Está en la página 1de 59

LITERATURA

NDICE
Pg.
Cap. 1

La narrativa ...............................................................................................................

Cap. 2

La estructura de la novela I ..........................................................................................

13

Cap. 3

La estructura de la novela II .........................................................................................

19

Cap. 4

El narrador y su punto de vista .....................................................................................

29

Cap. 5

El narrador en primera persona ....................................................................................

35

Cap. 6

El narrador en tercera persona .....................................................................................

43

Cap. 7

Las tcnicas narrativas ................................................................................................

51

Cap. 8

Repaso I ....................................................................................................................

59

Cap. 9

El ensayo I .................................................................................................................

61

Cap. 10

El ensayo II ................................................................................................................

67

Cap. 11

El ensayo III ...............................................................................................................

73

Cap. 12

La descripcin de objetos .............................................................................................

81

Cap. 13

La descripcin de personas ..........................................................................................

91

Cap. 14

La descripcin de lugares .............................................................................................

101

Cap. 15

La descripcin de hechos .............................................................................................

113

LITERATURA
2008 - TRILCE
Depar tamento de P u b licac iones
Lima - P er
TRCO2SLILI-08.pmd

2do ao de secundaria

Pg.
Cap. 16

Repaso II ...................................................................................................................

125

Cap. 17

El gnero lrico y sus principales especies .......................................................................

129

Cap. 18

El lenguaje potico ......................................................................................................

139

Cap. 19

El verso y sus elementos ..............................................................................................

145

Cap. 20

Las figuras literarias de sentido ....................................................................................

155

Cap. 21

Las figuras literarias de construccin y sonido .................................................................

167

Cap. 22

El anlisis de poemas I ................................................................................................

175

Cap. 23

El anlisis de poemas II ...............................................................................................

181

Cap. 24

El anlisis de poemas III ..............................................................................................

189

Cap. 25

Los orgenes del teatro ................................................................................................

197

Cap. 26

El gnero dramtico ....................................................................................................

207

Cap. 27

Las especies teatrales: la tragedia ................................................................................

213

Cap. 28

Las especies teatrales: el drama ...................................................................................

221

Cap. 29

Las especies teatrales: la comedia ................................................................................

227

Cap. 30

La elaboracin de dilogos ...........................................................................................

275

Cap. 31

Lectura dramatizada: El mdico a palos .........................................................................

281

La Narrativa

Hace miles de aos, los hombres se reunan, luego de sus labores,


alrededor de sus fogatas y se contaban lo que haba ocurrido durante el da.
En estos tiempos de conocimiento humano, comenzaban a despertar.
Por esta razn, sus relatos estaban llenos de dioses, de personajes
imaginarios, junto a otros relatos.
En la Literatura han sido los narradores los que mejor han manejado su
habilidad para contar, relatar y transmitir historias reales o imaginarias. Su
habilidad les permite construir obras que cautivan el inters del lector.

I. DEFINICIN
La narracin es la presentacin, ordenada y clara, de una serie de hechos, ya sean verdicos o imaginarios.

II. ESTRUCTURA DE LA NARRACIN


La sucesin de hechos narrados deben estar ordenados y organizados en una progresin muy hbil, de modo que
atrape el inters del lector y excite su curiosidad para alcanzar el desenlace.
La narracin se estructura de la siguiente manera:
a. Exposicin.- Es la presentacin de los acontecimientos que motivan la accin de los personajes en un lugar y en una
poca determinada. La exposicin debe ser clara y breve, pues si es extensa, resta inters a la accin y cansa al lector.
b. Nudo.- Es el momento en que el relato alcanza el punto culminante en su desarrollo. El inters precipita al lector
a la bsqueda del desenlace en una expectativa creciente.
c. El desenlace.- Es el instante en que el nudo se resuelve y el inters se satisface, terminando la accin. El desenlace
debe ser imprevisible, pero se debe llegar a l de manera natural, si este es forzado, defraudara al lector.
III. ELEMENTOS DE LA NARRACIN
1.

Accin: Es la sucesin de hechos. Tiene comienzo, desarrollo y final. Como el verbo, es la palabra que expresa
accin. Su uso es un factor importante para crear dinamismo.
ACCIN
se refiere a lo que sucede
se divide en:

Exposicin
Se presentan los
hechos, los personajes
y los ambientes.

Organizacin Educativa TRILCE

Nudo

Desenlace

Se desarrollan los

Solucin a la

hechos.

situacin
presentada.

L a n a rra t iva
La Noche
El sol nunca cesaba de alumbrar y los indios cashinahua no conocan la dulzura del descanso. Exposicin
Muy necesitados de paz, exhaustos de tanta luz, pidieron prestada la noche al ratn. Se hizo oscuro, pero la noche
del ratn alcanz apenas para comer y fumar un rato frente al fuego. El amanecer lleg no bien los indios se
acomodaron en las hamacas. Probaron entonces la noche del tapir. Con la noche del tapir, pudieron dormir a pierna
suelta y disfrutaron el largo sueo tan esperado. Pero cuando despertaron, haba pasado tanto tiempo que las
malezas del monte haban invadido sus cultivos y aplastado sus casas. Nudo
Despus de mucho buscar, se quedaron con la noche del tab (armadillo). Se la pidieron prestada y no se la
devolvieron jams. El tab, despojado de la noche duerme durante el da. Desenlace
Memorias del fuego
Eduardo Galeano

2. Personajes: Son los seres que realizan la accin en una narracin.


3. Tiempo: Es manejado por el autor. En la novela tradicional (s. XIX) es una sucesin cronolgica.
4. Espacio: Es el lugar donde se desarrollan los hechos.
5. Narrador: Es la persona que el autor elige para contar la historia.

Act ividades
A. Lee atentamente la siguiente fbula.

L
a
r
a
n
a
q
u
e
q
u
e
r

a
s
e
r
u
n
a
r
a
n
a
a
u
t

n
t
i
c
a

Haba una vez una rana que quera ser una rana autntica, y todos los das se esforzaba en ello.

Al principio se compr un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada


autenticidad.
Unas veces pareca encontrarla y otras no, segn el humor de ese da o de la hora,
hasta que se cans de esto y guard el espejo en un bal.
Por fin pens que la nica forma de conocer su propio valor estaba en la opinin de la
gente, y comenz a peinarse y vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso)
para saber si los dems la aprobaban y reconocan que era una rana autntica.
Un da observ que lo que ms admiraban en ella era su cuerpo, especialmente sus
piernas, de manera que se dedic a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada
vez mejores, y senta que todos la aplaudan.
Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que la
consideraran una rana autntica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las coman, y
ella todava alcanzaba a or con amargura cuando decan qu buena rana, que pareca
pollo.

La oveja negra y dems fbulas


Augusto Monterroso

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
B. Identifica la estructura de la narracin en la fbula leda:
Exposicin :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Nudo :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Desenlace :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

C. Lee atentamente el cuento, luego realiza las actividades propuestas.

L
a
m
u
e
r
t
e
d
e
B
r
i
s
i
u
s
A
u
t
o
r
J
B
:.i
l
i
u
n
a
s

l viejo Brisius, canoso y miope, yace sobre un montn de paja,


junto a la verja de la huerta. An ve, pero como a travs de una niebla:
a menudo no reconoce ni a los de casa. Tambin para l es dura la
vejez: todo el mundo lo ha olvidado, abandonndolo. Se da cuenta de que
ya no lo necesitan para nada. Trata sin embargo, de ser til en lo que puede.
Aunque no oye bien y las pesadas pestaas hacen que se le cierren los ojos velados,
se sacude el sueo y escucha. Se queda adormecido...
A travs del sueo oye un rumor, parecen pasos de un extrao... El viejo Brisius se
levanta pesadamente y se pone a ladrar con voz ronca y soolienta.
- Oye t, idiota, a ver si te callas...!
-No ves que soy de casa? - le grita una voz conocida.
Avergonzado, Brisius contra el hocico, emite unos sonidos quejumbrosos, como
pidiendo perdn y, encogiendo el rabo, vuelve a enroscarse en su lecho...
Ya no es la primera vez que sus sentidos lo engaan y lo avergenzan. A menudo, estando echado dentro de la
casa suea con ladrones o lobos, a los que persegua antao cuando era joven. Le parece que tiene de nuevo ante s
a aquellos enemigos: levanta su vieja cabeza y, asustado, se pone a ladrar: Au, au!
Pero no son ladrones. Por todos lados oye reproches:
- Oye t, viejo, te has vuelto loco!
Avergonzado, Brisius, no sabe dnde meterse: se levanta y, con el rabo encogido, se echa debajo de un banco.
-Dnde te metes? Vete fuera! - le gritan.
Brisius se entristece y sale por la puerta. Ahora, hasta le da miedo entrar en la casa. Es mejor quedarse echado
sobre la paja: molestar menos. Cierto es que en la casa se est muy bien; echado debajo de la mesa est uno tan
calientito... Pero no puede roer huesos, ni le es fcil espantar a las moscas. Tambin aqu, compadecindose de su
vejez, le traen a veces un plato de sopa y, cuando no lo hacen, al sentirse hambriento, Brisius va a buscar comida.
Antes ni siquiera hubiera mirado alimentos de esta ndole. As va penando Brisius en su vejez...
Organizacin Educativa TRILCE

L a n a rra t iva
Tambin l ha sido joven y fuerte, y entonces todos lo queran. No poda librarse de la gente. Los nios jugaban
con l y lo enganchaban con el tronco. Brisius no se enfadaba aunque a veces le pegaban sin motivo alguno. Saba
que los nios eran pequeos y dbiles y que an no discurran mucho. En la casa, todos los llamaban y le daban pan;
tambin lo llevaban a cazar. El amo no le escatimaba el requesn, con tal de que no se apartase de la casa y cuidase
del rebao.
Siendo viejo ya, cunto haca rer a los pastores! A veces, le ponan una gorra en la cabeza y uno de ellos se
esconda; luego soltaban a Brisius para que lo buscase.
Siempre lo encontraba, aunque se hubiese escondido a media legua de all y hubiese trepado a la copa del abeto
ms alto. Segua las huellas del pastor, husmeaba el rbol y alzando el hocico, se pona a ladrar. No se quitaba de
all hasta que bajaba el pastor. Al verlo descender, daba saltos, sin poder contener la alegra; corra, con la lengua
fuera, hacia los gaanes, y tan pronto los miraba a ellos, como sus zurrones: saba que necesariamente le sacaran
de all un trozo de carne o una corteza de pan.
Pero ahora, tambin los pastores lo han olvidado...
El viejo Brisius yace sobre un montn de paja y est soando. Suea con los pato salvajes que est cazando su
amo y que l, Brisius, le saca del agua. Qu cantidad de patos hay! Y qu cebados estn! Brisius abre los ojos y
bosteza. Pero cul es su sorpresa, cuando ve ante s al amo, con la escopeta al hombro. No puede creer a sus ojos:
seguramente est soando...
Pero oye perfectamente que el amo lo llama.
- Aqu, Brisius, aqu!
Probablemente, se burla de l. Pero. por qu?
Brisius contrae el hocico, como si quisiera sonrer, pero slo logra emitir un sonido quejumbroso.
- Aqu, Brisius, aqu! - vuelve a gritar el amo.
Brisius se levanta de mala gana y le sigue, no como antes, cuando era joven y alegre, sino con el rabo encogido,
triste, y como si se sintiera culpable.
El amo va hacia los prados, ms all del granero y, volvindose, sigue llamando:
- Aqu, Brisius, aqu!
El amo se detiene a la entrada del bosque, Brisius alla temeroso y mira al hombre como preguntndole para qu
lo ha llevado all.
El amo se quita la escopeta del hombro, retrocede unos cuantos pasos y apunta.
Es imposible! Brisius no lo cree. Slo querr gastarle una broma. Pero, por qu una broma tan cruel? Por qu?
Si no tiene culpa de nada... Brisius quiere hacerle la rosca, quiere menear el rabo, pero, temeroso, permanece
sentado en sus patas traseras; por su hocico se deslizan tristes y amargas lgrimas...
De pronto, se ve fuego y oye una terrible detonacin. Brisius se desploma, invadido por el dolor. Abre los ojos, y
slo le da tiempo de ver cmo huye, corriendo, su amo, con la escopeta en la mano...
Tal vez hubiera podido comprender Brisius por qu lo haba matado aquel hombre; pero lo que no lleg a entender
fue por qu hua de l: si lo nico que hubiera querido Brisius, en su agona, era lamerle los pies por ltima vez!
La muerte de Brisius
D.

Determina y sintetiza la exposicin, el nudo y el desenlace del cuento La muerte de Brisius

Exposicin :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Nudo :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Desenlace :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

E. Identifica los elementos de la narracin:


Ambiente o Lugar

1. En qu lugar ocurren los hechos?


....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Personajes
2.
Quin es el Brisius? Cmo es descrito?
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Cmo trata su amo a Brisius? Por qu?
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Accin
3.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

L a n a rra t iva
Tiempo
4. Busca las frases en el relato donde se identifique el tiempo que transcurre en la historia.
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
5. Cambia la estructura de la narracin. Empieza cmo el amo mat a Brisius, luego relata sus recuerdos y finalmente
sus tristezas.
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
6. Luego, dibuja lo ms importante del cuento que t has narrado.

10

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA

Tarea domiciliaria
Lee con mucha atencin y responde :

4. Ahora, identifica los elementos de la narracin:

1.

PERSONAJES

Narrar es __________________________________
.....................................................................

___________________________________________

.....................................................................
2.

La narracin se estructura____________________ ,

__________________ y el _____________________
son momentos esenciales de la narracin .

.....................................................................

3.

LUGAR

ACCIN

Lee con mucha atencin la siguiente fbula :


.....................................................................

E
l
r
u
i
s
e

o
r
y
e
l
o
s
o
.....................................................................

Delante de su ruiseora, el oso captur al

ruiseor y ponindolo en el cepo de la


garra, comenz a pasearlo por la campia,
como trofeo .
De improviso, la bestia sinti una tibia
llama en la garra y en el corazn el ardor
de la gota de la miel e irresistiblemente dej
libre al prisionero.
Con dificultad vol el ruiseor a su nido en
el alto roble y tras una noche reparadora con la
sien apoyada en el pecho de la
esposa, amaneci sin maltrato.
Cuando el Sol despert los colores del
bosque , la pareja hubiera podido formar
un esplndido do; pero ella lo dej cantar solo.
Al encontrarla, adems, pensativa y triste
El solista le pregunt :
_ Por qu ests tan silenciosa ? Acaso
no te alegra el haberme recobrado ?
La ruiseora respondi :
_ He estado tratando de entender por qu
la bestia te permiti escapar precisamente
cuando pareca ms complacida con tu
cautiverio.
El ruiseor repuso :
_ Estrujndome ,ayer descubri el oso
que el gran poder no es el de la garra
formidable,sino el de la ternura inesperada.

.....................................................................

TIEMPO
.....................................................................

NARRADOR
.....................................................................

5.

Qu enseanza nos deja esta fbula ?


............................................................................
............................................................................
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA :

6.

Cuando alguien cuenta por ejemplo- los diversos


hechos que ocurren en un paseo , la forma elocutiva
se llama :
............................................................................

7.

En una obra narrativa los personajes pueden ser:


a) Principales y secundarios
b) Solo principales
c) Un principal o dos o ms secundarios

Joaqun Pieros Corpas


8.

El ambiente en una narracin permite que :


a) Los personajes cumplan su rol en diferentes lugares.
b) Las acciones se desarrollan en un escenario.
c) Los personajes y las acciones se ubiquen en su
escenario propio.

Organizacin Educativa TRILCE

11

L a n a rra t iva
9.

Los elementos bsicos de la narracin son :


a) El inicio, el ambiente y el desenlace
b) La accin y el ambiente
c) Los personajes, la accin y el ambiente.

10. La estructura narrativa se divide en:


........................ , ....................... y ........................
11. Cmo describiras a Brisius?

13. Por quin y por qu era maltratado Brisius ?


............................................................................
14. Cmo finaliza el cuento?
............................................................................
............................................................................
............................................................................

............................................................................

............................................................................

............................................................................

15. Segn el narrador , cmo le hubiera gustado morir a


Brisius ?

............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
12. A qu se dedicaba Brisius en su juventud?
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................

12

Segundo Ao de Secundaria

La estructura
de la novela I

La novela
I. DEFINICIN
La novela es una especie narrativa en la que se suceden hechos reales e imaginarios
realizados por personajes, en determinado tiempo y lugar.
II. LA NOVELA TRADICIONAL Y LA NOVELA ACTUAL
La novela es ms extensa que el cuento; la accin principal se presenta acompaada de
variados episodios que suelen confluir hacia su desenvolvimiento; en cambio la novela
actual suele romper con las normas preestablecidas y crea mundos paralelos, produce
quiebres en el tiempo, muestra el fluir de la conciencia, deja el final abierto, exige la
intervencin del receptor.
Una novela bien construida "atrapa al lector" que vive como real un mundo y unas
criaturas que se van construyendo en el mundo novelesco.
III. DIFERENCIAS ENTRE LA NOVELA Y EL CUENTO
Son especies narrativas que tienen elementos en comn, sin embargo, difieren en ciertos aspectos:
CUENTO
Un solo tema alrededor del cual gira toda la accin.

NOVELA
Un tema central que permite varios subtemas relacionados
con l.

Claramente cuenta un solo suceso.

El argumento muestra un vasto conjunto de sucesos.

Los personajes son escasos y se agrupan en torno al


protagonista. No suelen cambiar porque el cuento
plantea un conflicto que exige una rpida resolucin.

Los personajes principales son varios y los secundarios an


ms numerosos, suelen transformarse a lo largo de los
acontecimientos.

Desenlace sbito, mueve a sorpresa.

Desenlace paulatino. Varias lneas de accin para cerrar.

IV. CARACTERSTICAS DE LA NOVELA

Construye mundos ficticios o imaginarios ms o menos extensos.


Presenta diversas acciones y personajes.
Se divide en varias secciones y captulos.
Para darle mayor veracidad a lo que se narra utiliza : los dilogos y las descripciones.

V. ELEMENTOS DE LA NOVELA
La novela y el cuento estn constituidos por los mismos elementos.
1.
2.
3.
4.

Espacio
Tiempo
Personajes
Accin

Organizacin Educativa TRILCE

13

La estructura de la novela I

L
o
s
M
i
s
e
r
a
b
l
e
s
A
u
t
o
r
V
:
c
t
o
r
H
u
g
o

Fragmento

" a seora Magloire, volvi en seguida; hicimos nuestras plegarias al buen Dios en el saln donde se cuelga la ropa
blanca, y luego nos retiramos cada una a nuestro cuarto, sin hablar una palabra."
Jean Valjean despert a medianoche, y en un relmpago repas toda su triste vida de presidiario. Haba sido llevado
a presidio por robar un pan. En un invierno cruel, su familia, compuesta por su hermana viuda y siete nios de ella, todos
a su cargo, carecan de pan. Ni un bocado y siete nios! Fue acusado de robo con fractura y condenado a cinco aos.
Despus, sus infructuosos intentos de fuga le aumentaron sucesivamente catorce ms... Valjean haba entrado en el
presidio sollozando y tembloroso. Sali impasible y sombro. An era bueno cuando entr al presidio, all comprendi que
se haca malo.
Jean Valjean era de una pobre familia de aldeanos de la Brie. En su infancia no haba aprendido a leer. Cuando fue
hombre tom el oficio de podador de Faverolles. Su madre se llamaba Jeanne Mathieu, y su padre Jean Valjean, o
Vlajean, mote y contraccin, probablemente, de voila Jean.
Jean Valjean tena el carcter pensativo, sin ser triste, lo cual es propio de las naturalezas afectuosas. En resumidas
cuentas, era una cosa algo adormecida y bastante insignificante, en apariencia al menos, este Jean Valjean. De muy
corta edad, haba perdido a su padre y a su madre. Esta haba muerto de una fiebre lctea mal cuidada. Su padre,
podador como l, se haba matado al caer de un rbol. A Jean Valjean le haba quedado solamente una hermana mayor
que l, viuda, con siete hijos, entre varones y hembras. Esta hermana haba criado a Jean Valjean y, mientras vivi su
marido, aloj y aliment a su hermano. El marido muri. El mayor de sus hijos tena ocho aos y el menor uno. Jean
Valjean acababa de cumplir veinticinco aos. Remplaz al padre y sostuvo, a su vez, a la hermana que le haba criado.
Hizo aquello sencillamente, como un deber, y aun con cierta rudeza de su parte. Su juventud se gastaba, pues, en un
trabajo duro y mal pagado. Nunca le haban conocido "novia" en el pas. No haba tenido tiempo para enamorarse.
Por la noche, regresaba cansado y tomaba su sopa sin decir una palabra. Su hermana, la ta Jeanne, mientras l coma,
le tomaba con frecuencia de su escudilla lo mejor de la comida, el pedazo de carne, la lonja de tocino, el cogollo de la col,
para darlo a alguno de sus hijos; l, sin dejar de comer, inclinado sobre la mesa, con la cabeza casi metida en la sopa y su
largos cabellos cayendo alrededor de la escudilla, ocultando sus ojos, pareca no ver nada y dejbala hacer.
En la estacin de la poda, ganaba veinticuatro sueldos por da, y luego se empleaba como segador, como pen de
albail, como mozo de bueyes o como jornalero. Haca todo lo que poda. Su hermana, por su parte, trabajaba
tambin; pero, qu poda hacerse con siete nios? Era un triste grupo, al que la miseria envolva y estrechaba poco
a poco.
Sucedi que un invierno fue muy crudo. Jean no encontr trabajo. La familia no tuvo pan. Ni un bocado de pan, y siete
nios!
Un domingo por la noche, Maubert Isabeau, panadero en la plaza de la iglesia, en Faverolles se dispona a acostarse
cuando oy un golpe violento en la vidriera enrejada de la puerta de su tienda.
Lleg a tiempo para ver un brazo pasar a travs del agujero hecho de un puetazo en uno de los vidrios. El brazo
cogi un pan y se retir. Isabeau sali apresuradamente; el ladrn huy a todo correr; Isabeau corri tras l y le detuvo.
El ladrn haba soltado el pan, pero tena an el brazo ensangrentado. Era Jean Valjean.
Esto pas en 1795. Jean Valjean fue llevado ante los tribunales del tiempo acusado de "robo con fractura, de noche y
en una casa habitada".
Jean Valjean fue declarado culpable. Los trminos del cdigo eran formales. En nuestra civilizacin hay momentos
terribles; son aquellos en que la Ley pronuncia una condena. Instante fnebre, aquel en que la sociedad se aleja y
consuma el irreparable abandono de un ser pensador! Jean Valjean fue condenado a cinco aos de galeras.
El 22 de abril de 1796 se celebr en Pars la victoria de Montenotte, ganada por el general en jefe de los ejrcitos de
Italia, a quien el mensaje del directorio a los Quinientos, el 2 floreal del IV, llama Buona-Parte; aquel mismo da se
remach una cadena en Bictre. Jean Valjean formaba parte de esta cadena. Un antiguo portero de la crcel, que tiene
hoy cerca de noventa aos, recuerda an perfectamente a este desgraciado, cuya cadena se remach en la extremidad
del cuarto cordn, en el ngulo norte del patio. Estaba sentado en el suelo, como todos los dems. Pareca no comprender
nada de su situacin, sino que era horrible. Es probable que descubriese, a travs de las vagas ideas de un hombre
ignorante, que haba en su pena algo excesivo. Mientras que, a grandes martillazos remachaban detrs de l, el perno de
su argolla, lloraba; las lgrimas le ahogaban, le impedan hablar y, solamente de vez en cuando, exclamaba: "Yo era
podador en Faverolles". Luego, sollozando, alzaba su mano derecha y la bajaba gradualmente siete veces, como si
tocase sucesivamente siete cabezas a desigual altura; por este gesto se adivinaba que lo que haba hecho, fuese lo que
fuese, haba sido para alimentar y vestir a siete pequeas criaturas.
Parti para Toulou. Lleg all, despus de un viaje de veintisiete das en una carrera, con la cadena al cuello. En Toulou
fue revestido de la casaca roja. Todo se borr de lo que haba sido su vida, incluso su nombre; ya no fue ms Jean
Valjean; fue el nmero 24.601. Qu fue de su hermana? Qu fue de los siete nios? Quin se ocup de aquello? Qu
es del puado de hojas del joven rbol serrado por su pie?

14

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Hacia el final de este cuarto ao, le lleg su turno para la evasin. Sus compaeros le ayudaron, como suele hacerse
en aquella triste mansin. Se evadi. Err durante dos das en libertad por el campo; si es ser libre estar perseguido;
volver la cabeza a cada instante; estremecerse al menor ruido; tener miedo de todo, del techo que humea, del hombre
que pasa, del perro que ladra, del caballo que galopa, de la hora que suena, del da porque se ve, de la noche porque no
se ve, del camino, del sendero, de los rboles, del sueo. En la noche del segundo da fue hecho preso de nuevo. No
haba comido ni dormido desde haca treinta y seis horas. El tribunal martimo le conden, por aquel delito, a un recargo
de tres aos, con lo cual eran ocho los de pena. Al sexto ao, le lleg de nuevo el turno de evadirse; aprovech de l,
pero no pudo consumar su huida. Haba faltado a la lista. Disparose el caonazo y, por la noche, la ronda le encontr
escondido bajo la quilla de un barco en construccin; hizo resistencia a los guardias que le prendieron: evasin y
rebelin. Este hecho, previsto por el cdigo especial, fue castigado con un recargo de cinco aos, de los cuales dos bajo
doble cadena. Trece aos. Al dcimo, le lleg otra vez su turno y lo aprovech, pero no sali mejor librado. Tres aos
ms, por aquella nueva tentativa. Diecisis aos. Finalmente, en el ao decimotercero, segn creo, intent de nuevo su
evasin y fue cogido cuatro horas ms tarde. Tres aos ms, por estas cuatro horas. Diecinueve aos. En octubre de
1815, fue liberado; haba entrado en presidio en 1796, por haber roto un vidrio y haber robado un pan.
Se haba destacado entre sus compaeros de infortunio por su prodigiosa fuerza fsica y su agilidad, pero de ao en ao
se haba secado su alma, lenta pero fatalmente. A su salida del presidio, haca 19 aos que no lloraba. En su pecho se
anidaba el odio a la sociedad, al gnero humano, ese odio que se traduce en el deseo de hacer dao, no importa a quin.
Muchas ideas le acosaban en ese despertar de la media noche (....)
Pero una idea se le presentaba ms intensamente que las otras: los seis cubiertos de plata que haba visto guardar
en un cajoncito, a la cabecera de la cama del sacerdote... Le daran por lo menos doscientos francos.
No lo medit ms, sin hacer ruido se levant y se acerc a la cama del obispo. Este no haba cerrado la puerta de
comunicacin y dorma tranquilamente. Valjean pas rpidamente a lo largo de la cama y abri el cajoncito que tena la
llave puesta. Sac los cubiertos, cruz la estancia...

Ficha de lect ura


I. Comprensin y anlisis
1.

En qu lugar y poca se desarrollan los hechos?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2.

Quin es el protagonista de la novela?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3.

Por qu fue llevado al presidio?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4.

Explica segn la novela, cmo ocurri el robo?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5.

Qu razn lo oblig a cometer este delito?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

15

La estructura de la novela I
6. Si el protagonista fue condenado a cinco aos de prisin, por qu razn cumpli una condena de 19 aos?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
7.

Por qu se haba destacado Jean Valjean entre sus compaeros de prisin?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Creat ividad
1.

Si t fueras el juez, qu condena le hubieras impuesto a Valjean por el delito cometido? Argumenta.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2.

Crea un final diferente. Luego, dibuja la escena ms importante de tu creacin.


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

16

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA

Tarea domiciliaria
1.

Qu es una novela ?
............................................................................
............................................................................

2.

A qu gnero pertenece una novela ?


............................................................................

3.

Averigua el autor de las siguientes novelas :


EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA
MANCHA

7. En qu lugar est ambientada?


a) Pars

b) Italia

c) Londres

8. A qu se dedicaba Jean Valjean antes de ingresar al


presidio?
a) Panadero

b) Podador

c) Prroco

9. Qu se celebraba en Pars en ese entonces?


a) La victoria de una batalla de Napolen
b) La toma de la Bastilla.
c) La derrota de Napolen
10.Por qu fue condenado Jean Valjean?

............................................................................
CRIMEN Y CASTIGO

a) Por asesinar al seor Mabert Isabeau


b) Por robar unos candelabros de plata
c) Por robar un pan

............................................................................
11.Qu motiv a Jean Valjean a robar?
CIEN AOS DE SOLEDAD
............................................................................
COLMILLO BLANCO
............................................................................
LA CIUDAD Y LOS PERROS
............................................................................
4.

Menciona algunas de las caractersticas de la novela

a) La ambicin.
b) Para calmar el hambre de sus sobrinos.
c) Para saciar su propia hambre.
12. Qu sentimiento anidaba despus de haber salido del
presidio?
a) Odio a la sociedad y al gnero humano
b) Esperanza y deseo de volver a ver a sus seres
queridos
c) Alegra de reintegrarse a la sociedad

............................................................................

13.Segn el narrador, Jean Valjean empez a recordar su


vida de presidiario, dnde se encontraba en ese
momento?

............................................................................

..............................................................................

............................................................................
............................................................................

..............................................................................
14.Haz una relacin de los personajes que intervienen en
orden de importancia.

* Con respecto a la novela Los miserables:

............................................................................

5.

Quin es autor de la novela?

............................................................................

a) Edgar Allan Poe


b) Alejandro Dumas
c) Vctor Hugo

............................................................................
............................................................................
............................................................................

6. Quin es el protagonista?
15.Qu idea acosaba a Jean Valjean aquella noche?
a) El obispo Myriel
b) La seora Magloire
c) Jean Valjean
Organizacin Educativa TRILCE

............................................................................
............................................................................

17

La estructura
de la novela II

I. ELEMENTOS DE LA NOVELA
La novela y el cuento estn constituidos por los mismos elementos: ambiente o espacio, tiempo, personajes y
accin.
1.

El ambiente o espacio
En una narracin hay numerosos textos descriptivos que sitan la accin en tiempo y espacio (cundo y dnde
ocurri)
Qu funcin cumple la descripcin ?
*
*

La descripcin es una forma de composicin que hace posible que sea creble lo que contamos, es decir, le
proporciona verosimilitud al relato. Nosotros sabemos que una accin necesita un mbito y tiempo.
Tambin favorece la "tensin" necesaria que acta como un ndice de los sentimientos de los personajes, de su
carcter o prepara o preanuncia una situacin dramtica o crea una atmsfera especial. mbito y estado de
nimo de los personajes pueden estar ntimamente relacionados.

En la novela extica, y en la romntica, por lo general, el escenario creaba el color local, presentaba rasgos tpicos
de una regin o de un pas, del presente del pasado que caracterizaban el mbito.
2.

El tiempo
Un novelista goza de plena libertad; algunas veces seguir el proceso natural : vivir el tiempo en continuidad, es
decir, como en una lnea sucesiva.
En la novela moderna los relatos se entrecruzan con el tiempo, retroceden, se invierten, corren paralelos o se
interrumpen.

3.

Los personajes
No hay narracin sin accin ni personajes. Los personajes o actuantes realizan acciones y se transforman como
consecuencias de estas acciones.
Las preguntas que permiten caracterizar a un personaje son:
*
*
*
*
*
*

Cmo reacciona en el mbito, en el escenario?


Cmo se muestra en la accin?
Cmo habla?
Cmo siente y piensa?
Cules son sus gustos o inclinaciones?
Cmo los ven otros personajes?

En un anlisis se debe estudiar a los personajes estableciendo sus caractersticas tanto fsicas como de
comportamiento, tambin podemos encontrar objetos, animales personificados, es decir, que toman caractersticas
humanas.
4.

La accin
El argumento est constituido por:

La accin (los sucesos que se relatan)


La trama (enlace de acontecimientos)
El diseo (la distribucin por captulos y episodios)

Organizacin Educativa TRILCE

19

La estructura de la novela II
II. CLASES DE NOVELAS
* Teniendo en cuenta la temtica de las novelas (los hechos que se estn narrando), podemos intentar una clasificacin:
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Caballerescas
Pastoriles
Picarescas
Histricas
Costumbristas
Sociolgicas
Psicolgicas
De terror
Policiales
De ciencia ficcin
etc.

* Estos cuadros te ayudarn a clasificarlas

Caballerescas

Aparecieron durante la Edad Media. Reflejaban la poca de las Cruzadas, pero no


como un documento histrico sino como el relato de aventuras fantsticas. Los
protagonistas eran caballeros medievales que dejaban sus castillos para lograr su objetivo,
como el rescate del Santo Sepulcro o el Santo Grial (el cliz en el cual haba bebido Jess
en la ltima cena). Las ms conocidas son las que relatan las aventuras de los caballeros
de la Tabla Redonda y los Doce Pares de Francia. Una de las ms antiguas es el Amadis
de Gaula. Entre las que perduraron se pueden citar Lanzarote del Lago, Tirante el
Blanco, Parsifal y Los palmerines.

Pastoriles
Igual que la novela caballeresca, es una literatura cortesana. Surge en el siglo
XIII, en Francia.
Pero alcanza su culminacin en el Renacimiento, con la novela pastoril italiana y
espaola, con el triunfo del Manierismo.
Los personajes son pastores y pastoras, que en realidad con los disfraces de
personajes de la corte. El tema es siempre el amor cortesano, con declaraciones
amorosas, desengaos, celos, etc. Con el tiempo, esta literatura se volvi muy artificiosa,
pero perdur hasta el siglo XVIII.
Las obras que influyeron en el desarrollo de esta novela fueron la Aminta de
Tasso, El Pastor Fido de Guarini y La Diana de Montemayor. Las mejores en su
gnero son La Galatea de Cervantes y La Arcadia de Lope de Vega.

20

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Picarescas
Aparecen en el siglo XVI y se consideran que anuncia de alguna manera
la novela moderna.
Se diferencia radicalmente de la caballeresca y la pastoril porque sus
protagonistas son adolescentes y jvenes totalmente marginales que hacen
todo lo posible para sobrevivir en las ciudades. No hay personajes fijos como
caballeros, damas o pastores sino que se presentan los vicios y defectos de
diferentes tipos sociales. El pcaro es un antihroe, ya que pasa por miles de
peripecias y no persigue ningn ideal. Por el contrario, trata de zafarse de
situaciones molestas. Las novelas picarescas no poseen la accin concentrada
de la novela moderna, sino que son una yuxtaposicin de episodios y
caricaturas.
Las ms destacadas son El lazarillo de Tormes (annima), Periquillo
Sarmiento (annima), Marcos Obregn de Vicente Espinel, Guzmn de Esta pintura de Murillo evoca la poca
de la crisis espaola en la que nace la
Alfarache de Mateo Alemn, La vida del buscn llamada don Pablos de picaresca.
Francisco de Quevedo y Rinconete y Cortadillo de Miguel de Cervantes.

