Curso: III° Medio NOTA:

Asignatura: Matemática
Prof. : Natalia Fredes S.

Nivel de desempeño
Insuficiente Elemental Adecuado

Evaluación Sumativa 1
“Números irracionales”

Nombre: Fecha:
Puntaje total:24 puntos Puntaje nota 4,0 : 14 puntos Puntaje Obtenido:

OA Indicadores Habilidad(es) Actitud(es) Ubicación Puntaje Nivel de

Desempeño
OA1 -Realizar cálculos y 1.1-Reconocen - Evaluar (B)Demostrar 1, 2, 3, 4 12 Puntos
estimaciones que números cuyo -Fundamentar curiosidad, interés 5, 6, 7, 8 (1,5
involucren operaciones desarrollo decimal es - Resolver por resolver desafíos puntos
con números reales: infinito y no tiene matemáticos, con c/u)
-Utilizando la periodo. confianza en las
descomposición de raíces 1.4-Operan con propias 12 puntos
y las propiedades de las números racionales e capacidades, 9, 10, 11, 12 (3 puntos
raíces. irracionales. incluso cuando no c/u)
-Combinando raíces con 1.5-Utilizan la se consigue un
números racionales. descomposición de resultado inmediato. I E A
-Resolviendo problemas raíces y las (C)Demostrar
que involucren estas propiedades de las interés, esfuerzo,
operaciones en contextos raíces. perseverancia y
diversos. 1.8-Resuelven rigor en la resolución
problemas que de problemas y la
involucren raíces en búsqueda de
diferentes contextos. nuevas soluciones
para problemas
reales.

Instrucciones
Antes de comenzar tu prueba se leerán las instrucciones generales:
1. Revisa que tengas todos tus implementos para resolver tu evaluación (lápiz, goma, sacapuntas, etc.)
NO está permitido solicitar materiales una vez iniciada la prueba.
2. Escribe tu nombre y apellido.
3. Escribe la fecha de la evaluación.
4. No está permitido el uso de corrector ni borrones con lápiz pasta o de cualquier otro tipo.
5. La evaluación es de carácter individual, por lo tanto debes concentrarte en tú instrumento evaluativo.
6. Debes contestar en silencio, dejando la respuesta final y alternativa con lápiz pasta.
7. Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y realiza la pregunta en voz alta.
8. Una vez finalizada tu prueba, procura revisar, levanta tu mano y entrega a tu profesor(a).
*En caso de ser sorprendido en una actitud inapropiada en el desarrollo de la prueba, se procederá a aplicar el manual de evaluación
según corresponda.

I. Ítem Selección múltiple. Marca la alternativa correcta a cada pregunta, recuerda que debes hacer los cálculos
pertinentes. (0,5 puntos por alternativa correcta y 1 punto por desarrollo correcto)

1) Un cuadrado tiene área de 81 cm cuadrados, ¿cuál es el perímetro del cuadrado? (1,5 ptos)

a) 9 cm
b) 18 cm
c) 22,5 cm
d) 36 cm

2) ¿Cuáles de los siguientes números son cuadrados perfectos? (1 pto)

a) 2, 4, 8
b) 1, 4, 8

1
 c) 1, 4, 9
d) 2, 4, 9

3) El número 3 es la raíz cuadrada de: (1 pto)

a) 9
b) 6
c) 1,5
d) 12

4) En la recta numérica está ubicada una raíz, ¿Cuál será? (1,5 ptos)

a) √6
1 2 3 4
b) √7
c) √12
d) √9

5) ¿Cuáles son los elementos de las raíces? (1 pto)

a) Índice, Radio y Subradical

b) Índice, Radical, Subradical
c) Indicador, Radical y Subradical
d) Indicador, Radio, Subradical

6) Cuando hablamos de raíz cuadrada de un número nos referimos a: (1 pto)

a) La mitad del número

b) A un número que multiplicado por 2 nos de ese número
c) A un número que sumado con si mismo nos de ese número
d) A un número que multiplicado por sí mismo dos veces nos de ese número

7) √245 se encuentra entre los siguientes números. (1,5 ptos)

a) 12 y 13
b) 13 y 14
c) 14 y 15
d) 15 y 16

8) √9 − √4 + √121 + √16 = (1,5 pto)

a) 20
b) 71
c) 142
d) 16

√81
9) = (1,5 pto)
√9

a) 9
b) −9
c) 2
d) 3

2
 II. Ítem de Desarrollo. Resuelve cada ejercicio en el espacio asignado, anotando todos tus cálculos y dejando el
resultado con lápiz pasta.
6
10. La racionalización de es:
√10

EJEMPLO: Sigue los mismos pasos

del ejemplo.

1
11. La racionalización de es:
√5

EJEMPLO: Sigue los mismos pasos

del ejemplo.

3
 4√3
12. La racionalización de es:
√3

Recuerda que debes multiplicar

por el denominador la fracción.