UPNFM CUED

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Nombre del alumno:_________________________________________ Registro:______________

Competencias:
Para redactar una competencia se deben tomar en cuenta tres elementos básicos:

1. Una capacidad que deberá ser desarrollada o verbo (que incluya de manera
integrada conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes).
2. Una especialidad y área de conocimiento, o objeto donde recae la acción.
3. El ámbito o contexto en donde se desempeñará o aplicará. Algunos le llaman criterio de
calidad

También se debe buscar las siguientes características:

1. Debe poder evaluarse a través del desempeño de la persona
2. Debe plantearse como una capacidad lograda: El verbo no se debe escribir en infinitivo
como en la redacción de objetivos. Por ejemplo en objetivos redactaríamos: Proponer o
evaluar, pero en redacción de competencias esos dos verbos serían redactados: propone
evalúa (debe redactarse en tiempo presente simple)

Ejemplos:

1.-El niño o la niña propone alternativas para resolver situaciones cotidianas donde se
requiere el uso de las operaciones aritméticas básicas.

 El niño o la niña propone alternativas para resolver … es la capacidad que debe

ser desarrollada
 situaciones cotidianas … es el ámbito del contexto donde se desempeñará o
aplicará
 donde se requiere el uso de las operaciones aritméticas básicas … es el área del
conocimiento.
2.-Diseña un experimento para demostrar la solubilidad de diferentes sustancias de la
cocina de su casa.

 Diseña un experimento es la capacidad que debe ser desarrollada

 Sustancias de casa es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
 Solubilidad de sustancias es el área del conocimiento. debe ser un experimento de
química o de ciencias naturales
3.-Dibuja las diferentes partes de una hoja del patio de la escuela.

 Dibuja partes de una hoja es la capacidad que debe ser desarrollada

 Patio escolar es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
  Partes de una hoja es el área del conocimiento bien de biología o de ciencias
naturales.
4.-Explica mediante ejemplos de la vida cotidiana las tres leyes de Newton.

 Explica con ejemplos es la capacidad que debe ser desarrollada

 Vida cotidiana es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
 Leyes de Newton es el área del conocimiento. debe ser un contenido de física o de
ciencias naturales
5.-Discute cuales son los mecanismos de los procesos evolutivos de los organismos
vivos.
 Discute mecanismos es la capacidad que debe ser desarrollada
 Organismos vivos es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
 Procesos evolutivos es el área del conocimiento. debe ser contenido de biología o
de ciencias naturales

6.-Clasifica en el patio de su casa los organismos vivos de los inertes.

 Clasifica organismos es la capacidad que debe ser desarrollada

 Patio de la casa es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
 Organismos vivos e inertes es el área del conocimiento. debe ser contenido de
biología o de ciencias naturales

7.-Argumenta las medidas necesarias a tomar para proteger el medioambiente.

 Argumenta medidas es la capacidad que debe ser desarrollada

 medioambiente es el ámbito del contexto donde se desempeñará o aplicará
 protección ambiente es el área del conocimiento. debe ser contenido de ecología o
de ciencias naturales

Ejercicios:

 A continuación, se presentan varias competencias. Su trabajo es identificar las

partes de cada una de ellas, tal como se realizó en los ejemplos. Escribir las partes
en el cuadro que se provee. Si la competencia necesita alguna corrección escriba la
versión correcta en el cuadro.
 Redacte tres competencias propias de cualquier tema de ciencias naturales.
 1. Definir verbalmente el objeto de estudio de la química después de ver un video tutorial en
clase.
2. Los alumnos de noveno grado son capaces de reconocer el impacto negativo al medio
ambiente a través de una visita insitu a las riveras del rio Choluteca.
3. Identifica las drogas más comunes y sus efectos sobre el metabolismo y previenen su
consumo.
4. Conoce la clasificación de las algas, en el salón de clases

En un formato de cuadro como el siguiente clasifique/identifique las partes de las 4

competencias anteriores, no olvide corregir algo si la competencia no cumple los
requisitos en sus partes.

Número Capacidad/Verbo Contexto/Criterio Área Conoc./espec.

1
2
3
4

Redacte 3 competencias propias conteniendo las tres partes importantes:

1.

2.

3.