Guía de Aprendizaje N° 01 Desarrollo Temático

Curso: Ciencia Epistemología A continuación le presentamos algunas situaciones respecto a los diferentes tipos de
Mg. Lys Delgado Zúñiga conocimiento de la realidad. Observe cada uno y trate de determinar qué Tipo de conocimiento
se expresa en el diálogo.

Introducción.
SITUACIÓN 1
La epistemología es la rama de la filosofía conocida también como gnoseología o teoría del
conocimiento cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. Tradicionalmente Se ha ¡Qué escultura tan bella ¡ se trata de un
considerado como temas fundamentales de la epistemología los referidos al origen de la Cristo con la apariencia de un esclavo
naturaleza u valor del conocimiento. En la actualidad se tiende a trabajar las cuestiones de
agonizante mira esas facciones del
carácter analítico y valorativo referidas a la estructura y justificación de la ciencia. Así se
considera que los temas fundamentales de los que debe ocuparse hoy la epistemología son la rostro tan bien logradas
caracterización del conocimiento científico y la justificación o fundamentación del mismo.
En esta guía se pretende introducir en algunos temas centrales de la epistemología como la
naturaleza y la estructura, desarrollo y clasificaciones del conocimiento científico.
Por otro lado se pretende enfatizar que el conocimiento científico es creación social, es producto
de individuos y grupos, muchos de ellos organizados y sujetos a las concepciones y condiciones
de la sociedad en el cual se desenvuelven. Por otra parte se subraya, el carácter dinámico del
conocimiento científico, en su desarrollo y crisis, sujeto a crítica y revisión permanente. También
se busca a ubicar a las ciencias humanas o sociales en el conjunto de las ciencias, acudiendo
para ello a tres propuestas taxonómicas del conocimiento científico

¿Por qué acompañan la

procesión con bailarines?

SITUACIÓN 2
Las danzas en las procesiones son
una forma de rendir culto al santo
patrón del pueblo.
Por generaciones se trasmite la
obligación de realizarla.
SITUACIÓN 3
Le voy a recetar este medicamento que es
producto de los últimos avances científicos.
Ahora reconozca ¿Qué tipo de reconocimiento de la realidad se evidencia en cada situación?
SITUACIÓN 1: EN ESTE CASO NOS ENCONTRAMOS DENTRO DE UN CONOCIMIENTO
EMPÍRICO, DEBIDO A QUE SE TRATA DE ASPECTOS ADOPTADOS POR LAS
COSTUMBRES, LA HISTORIA QUE RESALTA ANTE LO OBSERVADO.
SITUACIÓN 2: EN LA PRESENTE SITUACIÓN NOS CENTRAMOS TAMBIÉN EN EL
CONOCIMIENTO EMPÍRICO, RESPECTO A QUE LAS COSTUMBRES TRANSMITIDAS DE
GENERACIÓN EN GENERACIÓN SE CONVIERTEN EN TRADICIÓN Y LA REALIDAD DE UN
DETERMINADO ESPACIO GEOGRÁFICO Y POBLACIÓN.
SITUACIÓN 3: EN ESTA SITUACIÓN NOS PONEMOS A DISTINGUIR QUE EXISTE UN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, DEBIDO A QUE SE PARTE DE ASPECTOS MÁS AVANZADOS
(CIENCIA) PARA DETERMINAR Y RECETAR UNA MEDICINA, PREVIO A ELLO EN ÉSTE SE
HAN REALIZADO ESTRICTOS Y RIGUROSOS ESTUDIOS PARA CUBRIR Y CUMPLIR UNA
FUNCIÓN ESPECÍFICA SOMETIDA A PRUEBAS, PLANIFICACIÓN Y TEORIAS.
Pase a leer el siguiente texto:
Nunca he dicho, desde un punto de vista metodológico, que la ciencia sea inferior a otras formas
de conocimiento. Pero sí me he opuesto a la condena indiscriminada de esas otras formas por el
hecho de que no sean “científicas” y he criticado la imagen de la ciencia propuesta por los lógicos
y los epistemólogos (Paul Feyerabend; 1981)
¿Qué opina de la afirmación de Feyerabend con respecto a la ciencia y otras formas de
conocimiento?
Particularmente, opino que tiene mucha razón debido a que se ha excluido sin tomar en
cuenta que muchos otros conocimientos ya sea empírico o que se haya practicado como
costumbre, basándose exclusivamente a lo abstracto o subjetivo, se debería tomar en
cuanta tales conocimientos y darle la relevancia que se amerita.
En esta guía trataremos sobre una de las formas de conocimiento como es el conocimiento
científico ¿Qué diferencia de los demás? ¿Qué objetivos tiene? ¿Qué se plantea recientemente
sobre su desarrollo histórico? ¿Es un conocimiento superior a otros?
Estas y otras interrogantes han sido y son tema de estudio por parte de muchos epistemólogos. A
partir de los aportes de muchos de ellos, presento un conjunto de ideas, planteamientos
preguntas y actividades.
LA CIENCIA COMO MODO DE CONOCIMIENTO INSERTO EN EL PROCESO SOCIAL.
Inicialmente queremos indagar acerca de la especificidad de la ciencia frente a otros modos de
conocimiento, de los objetivos que persigue y aproximarnos al proceso histórico de construcción y
superación de las teorías científicas, ya que el conocimiento científico es creación y, como tal,
producto de determinados individuos y grupos.
Naturaleza y estructura de la ciencia.
Como o señala Ortega y Gasset el hombre es él y sus circunstancias, es decir es un ser que vive
en necesaria e inevitable relación con el mundo que lo rodea, transformándolo en conjunción con
otros hombres.
El hombre trata de entender, de comprender al mundo, no se halla “arrojado en el mundo” como
señalaban los existencialistas tales como Heidegger y Sartre, sino que buscan constantemente
discernir y construir su mundo material y mental. De tal manera que está lo que le rodea y el
conocimiento que fabrica en torno a esa circunstancia ( Fullat: 1978). Siguiendo a Piaget (1975
p.36) podemos decir que el conocimiento, entonces, no es una copia de la realidad sino, más
bien, asimilaciones de lo real a estructuras de trasformaciones propias del sujeto. A diferencia de
una cámara fotográfica, la mente del sujeto construye activamente una representación de una
realidad. El proceso se asemeja más a la obra de un artista que a simple copia de una fotografía.
a) Naturaleza de la ciencia.
La ciencia es uno de los modos de conocimiento que engendra el hombre, junto con otros, como
el religioso, el mítico, el artístico, etc. Es pues una de las formas a través de las cuales el ser
humano individual y socialmente, se acerca a develar al mundo, a comprenderlo y también a
transformarlo.
Pero también el vocablo ciencia derivado del latín Scientia, alude al conjunto de conocimientos
ciertos y racionales sobre la naturaleza de las cosas o de sus condiciones de existencia.
Así la ciencia a decir de Bunge (1989 p.47) elabora reconstrucciones conceptuales de la realidad,
lo que no son modelos únicos, sino son modelos parciales y provisionales sometidos a
permanente crítica externa e interna.
Mundo de cocimiento
CIENCIA REALIDAD
Conjunto de conocimientos
Se puede definir como un conjunto de conocimientos de la realidad observable, obtenidos
mediante el método científico.
Entonces tres serían los elementos de la ciencia que configuran su naturaleza: Un contenido, un
campo de actuación y un procedimiento o forma de actuar (Sierra Bravo.1988)
La ciencia en cuanto a su contenido la comprende un conjunto de conocimientos sobre la
realidad, en forma de términos y de enunciados. La idea de este conjunto se halla Investigar: ¿Qué es RACIONALIDAD CIENTIFICA?
interrelacionadas entre sí y forma lo que se llama teoría.
El campo de actuación propio y único de la ciencia es la realidad observable, la realidad de este
mundo que vivimos. Por último, la ciencia utiliza como procedimiento o forma de actuación al
método científico.
“RACIONALIDAD CIENTÍFICA”. NOSOTROS PODRÍAMOS

Piensa cabecita piensa

Seleccione una sola respuesta TRADUCIRLO AHORA COMO “LA RACIONALIDAD DE LAS
subrayándolo
ACTIVIDADES QUE CONFORMAN UN PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, REFLEJADAS EN SU
REPRODUCCIÓN”. MEJOR AÚN “LA REPRODUCCIÓN
I. ¿Qué es lo que diferencia a la ciencia de los otros modos de conocimiento?
METODOLÓGICA DE LAS GARANTÍAS DE OBJETIVIDAD Y
1. El objeto de estudio: el mundo a develar.
2. El sujeto que conoce: el ser humano en cuanto sujeto que es curioso, y se pregunta RACIONALIDAD QUE ACERCAN A LOS PROCEDIMIENTOS DE
constantemente acerca de sí mismo, de los demás y del mundo entero en general.
3. Los procedimientos o métodos que utiliza el ser humano para conocer la realidad. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA A LA DESCRIPCIÓN DEL MUNDO EN
4. El que sea una actividad social e histórica.
5. Los resultados: la representación conceptual de la realidad. QUE VIVIMOS CON VERDAD Y A SU CONSIGUIENTE POSIBILIDAD
II. ¿Por qué seleccionó dicha respuesta? Justifique su elección en las siguientes DE OBRAR SOBRE ÉL”.
líneas:

DEBIDO A QUE LA CIENCIA SE BASA EN CONOCIMIENTOS, METODOS DE ESTUDIO

MUCHO MAS PROFUNDOS, A DIFERENCIA DE LOS OTROS CONOCIMIENTOS QUE ESTAN Existen, diversas racionalidades o formas de representar y codificar una realidad para hacerla comprensible.
BASADOS EN ACTIVIDAD SOCIAL E HISTORIA, COSTUMBRE, LEGADO HISTORICO. La racionalidad científica es una de ellas y se caracteriza por la utilización de un proceso metódico propio
para captar la realidad intencionalmente.

Ezequiel Ander-Egg (1977: 15) define la ciencia como "un conjunto de conocimientos racionales, RACIONALIDAD FORMA DE REPRESENTAR Y COMUNICAR UNA REALIDAD
=
ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia
CIENTIFICA UTILIZANDO EL METODO CIENTIFICO
a objetos de una misma naturaleza"

Observamos que Ander Egg subraya la utilización de un proceso metódico como aspecto esencial
de la ciencia, es decir la utilización de determinadas reglas y procedimientos para responder a
Ahora reflexione sobre este concepto y luego conteste
una búsqueda intencionada.

Si bien nos hemos referido a la ciencia como un modo de conocer o develar nuestro mundo y
como el conjunto de conocimientos racionales sobre la realidad puede ser entendida también
como resultado. Es así como Jean Ladriere plantea que el conocimiento científico es resultado de
una forma peculiar de captar la realidad. Tal forma responde a principios, métodos y
procedimientos propios de la ciencia, los cuales definen lo que él y otros autores llaman la
“RACIONALIDAD CIENTÍFICA”
Cree usted, ¿que la racionalidad científica es la única forma de racionalidad o forma
de razonar? Justifique su respuesta en las siguientes líneas
NO ES LA UNICA, EXISTE MUCHOS OTROS TIPOS DE REPRESENTAR Y CODIFICAR UNA
REALIDAD Y POR INTERMEDIO DEL MISMO PODER A LLEGAR A UNA EXPLICACION
SIMPLIFICADA Y POR ENDE COMPRENSIBLE.