Rmulo Gallegos

Costumbristas
Las novelas costumbristas son tambin un producto del Romanticismo. Los personajes se
mueven en un escenario en el cual se muestran descriptivamente las costumbres de un
pueblo o una regin. El narrador de este tipo de obras refleja con detalles el modo de vida de
un grupo social, sus creencias, sus relaciones, su forma de hablar. Dentro de esta especie
puede considerarse la narrativa de Benito Prez Galds y Jos Mara de Pereda.
En Hispanoamrica, las obras ms importantes son Doa Brbara de Rmulo Gallegos,
La vorgine de Jos Eustaquio Rivera, El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegra y Don
Segundo Sombra de Ricardo Giraldes.

Histricas
La novela histrica surge en el Romanticismo. Se caracteriza porque desarrolla hechos
ficticios en torno a ciertos acontecimientos significativos del pasado, como una guerra,
una revolucin, un reinado, etc. evocndolos con realismo y exactitud. En ese sentido, se
consideran novelas histricas: Ivanhoe de Walter Scott, Nuestra Seora de Pars de
Vctor Hugo y Henry Esmond de Thackeray. En algunas obras se realizan verdaderas
reconstrucciones de poca, como en Salamb de Flaubert o Mario, el epicreo de
Walter Pater. Junto con stas, algunas de las ms importantes son: Episodios Nacionales
de Benito Prez Galds, Los ltimos das de Pompeya de Bulwer - Lytton y Amalia de
Jos Mrmol.
Vctor Hugo

Sociolgicas
Son las que establecen una relacin entre las acciones de los personajes y los fenmenos
sociales de la poca. El destino de la sociedad de su tiempo. La definicin social de los
personajes es lo que los hace crebles. Autores como Stendhal y Balzac son, adems, severos
crticos de la sociedad de su tiempo. Junto con estos autores podemos considerar tambin a
Flaubert (Madame Bovary), Proust (En busca del tiempo perdido) y Joyce (Dublineses),
como grandes escritores de novelas sociolgicas.
Flaubert

Organizacin Educativa TRILCE

21

La estructura de la novela II
De ciencia ficcin
Se puede decir que aparece a fines del siglo pasado, cuando surgen una serie de
inventos que revolucionaron el desarrollo tecnolgico. Ya es posible pensar en viajes
espaciales, en seres de otros mundos, De la tierra a la luna de Julio Verne y Guerra de
los mundos de H. G. Wells incursionan en este tipo de literatura.
La novela de ciencia ficcin cuenta hechos inslitos, pero trata de hacerlos crebles a
travs de una explicacin que parezca cientfica. Justamente, su base de sustentacin
son los avances cientficos y tecnolgicos como los viajes interespaciales, los experimentos
con computacin, los trasplantes de rganos, las imgenes virtuales (como la, de TV)
que parecen reales, la exploracin del espacio y el tiempo.
Los tipos de ancdotas de estos relatos pueden reducirse a tres: La inventiva humana pone en funcionamiento
mquinas que escapan al manejo del hombre; seres de otros mundos se introducen en el mundo del hombre y los
fenmenos naturales imprevistos amenazan la situacin del hombre en la Tierra.
Junto con la ficcin aparece en estas novelas una crtica a la utilizacin de la ciencia al servicio de intereses econmicos o
del poder, que ponen en peligro la vida. Ray Bradbury con crnicas marcianas es uno de los que ms ha desarrollado esta
visin tica en sus obras.

Psicolgicas
En el siglo XVIII, la novela se convierte en un gnero predominante. Hay una mana por la
psicologa, es decir, por la explicacin y el anlisis de las conductas de los personajes, fuera
de todo contexto social. En el siglo XIX el alma y el carcter de las personas son vistos como
algo opuesto a la realidad fsica, y la psicologa es considerada como el conflicto entre sujeto
y objeto, el yo y el no yo, la interioridad y el mundo exterior.
Algunas obras que podemos mencionar son Crimen y Castigo de Dostoievsky, Madame
Bovary de Gustavo Flaubert, Nan de Emilio Zol, Juan Cristbal de Romain Rolland, etc.
Emilio Zol

De terror
A fines del siglo XVIII se comenz a difundir la novela gtica inglesa, que incorporaba
en su trama circunstancias misteriosas y factores sobrenaturales que producan una
atmsfera con elementos estremecedores y sentimentales. Este tipo de novela tuvo
una gran aceptacin popular a travs de obras muy diversas en cuanto a calidad,
como: El castillo de Otranto de Horace Walpole, Los misterios de Udolfo de Ann
Radcliffe y El monje de Matthew Gregory Lewis. La influencia de este tipo de novela se
hizo sentir en obras que no entran en esta clasificacin, pero que influyen en la accin
de situaciones misteriosas y extraas. La presencia de lo gtico en la narrativa se ha
prolongado hasta el presente, en obra como Drcula de Bram Stoker.

Policiales
Tambin llamadas detectivescas, comprenden una estructura racional en combinacin con
un hecho irracional, como puede ser un crimen. Generalmente, lo que desencadena la accin es
un asesinato misterioso alrededor del cual se produce una investigacin policial. El protagonista
generalmente es un detective privado que llega a la resolucin del caso al final de la novela.
Durante la investigacin, aparecen una serie de personajes sospechosos de haber cometido el
crimen, y entre los cuales se encuentra el asesino. Como seal Michel Butor, en el relato
detectivesco encontramos dos historias. Por un lado seguimos la accin del detective, que es
investigar. Por otro, se va exponiendo de qu manera se cometi el delito. Este esquema es el
que siguen las novelas llamadas de enigma, cuyos autores ms conocidos son Arthur Conan
Doyle (creador de Sherlock Holmes) y Agatha Christie. El policial negro norteamericano no pone
nfasis en el enigma sino en las condiciones sociales que subyacen en el delito. Sus autores ms
conocidos son Dashiell Hammett (El halcn malts) y Raymond Chandler (Adis, mueca).

22

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
L
o
s
M
i
s
e
r
a
b
l
e
s
A
u
t
o
r
V
:
c
t
o
r
H
u
g
o

Fragmento
"

A largos pasos, pas a su cuarto, tom su bastn, salt por la ventana y desapareci en la oscuridad del jardn.

Al da siguiente, al salir el sol, monseor Bienvenido se paseaba por su jardn. La seora Magloire acudi a su lado
transtornada.
- Monseor, monseor! - exclam - , Sabe Vuestra Grandeza dnde est el cesto de la plata?
- Si - contest el obispo.
- Bendito sea Dios! -dijo ella -. No saba dnde estaba.
El obispo acababa de recoger el cesto en uno de los parterres. Lo mostr a la seora Magloire.
- Aqu est.
- S - dijo el obispo - . Es la plata lo que buscis? no s dnde est.
- Gran Dios! La han robado! El hombre de anoche la ha robado. En un abrir y cerrar de ojos, con toda la viveza que
poda, la seora Magloire corri al oratorio, entr en la alcoba y volvi al lado del obispo. Este se haba inclinado y
examinaba, suspirando, una planta de coclearia de Guillons, que el cesto haba roto al ser arrojado al parterre. Un grito
de la seora Magloire le hizo levantarse.
- Monseor, el hombre ha huido! Ha robado la plata!
Al hacer esta exclamacin, sus miradas se fijaron en un ngulo del jardn, en el que se vean huellas del escalamiento.
El tejadillo de la pared estaba roto.
- Mirad! Por ah se ha ido. Ha salido a la calle Cochefilet. Ah, qu abominacin! Nos ha robado nuestra plata!
El obispo permaneci un instante silencioso y, luego, levant la vista y dijo a la seora Magloire con dulzura:
- Es que era nuestra, esta plata?
La seora Magloire, yo retena injustamente esta plata desde haca mucho tiempo. Perteneca a los pobres. Quin
es este hombre?
Un pobre, evidentemente.
- Ay, Jess! - exclam la seora Magloire - . No lo digo por m ni por la seorita. Nos es lo mismo. Lo digo por
monseor. Con qu va a comer, ahora, monseor?
El obispo la mir con asombro.
- Pues no hay cubiertos de estao?
La seora Magloire se encogi de hombros.
- El estao huele mal.
- De hierro, entonces.
- El hierro sabe mal - dijo la seora Magloire, con un gesto expresivo.
- Pues bien - dijo el obispo-, cubiertos de madera.
Algunos instantes ms tarde, almorzaba en la misma mesa en la que Jean Valjean se haba sentado la noche anterior.
Mientras almorzaba, monseor Bienvenido haca notar alegremente a su hermana, que permaneca callada, y a la
seora Magloire, que murmuraba sordamente, que no haba necesidad de cuchara ni de tenedor, aunque fuesen de
madera, para mojar un pedazo de pan en una taza de leche.
- Tambin es ideal! - monologaba la seora Magloire yendo y viniendo - . Recibir a un hombre as y darle cama a su
lado! An estamos de enhorabuena, que no haya hecho ms que robar! Ah, Dios mo! Tiemblo cuando lo pienso!
Cuando el hermano y la hermana iban a levantarse de la mesa, llamaron a la puerta.
- Adelante - dijo el obispo.
La puerta se abri. Un grupo extrao y violento apareci en el umbral. Tres hombres traan a otro sujeto por el cuello.
Los tres hombres eran gendarmes; el otro era Jean Valjean.
Un cabo de gendarmes, que pareca dirigir el grupo, se hallaba tambin cerca de la puerta. Entr y se dirigi al obispo,
haciendo el saludo militar.
- Monseor ... - dijo.
Al or esta palabra, Jean Valjean, que estaba silencioso y pareca abatido, levant estupefacto la cabeza.
-Monseor! - murmur- . No es el prroco?...
- Silencio! - orden un gndarme-. Es monseor el obispo.
Mientras tanto, monseor Bienvenido se haba aproximado tan precipitadamente como su avanzada edad se lo permita.
- Ah, estis aqu! - exclam, mirando a Juan Valjean-. Me alegro de veros. Os haba dado tambin los candelabros,
que son de plata como lo dems, y os podran muy bien valer doscientos francos. Por qu no os los habis llevado con
los cubiertos?
Jean Valjean abri los ojos y mir al venerable obispo, con una expresin que no podra describir ninguna lengua
humana.
- Monseor - dijo el cabo de gendarmes-, Era, pues, verdad lo que este hombre deca? Le hemos encontrado, como
si fuese huyendo, y le hemos detenido hasta ver. Tena estos cubiertos.
Organizacin Educativa TRILCE

23

La estructura de la novela II
- Y os ha dicho - interrumpi, sonriendo, el obispo -, que se los haba dado un buen hombre, un sacerdote anciano,
en cuya casa haba pasado la noche? Ya lo veo. Y le habis trado aqu. Eso no est bien.
- As, pues - continu el cabo - podemos dejarle libre?
- Sin duda - respondi el obispo.
Los gendarmes soltaron a Jean Valjean, que retrocedi.
- Es verdad que me dejais libre? - inquiri con voz casi inarticulada, como si hablara en sueos.
- S, te soltamos, no lo oyes? - dijo un gendarme.
- Amigo mo - continu el obispo -, antes de marcharos, tomad vuestros candelabros. Llevadlos.
Se dirigi hacia la chimenea, tom los dos candelabros de plata y los entreg a Jean Valjean. Las dos mujeres le
miraban sin decir palabra, sin hacer un gesto, sin dirigr una mirada que pudiera distraer al obispo.
Jean Valjean, temblando de pies a cabeza, tom los dos candelabros maquinalmente, con aire distrado.
- Ahora - dijo el obispo-, id en paz. A propsito, cuando volvis, amigo mo, es intil que pasis por el jardn. Podis
entrar y salir siempre por la puerta de la calle. Est cerrada slo con un picaporte, noche y da.
Luego, volvindose hacia los gendarmes, les dijo:
- Seores, podis retiraros.
Los gendarmes se alejaron.
Jean Valjean estaba como un hombre que va a desmayarse.
El obispo se aproxim a l y le dijo, en voz baja:
- No olvidis nunca que me habis prometido emplear ese dinero en haceros hombre honrado.
Continu el obispo, con cierta solemnidad:
- Jean Valjean, hermano mo, ya no pertenecis al mal sino al bien. Yo compro vuestra alma; yo la libro de las negras
ideas y del espritu de perdicin, y la consagro a Dios.
Jean Valjean, que no recordaba haber prometido nada, qued como atontado, y en ese estado de confusin enorme,
sali del pueblo.

Ficha de lect ura


Responde las siguientes preguntas:
1.

Cmo describiras al protagonista fsica y moralmente?


.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
2.

Por qu lo llevaron ante el obispo?


....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
3.

Qu le dijo el obispo en voz baja a Jean Valjean?


.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

4.

Cuando Jean Valjean lleg a la casa del obispo para pedir que lo alojen, qu sentimientos lo abordaban? Por qu?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

24

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
5.

Qu cambios puede haber experimentado Jean Valjean ante la actitud del obispo?
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................
6.

Por qu el obispo actu de esa manera? Argumenta.


.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

Creat ividad
Por qu crees que el obispo Myriel es un personaje digno de admirar?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Por qu son dignos de admirar y recordar: Indira Gandhi - Martn Luther King y la Madre Teresa de Calcuta?
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

25

La estructura de la novela II

Tarea domiciliaria
I.

Responda las siguientes preguntas

1.

Cules son los elementos de la novela ?


...................................................................................................................................................................

2.

Establece diferencias entre el cuento y la novela

CUENTO

3.

II.

NOVELA

Clasifica las siguientes novelas de acuerdo a su temtica :


El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha

...........................................................................

El lazarillo de Tormes

...........................................................................

La guerra de los mundos

...........................................................................

Sherlock Holmes

...........................................................................

Los miserables

...........................................................................

Crimen y castigo

...........................................................................

Colmillo blanco

...........................................................................

Lee atentamente :

L
a
n
o
v
e
l
a
m

s
c
o
r
t
a
d
e
t
o
d
a
s

l principio ella crey que poda matarlo en tres das.


Y casi lo logr. El corazn de l casi no pudo soportar los elogios de ella.
Luego pens que le llevara tres semanas. Pero el sobrevivi.
Entonces ella revis los clculos y fij un plazo de tres meses.
Al cabo de tres aos, l segua con vida. Por lo tanto se casaron.
Hace ya treinta aos que estn casados. La gente habla de ellos calurosamente.
Se les conoce como el mejor matrimonio de la ciudad.
Lo nico de malo es que los hijos se les mueren.
Norman Mailer

26

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
1. Cunto tiempo ha transcurrido, segn la novela ?

9. Por qu crees t que se casaron?

..............................................................................
2. Segn su tematica, qu clase de novela es?
..............................................................................
3. Cul crees que es la razn por la que se mueren los
hijos ?
..............................................................................

..............................................................................
III.Con respecto al fragmento de la novela Los
miserables responde:
1. Cuntos aos pas Jean Valjean en un presidio? Cul
fue la razn ?
..............................................................................
2. Ordena los hechos:

4. Qu elemento de la novela no ha sido detallado ?


..............................................................................
5. Ordena los hechos o acciones :
Lo nico de malo es que se les mueren los hijos. (

Ella quera matarlo.

Por lo tanto, se casaron hace ya treinta aos.

Su corazn sobrevivi a los elogios de ella.

6. Qu personajes intervienen?

a) Le dan posada en casa del obispo Myriel.

b) Es apresado por los gendarmes.

c) El obispo lo perdona.

d) Sale del presidio.

e) Roba los cubiertos de plata.

..............................................................................
7. De qu mal padeca l?
..............................................................................
8. Segn lo ledo, qu lo llevara a una muerte segura?
..............................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

27

El narrador y su punto
de vista

4
MOTIVACIN
Texto

En ese instante, Matas sac unas monedas del


cofre y empez a contarlas una a una, luego me
mir fijamente. Apenas la luz de la vela nos
iluminaba. Haba transportado el pesado cofre
hasta un barco y me senta intranquilo. Dimos
unos pasos, por el lugar, mientras Matas trataba
de serenarme. De pronto, escuchamos la orden
del capitn de partir. Cuando volteamos, vimos
que el barco haba desaparecido.

Texto

En ese instante, saqu unas monedas del cofre,


luego empec a contarlas una a una, luego fij
mi mirada en Diego. Apenas la luz de la vela nos
iluminaba. Diego llevaba un pesado cofre y se le
notaba muy inquieto. Caminamos algunos pasos.
Por el lugar; mientras yo trataba de serenarlo.
De pronto, escuchamos la orden del capitn de
partir. Cuando volteamos el barco haba
desaparecido.

Texto

En ese instante un hombre calvo, vestido de negro


sac unas monedas del cofre y empez a contarlas
una a una, luego fij la mirada en el joven que tena
al frente. Apenas la luz de la vela los iluminaba. El
joven, sumamente inquieto, llev el pesado cofre
hacia el barco. Caminaron un rato por el lugar
mientras conversaban. De pronto, escucharon la voz
del capitn que daba la orden de partir. Cuando
voltearon el barco haba desaparecido.

Texto

En ese momento el ladrn sac unas monedas


del cofre y empez a contarlas una a una, luego
mir fijamente a su cmplice. Apenas la luz de la
vela los iluminaba.
Su cmplice bastante inquieto haba transportado
el pesado cofre hasta el barco.
Caminaban por el lugar mientras conversaban y
el ladrn trataba de tranquilizar a su joven amigo.
De pronto, escucharon la voz del capitn que daba
la orden de partir. Cuando voltearon el barco haba
desaparecido.

Qu punto de vista ha tomado el narrador en cada uno de los textos anteriores? Sustenta tu respuesta.
Texto 1:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

Texto 2:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

Texto 3:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Organizacin Educativa TRILCE

29

El narrador y su punt o de vis ta


Texto 4:
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

* Haz un dibujo alusivo a uno de los textos.

