SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022

ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 02 AL 06 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 4 ¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de
los planetas en el sistema solar.
TEMA Descripción del sistema solar.
(Este tema se encuentra en el bloque 5 del libro de texto, pero en el programa de estudio está programado para que se trabaje dentro del
bloque 4)
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Describe las características de los componentes del Sistema Solar. ¿Cómo es nuestro Sistema Solar?
Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Aportaciones en el conocimiento del Sistema Solar: modelos geocéntrico y
heliocéntrico.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
INICIO: Observaran las imágenes de los planetas de la página 142 del libro.
Leerán el tema “la importancia de la invención del telescopio para el conocimiento del sistema solar” y “los instrumentos para la
DESARROLLO:
observación del cielo” en las páginas 143 a la 146.
Realizaran un proyecto con el tema “las especies endémicas”, formando equipos con tus compañeros como lo indique tu maestro.
(Anexo 04 del material de apoyo)
DÍA 1

CIERRE:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA

Realizaran la actividad “Antes y después de Galileo” de la página 147, en donde deben hacer una línea del tiempo para entender
INICIO:
de manera sencilla cómo sucedieron todos los acontecimientos.
DÍA 2

DESARROLLO: Volverán a leer el tema “los instrumentos para la observación del cielo” y ordenaran los acontecimientos.
Investigaran también sobre el Hubble y el Gran Telescopio Milimétrico.
CIERRE:
Explicaran su línea del tiempo.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, págs. 141 a 147 Línea del tiempo para organizar los sucesos de los descubrimientos en el
Línea del tiempo. Sistema Solar.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 4 ¿Por qué se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en los materiales, de la electricidad en un circuito y de
los planetas en el sistema solar.
TEMA Proyecto: Dispositivos de uso práctico.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Proyecto:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las
la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de competencias*
su interés en el que integra contenidos del bloque.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
Elegirán entre dos temas o realizar ambos:
¿Cómo funciona una parrilla eléctrica?
INICIO:
¿Cómo funcionan los instrumentos musicales de cuerda y percusión?
Planeación:
DÍA 1

Elegirán el título y consideraran qué se requiere para llevar a cabo el proyecto: lista de materiales, tareas, investigaciones,
DESARROLLO:
experimentos, etc.
Realizaran diagramas y esquemas para guiar el desarrollo de su dispositivo. Consideraran si el dispositivo ¿refleja un hecho de la
CIERRE: naturaleza? ¿tiene alguna utilidad práctica? ¿se requieren cuidados o condiciones especiales para su mantenimiento u operación?
¿qué materiales se requieren para construirlo? ¿se pueden utilizar materiales de reúso o reciclados?, etc.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
Desarrollo:
INICIO:
Determinaran las tareas y llevarlas a cabo.
Comunicación:
DÍA 2

DESARROLLO: Presentaran los resultados obtenidos a sus compañeros y/o familiares.

Identificaran los logros, dificultades, los retos y las oportunidades que implicó la fabricación del producto elaborado.
Evaluar el proyecto.
CIERRE:
Evaluaran el proyecto con una autoevaluación elaborada por los mismos niños.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Materiales necesarios dependiendo el dispositivo seleccionado. Notas en el cuaderno.
Libro de texto, págs. 124 y 125 Planeación, desarrollo, comunicación y evaluación del proyecto. Dispositivo
elaborado.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 5 ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el
hogar.
TEMA Proyecto. Problemas de la salud en la columna vertebral.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las
la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de competencias.
su interés en el que integra contenidos del curso. Acciones para promover la salud.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
PLANEACIÓN.
INICIO: Platicare ¿cuáles son los accidentes más comunes que podemos tener en la casa y cómo podemos prevenirlos? ¿qué situaciones o
actividades pueden llegar a poner en riesgo su salud?, etc.
Comentaran que un problema que se ha descubierto últimamente es el efecto del peso de las mochilas que cargan los niños, que
DESARROLLO:
si cargan más del 10% de su peso corporal pueden problemas de salud en la columna vertebral.
Resolverán el siguiente crucigrama con ayuda de tu libro de ciencias naturales. (Anexo 03 del material de apoyo)
DÍA 1

CIERRE:

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA

DESAROLLO.
INICIO: Con ayuda de una báscula, obtendrán su peso y el peso de su mochila. Obtendrán el porcentaje del peso de la mochila con
relación a su peso corporal.
DÍA 2

DESARROLLO: Buscaran otros objetos en casa que hayan cargado últimamente y calculen si pesa más o menos del 10% de su peso corporal.
Identificaran si se está en riesgo.
Comentaran ¿qué acciones les corresponde realizar para cuidar su salud cuando cargan su mochila y otros objetos que pesan más
de 10% de su peso corporal? Harán un listado de dichas acciones.
 Investigaran qué otros factores dañan la columna vertebral, por ejemplo, la postura al estar frente a la computadora, televisión o
CIERRE:
celular.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto, págs. 148 a la 150 para consultar los pasos de un proyecto. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de
Básculas. las actividades.
Listado de acciones para cuidar su salud al cargar su mochila y otros objetos
pesados.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 5° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL 23 AL 27 DE MAYO DEL 2022
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
BLOQUE 5 ¿Cómo conocemos? El conocimiento científico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el
hogar.
TEMA Proyecto. Problemas de la salud en la columna vertebral.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante Proyecto estudiantil para integrar y aplicar aprendizajes esperados y las
la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de competencias.
su interés en el que integra contenidos del curso. Acciones para promover la salud.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
COMUNICACIÓN.
INICIO: Con dicha investigación y el listado de acciones para cuidar su salud al cargar su mochila y otros objetos pesados, acordaran qué
DÍA 1

actividades realizar para que las personas del lugar donde viven se enteren de su proyecto.
DESARROLLO: Harán carteles, trípticos, exposiciones donde muestren su investigación.
CIERRE: Daré a conocer el proyecto.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
EVAUACIÓN.
INICIO: Evaluaran el proyecto con base a los siguientes indicadores:
DÍA 2

Identifiqué situaciones problemáticas o preguntas para desarrollar mi proyecto.

Elegirán información confiable de diversas fuentes para mi proyecto, con el fin de poder reflexionar.
DESARROLLO:
Compartirán con los miembros de la comunidad y escuché sus propuestas.
CIERRE: Llegaran a conclusiones.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y REFERENCIAS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Libro de texto., págs. 148 a la 150 para consultar los pasos de un proyecto. Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de
las actividades.
Comunicación del proyecto.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
 VISITA:
https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx