Guía de trabajo autónomo N°1

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén
presentes.

Centro Educativo: Liceo Salvador Umaña Castro.

Educador/a: Jenifer Pamela Boza Zapata. Vilma Arias Méndez
Nivel: Noveno Fecha de entrega: 18 de marzo, 2021
Asignatura: Matemática. Números – Representación de números irracionales.

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que Cuaderno, libro, lápiz, borrador, calculadora.
voy a necesitar
Condiciones que debe tener Debe ser un lugar cómodo con buena iluminación, donde pueda evitar
el lugar donde voy a cualquier tipo de distracción.
trabajar
Tiempo en que se espera 2 horas.
que realice la guía

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Observe con mucha atención el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=YLuUvD_rVL8
https://www.youtube.com/watch?v=M0AA0Vo41IU
 Copie en su cuaderno algunos de los ejemplos que se explican en el
video.
 Puede imprimir esta guía y trabajar en ella o puede hacer el trabajo en su
cuaderno.
 Además de resolver los ejercicios, debe contestar las preguntas para
reflexionar y las de autoevaluación y evaluación.

 Analice el esquema que muestra la relación para el conjunto de los números reales
Actividad (racionales e irracionales) y los subconjuntos que son parte de los números
Preguntas racionales. (ver anexo 1, Repaso de febrero).
para
reflexionar y
responder
  Con base en el esquema anterior y el Anexo 1 indique:
 ¿Cuál conjunto está formado por números positivos, sin decimales y el cero?
 ¿Cuál conjunto contiene números enteros positivos y negativos y el cero?
 La unión de los números racionales e irracionales constituyen un nuevo
conjunto denominado: ______________________.

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones o Para la persona estudiante:
preguntas para o Utilice un color para los números de cada conjunto que le permita
auto regularse asociarlos según su expansión decimal.
y evaluarse o La calculadora es una herramienta que le ayuda con el trabajo a realizar.

Actividad
A. Identifique y seleccione la opción correcta para cada caso.

1. Considere las siguientes proposiciones.

 I.
√11 es un número irracional.
4 3. ¿Cuál de los siguientes números está
II. 1,123123 … es un número real.
ubicado entre −5 y −4?
A) √ 20
De ellas son verdaderas. B) √ −20
A) Solo la I. C) √3 110
B) Solo la II. D) √3 −110
C) Ambas.
D) Ninguna.
4. ¿Cuál de las siguientes aproximaciones
2. ¿Cuál de los siguientes números no es, es más precisa para el número irracional
con certeza racional? √3 100?
A) 1,254325125 A) 5
B) 1,1010010001 … B) 10
C) 1 ,7 58 C) 4 , 6
D) −9 , 46 D) 33 , 3

B. Marque con check el conjunto al cual pertenecen los números que se brindan a continuación:
Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales o Reales. Algunos números pueden estar en varios conjuntos
a la vez.

Número Naturales  Enteros ZZ Racionales QI Irracionales II Reales IR

2−3 √ 2

√9
2
−3 π +3

3e+5

√16
4
−√ 625
5
Con base en la anterior clasificación de números, conteste las siguientes preguntas:
1. Existe relación entre los números Racionales y los Irracionales
¿Cuál es? _______________________________________________________________

2. Si uno los siguientes conjuntos de números ¿Cuál conjunto numérico se obtiene?

 Naturales y enteros negativos: ________

  Racionales e Irracionales: ___________

C. Ordene los siguientes números de forma ascendente, dibuje una recta numérica y ubíquelos en la recta
numérica. (Puede utilizar la calculadora).

√ 5+2 √2 −3 √ 5−π −7 3¿
2 √9
2e-5 √3 5 6−6 3 π−5 2 √2
2 2 √3 √2

Autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Busqué en el internet o consulté con un familiar el significado de las palabras que no

conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Marco una equis (x) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.

