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APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE
Conociendo la tabla periódica actual
1. DATOS INFORMATIVOS:
OS INFORMATIVOS:
TITULO DE LA UNIDAD : Tabla periódica
FECHA : 12de octubre del 2022
ACTITUDES : Muestra interés por conocer la tabla periódica
VALORES : Honestidad y lealtad
ÁREA : ciencia y tecnología
GRADO : 6to de primaria.
SECCIÓN : ÚNICA
DURACIÓN : miércoles 12/10/2022 (90 minuto)
; lunes 17/10/2022 (90 minutos)
;miércoles 19/10/2022 (90 minutos)
:lunes 24/10/2022 (90 minutos)
2.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta que la ubicación de los
basado en conocimientos conocimientos científicos y elementos químicos en la tabla
científicos. argumenta científicamente. periódica depende de las
características que presentan.
3.CAMPO TEMÁTICO: Descripción de la tabla periódica actual: grupos, periodos, clasificación de los
elementos, grupos A y B, elementos de transición y representativos.
4.PROPÓSITO: “sustentar que la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica dependen de su
configuración electrónica.”
5.PRODUCTO: Los estudiantes ubican los grupos, periodos, metales, metaloides, no metales y gases raros en
siluetas de tablas periódicas.
6.SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo
cooperativo.
La docente muestra a los estudiantes diversos materiales y sustancias, como una lámina de zinc,
azufre, una solución de sal, y un pequeño circuito eléctrico formado por pilas de 9 voltios, cables de
cobre y un foquito. Les preguntará: ¿con cuál sustancia creen que prenderá el foquito? ¿con qué
sustancia no? Y se anotarán sus saberes previos.
Luego se pide la participación de los estudiantes para que realicen la experiencia y preguntará: ¿a
qué se debe esto? ¿Cuál es la composición química de la sal? ¿lo han experimentado con otras
sustancias? Si tuvieran que ubicarlas en la tabla periódica, ¿que tomarían en cuenta? ¿Cómo están
organizados actualmente los elementos químicos en la tabla periódica?
La docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “sustentar que la ubicación de los elementos
químicos en la tabla periódica dependen de su configuración electrónica.”
DESARROLLO
La docente plantea preguntas sobre el aporte científico que realizó Moseley, en el cual se basará la
clase. Luego explicará la organización de la tabla periódica moderna en grupos y periodos, la
clasificación de los elementos en metales, no metales, metaloides, gases nobles, grupos A y B,
elementos de transición y representativos. Para ello hará uso de diapositivas y, de acuerdo con la
secuencia de estas, solicitará la participación de los estudiantes para el desarrollo del tema.
Luego a cada uno de los estudiantes, agrupados de a dos, se les entregará la ficha con siluetas de
tablas periódicas, para que reconozcan y ubiquen los elementos químicos según las propiedades
descritas (anexo 1: Conociendo la tabla periódica actual). Además, utilizarán plumones, colores,
goma, etc., materiales solicitados en la clase anterior.
Se desarrollará con los estudiantes la tabla periódica actual tomando en cuenta las propiedades
descritas.
La docente requerirá la participación de los estudiantes y les preguntará: ¿cómo están organizados
actualmente los elementos químicos en la tabla periódica? Y consolida la información.
Se les mostrará el video https://www.youtube.com/watch?v=qvF3jfSWq8A En él se ven pingüinos,
hormigas y cangrejos que trabajan en equipo. Se preguntará: ¿cuál es el mensaje del video? ¿Será
importante el trabajo en equipo? ¿Lo aplicamos en nuestra vida diaria?
La docente hará entrega de una ficha (anexo 2: Actividad de reforzamiento), para realizar el
reforzamiento pedagógico, resaltando que la actividad a realizar corresponde al esfuerzo que
realicen los equipos de trabajo, se monitorea y guía su desarrollo.
La docente distribuirá la ficha de evaluación (anexo 3: Ficha de evaluación) para ser desarrollada de
manera individual. La docente mencionará que se proporcionarán fichas de información.
CIERRE
Al término de la actividad de reforzamiento, se intercambiarán las fichas entre los estudiantes y con
la docente verificarán sus respuestas.
Los estudiantes responden: ¿qué logros has obtenido con la práctica de hoy? ¿qué faltó mejorar en
la práctica? ¿cómo te has sentido?
9.EVALUACIÓN
- Evaluación sumativa: se aplicará una lista de cotejo para registrar si los estudiantes logran
sustentar que la distribución de los elementos químicos depende de su configuración electrónica.
En la tabla periódica moderna, los elementos están ordenados en orden creciente a sus números atómicos.
Así, se observan:
1. Los periodos indican el número de………….………que tienen los átomos de los elementos o el nivel
en que se hallan los electrones de……………….…. Los periodos se distinguen con números arábigos
del………….al…………..
El periodo 1 se denomina…………………………………..
Los periodos 2 y 3 se denominan………………………..
Los periodos 4 y 5 se denominan…………………………….
El periodo 6 se denomina………………………………..….
El periodo 7 se denomina……………………………….….
3. Completa la siguiente tabla periódica escribiendo los elementos más representativos de los
grupos A y B con sus números atómicos.
NIVEL 1
ANEXO 2: ACTIVIDAD DE REFORZAMIENTO
Pregunta Fundamentación
1. La tabla periódica se encuentra
constituida por filas (periodos) y
columnas (grupos).
2. A los elementos del subgrupo A se
les denomina “representativos”.
3. Los elementos de transición se
ubican en los subgrupos B.
4. La tabla periódica actual se puede
dividir en 4 bloques: s, p, d y f.
5. El bloque “s” está constituido por los
grupos IA y IIA.
d) I, II y IV e) Todas
Horizontales
Verticales
1. Metaloide del grupo 13 utilizado frecuentemente como veneno suave para cucarachas y hormigas.
3. En la tabla periódica, ¿los periodos son filas o columnas?
4. Es uno de los metaloides más venenosos. Se cree que fue utilizado para envenenar a Napoleón
Bonaparte.
6. El diamante y el grafito son algunas de las formas alotrópicas del......................
7. Estos gases tienen los subniveles s y p llenos de electrones.
11. Metal más abundante en la corteza terrestre.
13. Nombre que se utiliza para designar a la familia de la primera serie de elementos de transición interna.
14. En la tabla periódica, al conjunto de elementos que tienen sus electrones en el mismo nivel de energía
se le denomina…………………………
ANEXO 3: FICHA DE EVALUACIÓN
Fundamenta tu respuesta haciendo uso de los conocimientos relacionados a la tabla periódica y a las
propiedades de los elementos químicos.
ANEXO 4: FICHA DE INFORMACIÓN
METALOIDES
METALES
NO METALES