Gabriel Emmanuel González Hernández

A000004046
Omar Jamin G Luna
A000003544

5°B

Maestra: Rosario Carrasco Calleja

Investigación Aplicada

Semana 6
20/09/2022
Tema: Bajo Rendimiento de los Alumnos de nivel Media Superior por asignación
de tareas en horario fuera de clase provocando problemas de salud mental

Problemática: Debido al incremento en estrés que provocan los deberes,

estos pueden traer problemas de salud, física o mental, e incluso provocar el
aislamiento de los estudiantes al tener que pasar más de tres horas diarias
realizándolos.

Población de Estudio: Alumnos de la Escuela x

Lugar(ciudad) de estudio:  Lateral Sur de la, Atlixcáyotl 7007, Tlaxcalancingo,

Pue.

Año de estudio: Septiembre 2022- enero 2023

Duración de estudio: Aprox. 1 semestre

Título de la investigación: Relación del Estrés escolar con la sobrecarga de

tareas en adolescentes de Educación Media Superior
 Tabla Comparativa

Base de Datos Nombre del articulo Contenido (hacer un mini resumen de la información
valiosa para mi investigación)

1. http://www.scielo.org.co/ Una aproximación El documento presenta el estrés como un fenómeno real en

scielo.php? psicosocial al estrés escolar la vida escolar, a partir de un análisis reflexivo fruto de seis
script=sci_arttext&pid=S0123- estudios llevados a cabo en la Facultad de Psicología de la
1294200700020000
Universidad de La Sabana, en los niveles de educación
básica, media y superior.

2. http://educacionyciencia.org/
index.php/educacionyciencia/
article/view/313
3. https://
www.iztacala.unam.mx/
carreras/psicologia/psiclin/
vol14num3/Vol14No3Art9.pdf
4. http://www.scielo.org.bo/
scielo.php?pid=S2616-
79642021000400310&script=s
ci_arttext
Influencia del estrés en el
rendimiento académico de
un grupo de estudiantes
universitarios
EL ESTRÉS ACADÉMICO
¿UNA CONSECUENCIA
DE LAS REFORMAS
EDUCATIVAS DEL
NIVEL MEDIO
SUPERIOR?
Factores de estrés en
estudiantes universitarios en
época de pandemia (Covid-
19)
La presente investigación tiene como objetivo describir la
influencia del estrés en el rendimiento académico de
estudiantes del sexto semestre de la Licenciatura en
Educación que ofrece la Universidad Autónoma de Yucatán.
Se aludieron diversas investigaciones relacionadas con el
estrés académico, con el fin de conocer factores que generan
estrés en el ámbito escolar.
El propósito de este estudio fue determinar si el nivel de
estrés en estudiantes del nivel medio superior de una
institución privada y demostrar si hay diferencia con
relación al género, semestre y bachillerato que cursan los
alumnos, asimismo identificar los factores estresantes que
contribuyen al aumento del nivel de estrés.
El presente artículo tiene como propósito dar a conocer los
factores determinantes del estrés en los estudiantes
universitarios y analizar como este fenómeno tiene
influencia en el desempeño académico de enseñanza y
aprendizaje. El estudio fue ejecutado en época de pandemia.
5. https://www.eumed.net/rev/
atlante/2018/08/estres-
academico.html?
fb_comment_id=18815667452
89288_4030013307111277
6. https://cecodap.org/que-hay-
detras-de-la-sobrecarga-de-
tareas/
7. Dialnet-
CaracteristicasDelEstresAcade
micoEnLosAlumnosDeEdu-
2880918.pdf
8. https://
repositorio.uasb.edu.ec/
handle/10644/309
9. http://
bibliotecadigital.iue.edu.co/
handle/20.500.12717/2042
10. http://pepsic.bvsalud.org/
scielo.php?pid=S2145-
48922011000200006&script=s
ci_abstract&tlng=es
MANEJO DEL ESTRÉS
ACADÉMICO; REVISIÓN
CRÍTICA
¿Qué hay detrás de la
sobrecarga de tareas?
CARACTERÍSTICAS DEL
ESTRÉS ACADÉMICO DE
LOS ALUMNOS DE
EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
La tarea escolar como
problemática educativa
Estrés académico en Pre-
estudiantes universitarios.
Revista de Psicología
Universidad de Antioquia
El estrés, una condición muy común pero que no es posible
conceptualizar con certeza, se manifiesta como un problema
que afecta a una de cada cuatro personas y en muy diversos
ámbitos, en la parte educativa, se habla del estrés académico
como un factor que influye considerablemente en el
rendimiento de los estudiantes, sobre todo en aquellos que
inician sus carreras, en este análisis, se pretende de forma
general comprender este fenómeno que incide en el proceso
educativo de forma negativa.
Con el inicio de la pandemia observamos en Cecodap una
tendencia de sobrecargar a los estudiantes con tareas,
afectando a los niños y también a los padres debido a que
los mismos no estaban preparados para asumir el rol
demaestros que les fue asignado sin preguntarles antes.
Apesar de la multiplicidad de estudios empíricos que existen
sobre el estrés su desarrollo teórico no es tan fecundo como
se pudiera pensar, en ese sentido, Benjamín (1992)
identifica solamente dos enfoques teóricos para el estudio
del estrés: el enfoque psicosomático clásico y el
denominado enfoque del estrés, siendo éste último el
sustento de la presente investigación.
Contiene una descripción del problema de las tareas
escolares en la Parroquia de Aloasí, valoraciones y sentidos
que dan los profesores, estudiantes y padres de familia al
papel de las tareas escolares, y una propuesta para trabajar
en el aula y no enviar deberes a la casa. La investigación se
basó en observaciones directas y participativas de diversos
autores, en encuestas y entrevistas.
Para este propósito se de-finieron tres objetivos específicos:
1) identificar cuáles situaciones o condiciones del ambiente
académico resultan más estresantes, 2) caracte-rizar las
reacciones fisiológicas, psicológicas y comportamentales, y
3) conocer las estrategias de afrontamiento más frecuentes.
El estrés suele clasificarse, según su fuente, en las categorías
de estrés académico y estrés laboral. El estrés académico se
define como una reacción de activación fisiológica,
emocional, cognitiva y conductual ante estímulos y eventos
académicos. 
Introducción:
La Preparatoria o el Bachillerato es una etapa que muchos adolescentes disfrutan
o la consideran como la mejor etapa de su vida, pero a otros se le complica y les
va mal en los estudios. Aunque este proceso sea formativo para los jóvenes de 15
a 18 años, este viene acompañado de estrés, tensión y agobio. Gran parte de ese
estrés es provocado por el exceso de asignación de tareas fuera de clase lo cual
provoca un bajo rendimiento estudiantil y en su vida fuera de la escuela.
La investigación que se va a realizar, se busca comprender y empatizar con los
estudiantes de la educación media superior. La Institución x, que se examinara
cuenta con () estudiantes en el nivel media superior, en esta institución se cuenta
con Preparatoria y Universidad entonces se tiene mucho la creencia como en casi
todas las escuelas de preparar a los alumnos para la Universidad y terminan
sobrecargándolos de trabajos o tareas.

