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Sesion de aprendizaje sobre poderes del estado peruano

1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE. “CONOCIENDO NUETRA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÙ” I.- DATOS INFORMATIVOS. 1.1. D.R.E. :
AMAZONAS. 1.2. U.G.E.L. : UTCUBAMBA. 1.3. I.E. : “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA” 16210. 1.4. LUGAR : BAGUA GRANDE. 1.5.
GRADO : 2º GRADO DE SECUNDARIA. 1.6. SECCIÓN : “B” 1.7. DIRECTOR DE LA I.E. : DOMINGO RUIZ GONZALES. 1.8. PROFESORA
DEL AULA : TIMOTEO VEGA MONTOYA 1.9. ALUMNOS PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú. : VALQUI FERNÁNDEZ,
Liri. 1.10. PROFESOR DE PRÁCTICA : BAZÁN CISNEROS, David. 1.11. DURACIÓN : 90 minutos. 1.12. FECHA : 19/06/2008. II.-
ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS CAPACIDADES FUNDAMENTALES. CAPACIDADES DE ÁREA. CAPACIDADES
ESPECÍFICAS. CONTENIDO DIVERSIFICADO. PÈNSAMIENTO CREATIVO. PENSAMIENTO CRITICO Manejo de información.
Comprensión espacio _ temporal Analiza. Reflexiona. Diferencia. CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ. III.- APRENDIZAJES
ESPERADOS. Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política del estado. Reflexiona sobre la modificación, elaboración
y derogación de las leyes del estado. Diferencian las funciones de cada poder del estado.
2. 2. IV.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS. ESTRATEGIAS RECURSOS TIC/ NO TIC TIEMPO El docente saluda a los alumnos invitándoles a
participar de forma activa en clase. El docente muestra ilustraciones gráficas (Anexo 01).Permitiendo, éstas extraer los saberse previos de los
alumnos mediante preguntas: - ¿Qué observan? - ¿Qué representa esta imagen? - ¿Qué tema trataremos hoy? Los alumnos declaran el tema de la
clase a tratar. El docente escribe en la pizarra el título del tema a tratar. El docente haciendo uso del programa Microsoft Power Point desarrolla el
tema. los alumnos haciendo uso del programa clic3.0 elaboran una práctica (Anexo 02). Los alumnos en grupos desarrollan la práctica. El
docente monitorea continuamente el trabajo de los alumnos. Los alumnos terminan el desarrollo de la práctica dada. El docente reparte una ficha
de evaluación, para resolverla individualmente.(anexo 03) El docente reparte una ficha de resumen científico a todos los alumnos (anexo 04). El
docente felicita a los alumnos por haber participado en clase. • Recursos humanos. • Pizarra y Mota. • Microsoft Power Point (Diapositivas) • Ficha de
práctica • Programa clic 3.0. • Ficha de evaluación. • Ficha de resumen científico. 90 min
3. 3. V.- EVALUACIÓN 5.1. DE CAPACIDADES COGNITIVAS. 5.2. DE CAPACIDADES AFECTIVAS. VALORES ACTITUDES Ficha de cotejo
(Anexo 06). ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO RESPONSABILIDAD Presenta oportunamente sus tareas. Muestra constancia en
el trabajo que realiza. Actúa en función a las normas de convivencia. RESPETO. - Respeta las ideas y participación de sus compañeros. VI.
BIBLIOGRAFÍA: 6.1. Para el docente: MINISTERIO DE EDUACION : “Ciencias sociales” Manual del docente DICCIONARIO RAZONADO:
“Palabras y definiciones parlamentarias 6.2.Para el alumno: CAPACIDAD ESPECÍFICA INDICADORES INSTRUMENTO IDENTIFICA
REFLEXIONA DIFERENCIA Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política del estado utilizando las tics y la
Constitución Política del Estado. Reflexiona sobre la modificación, elaboración y derogación de las leyes del estado a través de preguntas.
Diferencia las funciones de cada poder del estado. Ficha de cotejo (Anexo 05).