I. NARRADOR:
La persona que escribe un cuento o una novela es el autor. Es el autor que crea al narrador para que cuente los
hechos desde distintos puntos de vista.

El narrador es una persona inventada por el autor para contar la historia.

II. LA VOZ DEL NARRADOR:


Todo narrador posee una tcnica determinada para desarrollar su relato. Uno de esos recursos es el punto de
vista, la voz a partir de los cuales se narra y el foco narrativo que selecciona el narrador para referir la historia, esto
es, el lugar que elige para observar y contar los hechos que dan vida al relato. Los tipos de narradores son:

Punto de vista: mirada que orienta la perspectiva narrativa


(modo interior o exterior)
Acontecimientos analizados desde el
interior.

Voz
Persona
que
narra

30

Narrador presente 1. El hroe cuenta su historia.


como personaje
El protagonista del relato refiere su
en la accin o
vida a algunos acontecimientos que
narrador - persoha vivido: narrador protagonista.
naje

Narrador ausente
como personaje
en la accin o
narrador - no personaje

Acontecimientos analizados desde el


exterior.
2. Un testigo cuenta la historia del
hroe.
Un personaje del relato narra lo que
le sucede al protagonista:
narrador testigo.

3. Un narrador analista u omnisciente 4. Un narrador cuenta la historia desde


el exterior.
cuenta la historia.
Un narrador que no es personaje del
relato, refiere todo lo que sucede y
piensan los personajes, reflexionando
en torno de los sucesos.

Un narrador, desde fuera del relato


cuenta lo que sucede pero sin dar
informacin sobre los pensamientos
de los personajes y sin comentar
sucesos. Narrador observador
externo.

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
III. EL FOCO NARRATIVO:

Es el espacio a travs del cual se introduce la mirada del narrador para relatar la
historia. Hay textos donde:

* El narrador sabe ms de lo que sabe personaje alguno y sabe todo de todos (sus pensamientos y deseos ms
ntimos, lo que harn, lo que har, lo que les suceder o sucedi) se llama tambin visin por detrs (omnisciente),
pues es como si se ubicara detrs de la escena narrativa para mirar desde la perspectiva general y privilegiada
todo lo que sucede.
* El narrador dice lo que sabe determinado personaje. Su focalizacin es interna, variada, va alternando personajes,
presenta las visiones de distintos personajes y sus versiones diferentes.
* El narrador dice menos de lo que sabe el personaje, su focalizacin es externa. Esta forma es propia del relato
objetivo donde los personajes dicen o hacen.
Nota :
En un mismo texto puden haber distintos focos, segn sean las necesidades narrativas, el grado de
informacin y el efecto que busque.

L
o
s
E
x
p
l
o
r
a
d
o
r
e
s
A
u
t
o
r
D
:o
m
i
n
g
o
S
a
n
t
o
s

Fragmento
I Parte

a nave era como un breve destello de plata en el sol de media tarde. Traz un
airoso zigzag en el aire, y fue a posarse suavemente en el suelo, junto a los setos.
- El planeta tiene una vegetacin lujuriante - dijo el comandante de la nave,
examinando su superficie a travs del visor - . Seguramente debe encontrarse
- Vamos a explorarlo?
- Por supuesto. El tiempo justo de preparar nuestros equipos.
La nave - una inmensa nave portadora - llevaba una dotacin de treinta
experimentados tripulantes. El comandante design a cuatro de ellos para que le
acompaaran en la primera salida, y comenzaron a preparar los equipos de
exploracin.
- El aire es muy denso, pero respirable - dijo el analista - . No sera necesario el uso de trajes hermticos.
- Mejor - dijo el comandante - ; los trajes hermticos son siempre un engorro.
- Estn preparados?
Los otros cuatro hombres asintieron. El comandante puls el botn de la escotilla hermtica nmero tres. Los cinco
exploradores prendieron sus reactores porttiles y con un elegante vuelo, salieron al exterior.
Apenas se haban alejado, el caos se apoder del interior de la nave portadora. Los hombres no pudieron sujetarse
a tiempo; desde un primer momento brincaban violentamente de un lado para otro, al comps de las fuertes sacudidas,
rebotando contra las paredes. Los instrumentos se soltaban de sus sujeciones, y producan an una confusin ms
terrible. El operador, por todos los medios intentaba comunicarse con los exploradores que haban salido de la nave,
mientras se agarraba desesperadamente para no sufrir las consecuencias del terrible vaivn.
-Comandante, nos atacan! Un ser gigantesco ha tomado la nave entre sus manos y est intentando destruirla!
El comandante oy la llamada de auxilio, y l y sus compaeros acudieron, volando a toda la potencia de sus reactores
hacia el lugar donde haban dejado el aparato. As pudieron ver el gigantesco ser que lo haba aprisionado entre sus
manos y lo agitaba frenticamente junto a su enorme cabeza.
Organizacin Educativa TRILCE

31

El narrador y su punt o de vis ta


II Parte
Julio volva cantando de la escuela. Estaba contento. Se haba sabido todas las lecciones, y el maestro lo haba
felicitado. Soy un chico listo cantaba.
Entr en el jardn de su casa, pero apenas traspuesta la verja se detuvo. Haba credo ver algo as como un destello
en el aire, causado por algo metlico que haba cado entre los setos. Picada su curiosidad infantil, se dirigi hacia all
para ver de qu se trataba.
No tuvo que buscar mucho; all estaba entre los setos. Era un objeto plano, de forma triangular, de no ms de treinta
centmetros de largo. Su color era plateado, llevaba unos extraos signos sobre lo que podran ser las alas, y estaba muy
bien hecho. Silb por lo bajo; "caray", hoy da hacen unos juguetes que parecen de verdad! Quin lo habr perdido?
pens Julio.
Lo tom entre sus manos, mirando recelosamente a ambos lados con el temor de ver aparecer a su dueo, y lo
observ escrupulosamente desde todos los ngulos. Pareca hueco. Seguramente en su interior habra algn contrapeso,
o tal vez el pequeo motor que lo hiciera funcionar. Lo agit junto a su odo, esperando or algn ruido caracterstico, pero
no oy nada. Pareca estar completamente hueco.
Julio se dirigi hacia la casa, sin abandonar en ningn momento su estupendo trofeo.
Al pasar por el comedor se tropez con la cocinera. Su primer intento fue esconder su hallazgo, pero no fue lo
suficientemente rpido. Ella le pregunt qu era lo que llevaba.
- Nada - dijo creyendo ya intil intentar esconder la nave - . Una nave del espacio. Me la he encontrado en el jardn.
Es estupenda sabes?
-Jess! - exclam la cocinera santigundose, al ver la nave que Julio le mostraba - . Si parece de verdad y todo! Lo
que no inventarn hoy da para meter ideas raras en el cerebro de los nios!
- Y ahora entrgame ese juguete.
Julio protest un poco, no quera entregarlo, pero la cocinera era inflexible. Al final, ante la alternativa, tuvo que ceder.
La cocinera, orgullosa del deber cumplido, sali de la habitacin triunfante con la nave en la mano.
Ms tarde en su reino particular de la cocina, se dedic a examinar la nave confiscada. Los juguetes que hacen hoy
da, pens. Con ellos no conseguan ms que desarrollar malsanamente la imaginacin de los nios, hacindoles creer en
cosas fantsticas y perturbando la paz de sus espritus. Deberan prohibirlos, sentenci. S; prohibirlos todos.

Ficha de lect ura


Responda las siguientes preguntas:
1.

Quin es el autor del texto anterior?


.....................................................................................................................................................................

2.

Desde qu perspectiva o punto de vista el narrador nos cuenta los hechos en la primera parte del texto?
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

3.

En la segunda parte del texto, qu perspectiva o punto de vista toma el narrador para contarnos los hechos?
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

32

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
4.

El punto de vista del narrador es mvil o fijo? Por qu?

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

5.

Qu conclusin puedes extraer del texto? Por qu?

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria
1. Quin es el autor de un relato?

6. Qu narradores analizan los acontecimientos desde el


exterior ?

............................................................................
............................................................................
2. Qu es la voz?
............................................................................
............................................................................
............................................................................
3. Todo narrador posee una tcnica para desarrollar su
relato. Qu es el punto de vista?

7. Qu narradores estn presentes como personaje en la


accin?
............................................................................
............................................................................

............................................................................
............................................................................
4. Qu es el foco narrativo?
............................................................................
5. Qu narradores analizan los acontecimientos desde el
interior?
............................................................................
............................................................................

8. Qu narradores estn ausentes como personajes en


la accin?
............................................................................
............................................................................
9. Lee atentamente el siguiente fragmento :
"Feliciana, segn contaba ella misma, lleg a mi
casa cabalgando un caballito moro sentada en una
montura de bayeta roja con clavos dorados .Ese da
yo cumpla una semana de existencia ,su hijo tena
una quincena, y ella poco ms de veinte aos"

Carlos Gonzales
Organizacin Educativa TRILCE

33

El narrador y su punt o de vis ta


10. Ahora, determina quin es el narrador :
a) Feliciana.
b) Carlos Gonzales.
c) Un narrador que cuenta la historia desde el
exterior.
d) Un narrador que no participa de la historia.
e) Un personaje del relato narra lo que sucede al
protagonista.

12.Escribe una breve narracin, en tu cuaderno, sobre un


hecho real o imaginario ocurrido en el colegio, tu casa o
barrio. Escribe dos versiones de la misma historia. Una
narrada por ti y otra narrada desde el punto de vista del
profesor.

11. Con respecto al fragmento anterior , responde :


Desde qu punto de vista han sido analizados los
acontecimientos?
Interna

Externa

34

Segundo Ao de Secundaria

El narrador en primera
persona

El narrador relata los hechos en primera persona, aparece como un personaje incluido en las acciones. Puede tomar
el papel de protagonista o testigo.
El narrador puede ser entonces narrador protagonista o narrador testigo.
Narrador protagonista
Es el personaje principal. Por sus propias palabras sabemos lo que piensa siente o hace, adems slo puede ver y
conocer segn las circunstancias que le ha tocado vivir.
"Hoy castigaron a Cecilia, pero ella es muy viva, y no s qu pretexto invent para ir a casa de una amiga. Yo la
recog all, y nos escapamos hasta Chaclacayo. Somos unos brbaros, pero ya pas el susto, y creo que ha sido un da
maravilloso. Llegamos a la hora del almuerzo. Comimos anticuchos, choclos y picarones, en una chingana. Yo tom
una cerveza y ella una gaseosa".
Alfredo Bryce Echenique
Narrador Testigo
Es un personaje secundario. Este narrador relata lo que le sucede al protagonista.
"Vi un grupo de hombres todos mojados, con la cabeza inclinada teniendo en la mano sus sombreros, silenciosos,
rodeando el cadver, vestido de blanco, que estaba en el suelo. Vi las telas destrozadas y el cuerpo casi desnudo de
una mujer. Fue una horrible visin que no olvid nunca".
Abraham Valdelomar

Act ividades
I. Lee el siguiente fragmento y a continuacin nrralo en primera persona como si t fueras Prometeo.
"Prometeo lleg a querer mucho a los hombres que haba creado. Los miraba satisfecho de verlos vivir. Pero
cuando vino el otoo y soplaron los primeros fros del invierno, vio que los hombres ya no rean y los vio temblar con
gestos de dolor. Los animales tenan la piel espesa y peluda y podan refugiarse entre las grietas de la tierra, pero
el hombre no poda protegerse y sufra.
Prometeo se conmovi con el dolor de los seres que haba creado. Pens en atraerlos al soleado Olimpo, libre de
inviernos, pero all no les era permitida la entrada a las criaturas humanas. Tena que pensar en otra manera de
ayudarlos.
Pens y pens y vino a recordar al dios Vulcano, hijo tambin de Jpiter, castigado a trabajar en una enorme
fragua del fondo de la tierra, donde forjaba los rayos y las armas de su padre.
Si Vulcano le concediera un poco del fuego de su forja!
De noche sali Prometeo del Olimpo. De estrella en estrella fue bajando en silencio hasta la Tierra para que Jpiter
no supiera de su aventura. Jpiter no quera que los hombres tuvieran poder alguno, temeroso de que algn da se
atrevieran a conquistar su reino..."
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Organizacin Educativa TRILCE

35

El n a rra d or e n pri me ra pe rson a


.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Creat ividad
II.

Imagina que vas de regreso a tu casa y, de pronto, se te aparece un perro rabioso. Cuntanos, cmo
te comportaras a partir de esta situacin.

.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

36

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Una
noc
he
d
e
esp
anto
A
u
t
o
r
A
:n
t
o
n
C
h
e
j
o
v

Fragmento

Ivn Ivanovitch Panihidin palideci y, con voz emocionada, empez a

contar su historia:
-Una densa neblina se extenda por encima del pueblo, cuando en la
vspera del Ao Nuevo, regresaba yo a casa despus de haber pasado la
velada en la de un amigo. Una buena parte de dicha velada haba sido
dedicada al espiritismo. Las callejuelas que tena que atravesar no estaban
alumbradas y haba que andar casi a tientas. A la sazn viva yo en Mosc,
en un barrio muy apartado. El camino era largo; los pensamientos,
pesados; la angustia oprima mi corazn... "Tu existencia declina...;
arrepintete...", me haba dicho el espritu de Espinoza, que habamos
consultado. Le ped que me dijera algo ms, y entonces no solamente
repiti la misma sentencia, sino que aadi: "Esta noche". Yo no creo en
el espiritismo. Pero las ideas y las alusiones a la muerte me dejan abatido.
La muerte es imprescindible e inminente. Pero, a pesar de todo, es una
idea que la naturaleza repele... Ahora, en medio de las tinieblas, mientras
la lluvia caa sin cesar y el viento aullaba lastimero; mientras alrededor
no se vea ni un ser vivo ni se oa una voz humana, mi alma era presa de
un temor incomprensible. Yo, hombre libre de prejuicios, corra a toda
prisa temiendo mirar atrs. Tena la impresin de que si volva la cara la
muerte se me aparecera bajo la forma de un fantasma.
Panihidn lanz un suspiro, bebi un trago de agua y sigui:
-Este miedo irrazonable, pero comprensible, no me abandonaba. Sub los cuatro pisos de mi casa y abr la puerta de
mi cuarto. Mi modesta habitacin estaba oscura. El viento ululaba en la chimenea, como si se quejara de que lo hubiesen
dejado afuera. Si hay que creer en las palabras de Espinosa, mi muerte llegar esta misma noche, acompaada de ese
ulular...Brrrr!... Qu horror! Encend un fsforo. La fuerza del viento aument y el gemido se convirti en un aullido
furioso. Los postigos temblaban como si alguien tirase de ellos. "Desgraciados los que carecen de hogar en una noche
como esta", pens... No tuve tiempo de seguir mis pensamientos, porque cuando la llama del fsforo alumbr el cuarto,
un espectculo inverosmil y pavoroso se ofreci a mi vista... Lstima que una rfaga de viento no apagase mi fsforo. De
ser as, me hubiera evitado ver lo que me eriz los cabellos... Grit, di un paso hacia la puerta y, lleno de terror, de
espanto y de desesperacin, cerr los ojos. En medio del cuarto haba un atad. La llama del fsforo ardi poco tiempo.
Sin embargo, el aspecto del atad qued grabado en mis pupilas. Era de brocado rosa, con una cruz de galn dorado
en la tapa. El brocado, las asas y los pies de bronce proclamaban que el difunto haba sido rico. El tamao y el color del
atad indicaban que el muerto era un joven de alta estatura. Sin detenerme a reflexionar, sal y, como un loco, me fui
escaleras abajo. En el pasillo y en la escalera todo era oscuridad. Los pies se me enredaban en el abrigo. No comprendo
cmo no me ca y me romp los huesos. Al verme en la calle me apoy en un farol y trat de tranquilizarme. Mi corazn
lata dolorosamente; tena la garganta seca... No me hubiera asombrado si hubiese encontrado en mi cuarto un ladrn,
un perro rabioso, un incendio... No me hubiera asombrado si hubiese encontrado en mi cuarto un ladrn, un perro
rabioso, un incendio... No me hubiera asombrado si el techo se hubiese hundido, si el piso se hubiese desplomado... Todo
esto es natural y concebible. Pero, cmo vino a parar a mi cuarto un atad? Un atad lujoso, hecho evidentemente para
una joven rica... Cmo haba ido a parar a la pobre morada de un insignificante empleado? Estar vaco o habr un
cadver dentro? Y quin puede ser esa desgraciada que me hizo tan terrible visita? Si no es un milagro, ser un crimen,
pens. Mi espritu se perda en un laberinto de suposiciones. En mi ausencia la puerta estaba siempre cerrada, y el sitio
donde esconda la llave solamente lo saban mis mejores amigos. Pero ellos no iban a ponerme un atad en mi cuarto.
Se poda suponer que el fabricante lo trajo all por equivocacin; pero, en tal caso, no se hubiera ido sin haber cobrado
su importe o, por lo menos, un adelanto. Los espritus que me haban profetizado la muerte, me habran provisto
tambin de un atad? Yo no crea, y sigo no creyendo, en el espiritismo. Pero hay que convenir que una coincidencia
semejante desconcierta a cualquiera. "Es imposible - pensaba - . Soy un cobarde, un chiquillo. Habr sido una alucinacin.
Al volver a casa, estaba tan impresionado por la sesin de espiritismo, que los nervios me hicieron ver lo que no exista.
Es claro! Qu otra cosa puede ser?" La lluvia me empapaba. El viento me echaba al suelo el gorro y me levantaba el
abrigo... Estaba chorreando... No poda quedarme all. Pero, adnde ir? Regresar a casa y encontrarme otra vez frente
al atad? No poda ni pensarlo; hubiera enloquecido al volver a ver aquel atad, que probablemente contena un cadver.
Decid a pasar la noche en casa de un amigo.
Panihidn se sec la frente baada de sudor fro, suspir y sigui su relato:
-Mi amigo no estaba en casa. Despus de llamar varias veces, me convenc de que se hallaba ausente. Busqu la llave
detrs de la viga, abr la puerta y entr. Quitndome rpidamente el abrigo mojado, lo arroj al suelo y ca desplomado
Organizacin Educativa TRILCE

