Tarea 3: diferenciar el rol del psicólogo en diversos

Contextos

Estudiante 1
Jose Alvaro Quintero cód. 1005252658
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5

Tutor: Aida Karina Ávila

Grupo: _320

Modelos de intervención psicológica

Universidad nacional abierta y a distancia
(UNAD)
04-2022
Introducción
En esta fase cada uno de los estudiantes tomara uno de los roles que desempeña cada
psicólogo en su área laboral, y estudiara a fondo este rol por medio de una entrevista que
será realizada a un profesional con el cual discutirán y aprenderán más acerca del cómo se
deben realizar y ejecutar las diferentes técnicas y herramientas que la psicología nos brinda
como apoyo, por ultimo deberán conocer y reflexionar sobre la ley 1090 del 2006 la cual
podemos decir que es la que nos rigüe como profesionales que somos o seremos y así
conocer cual es el marco legal que debemos seguir para siempre mantener nuestra ética y
moral en alto
Pantallazos del foro, entrega de entrevistas y consentimientos
 CUADRO COMPARATIVO, DE LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE
ACTUACIÓN DEL PSICÓLOGO, DE ACUERDO CON LA ELECCIÓN DE CADA
UNO.
Contexto de Organizacion Jurídico Comunitario Educativo Familiar Salud
actuación al
preguntas
Pregunta 1. Las acciones El psicólogo Psicoeducació De acuerdo Terapias a Las acciones
más relevantes en el ámbito n con mi nivel mas
¿Cuáles son las del psicólogo jurídico, Seguimiento al experiencia del individual, relevantes
acciones, organizacional realiza proceso de trabajo familiar, de que realiza el
procesos o son la diversas rehabilitación educativo con grupo. Son psicólogo en
actividades selección del acciones en de usuarios en la modalidad problemática esta área son
más relevantes personal procesos consumo familiar del s diversas orientación,
que ejecuta en idóneo para relacionados Supervisión de ICBF mis que requieren acompañami
su ejercicio una con el practicantes de acciones son no solo la ento,
profesional? organización y sistema de la psicología y promover el intervención tamizaje,
sus puestos de justicia; psicólogos desarrollo terapéutica salud mental,
trabajo, realiza voluntarios integral de las individual, atención y
garantizando valoraciones Implementació niñas y los además la prevención al
los procesos de del estado de n de taller niños desde la familiar suicidio y
capacitación e salud mental dirigido al gestación hasta desde un salud mental
inducción, de las contexto de los 4 años 11 enfoque
velar por el personas adicciones. meses 29 días, familiar
bienestar de víctimas de a través de la sistémico.
los empleados un delito y vivencia de
e intervenir el también de prácticas y
clima y la las acciones que
cultura victimarias, favorecen el
organizacional. de acuerdo a disfrute de
las experiencias
solicitudes de con sus
las entidades familias y
encargadas comunidades
de dichos siendo garante
procesos por de derechos
ejemplo
comisarías de
familia y
fiscalía
general de la
Nación; se
aplican
entonces
instrumentos
y técnicas de
la ciencia
 psicológica
de acuerdo
con las
característica
s del caso por
ejemplo
entrevistas
semiestructur
ada,
observación,
aplicación de
test y
cuestionarios,
a partir de los
cuales
realizara un
informe el
cual será
tenido en
cuenta como
material
probatorio
dentro de
estos
procesos de
la justicia,
donde
además se
debe acudir a
audiencias y
dar fe y
testimonio
del informe
emitido,
respondiendo
claramente a
los
interrogantes
que surgen en
torno al tema
por parte de
jueces,
fiscales,
abogados etc.