4. 4. JUAN ANTONIO TIZNADO ALVA: “Ciencias sociales”. Secundaria, segundo grado ANEXO 02 Practica en el programa clic 3.0
5. 5. ANEXO 03 FICHA DE PRÁCTICA ALUMNO:…………………………………..GRADO……………SECCION……… INSTRUCCIONES:
Después de haber escuchado atentamente la clase desarrollada responde las siguientes preguntas. 1. ¿Qué poder del estado se encarga de elaborar y
modificar las leyes? …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….. 2. ¿Qué contiene toda constitución?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….. 3. ¿Cómo esta estructurado la constitución política del Perú?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………. 4. ¿Cuáles son los poderes del estado y sus funciones?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
6. 6. ANEXO 04 RESUMEN CIENTÍFICO ¿Qué contiene toda constitución? a. Una lista de los derechos y libertades fundamentales de los ciudadanos. b.
Un sistema de garantías que hagan eficaces estos derechos y libertades. Sí estas garantías no se establecen, no servirá para nada incluir los derechos de
loas ciudadanos por que estos no serán eficaces, los ciudadanos no podrán exigir su respeto y su cumplimiento. c. Un sistema de separación o equilibrio
 entre los distintos poderes del Estado, En la constitución se determinan la organización de esos poderes y las instituciones que lo ejercen. d. También se
concretan los poderes y prerrogativas del jefe del Estado. En algunas instituciones importantes y la organización territorial del Estado. ¿Cuándo surge la
Constitución? Surge como necesidad de las personas y gozar de ciertas libertades que en aquellas épocas no contaban con una constitución política.
Hacia fines del siglo XVIII se implantó el sistema constitucional a partir de tres revoluciones: a. La Revolución Inglesa, Que las personas ya no fueran
súbditos de un monarca, sino ciudadanos iguales ante las layes, que pudieran realizar libremente todas sus actividades políticas, económicas y sociales.
b. La Revolución Americana. se implantaron, por primera vez, las ideas ilustradas. se promulgó su Constitución como forma de organización del
Estado. En dicha constitución se incluían los principios básicos de ese sistema: soberanía popular, división de poderes y derechos y libertades de los
ciudadanos. También se establecía la forma en que se organizaba el nuevo Estado y el tipo de régimen político c. La Revolución Francesa. Fruto de la
revolución iniciada en 1789 se derribó a la monarquía absoluta de Luis XVI, pocos años después, en 1791 se promulgó La constitución que establecía
un nuevo régimen de gobierno. ESTRUCTURA DA LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993 La Constitución actual está dividida en
seis títulos, cada uno de los cuales tienen sus respectivos capítulos el título I (llamada parte dogmática) tiene IV capítulos y 42 artículos y el titulo II
tiene 2 capítulos , el título III tiene VI
7. 7. Capítulos , el título IV (llamada parte orgánica) tiene 14 capítulos cuentan con la siguiente estructura: Preámbulo: El Congreso Constituyente
democrático, invocando a Dios todopoderoso, obedeciendo el mandato del Pueblo peruano y recordando el sacrificio de todas las generaciones que nos
han precedido en nuestra Patria, ha resuelto dar la siguiente Constitución: Título I.- De la persona y la sociedad: derechos fundamentales, sociales,
económicos y políticos de la persona; así como sus deberes. La función pública. Título II.- Del Estado y la Nación: características del Estado, la Nación
y el territorio. Los tratados celebrados por el Estado. Título III.- Del régimen económico. Usos de los recursos naturales, la propiedad, régimen
tributario y presupuestal, la moneda y la banca, el régimen agrario. Título IV.- De la estructura del Estado: poderes del Estado, funciones, instituciones
que ejercen el gobierno del Estado. Título V.- De las garantías constitucionales. Título VI. De la reforma de la Constitución. INSTITUCIONES Y
REPRESENTANTES DEL ESTADO El Estado democrático está dividido en tres poderes: • El Poder Ejecutivo, conformado por el presidente, los
vicepresidentes y los ministros, quienes se encargan de realizar la política gubernamental. • El Poder Legislativo, que se encarga de elaborar, modificar
y derogar las leyes y está conformado por los congresistas. • El Poder Judicial, que vigila el cumplimiento de las leyes y la administración de justicia.
Está conformado por los jueces.