Planteamiento Del Problema

Problemática a nivel mundial

Como bien sabemos el estrés es la respuesta física o mental a una causa externa,
como tener muchas tareas, esto es en lo que nos enfocaremos. Los países más
avanzados en educación o que sean de primer mundo no son la excepción, en los
estudios realizados encontramos que los países con mayor estrés estudiantil son
Corea Del Sur, China, Japón y España, son los países donde el estrés en
estudiantes está muy presente.
Estos países ejercen mucha presión en sus estudiantes, provocando daños en la
salud mental o como el conocido Burn Out que es “El síndrome del trabajador
quemado" hace referencia a la cronificación del estrés laboral según un estudio
realizado por la Universidad de España en 2019, este síndrome lo están
empezando a experimentar los estudiantes de educación media superior.
Países como China, Corea y Japón tienen un índice de suicidios muy alto con un
índice de 3 a 5 suicidios por año esto por el estrés en estudiantes, a diferencia de
países como: Finlandia, Francia, Bélgica (BBC News,2018)
Pero no en todo el mundo existe la tarea, algunos países han prohibido las tareas
ya que Finlandia, Francia, Bélgica piensan, que, si bien la tarea promueve la
autodisciplina, se ha demostrado por investigaciones realizadas por la Unicef que
el exceso de tareas no tiene un peso académico real, ya que solo causa estrés o
frustración en los niños de media superior.
Los estudiantes no deben perder el tiempo haciendo la tarea; esta es una idea
provocativa. Pero investigar el impacto de la tarea en los resultados del
aprendizaje y la frustración motivacional es bastante sencillo.
A medida que aumenta el volumen de tareas, el rendimiento de los estudiantes
disminuye. Los datos de la Encuesta Internacional de Actitudes en Matemáticas y
Ciencias mostraron que la correlación general entre el rendimiento académico y el
porcentaje de maestros que usaron la tarea en las evaluaciones fue negativa.

Problemática a nivel Regional

La educación en América latina es una de las peores a nivel mundial. Los factores
más comunes de la falta de cobertura educativa se relacionan con variables
sociales y económicas, por otro lado, existe el exceso de tarea que la secretaria
de educación dicta a cada escuela que esté asociada con ella esto hace que
debido al incremento en estrés que provocan los deberes, estos pueden traer
problemas de salud, física o mental, e incluso provocar el aislamiento de los
estudiantes al tener que pasar más de tres horas diarias realizándolos.