Pregunta 2. En este Siempre El componente Guardando Dentro de

contexto se brindando ético en mi el secreto este y
• ¿De qué evidencia el respeto, trabajo se profesional cualquier
manera, se componente bienestar y maneja bajo cuando es a otro contexto
evidencia el ético en todas dignidad los criterios de nivel el principal
componente las partes del humana a confidencialida individual componente
ético en este proceso, todos los d, la entre los ético esta en
contexto? puesto que usuarios, cada honestidad en mismos el de
las personas uno de ellos el desarrollo de miembros de beneficencia
valoradas siempre deja las actividades la familia y a y no
serán una enseñanza, como lo son nivel social maleficencia
informadas una los encuentros por supuesto lo que quiere
respecto a los experiencia en educativos igual, cuando decir que
fines del la Fundación y grupales y en se conoce la todas
proceso en cada uno de el hogar. dinámica nuestras
valorativo, se los integrantes familiar de acciones
les lee el del área de cierta familia. están ligadas
consentimien psicología. Solo se a nuestros
to informado rompe el pacientes por
en el que se secreto lo cual
especifica profesional siempre
que el secreto en caso de debemos
profesional riesgo de actuar acorde
será guardado muerte a como es
pero que en inminente. debido
estos casos se dentro del
pasara un marco legal
informe a las
autoridades
competentes
que lo
requieran, en
el caso de los
menores de
edad dicho
consentimien
to será
firmado por
los
representante
s legales del
menor, en los
procesos de
valoración se
aplicaran
procedimient
os que no
revictimicen
a la víctima
 de un delito
llevando a
cabo acciones
y
procedimient
os que lo
garanticen, se
brindan
primeros
auxilios
psicológicos
cuando son
requeridos y
se llevan a
cabo las
sesiones
necesarias
para proteger
el bienestar y
la salud
mental de las
personas
valoradas,
dando un
trato
igualitario a
víctimas y
victimarios,
sin vulnerar
los derechos
de estas
personas
mostrando
una actitud
de
imparcialidad
Pregunta 3. Desde el Desde el Los enfoques A nivel Desde el
enfoque de la enfoque que se trabajan familiar con enfoque
• ¿Desde cuál psicología cognitivo en la cada uno de cognitivo
de los dinámica, conductual, modalidad los miembros conductual
enfoques puesto que todos los familiar son por separado pues
psicológicos por interese enfoque educativos, el corriente considera
orienta las personales merecen teniendo en cognitivo que el
acciones que desde mi respeto y cuenta que en conductual comportamie
desempeña en formación admiración, estos con sus nto es un
su contexto? universitaria pero en el encuentros técnicas patrón
Justificar la me incline campo de familiares lo terapéuticas y estable de
respuesta. hacia este, adiciones lo que se busca es con el total conducta que
buscando que indica la educar, de la familia se aprende de
formación al evidencia concientizar y desde una diferentes
respecto y científica es fortalecer a las terapia o maneras
empleando que es el familias a enfoque como desde
técnicas e enfoque más cerca del sistémico la
instrumentos efectivo para desarrollo familiar para experiencia
propios de intervenir a las cognitivo conocer la propia, la
este enfoque, personas con conductual, ya dinámica o observación
como test trastorno por que se habla de cohesión y la
proyectivos, sustancias desarrollo interna de los imitación
entrevistas, psicoactivas es integral desde miembros entre otras
análisis del este enfoque. la gestación como se por lo tanto
discurso etc hasta los 5 afectan desde este
años, se enfoca mutuamente, enfoque
en desarrollar alianzas entre concebimos
habilidades de miembros, que las
socialización y comunicació emociones y
de n, vínculos los estilos de
aprendizajes afectivos la conducta
en la fuertes o no dependen
estimulación débiles, solamente de
psicomotor. factores que los estímulos
mantienen la externos sino
problemática también de la
familiar, manera en
debilidades, cómo los
fortalezas, percibimos
etc. estamos
hablando de
nuestros
propios
procesos
mentales y
esto los
desarrolla a
lo largo de la
vida de una
persona
Pregunta 4. Por lo general Las Registro de Mis Generar un veces utilizo
utilizan estrategias estímulos herramientas adecuado según la
• ¿Cuáles son herramientas que Metáforas de trabajo son reporte con situación
