir el texto noticioso seguir los pasos del proceso de
escritura.

1. Planificación: relaciona los encabezados con la información entregada por el microcuento y responde.

Encabezado Completa la pregunta Respuesta

¿Qué…

¿Quién…

¿Cuándo…

¿Dónde…

¿Cómo…

¿Por qué…

2. Escritura: une la información obtenida siguiendo el orden de las preguntas en un texto que cumpla con
todas las características de una noticia y su estructura.
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3. Revisión: has adecuado un texto, transformaste un microcuento (texto literario perteneciente al

Género Narrativo) a una noticia (texto informativo perteneciente a la Prensa Escrita). Revisa muy bien
la coherencia y cohesión, ortografía acentual y literal, la estructura y el titular que actúa como una
síntesis de los hechos.
4. Edición: corrige todo lo necesario para mejorar tu texto.

ACTIVIDAD DE SÍNTESIS

Tras la realización de la actividad central: adecuar un texto a los propósitos de escritura y la situación,
teniendo en cuenta el camino seguido para lograrlo. Responde:

Lo positivo de la
actividad de
adecuación.

Lo negativo del
Lo interesante de la
proceso. actividad.