37

El n a rra d or e n pri me ra pe rson a


en el sof. Las tinieblas eran completas; el viento ruga con ms fuerza. Saqu los fsforos y encend uno. Pero la
claridad no me tranquiliz. Al contrario, lo que vi me llen de horror. Vacil unos segundos y hui como un loco de aquel
lugar... En la habitacin de mi amigo haba un atad... De doble tamao que el otro! El color marrn le daba un aspecto
ms lgubre... Por qu se encontraba all? No caba la menor duda: era una alucinacin... Era imposible que en todas las
habitaciones hubiese atades. Evidentemente, dondequiera que fuese llevara conmigo la terrible visin de la muerte.
Sufra yo, por lo visto, una enfermedad nerviosa provocada por aquella sesin espiritista y las palabras de Espinoza. "Me
vuelvo loco", pensaba, aturdido, cogindome la cabeza. "Dios mo! Cmo remediar esto?" La cabeza me daba vueltas...
Mis piernas se me doblaban... Llova a mares; estaba calado hasta los huesos, sin gorra y sin abrigo... Imposible volver
a buscarlos; estaba seguro de que todo aquello era una alucinacin y, sin embargo, el temor me atenazaba, mi rostro
estaba inundado de sudor, los pelos se me erizaban... Me volva loco y exponame a coger una pulmona. Afortunadamente,
record que en la misma calle viva un mdico conocido mo, que precisamente haba asistido a la sesin espiritista. Me
encamin hacia su casa. Como en aquella poca an no se haba casado, tena su cuarto en un quinto piso de una gran
casa. Mis nervios tuvieron que soportar todava otro choque... Al subir la escalera oi un gran ruido: alguien bajaba
corriendo, cerrando con fuerza las puertas y gritando: "Socorro! Socorro! Portero!" Unos instantes despus vi aparecer
una figura oscura que bajaba rodando por las escaleras...
-Pagostof! -exclam al reconocer a mi amigo el mdico-. Es usted? Qu le ocurre?
Pagostof se detuvo y me agarr la mano convulsivamente. Estaba lvido y respiraba con dificultad; su cuerpo
temblaba; sus ojos giraban, desmesuradamente abiertos...
-Es usted Panihidn? -me pregunt con voz ronca-. Es verdaderamente usted? Est ms plido que un muerto!
Dios mo! No es una alucinacin? Me infunde usted miedo!
-Pero qu le pasa? Qu ocurre?
-Amigo mo! Qu suerte que sea usted verdaderamente! Qu contento estoy de verlo! Esta maldita sesin
espiritista me ha trastornado los nervios. No sabe usted lo que se me ha aparecido en mi cuarto? Un atad!
Incrdulo, le ped que me lo repitiera.
- Un atad! Un verdadero atad! - dijo el mdico, dejndose caer, extenuado, en la escalera-. No soy un hombre
cobarde, pero el propio diablo se asustara al verse frente a un atad en su cuarto, despus de una sesin espiritista...
Entonces cont al mdico, balbuceando, lo de los atades que haba visto yo tambin. Por algunos momentos nos
quedamos mudos de asombro, mirndonos. Luego, para convencernos de que todo aquello no era un sueo, empezamos
a pellizcarnos.
-A ambos nos duelen los pellizcos -dijo por fin el mdico-. Esto significa que no soamos y que los atades, el mo
y los de usted, no son fenmenos pticos, sino que existen de veras. Qu haremos?
Pas una hora en conjeturas y suposiciones. Estbamos helados y, por fin, decidimos dominar nuestro temor y
entrar en el cuarto del mdico. Previnimos al portero, quien subi con nosotros. Al entrar encendimos una vela y
vimos un atad de brocado blanco con flores y borlas doradas. El portero se persign devotamente.
-Ahora nos enteraremos -dijo el mdico, temblando- de si el atad est vaco... o habitado.
Despus de muchas vacilaciones, el mdico se acerc y, rechinando los dientes de miedo, levant la tapa. Echamos
una mirada y vimos que... el atad estaba vaco. No haba ningn cadver dentro del atad, pero s una carta que
deca lo siguiente:
"Querido amigo:
Supongo que debes saber que los negocios de mi
suegro van mal; tiene muchas deudas. Un da de stos
vendrn a embargarlo, lo cual podra significar nuestra ruina
y deshonra. Hemos decidido esconder todo lo de ms valor,
y como la fortuna de mi suegro consiste en atades (es el
de ms fama en nuestro pueblo), tuvimos que poner a salvo
los mejores. Confo en que t, como buen amigo, me
ayudars a defender nuestra honra y nuestra fortuna, y es
en la seguridad de esto que te mando un atad, con el ruego
de que lo guardes hasta que pase el peligro. Necesitamos la
ayuda de amigos y conocidos. No me niegues este favor. El
atad no permanecer en tu cuarto ms de una semana. He
mandado un mueble de esos a cada uno de mis amigos,
contando con su nobleza y generosidad.
Tu amigo
Tchelustn"

38

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Despus de aquella noche estuve enfermo de los nervios durante tres meses. Nuestro amigo, el yerno del fabricante
de atades, salv su fortuna y su honra. En la actualidad tiene una funeraria y construye panteones. Pero como sus
negocios no prosperan, cada noche, al volver a mi casa, temo hallar junto a mi cama un catafalco o un panten.

DATOS ACERCA DEL AUTOR


ANTON CHEJOV
(1860 - 1904)
Hijo de un tendero y nieto de un siervo, Chejov es uno de los ms notables escritores
rusos. Habindose graduado de mdico, abandon su profesin por la literatura, despus
de haber ejercido el periodismo firmando sus artculos con un seudnimo. En 1902 fue
incorporado a la Academia rusa junto con otra cumbre literaria, Mximo Gorki. No ocup
el silln que la haban asignado en protesta porque el zar, por razones de orden poltico,
impeda que Gorki asumiera su cargo. Muri a causa de la tuberculosis en medio de una
gran pobreza.
Chejov es autor de una amplia obra en la que destacan las piezas teatrales y las
narrativas. Como dramaturgo escribi El to Vania (1899). Las tres hermanas (1990) y
El jardn de los cerezos (1904). De su produccin narrativa, se pueden mencionar la
novela La estepa (1892) y los libros de cuentos y relatos Cuentos de varios colores
(1886) y Una historia aburrida (1889).
La obra de Chejov refleja la existencia de la gente humilde y la pequea burguesa, en
una atmsfera gris y desesperada. Sus obras estn penetradas de un amargo humor, fruto del choque del ideal con la
realidad.
El relato de Chejov que hemos incluido para terminar este libro se desarrolla en un ambiente ttrico, oscuro, misterioso.
Los hechos son tan fuertes que los hombres desnudan su espritu y actan de un modo desacostumbrado. Cada nuevo
incidente va acrecentando el pnico. El clmax, sin embargo, en medio de la sorpresa y el sarcasmo, coloca al hombre
otra vez en su condicin habitual.

Ficha de lect ura


I. Comprensin y anlisis
1. Quin es Ivanovitch?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2. Qu descubri el personaje principal cuando lleg a su casa?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. Hacia dnde se dirigi Ivan despus del gran susto que tuvo?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

39

El n a rra d or e n pri me ra pe rson a


4. Con quin se encontr Ivan en las escaleras?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
5. Quin dej una carta y por qu?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
II. Opinin
1. Si fueras Ivan, qu hubieras hecho al encontrar ese objeto raro en tu habitacin?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2. Cul sera tu reaccin al encontrar la carta? Por qu?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Creat ividad
1. Dibuja la escena que ms te haya gustado del cuento.

40

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
2. Crees que existe vida despus de la muerte?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
3. Con qu personaje histrico te gustara comunicarte? Qu le preguntaras?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

Tarea domiciliaria
1. Lee con atencin el siguiente texto, luego responde :
"Empec a temblar cuando son mi hora. As en ese
instante, avanc y me arrodill en el piso desnudo. Mi
confesor era un padre lnguido y curioso, con renombre
de santo penitente.
Me pas el brazo sobre el hombro. Me interrog una
hora entera. De seguro le cont una novela que empez
as.
- Padre una vez mat una mariposa..."
Luis Valle Goicochea
2. Qu clase de narrador presenta en primera persona el
fragmento anterior ? Por qu ?
..............................................................................
3. Lee con atencin el siguiente texto, luego responde :
El apualado fue ladendose y volvi a caer. Vi rebotar
su cara al dar en el suelo, no le o otro grito, vi sus ojos
saltados, "quishque finito de sangre descolgando por
sus labios temblones, su gesto de candela sin llanto, su
ahogo de splica, sin palabras pidiendo misericordia,
piedad, un intil perdn".
4. Qu clase de narrador en primera persona presenta el
fragmento anterior ?

5. Qu clases de narradores pueden aparecer en primera


persona ?
Narrador .............................................................
Narrador ............................................................
6. Lee atentamente el siguiente fragmento y vulvelo a
escribir en primera persona como si fueras el
protagonista de la historia. Toma como referencia los
pronombres personales.
"Al cabo de unos meses ,Pedro Serrano estaba
completamente desnudo . Con la humedad ,el sol , la
brisa se le pudri que tena la ropa puesta y se le cay
hecha jirones . En el da , el calor del sol lo abrasaba y
se vea forzada a meterse en el mar porque no haba
sombra donde cobijarse. En las noches , el viento lo
helaba y tena que acercarse al fuego y protegerse
con algunos restos"
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

..............................................................................

...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

41

El narrador en tercera
persona

El narrador relata los hechos en tercera persona "l" o "ella". Ms no participa de los hechos que cuenta: es
un observador que est afuera de la accin. El narrador puede ser omnisciente u observador.

1.

Narrador omnisciente
Narra en tercera persona, sabe lo que ocurre en el pasado, presente y futuro de los
personajes, por ejemplo, los sentimientos ms ntimos. Se le llama omnisciente porque
todo lo sabe y todo lo ve.

Estaba rezando, se le aparecieron tres nimas muy hermosas vestidas de blanco; le dijeron que no se apurase, que
ellas la ampararan en pago del mundo bien que les haba hecho con sus oraciones, y tomando cada cual una madeja,
en un dos por tres remataron; haciendo un hilo como un cabello.
Cuentos populares anduleces
Fernn Caballero

2.

Narrador observador
Narra en tercera persona. Este narrador se basa en los hechos que observa, por eso hace suposiciones de lo que
piensan sus personajes a partir de su conducta.

"Era un caballo, un joven potro de corazn ardiente, que lleg del desierto a la ciudad, a vivir del espectculo de su
velocidad".
Ver correr a aquel animal era, en efecto, un espectculo considerable. Corra con la crin al viento y el viento en sus
dilatadas narices. Corra, se estiraba; y se estiraba ms an, y el redoble de sus cascos no se poda medir. Corra sin
reglas ni medida, en cualquier direccin del desierto y a cualquier hora del da. No existan pistas para la libertad de
su carrera, ni normas para el despliegue de su energa..."
"El potro salvaje"
Horacio Quiroga

Organizacin Educativa TRILCE

43

El n a rra d or en t erc era pe rs on a

Act ividades
En el siguiente fragmento encontramos un narrador protagonista que cuenta la historia en primera
persona. Ahora t, transforma este texto y escrbelo en tercera persona.
"Cuando por fin pude despedirme de Gonzlez, el jefe de redaccin, era casi medianoche y al da siguiente tena
que madrugar: a las cinco de la maana llegara Tito, el nuevo fotgrafo, en un camioneta del diario para llevarnos
hasta el distrito de Punta Negra, a cubrir la informacin sobre el incendio de la municipalidad. Al regresar por fin a
mi departamento encontr que alguien se las haba arreglado para introducir - valindose de una ganza o llave
maestra, - un enorme sobre manila cerrado y con una tosca inscripcin: mi querido Sr. Roberto Razzetto - Colmena
624 - 2A. Me recost en mi silln favorito mirando desconfiadamente a mi alrededor, mas todo pareca estar en su
lugar; receloso le nuevamente las seas del sobre y decid abrirlo: dentro haba un papel escrito a mquina que
slo deca 25 de agosto, 15:30 hrs, y adems - casi me caigo del sof - 5 mil dlares en novsimos y crujientes
billetes de a cien. Me puse tenso y me avalanc hasta la puerta para asegurarme que estuviese bien cerrada, baj
todas las persianas, encend una lamparita y apagu las otras luces. Cog nuevamente la hoja escrita, el dinero y el
sobre: Colmena 624-2A, no haba dudas, esa era mi direccin pero lo cierto es que yo no me llamo Roberto
Razzetto ni tampoco lo conoca, yo me llamo Joaqun Correa.
Colmena 624
Jorge Cuba Luque
Narracin en tercera persona
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

44

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
L
a
s
a
v
e
n
t
u
r
a
s
d
e
T
o
m
S
a
w
y
e
r
A
u
t
o
r
M
:a
r
k
T
w
a
i
n

Fragmento

quella noche, a las nueve y media, como de costumbre, Tom y Sid fueron enviados a la cama. Dijeron sus
oraciones, y Sid se durmi en seguida. Tom permaneci despierto, en intranquila espera. Cuando ya crea que era el
amanecer, oy al reloj dar las diez. Era para desesperarse. Los nervios le incitaban a dar vueltas y removerse, pero tema
despertar a Sid. Por eso permaneca inmvil, mirando a la oscuridad. Todo yaca en una fnebre quietud. Poco a poco
fueron destacndose del silencio ruidos apenas perceptibles. El tictac del reloj empez a hacerse audible; las aosas
vigas, crujir misteriosamente; en las escaleras tambin se oan vagos chasquidos. Sin duda los espritus andaban de
ronda. Un ronquido discreto y acompasado sala del cuarto de ta Polly. Y entonces el montono cri-cri de un grillo, que
nadie podra decir de dnde vena, empez a orse. Despus se oy, en la quietud de la noche, el aullido lejano y lastimoso
de un can; y otro aullido lgubre, an ms lejano, le contest. Tom senta angustias de muerte. Al fin pens que el tiempo
haba cesado de correr y que haba empezado la eternidad; comenz, a su pesar, a adormilarse; el reloj dio las once, pero
no lo oy. Y entonces, vagamente, lleg hasta l, mezclado con sus sueos, an informes, un tristsimo maullido. Una
ventana que se abri en la vecindad, le turb. Un grito de Maldito gato! Vete!, y el estallido de una botella vaca contra la
pared trasera del cobertizo de la lea acab de despabilarle, y en un solo minuto estaba vestido, sala por la ventana y
gateaba en cuatro pies por el tejado, que estaba al mismo nivel. Maull dos o tres veces, con gran comedimiento; despus
salt al tejado de la leera, y desde all, al suelo. Huckleberry le esperaba, con el gato muerto. Los chicos se pusieron en
marcha y se perdieron en la oscuridad. Al cabo de media hora estaban vadeando por entre la alta hierba del cementerio.
Era un cementerio en el viejo estilo del Oeste. Estaba en una colina a milla y media de la poblacin.
Tena como cerco una desvencijada valla de tablas, que en unos sitios estaba derrumbada hacia adentro y en otros
hacia fuera, y en ninguno derecha. Hierbas y matorrales silvestres crecan por todo el recinto.
Todas las sepulturas antiguas estaban hundidas en tierra; tablones redondeados por un extremo y rodos por la intemperie
se alzaban hincados sobre las tumbas, torcidos y como buscando apoyo, sin encontrarlo.
"Consagrado a la memoria de Fulano de Tal", haba sido pintado en cada uno de ellos, mucho tiempo atrs; pero ya no
se poda leer aunque hubiera habido luz para ello.
Una brisa tenue susurraba entre los rboles, y Tom tema que pudieran ser las nimas de los muertos, que se quejaban
de que no se los dejase tranquilos. Los dos chicos hablaban poco, y eso entre dientes, porque la hora y el lugar y el
solemne silencio en que todo estaba envuelto oprima sus espritus. Encontraron el montoncillo recin hecho que buscaban,
y se escondieron bajo el cobijo de tres grandes olmos que crecan, casi juntos, a poco trecho de la sepultura.
Despus esperaron callados un tiempo que les pareci interminable. El graznido lejano de una lechuza era el nico
ruido que rompa aquel silencio de muerte. Las reflexiones de Tom iban hacindose fnebres y angustiosas. Haba que
hablar de algo. Por eso dijo, en voz baja:
-Huck, crees t que a los muertos no les gustar que estemos aqu?
Huckleberry murmur:
-Quin lo supiera! Est esto de mucho respeto, verdad?
-Ya lo creo que s.
Hubo una larga pausa, mientras los muchachos controvertan el tema interiormente. Despus, quedamente, prosigui
Tom:
-Dime, Huck crees que Hoss Williams nos oye hablar?
-Claro que s. Al menos, nos oye su espritu.
Tom, al poco rato:
-Ojal hubiera dicho el seor Williams. Pero no fue con mala intencin. Todo el mundo le llamaba Hoss.
-Hay que tener mucho ojo, en como se habla de esta gente difunta, Tom.
Esto era un jarro de agua fra y la conversacin se extingui otra vez. De pronto Tom asi del brazo a su compaero.
-Chist!...
-Qu pasa, Tom? -Y los dos se agarraron el uno al otro, con los corazones sobresaltados.
-Chitn!... Otra vez! No lo oyes?
Yo...
-All! Lo oyes ahora?
-Dios mo, Tom, que vienen! Vienen, vienen de seguro. Qu hacemos?
-No s. Crees que nos vern?
-Tom, ellos ven a oscuras, lo mismo que los gatos. Ojal no hubiera venido!
-No tengas miedo. No creo que se metan con nosotros. Ningn mal estamos haciendo. Si nos estamos muy quietos,
puede ser que no se fijen.
Ya lo har, Tom; pero tengo un temblor!
-Escucha!
Organizacin Educativa TRILCE

