Estrategias que pueden usar los padres de niños y niñas con apraxia del habla infantil

Cari Ebert, Ms. CCC-SLP; Laura Smith, MA, CCC-SLP.

Traducido por Sebastián Contreras – Red de Apraxia del Habla Infantil Chile

Enfoque: Entrenamiento de pares comunicativos.

Objetivo: Que el usuario articule palabras funcionales en diversos contextos de habla con
la ayuda de sus pares comunicativos.
Temporalidad: El cambio en la conducta de modelo de habla de los padres debe ser
enseñado y adquirido por ellos dentro de las primeras 2 semanas de tratamiento. La
consecución de estos objetivos hará mucho más fácil la terapia y mejorará la calidad de vida
del usuario rápidamente.

1. Ofrecer opciones verbales

Acostúmbrese a ofrecer opciones en vez de hacer demasiadas preguntas de si o no.

Por ejemplo, intente preguntarle: “¿Quieres queso o torta?” en vez de “¿Quieres
queso?”.

2. Enfocarse en palabras poderosas

Enseñe palabras poderosas que ayudarán a su hijo o hija a comunicar lo que quiere,
necesita o siente. Esto incluye nombres de personas favoritas (mamá, papá, tata,
nana) y mascotas; juguetes favoritos, libros, comidas, programas, lugares,
actividades; palabras asertivas como “no”, “mío”, “para”; y otras palabras
importantes como “hola”, “chao”, “ayuda”, “listo”, “comer”, “tomar”, “pelela”.

3. Reemplazar preguntas de prueba con comentarios

¡La vida no es una prueba! Los niños y niñas pueden verse muy sometidos a presión
si se le hacen muchas preguntas como “¿De qué color es?”, “Cuántas hay?”, “¿De
qué forma es?”. En vez de preguntarle “¿De qué color es?” intente solo decir “!El
camión es rojo, pii pii!”.

4. Hablar y leer libros cara a cara

Su hijo o hija necesita VER cómo usted mueve la boca cuando esta hablando. Si su
hijo o hija pudiera aprender hablar solo ESCUCHANDO a otras personas hablar, ya
estaría hablando ahora. Es mas fácil enseñar los movimientos precisos que se
necesitan para la producción del habla, cuando se involucran cara a cara con sus
niños.
5. Usar menos lenguaje cuando trate de obtener habla

Cuando le hable a su hijo o hija ,para enseñarle CÓMO hablar, use menos palabras
para que pueda enfocarse en cada sonido y silaba que usted esta diciendo. En vez
de decirle “Despídete del perrito del tío Luis” intente decirle como modelo “!Chao,
chao, perrito!”.

6. Enfocarse en el efecto de los sonidos.

Los sonidos de animales, de vehículos y exclamaciones consisten en silabas de forma

simple, que pueden ser fácilmente incluidas durante el juego, cuentos, baño, cuando
están en el auto y en cualquier momento. “Pii, pii”, “Chucu, chucu”, “Guau, guau”,
“Miau, miau”, “¡Uyuyuy!”, “¡Oh no!”

7. Evitar decirle a su hijo que diga palabras

Conviértase en la voz de su hijo o hija y diga las palabras que usted desearía que el
él o ella dijeran; pero evite darle la instrucción de decir palabras. Aumentar la
presión para hablar puede, de hecho, disminuir las ganas del niño o niña de
intentarlo.

8. Elegir libros y canciones con palabras repetitivas

Cuando sea el momento de la ultima palabra de la frase repetitiva de la canción o el

cuento, haga una pausa y permita que el niño o la niña tengan la oportunidad de
rellenar el espacio. “¡Cabeza, cabeza, cabeza… ______!”, “¡Entonces, el lobo sopló,
sopló y _____!”.

9. Enfocarse en unas 5 palabras

Usted y su fonoaudiólogo o fonoaudióloga seleccionen más o menos cinco palabras

como objetivo para enfocarse en ellos en la casa con su hijo o hija. El resto del
tiempo sólo preocúpese de ser un buen modelo de habla.

10. Digan palabras al unísono

“¡Digámoslo juntos!” Háganlo lento y enfocándose en los movimientos suaves y

continuos del habla entre los distintos sonidos, silabas y palabras.