RACIONALIDAD = FORMA DE REPRESENTAR Y CODIFICAR UNA REALIDAD

Por ello debemos tener en cuenta la necesidad sostenida por Jean Ladriére de una “racionalidad
ampliada”, pues observa que bajo el influjo de una concepción positivista se tiende a pensar que
la racionalidad científica se identifica con la racionalidad en general; así, es “racional” sólo aquello
que cumple con las características de la ciencia o con su metodología. Más aún, atribuir el
calificativo de “científico” a una teoría, un procedimiento, una tarea o un objeto, es prestigiado, así
como negar ese calificativo desvaloriza. (citado en Diaz y Hezer 1989).
 La realidad es todo lo que el ser humano puede conocer.
 La realidad es todo lo que los seres humanos podemos percibir.
Desde que el hombre existe es un ser en situación relacional con la realidad, pero ¿qué
entendemos por realidad?
Podemos decir que nos referimos a lo existente, desde dos dimensiones:

Es decir existen variadas formas de racionalidad y la racionalidad científica no es la única.

Piensa cabecita piensa

Rasgos característicos de la Ciencia

¿Qué piensa del planteamiento de que sólo la racionalidad científica es válida?
Trasc Es Es Crea Es Comunic Es Es Es
QUE DEBE EXISTIR FORMAS DE TOMAR EN CUENTA Y DAR LA SUFICIENTE iende analíti clara su rigurosa a sus verificabl metód explicativa
IMPORTANCIA Y VALIDEZ A LOS DEMÁS CONOCIMIENTOS DISTINTOS AL CIENTIFICO, los ca y propi en sus descubri e ica
ASI MISMO EXISTE OTRO TIPOS DE RACIONALIDAD QUE AMERITA DARLE IMPORTANCIA. hech precis a registros mientos
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de forma de requiere
Explique brevemente el concepto de “racionalidad ampliada” de Ladriere.
expre medición verificar
sión de los sus
LA NECESIDAD DE UNA RACIONALIDAD AMPLIADA O TOTALIZADORA, NO SOLO fenómen resultado
QUEDARSE CON LA RACIONALIDAD CIENTIFICA, COMO SUELE HACERSE SIEMPRE, os s
HACIENDO USO DE LOS MEDIOS ADECUADOS PARA LOGRAR FINES PROPUESTOS.
No se Revis Explic Termi Sistemati Dado el Sus Sabe Todo el
Entre los múltiples conceptos de la ciencia, consideramos que: confo a el a nolog za contexto resultad qué es conocimie
rma fenó direct ía, avances, de cada os deben lo que nto que
con meno ament “tecni resultado país, de busca descubre
CIENCIA. Etimológicamente viene del latín scientia, de scire, “conocer”.
expli y sus e el cismo s y define algunos aprobar y es el
 Es la observación, descripción y explicación de fenómenos naturales.
cacio causa fenó s”, o cómo se el cómo resultado
 Es el conjunto sistemático de conocimientos, métodos y conceptos con que
nes s meno simbo medir si conserva examen encon de un
el hombre describe y explica los fenómenos que observa.
super sin lismo los n en de trarlo proceso
 Es la explicación racional y objetiva del universo.
ficial “rode s resultado privacida contesta media sistemátic
(Herrera, 2006)
es os” propi s son d r las nte la oy
 La Ciencia es sistemática, porque ordena las ideas de acuerdo a normas y
os deseable hipótesis aplica ordenado.
procedimientos.
s con la ción
 La Ciencia es racional, porque permite al investigador formar una imagen razonada de
realidad. del
los fenómenos y sus propiedades.
métod
 La Ciencia es objetiva, porque el investigador debe reflejar fielmente la realidad.
o
Ciencia: Es un conjunto de conocimientos sobre una determinada área de la realidad que se
científ
logra mediante el uso del método científico.
ico.
 La realidad es el objeto de estudio de la ciencia.
 La realidad es todo lo que existe.
  Cada pensador o investigador tiene un enfoque o interpretación para clasificar las
Ciencias.
CIENCIA
 Está clasificación está relacionada con la forma de comprender el método
científico.

