EXPOSICIÓN TDC

“¿Puede un conocimiento nuevo cambiar las creencias o

valores establecidos?”. En la siguiente exposición exploro
esta pregunta reflexionando sobre el conocimiento y el actor de
conocimiento. Más concretamente, cómo las creencias
establecidas a lo largo de la historia, han sido refutadas debido
a nuevos conocimientos adquiridos por los actores de
conocimiento. El conocimiento es la acción y efecto de conocer,
es decir, de adquirir información valiosa para comprender la
realidad por medio de la razón, el entendimiento y la
inteligencia. Mientras que, el actor de conocimiento es todo
sujeto que tiene creencias consideradas verdaderas, que las
busca en caso de no tenerlas, y que, en ocasiones, las corrige o
incluso las rechaza cuando son deficientes. Sin embargo, las
creencias son definidas como el firme asentimiento y
conformidad de algo, el conocimiento es el acto consciente e
intencional para aprehender las cualidades del objeto y es
referido al sujeto, el Quién conoce, pero lo es también a la cosa
que es su objeto, su desarrollo ha ido acorde con la evolución
del pensamiento humano.

Objeto 1: La teoría ondulatoria de Light de Huygens, Young y

Fresnel
<https://dle.rae.es/creencia>

Actualmente, en la asignatura de Física estamos dando el tema

de ondas. En uno de sus apartados, al final de este, titulado
“¿Ondas o partículas? Leemos como, debido a el libro de la
izquierda, escrito por Christiaan Huygens, Thomas Young y
Agustín Fresnel, todas aquellas creencias acerca de la luz
postuladas por Isaac Newton se ven desmoronadas. En uno de
los apartados de este estudio, explican una serie de
experimentos que realizaron, a partir de los cuales consiguieron
refutar las ideas de Newton. Para este gran científico la luz eran
simples partículas que transferían la energía de unas a otras.
Pero para los otros tres, la luz eran ondas ya que estas se
comportaban de manera parecida o igual que el sonido. Sin
embargo, con el paso de los años, a finales del siglo XX se
observó que ninguno de ellos estaba completamente en lo
cierto, sino que todos tenían razón. La luz son tanto partículas
como ondas.
Por ende, a partir de este primer objeto y también caso,
observamos como un nuevo conocimiento adquirido por
Huygens, Young y Fresnel consiguió cambiar todas aquellas
creencias y valores que habían sido establecidas en el mundo
de la física durante 2 siglos (XVIII – XX), y es así que en
ciencias es muy difícil considerar algo como verdadero, motivo
por el cual suelen ser mayoritariamente creencias (teorías,
modelos, etc.) No obstante, este efecto ocurre en todas las
áreas de conocimiento y mayormente en el área de la ciencia.

- Objeto 2: foto del experimento de la lámina de oro de

Rutherford

<https://www.monografias.com/trabajos61/modelos-atomicos/
modelosatomicos2.shtml

Hace unos meses durante el curso de química estuvimos

viendo los distintos modelos atómicos que hubo a lo largo del
tiempo. Los anteriores al modelo de Rutherford estaban
equivocados, por eso, este científico fue esencial para la
comprensión de la
materia. Según Thomson, científico anterior a Rutherford, los
átomos consistían en una esfera de electricidad positiva, que
incluía tantos electrones incrustados en ella como hicieran falta
para neutralizarla. Pero a través del experimento de la lámina
de oro, se observó que los átomos no solo la traspasaban (lo
supuesto por el modelo atómico de Thomson) sino que algunos
rebotaban y se desviaban, dando así a entender que, entre el
núcleo y los electrones, había vacío. Este paso, gracias al
conocimiento que obtuvo Ernesto Rutherford y sus ayudantes,
fue imprescindible para el mundo de la ciencia. Por tanto, en
este segundo objeto explicamos como aquellas creencias y
valores, que se había establecido fueron cambiadas por un
nuevo modelo atómico. Así ha pasado con el resto. La ciencia,
y más a nivel de partículas, es muy compleja de mostrar. Que,
Por esa razón, cada vez que llegaba un científico con un nuevo
conocimiento, las creencias y los valores establecidos que
existían en ese momento se ven obligadas a transformarse o
ser cambiadas por otras. El hecho de que aparezcan más
conocimientos nuevos de manera constante provoca que las
creencias establecidas que se conocían anteriormente, pero
también hoy en día se vean obligadas a cambiar por una nueva,
sobre todo en el campo de la ciencia es donde siempre
aparecen nuevos conocimientos.

- Objeto 3: El origen de las especies de Charles Darwin

 <https://cienciapaladina.com/2017/03/17/evolucion-antes-
dedarwin/comment-page-1/>
Durante la asignatura de biología se da principalmente
genética y la evolución de las especies. En tema, destaca
Charles Darwin con su teoría, y más tarde libro, de la selección
natural.
Antes de que apareciera ese nuevo conocimiento por parte de
Darwin, las creencias que había en el momento hablaban de
que todos los seres vivos evolucionábamos con el tiempo,
mayoritariamente sin factores que lo provocaran, y por igual.
Pero, Charles Darwin causó el cambio en todo aquel
pensamiento existente gracias a su teoría de la selección
natural. “La selección natural es la base de todo el cambio
evolutivo. Es el proceso a través del cual, los organismos mejor
adaptados desplazan a los menos adaptados mediante la
acumulación lenta de cambios genéticos favorables en la
población a lo largo de las generaciones. Cuando la selección
natural funciona sobre un número extremadamente grande de
generaciones, puede dar lugar a la formación de la nueva
especie” Por tanto, en este tercer y último objeto, observamos
como el conocimiento por parte de Charles Darwin, que en su
momento fue nuevo, consiguió cambiar toda idea de “evolución”
que se creía en el momento. Los cambios son inevitables para
la ciencia, sin ellos la humanidad se habría quedado estancada
en las mismas ideas de hace muchos años y no habríamos
podido avanzar o evolucionar, para finalizar podemos decir que,
sí un conocimiento nuevo puede cambiar los valores y las
creencias establecidas.