las estrategias, como los normalmente Entrevista las cada uno de claramente
herramientas, cuestionarios, empleo son la motivacional herramientas los miembros esta, según la
técnicas de organigramas, entrevista Entrevista básicas de de la familia, conducta que
abordaje que entrevista, semiestructur clínica ofimática, las diferentes se está
utiliza con métodos para ada ya que Terapias actividades técnicas observando y
mayor evaluar el apartir de ella grupales didácticas, cognitivo- que se desee
regularidad en clima se puede Exposición de charlas y conductuales cambia,
su ejercicio organizacional, recopilar emociones programas y el enfoque modificar o
profesional? la información mediante el educativos familiar anular puedo
productividad relevante arte para la familia, sistémico. emplear
y la salud de para la actividades de Entre otras entrenamient
los empleados, valoración, integración y terapias como o en auto
técnicas propiciando dinámicas, la Gestalt. instrucciones
psicológicas un ambiente para establecer , inoculación
para corregir de confianza el rapport con de estrés,
los posibles con la las familias. condicionami
desajustes, persona ento
valorada, encubierto,
quien tiene la entrenamient
oportunidad o en
de añadir a su reversión de
discurso hábitos,
temáticas y entrenamient
cuestiones o en
voluntariame habilidades
nte según el sociales,
contexto que detención de
se va pensamiento,
gestando biofitback,
dentro de la auto reportes,
valoración, relajación
aplico test progresiva de
proyectivos Jackson,
para evaluar respiración
abuso sexual profunda
como el test abdominal
de la figura específicame
humana de nte para los
Karen caso donde
Mashover, el se presentan
test de la episodios de
familia para ansiedad,
valorar visualización
dinámicas guiada,
familiares, el programació
test cuida n
para neurolingüíst
evidenciar la ica, todo lo
idoneidad de que es la pnl
cuidador de que funciona
niños, niñas y muchísimo,
adolescentes; desensibiliza
 e ción
instrumentos sistemática,
de acuerdo a técnicas de
cada caso. inclusión,
muchas
veces
técnicas de
exposición
que también
funcionan
para todo lo
relacionado
con las
fobias
Pregunta 5. Desde el Es complejo Desarrollar Actualización Pienso que la
contexto porque cada habilidades permanente academia
• Desde este jurídico para usuario llego al pedagógicas. en relación a debería
contexto, un mejor consumo de las nuevas fortalecer sus
¿Cuáles ejercicio drogas por un terapias o procesos
aspectos profesional se motivo o factor técnicas de formativos
considera debe de diferente, por intervención llevando a
deberían garantizar ende no se tanto familiar los
profundizarse que en todas puede como estudiantes a
para un mejor las estandarizar individual en considerar la
ejercicio comisarías de una sola este caso, con importancia
profesional? familia de estrategia o relación al que tiene el
Colombia profundizar, área familiar. componente
exista un pero sin clínico
profesional embargo se independient
en psicología puede emente del
con estudios profundizar área en la
en psicología más es el que se valla a
forense, que manejo de sus desempeñar
pueda emociones y bien sea
responder fortalecimiento educativo,
responsablem de funciones jurídico,
ente a las ejecutivas en organizacion
necesidades especial que es al cualquiera
de aquellos lo que se ve de las áreas
asuntos de la más todas tienen
justicias que comprometido como base el
giran en en los componente
torno a consumidores clínico,
menores de de drogas. entonces esto
edad como el hace
abuso sexual, importante
también que desde la
entorno a las misma
dinámicas academia
familiares fortalecer
como el estos
maltrato procesos
intrafamiliar desde los
y la violencia estudiantes
de género; con todo lo
pues en que seria el
muchos manejo del
municipios DSM el
no hay conocimiento
personal sobre la
especializado patología, la
y con normalidad y
experiencia anormalidad,
en este todo lo
ámbito, lo relacionado a
que genera a las diferentes
veces un técnicas y
escenario de herramientas
revictimación que tiene la
de las psicología
víctimas, para el
acentuando abordaje de
más la las
afectación de problemática
la salud s de la
mental al ser población
parte de estos
procesos .
Reflexión de la ley 1090 de 2006