45

El n a rra d or en t erc era pe rs on a


Los chicos estiraron los cuellos, con las cabezas juntas, casi sin respirar. Un apagado rumor de voces llegaba desde el
otro extremo del cementerio.
-Mira! Mira all! -murmur Tom-. Qu es eso?
-Es un fuego fatuo. Ay, Tom, qu miedo tengo!
Unas figuras indecisas se acercaban entre las sombras balanceando una antigua linterna de hojalata, que tachonaba el
suelo con fugitivas manchas de luz. Huck murmur, con un estremecimiento:
-Son los diablos, son ellos. Tom, es nuestro fin! Sabes rezar?
-Lo intentar, pero no tengas miedo. No van a hacernos dao. Acgeme, Seor, en tu seno...
-Chist!
-Qu pasa, Huck?
-Son humanos! Por lo menos, uno. Uno tiene la voz de Muff Potter.
-No...; es de veras?
-Lo conozco muy bien. No te muevas ni hagas nada. Es tan bruto que no nos ha de notar. Estar bebido, como siempre,
el condenado.
-Bueno, me estar quieto. Ahora no saben dnde ir. Ya vuelven hacia ac. Ahora estn calientes. Fros otra vez.
Calientes. Calientes, que se queman. Esta vez van derechos. Oye, Huck, yo conozco otra de las voces...: es la de Joe el
Indio.
-Es verdad..., ese mestizo asesino! Preferira mejor que fuese el diablo. Qu andarn buscando?
Los cuchicheos cesaron de pronto, porque los tres hombres haban llegado a la sepultura y se pararon a pocos pasos del
escondite de los muchachos.
-Aqu es -dijo la tercera voz; y su dueo levant la linterna y dej ver la faz del joven doctor Robinson.
Potter y Joe el indio llevaban unas parihuelas y en ellas una cuerda y un par de palas. Echaron la carga a tierra y
empezaron a abrir la sepultura. El doctor puso la linterna a la cabecera y vino a sentarse recostado en uno de los olmos.
Estaba tan cerca que los muchachos hubieran podido tocarlo.
-De prisa, de prisa! -dijo en voz baja-. La luna va a salir de un momento a otro.
Los otros dos respondieron con un gruido, sin dejar de cavar. Durante un rato no hubo otro ruido que el chirriante de
las palas al arrojar a un lado montones de barro y pedruscos. Era labor pesada. Al cabo, una pala tropez en el fretro
con un golpe sordo; y dos minutos despus los dos hombres lo extrajeron de la tierra. Forzaron la tapa con las palas,
sacaron el cuerpo y lo echaron de golpe en el suelo. La luna apareci saliendo de entre unas nubes, ilumin la faz lvida
del cadver. Prepararon las parihuelas y pusieron el cuerpo encima, cubierto con una manta, asegurndolo con la cuerda.
Potter sac una larga navaja de muelles, cort un pedazo de cuerda que quedaba colgado, y despus dijo:
-Ya est hecha esta condenada tarea, galeno; y ahora mismo alarga ust otros cinco dlares, o ah se queda eso.
-As se habla -dijo Joe el Indio.
-Cmo!, qu quiere decir esto? -exclam el doctor-. Me habis exigido la paga adelantada, y ya os he pagado.
-S, y ms que eso an -dijo Joe, acercndose al doctor, que ya se haba incorporado-. Hace cinco aos me ech usted
de la cocina de su padre una noche que fui a pedir algo de comer, y dijo que no iba yo all a cosa buena; y cuando yo jur
que me lo haba de pagar aunque me costase cien aos, su padre me hizo meter en la crcel por vagabundo. Se figura
que se me ha olvidado? Para algo tengo la sangre india. Y ahora le tengo a usted cogido y tiene que pagar la cuenta!
Para entonces estaba ya amenazando al doctor, metindole el puo por la cara. El doctor le solt de repente tal
puetazo que dej al rufin tendido en el suelo. Potter dej caer la navaja y exclam:
-Vamos a ver! Por qu pega usted a mi socio? -y un instante despus se haba lanzado sobre el doctor y los dos
luchaban fieramente, pisoteando la hierba y hundiendo los talones en el suelo blando. Joe el Indio se irgui de un salto,
con los ojos relampagueantes de ira, cogi la navaja de Potter, y deslizndose agachado como un felino fue dando vueltas
en torno de los combatientes, buscando una oportunidad. De pronto el doctor se desembaraz de su adversario, agarr
el pesado tabln clavado a la cabecera de la tumba de Williams, y de un golpe dej a Potter tendido en tierra; y en el
mismo instante el mestizo aprovech la ocasin y hundi la navaja hasta las cachas en el pecho del joven. Dio ste un
traspis y se desplom sobre Potter, cubrindolo de sangre, y en aquel momento las nubes dejaron en sombra el
horrendo espectculo y los dos muchachos, aterrados, huyeron veloces en la oscuridad.
Poco despus, cuando la Luna alumbr de nuevo, Joe el Indio estaba en pie junto a los dos hombres cados,
contemplndolos. El doctor balbuce unas palabras inarticuladas, dio una larga boqueada y se qued inmvil. El mestizo
murmur:
-Aquella cuenta ya est ajustada.
Despus registr al muerto y le rob cuanto llevaba en los bolsillos, y en seguida coloc la navaja homicida en la mano
derecha de Potter, que la tena abierta, y se sent sobre el fretro destrozado. Pasaron dos, tres, cuatro minutos y
entonces Potter comenz a removerse, gruendo. Cerr la mano sobre la navaja, la levant, la mir un instante y la dej
caer estremecindose. Despus se sent, empujando al cadver lejos de s y fij en l los ojos, y luego mir alrededor
aturdido. Sus ojos se encontraron con los de Joe.
-Cristo! Cmo es esto, Joe? -dijo.
-Es un mal negocio -contest Joe sin inmutarse-. Para qu lo has hecho?
-Yo? No he hecho tal cosa!
-Cmo? Ahora sales con sas?

46

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
Potter tembl y se puso plido.
Yo crea que se me haba pasado la borrachera. No deba haber bebido esta noche. Pero la tengo todava en la cabeza...,
peor que antes de venir aqu. No s por dnde me ando; no me acuerdo casi de nada. Dime, Joe... palabra honrada, lo
he hecho yo? Nunca tuve tal intencin; te lo juro por la salvacin de mi alma, Joe: no fue tal mi intencin. Dime cmo ha
sido. Da espanto!... Y l, tan joven, y que prometa tanto!
-Pues los dos andabais a golpes, y l te arre uno con el tabln, y caste despatarrado; y entonces vas y te levantas,
dando tumbos y traspis, y coges el cuchillo y se lo clavas, en el momento justo en que l te daba otro tablonazo ms
fuerte; y ah te has estado, mismamente como muerto, desde entonces.
-Ay! No saba lo que me haca! Que me muera aqu mismo si me di cuenta! Fue todo cosa del whisky y del acaloramiento,
me figuro. Nunca us un arma en mi vida. He reido, pero siempre sin armas. Todos pueden decirlo. Joe..., Cllate, no
digas nada! Dime que no has de decir nada. Siempre fui parcial por ti, Joe, y estuve de tu parte, no te acuerdas? No
dirs nada? Y el msero cay de rodillas ante el desalmado asesino, suplicante, con las manos cruzadas.
-No; siempre te has portado derechamente conmigo, y no he de ir contra ti. Ya est dicho; no se me puede pedir ms.
Joe, eres un ngel. Te he de bendecir por esto mientras viva -dijo Potter, rompiendo a llorar.
-Vamos, basta ya de gimoteos. No hay tiempo para andar en lloros. T te largas por ese camino y yo me voy por ese
otro. Andando, pues, y no dejes seal detrs de ti por donde vayas.
Potter arranc con un trote que pronto se convirti en carrera. El mestizo le sigui con la vista, y murmur entre
dientes:
-Si est tan atolondrado con el golpe y tan atiborrado de la bebida como parece, no ha de acordarse de la navaja hasta
que est ya tan lejos de aqu que tenga miedo de volver a buscarla solo y en un sitio como ste...; gallina!
Unos minutos despus el cuerpo del hombre asesinado, el cadver envuelto en la manta, el fretro sin tapa y la
sepultura abierta slo tenan por testigo la luna. La quietud y el silencio reinaban de nuevo.

DATOS ACERCA DEL AUTOR

MARK TWAIN
Samuel Langhorne Clemens (1835-1910) fue un escritor y humorista estadounidense que escribi bajo el pseudnimo
de Mark Twain.
Naci en Florida (Missouri) el 30 de noviembre de 1835. A los cuatro aos, su familia se traslad a Hannibal (Missouri),
puerto fluvial en el Mississippi, y all realiz sus primeros estudios.
Al morir su padre, en 1847, comenz a trabajar como aprendiz en imprentas, y a manejar el oficio de tipgrafo; ya en
1851 publicaba notas en el peridico de su hermano. Posteriormente trabaj en imprentas de Keokuk, Iowa, Nueva York,
Filadelfia y otras ciudades. Ms adelante fue piloto de un barco de vapor, soldado de la Confederacin, y minero en las
minas de plata de Nevada.
En 1862 comenz a trabajar como periodista en el Territorial Enterprise de Virginia City (Nevada) y, al ao siguiente,
comenz a firmar con el seudnimo Mark Twain, que en el Mississippi significa dos brazas de profundidad (el calado
mnimo necesario para la buena navegacin).
A partir de 1864 empez a frecuentar a otros escritores. En 1867 viaj a Europa y Tierra Santa. En 1870 se cas con
Olivia Langdon.
Fue reconocido mundialmente durante los ltimos aos de su vida, y recibi el doctorado Honoris Causa por la
Universidad de Oxford (Inglaterra), en 1907. Muri el 21 de abril de 1910 en Nueva York.
Entre sus obras, muy ledas por jvenes y adultos, se pueden citar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Los inocentes en el extranjero (1869)


Una vida dura (1872)
Las aventuras de Tom Sawyer (1876)
Un vagabundo en el extranjero (1880)
Prncipe y mendigo (1882)
Vida en el Mississippi (1883)5
Las aventuras de Huckelberry Finn (1884)
Un yanqui en la corte del Rey Arturo (1889)
Viajes alrededor del mundo siguiendo el Ecuador (1897)
Wilson (1894)
Recuerdos personales de Juana de Arco (1896)

Cuentos:
1.
2.

"El corruptor de Hadleyburg" (1899)


"Oracin de guerra" (1905)
Organizacin Educativa TRILCE

47

El n a rra d or en t erc era pe rs on a

Ficha de lect ura


I. Comprensin y anlisis:
1. Qu vieron Tom y Huck en el cementerio?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. Por qu Tom y Huck se fueron al cementerio?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. Describe fsica y psicolgicamente al doctor.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. Al indio, qu hecho le record al doctor?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
5. Por qu se inici la pelea entre el doctor y Potter?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
6. Quin muri y cmo?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
7. Qu hizo Joe con el cadver?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
8. Quin fue el asesino?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
9. Qu hizo el indio para borrar las evidencias del crimen?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

48

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
10.Por qu Potter agradeci a su "amigo" Joe?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
II. Anlisis y comentario:
1. Cul es el tipo de narrador utilizado en el texto?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. En qu lugar y poca se desarrollan los hechos?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. Menciona los personajes principales y secundarios.
* Principales
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
* Secundarios:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. Cul es tu opinin acerca de la conducta de Joe? Fundamenta tu respuesta.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
III. Redaccin:
* Crea un final diferente.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

49

El n a rra d or en t erc era pe rs on a

Creat ividad
* Grafica el episodio ms importante del texto creado.

Tarea domiciliaria
1. A qu llamamos narrador omnisciente ?
..............................................................................
..............................................................................
2. Tomando como referencia Las aventuras de Tom
Sawyer, a qu llamamos narrador observador?
..............................................................................
..............................................................................
3. Quin es autor de la novela Tom Sawyer ?
..............................................................................
4. El autor lleva por seudnimo Mark Twain. Cul es su
verdadero nombre ?
..............................................................................
5. Por la temtica de la novela , cmo la clasificaras ?
a. De ciencia ficcin
b. Psicolgica
c. Aventuras

* Qu tipo de narrador presenta el siguiente


fragmento?
............................................................................
7. Lee con atencin:
"Pues los dos andabais a golpes, y l te arre con el
tabln, y caste despatarrado; y entonces vas y te
levantas, dando tumbos y traspis, y coges el cuchillo y
se lo clavas, en el momento justo en el que l te daba
otro tablonazo ms fuerte; y ah te has estado,
mismamente como muerto, desde entonces..."

* Qu tipo de narrador puedes advertir en el fragmento


anterior?
............................................................................
............................................................................

6. Lee con atencin:


"Despus esperaron callados un tiempo que les pareci
interminable. El graznido lejano de una lechuza era el
nico ruido que rompa aqul silencio de muerte. Las
reflexiones de Tom iban hacindose fnebres y
angustiosas..."

50

Segundo Ao de Secundaria

Las tcnicas narrativas

El autor de una novela le otorga licencia al narrador o a la voz narrativa para lograr a travs de los personajes, el
tiempo, los hechos y el ambiente de tal manera que el relato mantenga la atencin del lector.
En la novela del siglo XX han surgido nuevas tcnicas narrativas, algunas de las cuales nos permiten acceder a
diversas formas de expresin.
En este captulo citaremos algunas de ellas :

NARRACIN
I. LINEAL
Cuando la accin sigue el desarrollo normal de una historia (inicio, desarrollo y trmino). sta es la tcnica ms
comn y usada en todos los tiempos por los escritores.
Aquel muchacho alquil una habitacin en el hotel - la ms modesta contigua a los criados- y se dedic a acecharla
hasta que domin los resortes diversos y reiterados del ritmo de su vida. Cuando se crey listo dio el golpe. Afuera,
por las terrazas se oan vagamente las cadencias de los valses viejos, mezclados con el lnguido morir de las olas
sobre la playa. Valindose de una ganza, entr en el departamento.
Manuel Mujica Lainez

II. CIRCULAR
Cuando la historia termina donde empieza, es decir, el narrador empieza presentando el final de la historia que da
motivo para hacer una visin retrospectiva de todo lo dems, cerrando la accin con el trmino de la misma.
1. DE INTROSPECCIN
a) El soliloquio
Es una tcnica narrativa en que el hablante se dirige a s mismo. Usualmente expresa en primera persona
sus pensamientos y temores. Su construccin gramatical sigue las pautas normales.
b) El monlogo interior
Es una tcnica donde el personaje deja "fluir su conciencia" y sus pensamientos aparecen sin un orden
fijo. Su inventor fue el francs Edouard Dujardin, quien lo defini "como un discurso no pronunciado". Esta
tcnica fue empleada magistralmente por James Joyce en la novela Ulises.
"Contuvo un instante la respiracin, clav las uas en la palma de sus manos y dijo, muy rpido: "Estoy enamorado
de ti". Vio que ella enrojeca bruscamente, como si alguien hubiera golpeado sus mejillas, que eran de una palidez
resplandeciente y muy suaves. Aterrado, sinti que la confusin ascenda por l y petrificaba su lengua. Dese salir
corriendo, acabar: en la taciturna maana de invierno haba surgido ese desaliento ntimo que lo abata siempre
en los momentos decisivos. Unos minutos antes, entre la multitud animada y sonriente que circulaba por el Parque
Central de Miraflores, Miguel se repeta an: "Ahora. Al llegar a la avenida Pardo. Me atrever. Ah, Rubn, si
supieras cmo te odio!". Y antes todava, en la Iglesia, mientras buscaba a Flora con los ojos, la divisaba al pie de
una columna y, abrindose paso con los codos sin pedir permiso a las seoras que empujaba, consegua acercsele
y saludarla en voz baja, volva -a decirse, tercamente, como esa madrugada, tendido en su lecho, vigilando la
aparicin de la luz: "No hay ms remedio. Tengo que hacerlo hoy da. En la maana. Ya me las pagars, Rubn".
Y la noche anterior haba llorado, por primera vez en muchos aos, al saber que se preparaba esa innoble
emboscada. La gente segua en el Parque y la avenida Pardo se hallaba desierta; caminaban por la alameda, bajo

Organizacin Educativa TRILCE

51

L a s t cn i c as n a rra t iva s
los ficus de cabelleras altas y tupidas. "Tengo que apurarme, pensaba Miguel, si no, me friego". Mir de soslayo
alrededor: no haba nadie, poda intentarlo. Lentamente fue estirando su mano izquierda hasta tocar la de ella; el
contacto le revel que aquella humillacin. "Qu le digo, pensaba, qu le digo". Ella acababa de retirar su mano y
l se senta desamparado y ridculo. Todas las frases radiantes, preparadas febrilmente la vspera, se haban
disuelto como globos de espuma.
- Flora - balbuce -, he esperado mucho tiempo este momento. Desde que te conozco slo pienso en ti. Estoy
enamorado por primera vez, creme, nunca haba conocido una muchacha como t".
Y me dices siempre que es una mana salir a caminar sola, no me escucha cuando le digo que no estoy sola me
gusta sentir los recuerdos y este dolor de nuevo y yo le doy explicaciones y todo, no tienen ningn derecho y yo le
explico mil veces mil y mil veces ms que no es mana porque soy una tonta y cmo me duele justo ahora que
faltan cinco cuadras, la tarde est tan linda y se me junta rabia de ser tan condescendiente ella una hiedra yo salgo
a caminar y no estoy tranquila hiedra hiedra que me empea las ganas y ahora me duele pero yo sigo porque me
gusta caminar yo recuerdo cuando camino.
Da Domingo
Mario Vargas Llosa

2. DE RETROSPECCIN
a) El flash back
Es una tcnica retrospectiva muy utilizada en el cine. El flash back es un recuerdo breve que irrumpe de
manera sorpresiva y no tiene una relacin claramente racional con lo que se est relatando, pero mantiene
un lazo subyacente, revelador y simblico con la historia que se cuenta.
b) El racconto
Consiste en contar un argumento hacia atrs en el tiempo, es decir, retroceder, alterando el orden secuencial
y lgico.

"Permanec de pie frente a la mesa desordenada, totalmente aturdida, al lado de los restos de mi bello
sweater de angora tirados en el suelo.
Minutos antes proceda a quitarme el sweater en llamas, mientras me alejaba de la mesa, donde todos mis
invitados se levantaban entre gritos y tropezones, sin saber qu hacer ante aquel espectculo infernal.
Algunos me lanzaban el vino de sus copas, en un gesto desesperado por apagar aquel incendio andante en
el que me haba transformado.
Claro, me acerqu tanto al candelabro de la esquina, que inevitablemente la pequea flama de la vela ms
alta invadi de pronto todo mi sweater..."
La noche de mi vida
Samantha Snchez Miralles

3. DE PROSPECCIN
La anticipacin
Se narra lo que supuestamente suceder en el futuro bajo las formas de adivinacin o sueo.

52

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA
C
r

n
i
c
a
d
e
u
n
a
m
u
e
r
t
e
a
n
u
n
c
i
a
d
a
A
u
t
o
r
G
:a
b
r
i
e
l
G
a
r
c

a
M

r
q
u
e
z

Fragmento

El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5.30 de la

maana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Haba soado que
atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un
instante fue feliz en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado
de cagada de pjaros. "Siempre soaba con rboles", me dijo Plcida Linero;
su madre evocando 27 aos despus los pormenores de aquel lunes ingrato.
"La semana anterior haba soado que iba solo en un avin de papel de estao
que volaba sin tropezar por entre los almendros", me dijo. Tena una reputacin
muy bien ganada de intrprete certera de los sueos ajenos, siempre que se
los contaran en ayunas, pero no haba advertido ningn augurio aciago en
esos dos sueos de su hijo, ni en los otros sueos con rboles que l le haba
contado en las maanas que precedieron a su muerte.
Tampoco Santiago Nasar reconoci el presagio. Haba dormido poco y mal,
sin quitarse la ropa, y despert con dolor de cabeza y con un sedimento de
estribo de cobre en el paladar, y los interpret como estragos naturales de la
parranda de bodas que se haba prolongado hasta despus de la media noche.
Ms an: las muchas personas que encontr desde que sali de su casa a las
6.05 hasta que fue destazado como un cerdo una hora despus, lo recordaban
un poco sooliento pero de buen humor, y a todos les coment de un modo
casual que era un da muy hermoso. Nadie estaba seguro de si se refera al
estado del tiempo. Muchos coincidan en el recuerdo de que era una maana
radiante con una brisa de mar que llegaba a travs de los platanales, como
era de pensar que lo fuera en un buen febrero de aquella poca. Pero la
mayora estaba de acuerdo en que era un tiempo fnebre, con un cielo turbio
y bajo y un denso olor de aguas dormidas, y que en el instante de la desgracia estaba cayendo una llovizna menuda como
la que haba visto Santiago Nasar en el bosque del sueo. Yo estaba reponindome de la parranda de la boda en el
regazo apostlico de Mara Alejandrina Cervantes, y apenas si despert con el alboroto de las campanas tocando a
rebato, porque pens que las haban soltado en honor del obispo.
Santiago Nasar se puso un pantaln y una camisa de lino blanco, ambas piezas sin almidn, iguales a las que se haba
puesto el da anterior para la boda. Era un atuendo de ocasin. De no haber sido por la llegada del obispo se habra
puesto el vestido de caqui y las botas de montar con que se iba los lunes a El Divino Rostro, la hacienda de ganado que
hered de su padre, y que l administraba con muy buen juicio aunque sin mucha fortuna. En el monte llevaba al cinto
una 357 Magnum, cuyas balas blindadas, segn l deca, podan partir un caballo por la cintura. En poca de perdices
llevaba tambin sus aperos de cetrera. En el armario tena adems un rifle 30.06 Mannlicher Schnauer, un rifle 300
Holland Magnum, un 22 Hornet con mira telescpica de dos poderes, y una Winchester de repeticin. Siempre dorma
como durmi su padre, con el arma escondida dentro de la funda de la almohada, pero antes de abandonar la casa aquel
da le sac los proyectiles y la puso en la gaveta de la mesa de noche. "Nunca la dejaba cargada", me dijo su madre. Yo
lo saba, y saba adems que guardaba las armas en un lugar y esconda la municin en otro lugar muy apartado, de
modo que nadie cediera ni por casualidad a la tentacin de cargarlas dentro de la casa. Era una costumbre sabia
impuesta por su padre desde una maana en que una sirvienta sacudi la almohada para quitarle la funda, y la pistola se
dispar al chocar contra el suelo, y la bala desbarat el armario del cuarto, atraves la pared de la sala, pas con un
estruendo de guerra por el comedor de la casa vecina y convirti en polvo de yeso a un santo de tamao natural en el
altar mayor de la iglesia, al otro extremo de la plaza. Santiago Nasar, que entonces era muy nio, no olvid nunca la
leccin de aquel percance.
La ltima imagen que su madre tena de l era la de su paso fugaz por el dormitorio. La haba despertado cuando
trataba de encontrar a tientas una aspirina en el botiqun del bao, y ella encendi la luz y lo vio aparecer en la puerta con
el vaso de agua en la mano, como haba de recordarlo para siempre. Santiago Nasar le cont entonces el sueo, pero
ella no les puso atencin a los rboles.
-Todos los sueos con pjaros son de buena salud -dijo.
Lo vio desde la misma hamaca y en la misma posicin en que la encontr postrada por las ltimas luces de la vejez,
cuando volv a este pueblo olvidado tratando de recomponer con tantas astillas dispersas el espejo roto de la memoria.
Apenas si distingua las formas a plena luz, y tena hojas medicinales en las sienes para el dolor de cabeza eterno que le dej
su hijo la ltima vez que pas por el dormitorio. Estaba de costado, agarrada a las pitas del cabezal de la hamaca para tratar
de incorporarse, y haba en la penumbra el olor de bautisterio que me haba sorprendido la maana del crimen.
Apenas aparec en el vano de la puerta me confundi con el recuerdo de Santiago Nasar. "Ah estaba", me dijo, "Tena
Organizacin Educativa TRILCE

53

L a s t cn i c as n a rra t iva s
el vestido de lino blanco lavado con agua sola, porque era de piel tan delicada que no soportaba el ruido del almidn."
Estuvo un largo rato sentada en la hamaca, masticando pepas de cardamina, hasta que se le pas la ilusin de que el hijo
haba vuelto. Entonces suspir: "Fue el hombre de mi vida."
Yo lo vi en su memoria. Haba cumplido 21 aos la ltima semana de enero, y era esbelto y plido, y tena los prpados
rabes y los cabellos rizados de su padre. Era el hijo nico de un matrimonio de conveniencia que no tuvo un solo instante
de felicidad, pero l pareca feliz con su padre hasta que ste muri de repente, tres aos antes, y sigui parecindolo
con la madre solitaria hasta el lunes de su muerte. De ella hered el instinto. De su padre aprendi desde muy nio el
dominio de las armas de fuego, el amor por los caballos y la maestranza de las aves de presas altas, pero de l aprendi
tambin las buenas artes del valor y la prudencia. Hablaban en rabe entre ellos, pero no delante de Plcida Linero para
que no se sintiera excluida. Nunca se les vio armados en el pueblo, y la nica vez que trajeron sus halcones amaestrados
fue para hacer una demostracin de altanera en un bazar de caridad. La muerte de su padre lo haba forzado a
abandonar los estudios al trmino de la escuela secundaria, para hacerse cargo de la hacienda familiar. Por sus mritos
propios, Santiago Nasar era alegre y pacfico, y de corazn fcil.
El da en que lo iban a matar, su madre crey que l se haba equivocado de fecha cuando lo vio vestido de blanco. "Le
record que era lunes", me dijo. Pero l le explic que se haba vestido de pontifical por si tena ocasin de besarle el
anillo al obispo. Ella no dio ninguna muestra de inters.
-Ni siquiera se bajar del buque -le dijo-. Echar una bendicin de compromiso, como siempre, y se ir por donde
vino. Odia a este pueblo.
Santiago Nasar saba que era cierto, pero los fastos de la iglesia le causaban una fascinacin irresistible. "Es como el
cine", me haba dicho alguna vez. A su madre, en cambio, lo nico que le interesaba de la llegada del obispo era que el
hijo no se fuera a mojar en la lluvia, pues lo haba odo estornudar mientras dorma. Le aconsej que llevara un
paraguas, pero l le hizo un signo de adis con la mano y sali del cuarto. Fue la ltima vez que lo vio.

DATOS ACERCA DEL AUTOR

GABRIEL GARCA MRQUEZ


Escritor, periodista y premio Nobel colombiano. Naci en Aracataca y se form inicialmente en el
terreno del periodismo. Fue redactor de El Universal, un peridico de Cartagena de Indias durante
1946, de El Heraldo en Barranquilla entre 1948 y 1952, y de El Espectador en Bogot a partir de
1952. Entre 1959 y 1961, trabaj para la agencia cubana de noticias, La Prensa, en su pas, en la
Habana y en Nueva York. Debido a sus ideas polticas izquierdistas, se enfrent con el dictador
Laureano Gmez y con su sucesor, el general Gustavo Rojas Pinilla, y hubo de pasar las dcadas de
1960 y 1970 en un exilio voluntario en Mxico y Espaa.
Sus novelas ms conocidas son Cien aos de soledad (1967), que narra en tono pico la
historia de una familia colombiana, y en la cual se pueden rastrear las influencias estilsticas del
novelista estadounidense William Faulkner, y El otoo del patriarca (1975), en torno al poder y la
corrupcin polticos. Crnica de una muerte anunciada (1981) es la historia de un asesinato en
una pequea ciudad latinoamericana, mientras que El amor en los tiempos del clera (1985) es
una historia de amor que se desarrolla tambin en Latinoamrica. El general en su laberinto (1989), por otro lado, es
una narracin ficticia de los ltimos das del revolucionario y hombre de estado Simn Bolvar. Tambin es autor de varios
libros de cuentos como La increble y triste historia de Erndira y de su abuela la desalmada (1972) o Doce
cuentos peregrinos (1992). Garca Mrquez ha despertado admiracin en numerosos pases occidentales por la
personalsima mezcla de realidad y fantasa que lleva a cabo en sus obras narrativas, situadas siempre en Macondo, una
imaginaria ciudad de su pas. En 1996 escribe Noticia de un secuestro que es un reportaje novelado sobre el
narcoterrorismo colombiano. Recibi el Premio Nobel de Literatura en 1982 y fue formalmente invitado por el gobierno
colombiano a regresar a su pas, donde ejerci de intermediario entre el gobierno y la guerrilla a comienzos de la dcada
de los ochenta.

54

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA

Ficha de lect ura


I. Comprensin y anlisis:
1.

Quin es el autor de esta novela?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

2.

Qu tipo de narrador presenta el fragmento ledo?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

3.

Quin es el protagonista? Descrbelo fsica y psicolgicamente.


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

4.

Qu otros personajes son mencionados por el narrador?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

5.

Qu haba soado Santiago Nassar?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

6.

Qu habilidad se le atribua a su madre?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

7.

Qu no pudo presagiar la madre acerca de los sueos de su hijo? Por qu?


...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

8.

Qu tcnica narrativa ha empleado el autor?


...................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

55

L a s t cn i c as n a rra t iva s
Explica por qu?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
II. Redaccin:
Ordena cronolgicamente los hechos ocurridos en este fragmento de la novela Crnica de una muerte
anunciada
El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de la maana para esperar el buque en que
llegaba el obispo. Haba soado que atravesaba un bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un
instante fue feliz en el sueo, pero al despertar se sinti por completo salpicado por cagada de pjaros. "Siempre
soaba con rboles", me dijo Plcida Linero, su madre, evocando veintisiete aos despus los pormenores de aquel
lunes ingrato. "La semana anterior haba soado que iba solo en un avin de papel de estao que volaba sin
tropezar por entre los almendros", me dijo. Tena una reputacin muy bien ganada de intrprete certera de los
sueos ajenos, siempre que se los contaran en ayunas, pero no haba advertido ningn augurio aciago en esos dos
sueos de su hijo, ni en los otros sueos que l le haba contado en las maanas que precedieron a su muerte.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Creat ividad
*

Escribe una narracin (no ms de diez lneas) donde utilices la anticipacin o el racconto como tcnica narrativa.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

56

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA

Tarea domiciliaria
I.

Completa los espacios segn lo estudiado en clase:

1.

Con qu propsito el autor le otorga licencia a la voz narrativa para hacer de los personajes ,el tiempo y la accin
lo que desee ?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

2.

Tcnica narrativa en que el hablante se dirige a s mismo. Usualmente expresa en primera persona sus pensamientos
y temores. Su construccin gramatical sigue las pautas normales. Se le denomina ............................................

3. Tcnica donde el personaje deja "fluir su conciencia" y sus pensamientos aparecen sin un orden fijo. Su inventor
fue el francs Edward Dujardin, quien lo defini "como un discurso no pronunciado". Se le denomina
.................................... Esta tcnica fue empleada magistralmente por ................................. en la novela
...........................................
4.

Es una tcnica que dentro de una accin narrada en el presente se recurre a otra narrada en el pasado, sin que la
accin principal pierda su vigencia. Es una tcnica muy utilizada en el cine a travs de la imagen visual y la
narrativa contempornea la usa de manera muy positiva. Se le denomina ........................................................

5.

Consiste en contar un argumento hacia atrs en el tiempo , es decir, alterando el orden secuencial y lgico. Se le
denomina ..................................................................

6.

Se narra lo que supuestamente suceder en el futuro bajo las formas de adivinacin o sueo. Se le denomina
............................................................. .

7. Tcnica narrativa en la cual la accin o historia termina donde empez. Esto permite hacer una visin retrospectiva.
................................................................ .
8.

Cuando la accin sigue el desarrollo normal de una historia (inicio, desarrollo y trmino) se le conoce como narracin
................................................................. .

II.

Hemos seleccionado un breve relato del escritor Gabriel Garca Mrquez. Lelo atentamente:

EL XODO
Un da una seora ,una mujer vieja , sirve el desayuno a sus hijos y mientras lo hace dice :
- Tengo el presentimiento que algo muy grande va a ocurrir en ese da. El hijo un joven de diecisiete aos, le dice a
su vez :
- No creo que ocurra nada importante en ese pueblo hoy .
El joven, despus de desayunar, sale y se va al billar . Estando all,y mientras se prepara para tirar una carambola
bastante sencilla, el hombre que juega con l le dice:
- Te apuesto un peso a que no haces la carambola
- Acepto -dice el joven - y lanza la carambola, fallando la ejecucin.
En verdad no s responde- ,pero desde esta maana estoy muy preocupado ,pues mi madre dijo que tena un
presentimiento de que algo muy grande iba a pasar hoy en el pueblo .
El joven se marcha a casa y encuentra all una prima y a la amiga de la prima y les cuenta todo cuanto le ha ocurrido
esta maana.
La amiga de la prima se marcha , se dirige a la carnicera y le dice al carnicero :
- Deme una libra de carne... o mejor ,deme dos ,pues por all andan diciendo que hoy va a ocurrir algo muy malo y lo
mejor es estar preparada .
Una seora que entra en la carnicera en el momento en que la muchacha sale, dice el carnicero :
- Deme una libra de carne
El carnicero le responde :
- Seora, lo mejor es que lleve dos , ya que todas las personas que han venido en la maana me han sealado que
algo muy grande va a ocurrir hoy en este pueblo .
Organizacin Educativa TRILCE

57

L a s t cn i c as n a rra t iva s
La seora compra cuatro libras y se marcha
Al final toda la carne ha sido vendida en la carnicera .
Por la tarde, los hombres que conversan en los corredores de las casas se sienten acalorados , y uno de ellos exclama:
- Se han dado cuenta que hoy hace mucho calor ?
Otro dice :
-Es el mismo calor de siempre.
-No dice el primero que habl- ,creo que hay algo muy extrao en ese calor.
Y fjense -contina- ,se ha parado un pajarito solitario en medio de la plaza...
Esto me parece muy extrao.
De pronto un hombre dice :
-Si va ocurrir algo no me agarrar aqu. Yo me voy.
Recoge todos su bienes ,sus muebles, sus animales y , montndolos en una carreta,se marcha hacia las afueras del pueblo.
Los otros que lo observaban piensan que si ellos marchan ellos tambin lo harn.
As comienza la caravana, el xodo de carretas con todos los enseres de los habitantes del pueblo.
Uno de los hombres,en el momento de salir de su casa decide quemar sta para que aquello que ha de suceder en el
pueblo no dae todo cuanto el ha construido, as comienza un gran incendio en el pueblo.
Al final del cortejo, la madre del joven de diecisiete aos dice:
-Ya dije esta maana que tena el presentimiento de que algo muy grande iba a pasar hoy en el pueblo.
III. Responde las preguntas acerca del relato ledo:
1.