8. 8. ANEXO Nº 05 FICHA DE COTEJO DE CAPACIDADES COGNITIVA CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA
16210” NIVEL : SECUNDARIA. GRADO : SEGUNDO “B” ÁREA : CIENCIAS SOCIALES TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú : VALQUI FERNANDEZ, Liri FECHA : 19/06 / 08 NºDEORDEN INDICADORES
ALUMNOS Identifica y analiza el contenido y la estructura de la constitución política del estado utilizando las tics y la Constitución Política del
Estado. Reflexiona sobre la modificación, elaboración y derogación de las leyes del estado a través de preguntas. Diferencia las funciones de cada poder
del estado. Apellidos y Nombres si no si no si no 01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia 02 BANCES PUELLES, María Mercedes 03 BUSTAMANTE
JULCA, Ghisela Oshin 04 CALDERON CALLAO, Luis Alberto 05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa 06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer 07
CEDANO MONTENEGRO, María Grinés 08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél 09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela 10 CORONEL
CARRASCO, Gissela del Pilar 11 CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit 12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth 13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean
Carlos 14 DUAREZ ALVARADO, Susan Maryori 15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer 16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany 17 GONZALES
DELGADO, Irma Kasandra 18 GUTIERREZ TORRES, Germán Oswaldo 19 HEREDIA CABANILLAS, Karen Tatiana 20 HUAYTALLA
HERRERA, Jherfeen Alexis 21 LOPEZ MUÑOZ, Celia 22 LOZANO ZURITA, Anabel 23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David 24 NECIOSUP
GONZALES, Gerson Paul 25 OLANO FERNÁNDEZ, Iván Leen 26 PADILLA VIDARTE, Maribel 27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv
9. 9. 28 QUISPE DIAZ, Deysi 29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita 30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel 31 SAAVEDRA GONZA, Salomón
(ANEXO 06) FICHA DE COTEJO DE CAPACIDADES AFECTIVAS. CENTRO EDUCATIVO : I.E. “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA 16210”
NIVEL : SECUNDARIA. GRADO : SEGUNDO “B” ÁREA : CIENCIAS SOCIALES TEMA : CONSTITUCIÒN POLITICA DEL PERÙ.
PRACTICANTES : ALEJANDRIA VILCHEZ, Marilú : VALQUI FERNANDEZ, Liri FECHA : 19/06 / 08 NºDEORDEN INDICADORES
ALUMNOS RESPONSABILIDAD RESPETO COMPORTA- MIENTO Presenta oportunamente sus tareas. Muestra constancia en el trabajo que
realiza Respeta las ideas y participación de sus compañeros. Actúa en función a las normas de convivencia Apellidos y Nombres si no si no si no si no
01 AGURTO CARDOZA, Rosa Julia 02 BANCES PUELLES, María Mercedes 03 BUSTAMANTE JULCA, Ghisela Oshin 04 CALDERON
CALLAO, Luis Alberto 05 CARRASCO CHUICA, Tania Yulisa 06 CASTREJÓN HUAMANTA, Soimer 07 CEDANO MONTENEGRO, María
Grinés 08 CHACHAPOYAS CHÁVEZ, Luis Joél 09 CORONADO CÓRDOVA, Elizabeth Fiorela 10 CORONEL CARRASCO, Gissela del Pilar 11
CORONEL DELGADO, Vryjy Yaitdit 12 DÍAZ HUAYAMA, Rosmery Elizabeth 13 DÍAZ MONTENEGRO, Jean Carlos 14 DUAREZ ALVARADO,
Susan Maryori 15 FERNÁNDEZ CHÁVARRI, Elmer 16 FERNÁNDEZ DELGADO, Jhojany 17 GONZALES DELGADO, Irma Kasandra 18
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MUÑOZ, Celia 22 LOZANO ZURITA, Anabel 23 MONTENEGRO CHILCÓN, Jerson David 24 NECIOSUP GONZALES, Gerson Paul 25 OLANO
FERNÁNDEZ, Iván Leen 26 PADILLA VIDARTE, Maribel 27 PÉREZ QUISPE, Terrius Stiv
10. 10. 28 QUISPE DIAZ, Deysi 29 RIMARACHÍN AGUILAR, Elita 30 RODRÍGUEZ CHOJEDA, Paola Maribel 31 SAAVEDRA GONZA, Salomón

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