MARATÓN NACIONAL DE LECTURA

JARDÍN DE INFANTES N°8 AÑO 2022.

PROPUESTA DE TRABAJO

Fecha: Jueves 13 de Octubre

Lugar: Instalaciones del Jardín de Infantes N°8

Horarios: Turno Mañana 9.30hs

Turno Tarde 14.30hs

Fundamentación:

Somos una institución que nos destacamos por brindar experiencias literarias ricas y

de manera cotidiana, tomando la experiencia de conocer, explorar y disfrutar un libro o una

lectura como eje fundamental de nuestro hacer diario.

Es por ello, que no podemos dejar pasar esta importante fecha, para reafirmar y

valorar cada día más la importancia del mundo literario… como dice María Cristina Ramos…”

la literatura como un cosmos, como una obra que fue creada para conocer, disfrutar y

valorar en su totalidad, recibiendo lo que tiene de provocación, de destello de sentido por

cada lector…” . La literatura infantil es juego. En tanto manifestación artística, propone ya,

en sí misma, un juego de revelación de sentido: la imaginación, la fantasía. La información

contenida en el texto plantea posibles estrategias lúdicas destinadas a descubrir la realidad

que esconde la palabra.”

Sabemos y defendemos fervientemente a la literatura como contacto con fabulosas y

complejas estructuras sintácticas, tanto oracionales, como textuales, constituyendo un gran

aporte de léxico. Porque leer literatura permite recibir en su funcionamiento vivo, las reglas

básicas que facilitan el uso de la lengua, porque la lectura permite vivenciar la estructura de
un cuento, seguir los sucesos que lo determinan, identificar o diferenciarse de los

personajes, conocer mundos ficticios diferentes del conocido.

La interacción con el texto literario permite asomarse a construcciones de lenguaje

más complejas que las que se construyen en el intercambio cotidiano, son momentos que

alimentan, trabajan a favor de la pluralidad y enriquece la relación docente-niños, entre

pares y niños-familias.

Estas, entre tantas otras funciones importantes de la literatura en el jardín, nos

dejan claro la importancia de la valorización de este espacio brindado diariamente, porque

creemos y queremos que nuestras infancias lean escuchando, cuando aún no pueden leer…

Propósitos:

Revalorizar la importancia de la literatura y de los momentos literarios en nuestro

espacio institucional mediante la experiencia en la jornada.

Favorecer el disfrute de la lectura, brindando nuevos momentos de expresión literaria

compartidos.

Fomentar la expresión de la imaginación mediante situaciones de intercambio donde

los/as niños/as puedan expresarse oralmente.

Contenidos:

Campo de conocimiento y saberes en experiencias escolares de la comunicación y la

expresión: *Eje estructurante Nº2: Experiencias estéticas. *Eje organizador Nº 1:

“Literatura en las experiencias estéticas”

Contenidos:

Percibir el valor sonoro del lenguaje literario.

Leer poesías, cuentos, mitos, leyendas: escucha activamente.

Apreciar los procedimientos estéticos del lenguaje.

Disfrutar de composiciones literarias que circulan en diversos soportes y formatos.

 Fundamentar gustos personales y hacer recomendaciones.

Actividades:

Durante esta jornada prepararemos y presentaremos los siguientes espacios literarios para

que nuestras infancias disfruten de una jornada en la que se presentaran diversos géneros

discursivos.

Participación en la radio: A través de audios de los niños enviando adivinanzas, poesías,

etc. El día jueves en vivo se podrán escuchar por la radio Municipal Zapala a las 18.30hs.

(Frecuencia 87.9 “Vos con tu voz).

Cordel literario: Abierto a la comunidad para deleitarse con variedades literarias

(poesías, adivinanzas, rimas, etc.; a cargo de las estudiantes Residentes del I.S.F.D N”13

Ambientación de las salas: Cada sala estará ambientada de acuerdo a las diferentes

propuestas (Taller de lectura, Cuentos tradicionales, Poesías, Cuento mojado, etc.)

acordando con ambos turnos. El grupo de cada sala, rotará con su docente por las diversas

propuestas cada 10´, en las que serán recibidos por las docentes preceptoras y residentes

que acompañan. La estación comienza a rotar a partir de la propia sala.

Cierre dramatización en ambos turnos: “Grupo Nueva Generación” (11:30HS. T.M-

16:30HS. T.T)

Turno mañana desayuna. Turno tarde merienda.

*Las docentes de la sala 4 deberán solicitar a los niños una linterna para ese día.

*JARDÍN ANEXO: Ingresan y se retiran del Jardín Central. Completar

autorizaciones.

SI BIEN ES UN PROYECTO COORDINADO POR LAS DOCENTES

PRECEPTORAS, TODOS TENEMOS QUE INVOLUCRARNOS EN EL MISMO PARA

QUE SE CUMPLAN LOS OBJETIVOS Y SE DISFRUTE DE LA PROPUESTA.

Evaluación del proyecto:

Al finalizar el proyecto se hará la evaluación sumativa para comprobar el logro de los

objetivos previstos.

Aspectos a evaluar:

Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos, poemas.

Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones,

fragmentos favoritos, etcétera).

El intercambio de ideas y opiniones

TEMÁTICA Y
AMBIENTACIÓN DE LA DOCENTES A DOCENTES A
SALA CARGO- T.M. CARGO- T.T.

DOCENTE A
CARGO DE LA Claudia B. Claudia B.
ROTACIÓN (10´)

Gladis- Natalí-
Títeres: “Silvino, el caracol” Romina- Belén
SALA Nª 1: Graciela

Retroproyector: “Cuento
Tradicional “ Verónica Cintia
SALA Nª 2:

Teatro de sombras:
“Winnie y su gato Wilburg” Tamara- Erica Silvia- Daiana
SALA Nª 3:

Libro/linterna: “Mucho más

Micaela Ruth
SALA Nª 4: que miedo a los fantasmas”
 Cuento mojado: “Torre de
Marisel Verónica
SALA Nª 5: caracoles”

SALÓN DE Cuento sonorizado:

Isaías-Mireya Maxi-Flavia
MÚSICA:

Coordinadoras del proyecto:

TURNO MAÑANA TURNO TARDE

Tamara Foyth Silvia Rebolledo

Mireya Inostrosa. Cintia Ortega
Verónica Bastias Flavia Rodríguez
Romina Caberos Verónica Cuevas
Marisel Gómez Gladis Ramírez