Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética de la Profesión Docente
Código: 520025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 2 ”Ética

profesional puesta en cuestión”.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: martes, 20 de La actividad finaliza el: viernes, 14
septiembre de 2022 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Proponer soluciones a situaciones particulares relacionadas con la ética de la

profesión docente en el contexto actual, teniendo en cuenta valores como:
autonomía, responsabilidad y competencia profesional.

Analizar la dimensión ética de la profesión, a través de los bienes y servicios

que presta la profesión a la sociedad, las obligaciones que esto conlleva y los
principales dilemas y conflictos éticos que se producen en el trabajo.

La actividad consiste en:

Trabajo Individual:

1. Ingrese al entorno “Aprendizaje” y consulte las lecturas del curso.

2. Consulte el Caso No. 2 “Ética profesional puesta en cuestión, el caso de

una maestra de la zona rural de nuestro país, quien labora en una
Institución Educativa Multigrado”.

3. Lea los documentos:

Escudero, J. (2011). Dilemas éticos de la profesión docente. Tribuna
Abierta. 1-10.

1
 https://www.academia.edu/13021222/Dilemas_%C3%A9ticos_de_la_pro
fesi%C3%B3n_docente

Hirsch, A. (2011, Junio). Dilemas, tensiones y contradicciones en la

conducta ética de los profesores. Sinéctica, (37), 109-124.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2011000200006

4. Observe el documental:
Klaric, J. (2017, 20 de Noviembre). “Un crimen llamado educación”
[Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso.

Observar la presentación del curso Ética de la profesión docente.
Leer y comprender el documento: Presentación del curso Ética de la
profesión docente

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer y comprender los contenidos y referentes bibliográficos

correspondientes a la Unidad 2.
Observar el OVI correspondiente a la Unidad 2.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir y/o cargar el documento correspondiente a la asignación de la

Unidad 2 – Caso 2: Ética profesional puesta en cuestión.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Subir un documento en word al entorno de evaluación que contenga lo

siguiente: (Aplicar Normas APA 7ma Edición).

• Portada.

2
 • Introducción.
• Organizador gráfico (Creativo) que presente las “Éticas de la profesión
docente”, según el documento: Escudero, J. (2011). Dilemas éticos de
la profesión docente. Tribuna Abierta. 1-10.
https://www.academia.edu/13021222/Dilemas_%C3%A9ticos_de_la_p
rofesi%C3%B3n_docente
El organizador gráfico debe incluir:
Definición de cada “Ética presentada”.
Postura personal frente a la misma: ¿Cómo la asume y/o asumiría en
el ejercicio de la profesión?

• Respuestas reflexivas al siguiente interrogante:

¿Qué “éticas” de la profesión docente se pondrían en juego en la
práctica pedagógica de la maestra reflejada en la siguiente imagen?
Justifique su respuesta: un (1) párrafo.

Descripción de la imagen:

La imagen presenta 8 (ocho) rostros de

diferentes niños y el rostro de una maestra.
Debajo de cada rostro aparecen los
siguientes mensajes:

Rostro No.1: “Luis es demasiado vivaracho”

Rostro No. 2: “Ana es desordenada”.

Rostro No. 3: “Pedro es abúlico”

Rostro No. 4: “Alex es disminuido”

Rostro No.5: “Carlos tiene carácter”

Rostro No.6: “Luisa es demasiado tímida”

Rostro No.7: “Claudia es maleducada”

Rostro No.8: “Javier es normal”.

Rostro No. 9 (Maestra) : “Firmado: La

maestra”.

• A partir del documento, Hirsch, A. (2011, Junio). Dilemas, tensiones y

contradicciones en la conducta ética de los profesores. Sinéctica, (37),

3
 109-124.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
109X2011000200006
Presente un Mapa mental con los conflictos Éticos que perciben los
profesores en su práctica docente, con su respectiva interpretación, es
decir, su punto de vista, frente a cada uno.
• Teniendo en cuenta el documental “Un crimen llamado educación”,
responde:

¿Te emocionaba el hecho de ir al colegio?

¿En qué te hubiese gustado profundizar?
¿Qué recuerdos tienes de tus profesores?
¿Recuerdas a algún maestro en especial ya sea por ser conciliador,
tolerante o autoritario?
A partir del caso No. 2, responder:
¿Qué relación puedes establecer entre el documental observado y la
actitud
de la maestra reflejada en el caso No. 2?

• Conclusiones
• Referentes Bibliográficos.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

Participación en el foro colaborativo compartiendo las respuestas a las

preguntas formuladas.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

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 2. Asegúrese de revisar y cumplir con los criterios de evaluación presentados
en la Rúbrica de Evaluación que contiene esta guía.

3. Asegúrese que las respuestas a las preguntas propuestas evidencien un

buen nivel de comprensión de los referentes Bibliográficos, así como su
análisis y aplicación a su ejercicio profesional docente.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que
se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante
la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El nivel de competencia es alto, se evidencia la
Primer criterio de
relación entre las “éticas de la profesión docente” según
evaluación:
Escudero, Juan., (2011) y el caso No. 2.
Establece una
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
relación entre las
entre 40 puntos y 45 puntos
¨Éticas de la
profesión docente y
Nivel Medio: El nivel de competencia es medio, presenta las
el caso No. 2”, en el
“éticas de la profesión docente”, según Escudero, Juan., (2011),
marco del ejercicio
sin embargo, no los relaciona con el caso de la maestra No.2.
de la profesión
docente
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
.
entre 25 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo, no presenta las
representa 45
“éticas de la profesión docente”, ni su relación con el caso de la
puntos del total
maestra No. 2.
de 125 puntos de
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 24 puntos
Nivel alto: El nivel de competencia es alto, las reflexiones y
Segundo criterio
aportes demuestran sentido de conciencia social y crítico frente
de evaluación:
a la ética docente.
Se evidencia
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
reflexión y análisis
entre 40 puntos y 45 puntos
frente al desarrollo
de una conciencia
Nivel Medio: El nivel de competencia es medio las reflexiones
social y critica
y aportes demuestran poco sentido de conciencia social y crítico
educativa, así como
frente a la ética docente.
de la implicación y
compromiso con la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
comunidad en el
entre 25 puntos y 39 puntos
contexto del

6
ejercicio ético de la Nivel bajo: El nivel de competencia es bajo, sus reflexiones y
profesión docente. aportes no demuestran sentido de conciencia social y crítico
frente a la ética docente.
Este criterio
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 punto y 24 puntos.
de 125 puntos de
la actividad.

Nivel alto: El nivel de competencia es alto, participa en forma

activa, pertinente y oportuna en el foro, respondiendo las
preguntas sobre el concepto y los valores básicos de la ética
profesional.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 35 puntos
Se evidencia
Nivel Medio: El nivel de competencia es medio, participa en el
participación activa
foro, respondiendo las preguntas sobre el concepto y los valores
y propositiva en el
básicos de la ética profesional; sus respuestas no evidencian
Foro de aprendizaje
apropiación conceptual, ni reflexión pedagógica.
colaborativo
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 35 entre 20 puntos y 29 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No participa en el foro dando respuesta a las
la actividad preguntas según los criterios planteados

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 punto y 19 puntos.