Curso: Lógica

Matemática y Funciones
Unidad II
Semana 3

Teoría de conjuntos

Equipo de docentes del curso

Fecha: 5/09/2022 al 11/09/2022

 LOGRO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión de aprendizaje el

estudiante resuelve la Práctica calificada 1 y
problemas de Teoría de conjuntos
 Práctica
Calificada 1
 Presentación del vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=7gcXxuoZku4
Maths:Numb3rs 4x12: "Poder" (dura 1 .7seg)
Teoría de conjuntos
 ¿Qué observas en las imágenes?

En general, esto es un...

 Conjuntos
Notación de conjuntos:
A = { x/x es un animal doméstico}
B = { x/x son frutas que contienen vitamina c}
C = { 28; 29; 30; 31; 32; 33}

Representación gráfica

.28 .29 .30

.31 .32 .33

Conjuntos Numéricos
;....}
 Determinación de un conjunto
Por Extensión Por Comprensión

A   1,1 A  x Z / x 2  4
B  a;e;i;o;u B  x  N/ x es par 12  x  18

Determine por extensión: Determine por comprensión:

P ={ x/x es una Región del Perú} E= {1;3;5;7}

…………………………………. …………………………………….


N  x 2  2/ x  Z  1  x  1  S= {0; 2; 4; 6; … }
................................... …………………………………….
 Conjuntos especiales
Reconocer y graficar los siguientes conjuntos especiales
Representación gráfica de
Tipo de conjunto
elementos

U = {x/ x є N; 0 < x < 10}

A = {x/ x є N ;6 < x < 7}

T = {x/ x є Z; - 4< x < -2}

R = {x/ x є N; 4 < x < 11}

S = {x/ x є R; x < -1}

 Operaciones entre conjuntos

Unión AU B A  B  {x/ x  A  x B}

Intersección
AB A  B  {x/ x  A  x B}
Diferencia A-B A  B  {x/ x  A  x B}
Diferencia simétrica
AB A ∆ B = (A-B) U (B-A)
AB  {x/ x (A  B)  x (B  A)}
Complemento
A’ = U – A A'  {x/ x  U  x A}
A’ (se lee el complemento del conjunto A)
 Operaciones entre conjuntos
Si: U = {-9; -7; -5; -3; -2; -1; 1; 4; 5; 6; 7; 9}
A = { … … … … … .… … } y B = {… … … … … … . }

A U B = {……………..……..……}
A  B = {…………………………}
A – B = { … … … … … … … … … … .}
B - A = {…… … … … … … … … .…}.
A ∆ B = (A - B) U (B - A) ={…… … … … … .}
A’ :lo que le falta a A para ser U
A’ = {………………….……..}
Indicar y relacionar que tipo de operación entre
conjuntos es

1. A U B
2. A  B
3. B - A
4.A - B
5. A∆B= (A-B) U (B-A)
 Tarea para desarrollar en sala

1. Dados los conjuntos A y B, incluidos en el universo U. Calcula

n(A∩B) si se sabe que:
n(U)=70; n(A – B)=19; n(𝐴𝐶 )=43; n(𝐵𝐶 )=34

2. Dados los conjuntos

A = {x є 𝐼𝑁/𝑥 < 5} = {…………..…}
B = {𝑥 є 𝐼𝑁 /𝑥2= 16} = {…..….}
C = { x є 𝐼𝑁 / x-3 = 2} = {….…}
Hallar:
a. A –(B U C) = {………………………………………………..}
b. (A U B) – C = {…………..…………………...……………….}
 Tarea para desarrollar en sala

3. Se tienen los siguientes conjuntos:

A= {4; 5; 8; 9; 11}
B= {3x+5/x ∈ N; x < 4}
C= {5x/x∈N;1≤ x ≤ 3}
Hallar 𝑛 𝐴 ∩ 𝐵 − 𝐶

4. Se tiene los conjuntos:

P= {2x-1/x∈N;1≤ x < 4}
Q= {x/x ∈ N; x < 5}
R= {2x/x∈N;1≤ x < 5}
Hallar 𝑛 𝑄 ∪ 𝑃 − 𝑅 ∩ 𝑄
 Tarea para desarrollar en sala

5. Calcula n(P) – n(Q) si P y Q son conjuntos contenidos en U

𝑥+1
𝑈= ∈ 𝑁/2 < 𝑥 < 32
3

P= {x ∈ U/x es par}
Q= {x ∈ U/x < 7}
 Tarea para desarrollar en sala
6. ¿Qué clase de conjunto son?

A = { x/ x es un número natural que termina en 3 } … … … … … … … . .… ..

B = {x/ x es una letra del abecedario}…………………………………… ….

C = { rosa; margarita, geranio, girasol} … … … … … … … … … … … … … … . . .

T = {x/ x es un habitante de la l u n a } … … … … … … … … … … … … … … … . .
 Cierre de sesión
Uso del Padlet o Jamboard para colocar las ideas principales