Otro aspecto que hay que tener en cuenta es que las tareas escolares tienden a
alimentar la segregación social en los colegios, ya que, en el hogar, las
condiciones de los alumnos pueden ser muy desiguales. El único país en América
Latina que quiere implementar una ley que NO deje tarea es Chile ya que
consideran que esta afecta y no ayuda en nada al aprendizaje del estudiante.

Problemática a nivel Nacional

Volviendo a las variables económicas que inciden en la educación, uno de los
mayores problemas del sector educativo mexicano en la actualidad son las
diferencias sociales y regionales. Para los grupos desfavorecidos, especialmente
en las zonas rurales, el acceso a la educación y el ejercicio del derecho a la
educación están menos desarrollados.
Porque, como se mencionó anteriormente, hay una carga adicional para estos
estudiantes. No todas las familias tienen el mismo nivel de cooperación y
preparación, y por tanto, ven que se crea una desigualdad que en principio no se
produciría si se reducen los deberes en el ámbito “trabajo después de la escuela”

Problemática a Nivel Estatal

En unas investigaciones realizadas durante pandemia por parte de la SEP, en
temporada de clases en línea se estudió el método educativo del estado de
Puebla, Pue; Es así como docentes y estudiantes han tenido que adaptarse a las
nuevas circunstancias para conseguir un método eficiente de trabajo, haciendo
indispensable el conocimiento y manejo óptimo de las Tecnologías de la
Información y Comunicación.
Sin embargo, el uso inadecuado de las mismas tiene consecuencias negativas en
sus entornos, dentro de las cuales destaca el estrés, fenómeno que surge ante un
conjunto de demandas ambientales que recibe el individuo que lo padece, por lo
que es común que los hechos relacionados al cambio le impliquen un
sobreesfuerzo, desencadenando posibles reacciones físicas, psicológicas y
comportamentales.
En ese sentido, en la vida estudiantil destacan algunos factores de riesgo como la
sobrecarga de trabajo, el tiempo limitado para entregar las tareas o actividades y
problemas familiares o los cuales aumentan las posibilidades de los alumnos de
sufrir estré
Problemática a nivel Local
Pero esta problemática no se resuelve de un día a otro para empezar a hacer un
cambio necesitamos enfocarnos primero en nuestro entorno, como estamos
hablando de la educación media superior nos centraremos en la Prepa Inter.Esta
tiene un sistema educativo donde se destaca por sus equipos deportivos, esto con
lleva a que muchos alumnos de dicha institución posean una beca deportiva,
académica o cultural, como parte del sistema educativo se tienen que realizar
mínimo de una tarea a la semana por materia y obligatoriamente un proyecto
integrador por parcial.
Cuando llegan las dos ultimas semanas de los parciales, los alumnos de la Prepa
Inter se saturan de tareas y proyectos finales, esto conlleva a que los alumnos
empiecen a estresarse por entregas, además de los que cuentan con beca
deportiva, deben presentarse a entrenar fuera del horario de clase, esto limita su
tiempo para realizar sus tareas del dia. Haciendo una encuesta en el salón de 5°B
nos dieron como resultado que los estudiantes tienen de 1hr a 2hrs libres al día
para hacer sus tareas.
Objetivos
Título:
El estrés escolar por la sobrecarga de tareas en adolescentes de educación media
superior.
Objetivo general:
El objetivo es dar a conocer la relación que tiene el estrés escolar, la desigualdad
y la falta de atención en las clases por el exceso de tarea en las escuelas de
media superior entre jóvenes de 15 a 18 años en la ciudad de Cholula, Puebla.
Objetivo Particular:
Identificar los problemas emocionales que causa el estrés por tareas en casa
Identificar porque este problema también tiene que ver con desigualdad Identificar
la causa y precauciones para sobrellevar el problema.

Pregunta:
¿Porque la tarea puede ser causante de estrés, ansiedad y desigualdad en
estudiantes?
El estrés en los estudiantes es un problema que requiere ser investigado ya que
afecta a nivel físico, emocional y psicológico. El objetivo era determinar el nivel de
estrés de los estudiantes. Quintero Salazar (2017) afirma que el estrés escolar es
una condición que se manifiesta cuando el estudiante percibe negativamente las
necesidades de su entorno, cuando las situaciones que encuentra en el proceso
de aprendizaje le provocan ansiedad y pierde el control de su rostro, y en
ocasiones con síntomas físicos. ven ansiedad., fatiga, insomnio y manifestaciones
escolares como bajo rendimiento académico, desinterés profesional, ausentismo e
incluso deserción. Desde la educación primaria, la escuela puede durar hasta el
mediodía. Alrededor de las cinco o seis horas por día, si el alumno no está
participando en actividades extraescolares, el alumno puede empezar a ser una
persona libre. Un espacio que el profesor González Martínez considera necesario
para un sano desarrollo psicológico.