Ciencias Ciencias Ciencias Ciencias

Según Aristóteles, primer filósofo que intenta clasificar las ciencias
filosóficas: matemáticas: naturales y sociales:
 Matemáticas técnicas: Historia
Física  Prácticas Arqueología
Ciencias  Dialéctica
Teoréticas Matemáticas  Lógica Etnografía
Metafísica  Lógica  Matemática Geografía
Económica
Ciencias Lógica Estadística
Teoréticas Moral Geografía Mecánica Social
Geología Astronomía Política
Geografía Astrofísica Jurisprudencia
Ciencias Arte Bioquímica Física Lingüística
Teoréticas Técnica
Biología Química Psicología
Retórica
Fisiología
Antropología

Complete el mapa conceptual

Clasificación según Mario Bunge CIENCIA

tiene y
Formal Factual
OBJETIVOS METAS

Lógica Matemática Natural Cultural

es son

Física Sociología

DESCUBRIR Y DESCRIBIR, EXPLICAR,

Químic Economía BUSCAR LA VERDAD COMPRENDER, INTERPRETAR,
a DE MANERA MAS
PREDECIR Y CONTROLAR LOS
OBEJTIVA POSIBLE
Biología Ciencias Políticas FENOMENOS ESTUDIADOS

Psicología Historia.
Después de conocer la naturaleza de la ciencia pasaremos a explicar lo referente a su estructura.

b) Estructura de la ciencia.
Clasificación de M.B. Kédrov y A. Spirkin, clasifica la ciencia por su objetivo, pero con En síntesis hemos sostenido que la ciencia puede ser considerada como un modo de
mayor amplitud. conocimiento específico, caracterizado por el uso de un método de adquisición de conocimientos:
el método científico y por constituir una actividad que realiza el ser humano individual o
colectivamente. También indicamos que las reconstrucciones conceptuales de la realidad que la c) OBJETIVOS DE LA CIENCIA
ciencia elabora, son modelos parciales y provisionales sometidos a permanente crítica externa e Nos preguntamos a continuación:
interna. Para que existe la ciencia?
Siguiendo a Rodríguez Rivas (1979), la ciencia presenta una estructura integrada por la teoría, la
Investigación científica y el método científico. LA CIENCIA EXISTE PARA SATISFACER LAS NECESIDADES HUMANAS EN CUANTO
SE LA APLICA AL MEJORAMIENTO DE NUESTRO MEDIO NATURAL Y ARTIFICIAL, A
LA INVENCIÓN Y MANUFACTURA DE BIENES MATERIALES Y CULTURALES, LA
a) Teoría Científica o sustantiva. Es el sistema de hipótesis debidamente verificadas, de leyes científicas y de CIENCIA SECONVIERTE EN TECNOLOGÍA. ES UNAACTIVIDAD PRODUCTORA DE
principios de fundamentación y organización, que constituye la expresión más alta del saber. NUEVAS IDEAS (INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA).
b) La Investigación Científica, es el tratamiento de los hechos particulares formulados como problemas para
la investigación; es el análisis sistemático de sectores circunscritos de la realidad.
¿Qué es lo que busca?
La teoría científica se configura y se perfecciona a partir de los resultados de la investigación, la que a su
vez es orientada y amplificada por la misma teoría científica. LA CIENCIA BUSCA EL CONOCIMIENTO CIERTO DE LAS COSAS POR SUS PRINCIPIOS Y
c) Los Métodos de la investigación científica son ciertos modelos de pensamiento o procedimientos que CAUSAS, Y PARA ELLO SE BASA EN EL MÉTODO CIENTÍFICO. LA CIENCIA ACEPTA
emplea la investigación científica. TODO LO QUE SE PUEDE DEMOSTRAR.
La investigación científica para el adecuado planteamiento y definición de sus problemas, para elaborar
En términos generales señala (Sierra Bravo 1984) cuatro objetivos principales:
hipótesis adecuadas, para derivar de las hipótesis las variables necesarias, para verificar el grado de certeza
de la información, emplea un método de investigación.
Para saber cómo es, qué
La conducción de la investigación no es realizable sin el empleo de procedimientos metodológico; pero los Describir laa)
realidad elementos la forman y cuáles
métodos se enriquecen y se afinan por la virtud de la investigación empírica y por la influencia de la teoría son sus características.
sustantiva.