Qu dice la seora al servir el desayuno ?


..................................................................................................................................................................

2.

Qu contesta el hijo a su madre ?


..................................................................................................................................................................

3.

Qu hace despus del desayuno ?


..................................................................................................................................................................

4.

Qu apuesta le hace al joven el hombre que juega con l ?


..................................................................................................................................................................

5.

Qu le dice el joven a la prima y a la amiga de ella ?


..................................................................................................................................................................

6.

Qu papel tiene en el relato el presentimiento de la madre ?


..................................................................................................................................................................

7.

Cmo se encadenan los sucesos ?


..................................................................................................................................................................

8.

En la historia, se va del presentimiento a la realidad o viceversa ? Cmo ?


..................................................................................................................................................................

9.

Qu tcnica narrativa consideras que ha empleado el autor ?


..................................................................................................................................................................

10. Menciona por lo menos tres personajes:


..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

58

Segundo Ao de Secundaria

Repaso I
L
a
m
a
n
o
d
i
s
e
c
a
d
a
A
u
t
o
r
G
:u
y
d
e
M
a
u
p
a
s
s
a
n
t

Fragmento
Un amigo mo, Luis R., tena reunidos en su casa una noche, har cosa de ocho meses, a varios camaradas de colegio.
Bebamos ponche y fumbamos, hablando de literatura y pintura y contando de cuando en cuando ancdotas jocosas,
como es habitual en reuniones de gente joven. Se abre sbitamente la puerta y entra como un vendaval uno de mis
buenos amigos de la infancia:
-A que no adivinan de dnde vengo? -exclam en seguida.
-Apuesto a que vienes de Mabille -contesta uno.
-Caray! Vienes demasiado alegre; acabas de conseguir dinero prestado, has enterrado a un to tuyo o has empeado
el reloj -dice otro.
-Estabas ya borracho, y como te ha dado en la nariz el ponche de Luis, has subido a su casa para emborracharte de
nuevo -contesta un tercero.
-No dan en el clavo; vengo de P., en Normanda, donde he pasado ocho das, y traigo de all a un gran criminal, amigo
mo, que les voy a presentar, con su permiso.
Y diciendo y haciendo, sac del bolsillo una mano disecada. Era una mano horrible, negra, seca, muy larga y como si
estuviese crispada; los msculos, extraordinariamente poderosos, estaban sujetos, interior y exteriormente, por una tira
de piel apergaminada; las uas amarillas, estrechas, cubran an las extremidades de los dedos; todo aquello ola a
criminal desde una legua de distancia.
-Vern -dijo mi amigo-. Vendan hace unos das los cachivaches de un viejo brujo, muy conocido en la comarca; todos
los sbados iba a su aquelarre montado en su palo de escoba, practicaba la magia blanca y la magia negra, haca que las
vacas diesen leche azul y las obligaba a llevar la cola igual que el compaero de San Antonio. Lo cierto es que aquel
tunante senta gran apego hacia esta mano; aseguraba que haba pertenecido a un clebre criminal que fue ajusticiado
el ao mil setecientos treinta y seis, por haber tirado de cabeza a un pozo a su mujer legtima, en lo cual no creo que
anduviese descaminado; despus ahorc del campanario de la iglesia al cura que los cas. Realizada esta doble hazaa,
se lanz a correr mundo, y durante su carrera, corta pero bien aprovechada, desvalij a doce viajeros; asfixi,
ahumndolos, a una veintena de frailes, y convirti un monasterio de religiosas en un harem.
-Y qu vas a hacer con esa monstruosidad? -gritamos todos a una.
-Qu? Vern. Voy a ponerla de tirador de la campanilla de la puerta, para asustar a mis acreedores.
-Amigo mo -dijo Henry Smith, un ingls granduln y flemtico-, en mi opinin, esa mano es carne de indio, conservada
por un procedimiento nuevo; te aconsejo que la hiervas para hacer caldo.
-Basta de burlas, caballeros -dijo con la mayor seriedad un estudiante de medicina que estaba a dos dedos de la
borrachera-; y t, Pedro, el mejor consejo que puedo darte es que hagas dar tierra cristianamente a ese despojo
humano, no vaya a ser que su propietario venga a reclamrtelo, sin contar con que quiz esa mano haya adquirido malos
hbitos. Ya conoces el refrn: El que ha matado, matar.
-Y el que ha bebido, beber -intervino el anfitrin, y acto seguido escanci al estudiante un vaso grande de ponche,
que ste se ech al cuerpo de un trago, rodando luego, borracho perdido, debajo de la mesa.
Risas formidables acogieron aquella salida, y Pedro alz su vaso saludando a la mano:
-Brindo -dijo- por la prxima visita de tu dueo.
Se cambi de conversacin, y cada cual se retir a su casa.
Al da siguiente tuve que pasar por su puerta y entr a visitarlo; eran cerca de las dos, y me lo encontr leyendo y
fumando.
-Cmo sigues? -le pregunt.
-Muy bien -me contest.
-Y tu mano?
-Has tenido que verla al tirar de la campanilla, porque la puse anoche all, cuando llegu a casa. A propsito: se conoce
que algn imbcil quiso jugarme una chuscada, porque a eso de la medianoche empezaron a alborotar a mi puerta;
pregunt quin era, pero como nadie me contest, volv a acostarme y me dorm.
Organizacin Educativa TRILCE

59

R epa s o I
En aquel mismo instante tocaron la campanilla; quien llamaba era el propietario de la casa, individuo grosero y muy
impertinente. Entr sin saludar.
-Caballero -le dijo a mi amigo-, hgame el favor de quitar en el acto esa carroa que ha colgado usted del cordn de
la campanilla, porque de lo contrario me ver obligado a despedirlo.
-Caballero -le contest Pedro, con gran solemnidad-, ha insultado usted a una mano que no merece ser tratada as,
porque perteneci a un hombre muy bien educado.
El propietario dio media vuelta y se march como haba entrado. Pedro fue tras l, descolg la mano y luego la at a
la cuerda de la campanilla que tena en la alcoba.
-As est mejor -dijo-. Esta mano, lo mismo que el morir habemos de los trapenses, me har pensar en cosas serias
cuando me vaya a dormir.
Permanec una hora con mi amigo, me desped de l y regres a mi casa.
Aquella noche dorm mal, estaba agitado, nervioso; varias veces me despert sobresaltado y hasta llegu a imaginarme
que haba entrado en mi habitacin un hombre; me levant a mirar dentro de los armarios y debajo de la cama;
finalmente, cuando empezaba a quedarme transpuesto, a eso de las seis de la maana, salt de la cama al sentir que
llamaban violentamente a mi puerta. Era el criado de mi amigo; vena a medio vestir, plido y tembloroso.
-Ay, seor! -exclam sollozando-. Han asesinado a mi pobre amo!
Me vest a toda prisa y corr a casa de Pedro. La encontr llena de gente que discuta muy agitada; estaban como en
ebullicin, todos peroraban, relatando el suceso y comentndolo cada cual a su manera. Llegu con grandes dificultades
hasta el dormitorio de mi amigo, di mi nombre y me permitieron la entrada. Cuatro agentes de polica estaban de pie en
el centro de la habitacin, con el carn en la mano; examinaban todo, cuchicheaban entre s de cuando en cuando y
escriban; dos mdicos conversaban cerca de la cama en que Pedro yaca sin conocimiento. No estaba muerto, pero su
aspecto era horrible. Tena los ojos desmesuradamente abiertos; sus pupilas dilatadas parecan mirar fijamente y con
espanto indecible una cosa pavorosa y desconocida; sus dedos estaban crispados y tena el cuerpo tapado con una
sbana que le llegaba hasta la barbilla. Levant la sbana; se vean en su cuello las marcas de cinco dedos que se haban
hundido profundamente en su carne; algunas gotas de sangre manchaban la camisa. Algo me llam de pronto la
atencin; mir por casualidad a la campanilla de la alcoba: la mano disecada no estaba all. Sin duda que los mdicos la
habran quitado para que no se impresionasen las personas que tenan que entrar en la habitacin, porque era una mano
verdaderamente horrible. No pregunt qu haba sido de ella.
Doy a continuacin, recortado de un peridico del da siguiente, el relato del crimen, con todos los detalles que recogi
la Polica:
Ayer ha sido vctima de un atentado horrible el joven Pedro B., estudiante de derecho, que pertenece a una de las
mejores familias de Normanda. Este joven se retir a casa a las diez de la noche, y despidi a su criado, el seor Bonvin,
dicindole que estaba cansado y que iba a acostarse en seguida. A eso de la medianoche, el criado se despert de pronto
oyendo que tiraban violentamente de la campanilla que tiene su amo para llamar. Tuvo miedo, encendi una vela y
esper; la campanilla dej de orse por espacio de un minuto, pero luego volvi a sonar con tal violencia que el criado,
fuera de s de espanto, sali corriendo de su habitacin y fue a llamar al portero; ste corri a dar parte a la polica, y los
individuos de sta abrieron a viva fuerza la puerta; haba transcurrido un cuarto de hora. Un horrible espectculo se
present a sus ojos: los muebles haban sido derribados y todo indicaba que entre la vctima y el malhechor haba tenido
lugar una lucha terrible. El joven Pedro B. yaca, inmvil, en medio de la habitacin, cado de espaldas, con los miembros
rgidos, el rostro lvido y los ojos dilatados de terror; tena en el cuello las marcas profundas de cinco dedos. El informe
del doctor Bordeau, que fue llamado inmediatamente, dice que el agresor deba estar dotado de una fuerza prodigiosa y
que su mano era extraordinariamente enjuta y nerviosa, porque los dedos se haban juntado casi al travs de las carnes,
dejando cinco agujeros como otros tantos balazos. No existe dato alguno que permita sospechar el mvil del crimen, ni
quin pueda ser el autor.
Al siguiente da se lea en el mismo peridico:
Al cabo de dos horas de cuidados asiduos del doctor Bordeau, el joven Pedro B., vctima del horrible atentado que
relatbamos ayer, recobr el conocimiento. Su vida est ya fuera de peligro, pero se abrigan temores por su razn. No
existe pista alguna del criminal.
En efecto, mi pobre amigo se haba vuelto loco; lo visit todos los das en el hospital durante siete meses; pero ya no
recobr la luz de la razn. Durante sus delirios pronunciaba frases extraas y, como todos los locos, tena una idea fija,
creyndose perseguido constantemente por un espectro. Un da vinieron a buscarme con urgencia, dicindome que
estaba mucho peor. Lo encontr agonizando. Permaneci durante dos horas muy tranquilo; de pronto, salt de la cama,
a pesar de todos nuestros esfuerzos, y grit, agitando los brazos, presa de un terror espantoso: Agrrala! Agrrala!
Socorro, socorro, que me estrangula! Dio dos vueltas a la habitacin vociferando y cay muerto, de cara al suelo.
Como era hurfano, tuve que encargarme de trasladar sus restos al pueblecito de P., en cuyo cementerio estaban
enterrados sus padres. De ese pueblo regresaba precisamente la noche en que nos encontr bebiendo ponche en casa
de Luis, y en que nos ense la mano disecada. Se encerr el cadver en un fretro de plomo; cuatro das ms tarde me
paseaba yo tristemente en el cementerio donde se le iba a dar sepultura; me acompaaba el anciano sacerdote que le
haba dado las primeras lecciones.
Haca un tiempo magnfico; el cielo azul resplandeca de luz; los pjaros cantaban en las zarzas del talud donde l y
yo habamos comido moras muchas veces cuando ramos nios. Crea estar vindolo an deslizarse a lo largo del seto

60

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA Y REDACCIN
vivo y meterse por un pequeo hueco que yo conoca muy bien, all, al final del terreno de enterramiento de pobres;
luego regresbamos a casa con las mejillas y los labios embadurnados del jugo de la fruta que habamos comido; yo no
quitaba mi vista de las zarzas, que ahora estaban llenas de moras; alargu instintivamente la mano, arranqu una y me
la llev a la boca; el cura haba abierto su breviario y farfullaba en voz baja sus oremus, y hasta mis odos llegaba desde
el extremo de la avenida el ruido de los azadones de los enterradores, que cavaban la fosa. De pronto, stos se pusieron
a llamarnos; el cura cerr su breviario y fuimos a ver qu queran. Haban tropezado con un fretro.
Hicieron saltar la tapa de un golpe de pico, y nos encontramos ante un esqueleto de estatura desmesurada, que yaca
de espaldas y pareca estarnos mirando con las cuencas de sus ojos vacas, como desafindonos. Sin saber por qu,
experiment yo cierto malestar, casi, casi miedo.
-Fjense! -exclam uno de los enterradores-. A este tunante le dieron un hachazo en la mueca, y aqu est la mano
cortada.
Y recogi junto al cuerpo una mano grande, seca, que nos ense. Su compaero dijo, rindose:
-Cuidado! Parece como si estuviera mirando, dispuesto a tirrsete al cuello para que le devuelvas la mano.
-Amigos mos -dijo el sacerdote-, dejen a los muertos en paz y vuelvan a tapar ese fretro. Cavaremos en otro lugar
la fosa del seor Pedro.
Como ya nada tena que hacer all, tom al da siguiente el camino de regreso a Pars, no sin antes haber dejado
cincuenta francos al anciano sacerdote para que celebrase misas en sufragio del alma de aquel muerto cuya sepultura
habamos turbado.
FIN

Ficha de lect ura


1. Qu tipo de narrador se ha utilizado en el texto?
...................................................................................................................................................................
2. Cul es el tema principal del cuento La mano disecada?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. Qu elementos siniestros encontramos en el relato ledo?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. Qu escenarios sirven de marco para esta historia?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
5. Qu interpretacin extraemos del final del texto?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

61

R epa s o I
6. Qu tcnica narrativa ha utilizado el escritor?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
7. Por qu crees que el personaje Pedro B. manifestaba: Agrrala! Agrrala! Socorro, socorro, que me estrangula!?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
8. Qu clases de poderes, crees t, tena la mano disecada?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Repaso General
I.

Identifica el tipo de narrador que presenta cada texto.

1. "El hombrecito vestido de gris haca cada da las mismas cosas. Se levantaba al son del despertador. Al son de la radio,
haca un poco de gimnasia. Luego tomaba una ducha mientras pensaba en las dificultades que encontrara en el da,
jams pensaba en alegras..."
.....................................................................................................................................................................
2. "Pasan los aos. Me mir al espejo y me veo, definitivamente marcadas bajo los ojos, esas pequeas arrugas que
antes solo salan al rer..."
.....................................................................................................................................................................
3. Cierta maana, dos das despus de Pascua, pas a ver a mi amigo, Sherlock Holmes, con el propsito de desearle
felicidades. Lo hall recostado en el sof, con una bata color prpura..."
.....................................................................................................................................................................
II.

Lee el siguiente fragmento

L
e
c
t
u
r
a
A las doce de la noche los externos salan a la calle , se oyeron gritos de mujeres afuera. Rondinel y yo, de pie en la
pequea escalera que conduca a mi sala de clases, podamos ver la calle. Varias mujeres pasaron corriendo; todas eran
mestizas vestidas como las mozas y las dueas de las chicheras. El Padre Director sali de su oficina, se dirigi al zagun
y observ la calle ,mirando a uno y otro lado. Volvi en seguida; entr precipitadamente a la Direccin: Cremos percibir
que tena miedo.
El tumulto aument en la calle. Ms mujeres pasaban corriendo. Un oficial entr al colegio.
El Director apareci en la puerta y llam a gritos a los Padres.
- Hazles or! - Me dijo palmeando.
Yo corr a los dormitorios y al corredor, llamando a los Padres. Eran cinco, el hermano Miguel se qued a cargo del
colegio.
- No es nada - dijo-. Ya voy a llamar para el almuerzo.
El portero continuaba observando la calle, no haba cerrado an el zagun .

62

Segundo Ao de Secundaria

LITERATURA Y REDACCIN
Segua corriendo la gente en la calle. Hombres, mujeres y nios pasaban como persiguindose unos a otros. Todos
los internos nos acercamos al zagun.
En ese instante, las campanas tocaron a rebato y un gritero de mujeres ,tan alto como el sonido de las campanas
lleg desde la plaza .Lleras y Romero saltaron a la calle y siguieron adelante ,hacia la plaza. Todos los seguimos .El
portero empez a gritar en quechua :
- Se escapan, Padrecitos ! Auxilio!
Los ros profundos
Jos Mara Arguedas
III. Responde las siguientes preguntas
1. Qu hechos ocurren en el relato? Cul es el principal?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
2. Qu personajes intervienen?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
3. Qu lugares se pueden distinguir?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. Extrae los verbos que indican accin
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
5. Qu tipo de narrador presenta el relato?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
6. Qu tipo de tcnica narrativa ha utilizado el autor?
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Organizacin Educativa TRILCE

63

R epa s o I

Tarea domiciliaria
1. Qu es narrar ?
...................................................................................................................................................................
2. Qu es una novela?
...................................................................................................................................................................
3. Menciona los tipos de narradores:
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
4. Menciona los elementos de la novela.
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
5. En tu cuaderno escribe una historia utilizando un narrador en primera persona.

64

Segundo Ao de Secundaria

También podría gustarte