Indicador del Nivel de desempeño

aprendizaje esperado
Inicial Intermedio Avanzado
Identifica números Menciona algunos Brinda características Identifica números
irracionales, en números irracionales en que posee un número irracionales en diversos
diferentes contextos y en cualquiera de sus irracional en cualquiera contextos, en cualquiera de
notación decimal, en representaciones, que de sus sus representaciones.
notación radical y otras corresponden datos en representaciones, que
notaciones particulares. algún contexto. corresponden datos en
algún contexto.
Relaciona números Cita el proceso seguido Caracteriza de forma Vincula la expansión
irracionales con la para expresar un general el proceso decimal con un número
respectiva expansión número racional en seguido para irracional según el proceso
decimal, cuando ejecuta notación decimal, determinar la notación que realiza para escribirlo
los procesos para escribir expresados en decimal de un número en notación decimal.
un número irracional en diferentes notaciones: irracional.
notación decimal decimal, radical y otras
notaciones particulares.
Plantea la relación de Menciona la relación de Indica la relación de Ordena números
orden entre números orden que es posible orden que existe entre irracionales representados
irracionales establecer entre dos dos números en notación decimal y
representados en números irracionales irracionales radical.
notación decimal y cualesquiera, determinados,
radical. representados en representados en
notación decimal y/o notación decimal y
radical. radical.
Describe los números Menciona algunas Resalta características Puntualiza aspectos
reales (racionales e características de los específicas de los significativos de un número
irracionales) y no reales números reales y de los números reales y de los que los hace real o no real,
en cualquiera de sus no reales en cualquiera no reales en cualquiera en cualquiera de sus
representaciones y en de sus representaciones de sus representaciones representaciones y en
diversos contextos. y en diversos contextos. y en diversos contextos. diversos contextos.
Representa números Menciona Expone particularidades Indica la ubicación de
 reales en la recta generalidades de la de los números reales y cualquier número real en la
numérica a partir de sus recta numérica y los su representación en la recta numérica a partir de
aproximaciones o de las números reales. recta numérica. sus aproximaciones o de las
relaciones con los relaciones con los números
números racionales o racionales o enteros.
enteros.

Anexo 1
Números Naturales 
El ser humano siempre tuvo la necesidad de contar, para hacerlo creó lo que se conoce como los números
naturales.

IΝ={ 0, 1 , 2 , 3, 4, 5, 6... }
Números Enteros ZZ
Los números naturales no fueron suficientes para representar algunas cantidades, ni distinguir ciertas situaciones
de otras. Por ejemplo, las temperaturas sobre cero y bajo cero, las ganancias, pérdidas, etc.
Para solucionar este tipo de problemas se creó los números enteros negativos y al conjunto compuesto por los
números negativos, cero y positivos se le denomina: números enteros

ZZ ¿ { ...−4,−3, −2,−1, 0 , 1 , 2 , 3, 4 ... }

Números Racionales QI
La necesidad de utilizar fracciones se observa por ejemplo al querer representar que la cantidad de grano de una
producción llenó la mitad de un granero, una parte de un pastel, un gajo de una mandarina, por lo que surgió el
conjunto de los números racionales. Los números racionales se pueden expresar como: naturales, enteros y
decimales con expansión finita o infinita periódica.

QI
¿ {ba / a ∈ Z , b ∈ Z , b ≠ 0 }
Los números racionales (fracciones) pueden representarse en forma decimal y su expansión decimal es finita o
infinita. Ejemplos:

Representación de Expansión decimal Representación de Expansión decimal

 a finita a infinita
la forma la forma
b b
1 0,5 1 0,3333…. = 0 , 3
2 3

3 0,375 13 1,6666…. = 1 , 4
8 9

7 3,5 −5 -0,83333…. = 0 , 8 3
2 6

Números Irracionales II
Un número es irracional si posee infinitas cifras decimales no periódicas, por tanto no se pueden expresar en
forma de una fracción de números racionales.

 Existen números irracionales que poseen su propia notación:

(Relación entre la longitud de la circunferencia y su diámetro).

(Aparece en procesos de crecimiento exponencial, desintegración radiactiva y

antilogarítmos).

(La razón aurea para designar proporciones entre obras de artistas).

Todos los anteriores números tienen la particularidad que la expansión decimal es infinita no periódica, además
como los irracionales son un conjunto infinito, existen otros números dentro de ese conjunto, por ejemplo:

√ 2=1,414213562 …
−√ 17=−4 ,123105626 …

√3 6=1,81720593 …
Los radicales (raíces) cuyo resultado es un número entero pertenecen al conjunto de los números racionales. Las
raíces cuyo resultado es una expansión decimal infinita son números irracionales. Ejemplos:

Números racionales Números irracionales

√ 4=2 √ 3=¿ 1.732050…..
√ 25=5 √ 15=3.872983 … .
√3 27=3 √ 122=4.959675 … .
3

Si se une el conjunto de los Números Racionales con los Números Irracionales se obtiene el conjunto de los
Números Reales IR.

Para las personas estudiantes que tengan acceso a internet se recomienda visitar las páginas:
 https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:irrational-numbers/x2f8bb11595b61c86:irrational-
numbers-intro/v/recognizing-irrational-numbers (es una Repaso, práctica y un video sobre números irracionales).
https://es.khanacademy.org/math/cc-eighth-grade-math/cc-8th-numbers-operations/cc-8th-approximating-
irrational-numbers/e/approximating-irrational-numbers-without-a-calculator (práctica de ordenar y ubicar
números irracionales en la recta numérica).