Llegar a establecer cómo se

Ampliando algo más, la investigación científica es la actividad de descubre, b) Explicar la realidad relaciona sus distintas partes o
mediante un método válido y fiable, las leyes que rigen la taturaleza; es decir,
elementos y por qué es como es la
ciertas relaciones constantes o red de ralciones constantes que se cumplen
realidad
realmente en la naturaleza.
Por otro lado, el método científico es un procedimiento científico que consiste en
formular cuestiones o problemas sobre la realidad del mundo y los hombres , con Por una parte si la ciencia logra
base en la observación de la realidad y la teoría ya existentes , en anticipar soluciones a estos saber cómo es un sector de la
c)
problemas y en contrastar o verificar con la misma realidad estas soluciones a los problemas, Predecir realidad y los factores que la
mediante la observación de los hechos que ofrezca , la clasificación de ellos y su análisis. (Sierra explican, entonces está en
Bravo, 1988).
condiciones de prever los
¿Qué relación puede Ud. establecer entre la teoría científica, la investigación y los métodos acontecimientos que tendrán lugar
científicos? en dicho sector de la realidad

EL ESTUDIO DEL METODO CIENTÍFICO ES LA TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN, YA QUE EL Por otra porte, el mismo
MÉTODO CIENTÍFICO SON LOSN PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA BÚSQUEDA conocimiento el cómo y por qué de
SISTEMÁTICA DE CONOCIMIENTO QUE IMPLICA EL RECONOCIMIENTO Y un sector de la realidad, faculta
d) Actuar
PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA, LA RECOPILACIÓN DE DATOS MEDIANTE LA también para actuar , da poder
OBSERVACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN, Y LA FORMULACIÓN Y COMPROBACIÓN DE para transformar esa realidad e
HIPÓTESIS. influir en ella, en mayor o menor
grado.
 d) Elementos de la ciencia: La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando
la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado también
problemas como lo son: el aumento de la contaminación, el uso de sustancias toxicas,
Procedimiento: Es el Método científico
el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertización, el empobrecimiento de la
flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnología son una
parte importante de estos riesgos.
Campo: Es la realidad, es el campo de estudio
Por otra parte también tiene efectos sobre la economía, aumentando las diferencias
entre los países desarrollados y en vías de desarrollo, y agravando las situaciones
de pobreza.
Contenido: Explica la realidad con teorías o contenido La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a
especializado. día.
¡EXITOS JOVENES!
Observa estas palabras:
Razonamiento Observación Pruebas Economía Experimentación Química Biología
Medicina Automoción Investigación Filosofía Innovación Matemáticas Educación
“La educación consiste en enseñar a los hombres, no lo que deben pensar, sino
a pensar” (Calvin Goolidge)

¿Son todos términos científicos? Justifica tu respuesta. Jóvenes estudiantes esta actividad lo realizan en un Word y en PDF, subirlo a la
plataforma Microsoft Team el día lunes 19 hasta las 11.59pm de la noche
TODOS CORRESPONDEN A LOS PASOS, METODOLOGIA Y CONTEXTO DE
CONOCIMIENTOS Y PROCEDIMIENTOS CIENTÍFICOS, POR INTERMEDIO DE LOS CUALES
Nota. No se aceptan subir a la plataforma las actividades en fotografía.
TRANSFIEREN EL CONOCIMIENTO SOBRE UNA MATERIA, EN UNA O MÁS LENGUAS Y
ESTRUCTURAN TAMBIÉN LA INFORMACIÓN EN TEXTOS ESPECIALIZADOS GENERANDO
ASI LA BASE PARA UNA COMUNICACIÓN ENTRE PROFESIONALES, DENOTANDO LOS https://www.youtube.com/watch?v=ca0V91ExwDk
CONCEPTOS CON LAS QUE SE TRABAJA.

e) Relación de la ciencia y tecnología:

La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser
confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se
interesa más por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus
avances.
Existe una tecnología para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnología
diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnología se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y
verla.
Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología.
Los procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación,
la comunicación o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente
ligados al desarrollo tecnología y científico.