Ruth González Ruiz

Los psicólogos tienen muchas responsabilidades ya que constantemente enfrentan nuevos

deberes, desafíos y responsabilidades. Como parte de tu desarrollo profesional, debes

interiorizar los principios y lineamientos establecidos en la meta-código y seguirlos, o

explícitamente en el marco del desarrollo de las capacidades humanas en diferentes

contextos sociales, como la salud, el trabajo, el entorno familiar, con el fin de tener una

mejor calidad de vida. Construir sus saberes sobre la investigación y el conocimiento,

aplicarlo con moralidad y responsabilidad en beneficio del individuo colectivo, contribuir a

la salud física y mental de las personas, responsabilizarse de las consecuencias de sus actos,

hacer todo lo posible para que se utilicen sus servicios. Correcto darles una mejor calidad

de vida.

Diego Ortega

El profesional de psicología está sujeto a diferentes parámetros para el ejercicio profesional

en donde se hace de primordial y fundamental aplicabilidad del código deontológico y

bioético quien es el que nos muestra la regla de conducta profesional en donde se base en

cuidado y protección de todo aquello que sea confiado en cada una de las entrevistas

realizadas a nuestros clientes, buscando el beneficio del individual en todo momento,

siendo responsables en cada uno de los tratamientos y/o métodos aplicados en las sesiones
realizadas, siendo responsables de todo aquello que llegara a suceder, teniendo en cuenta

que siempre se busque el beneficio para el paciente y quienes lo rodean y con esto

contribuir al mejoramiento de un individuo, un grupo o la sociedad en general, donde se

busca coadyuvar a una comunidad y sus integrantes con mejores oportunidades.

Diana Encinosa

La ley 1090 de 2006 se fundamenta y estipula en sus artículos las pautas fundamentales que

se deben tener en cuenta para la formación de psicólogos y que deben seguir y cumplir los

psicólogos profesionales en Colombia y además de ello propone en sus artículos que la

psicología debe ser entendida como la cristalización de los ideales en torno a las

características prácticas y propósito de la profesión en el contexto del país.

De acuerdo a lo decretado en la ley 1090 de 2006, la formación de un psicólogo debe

cumplir con cuatro principios fundamentales que se mencionan a continuación: El fomento

de la sensibilidad social para la comprensión de las problemáticas de los sujetos en su

contexto, la construcción de principios conceptuales y metodológicos que contribuyan al

desempeño practico de la profesión desde una perspectiva analítica y critica, la trasmisión

de la ética y la formación en la investigación.

Mayda Mayelin Montilla

En el contexto jurídico en función del código de infancia y adolescencia, deber garantizar

los derechos de niños niñas y adolescentes, siendo participes en los procesos de

reconocimiento de derechos de esta población cuando la ley así lo requiera, y en los

procesos de la justicia velando por no revictimizar los menores cuando han sido víctimas

de un delito y garantizando la no vulneración de sus derechos en estos escenarios.

Jose Alvaro Quintero

En términos relativamente nuestra conducta moral es igual a la de los demás ciudadanos

pero con una excepción que remarca nuestra labor ya que una mala postura podría empañar

todo nuestro trabajo y reputación perdiendo así no solo nuestra acreditación si no también

la confianza de nuestros pacientes por esto debemos ser cuidadoso a la hora de tratar

información confidencial y tratar de no compartir esto con nadie y así no caer en clichés y

estereotipos a los que la gente acostumbra a decir, por esto todos nuestro trabajo debe ser

guiado por criterios que solo busquen enaltecer la profesión. Por esto si por alguna razón

debemos comunicar algo debemos asegurarnos que sea a las autoridades competentes un

ejemplo claro es una violación de derechos humanos esto sin faltar el respeto o decisiones

de los pacientes, también es importante que un psicólogo comprenda la importancia de no

discriminar a nadie y pueda ejercer sus labores sin prejuicios ejerciendo con la mayor

parcialidad posible esto también debe aplicarse si por alguna razón el caso involucra

intereses personales, el código bioético no es solo la norma que debemos llevar como

profesionales si no aquella que se asegura que podamos ejercer con la mayor libertad

posible sin sobrepasar nuestros limites y no ser absorbidos por los límites de los demás
 Referencias bibliográficas

Barraza, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: propuesta

orientadora de su actuación en el ámbito escolar. Revista Electrónica "Actualidades

Investigativas en Educación", vol. 15, núm. 3, septiembre-diciembre, pp. 1-

21. http://www.redalyc.org/pdf/447/44741347029.pdf

https://drive.google.com/file/d/18sl2nzTT-MzuJAVMgBGBX8EyNe4x--O_/view

https://papelesdelpsicologo.es/pdf/1751.pdf

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205

Ley 1090 DE 2006 (miércoles 6 de septiembre ) por la cual se reglamenta el ejercicio de la

profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones.

https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Documentos/

Documentos_Investigacion/Docs_Comite_Etica/Ley_1090_2006_-

_Psicologia_unisabana.pdf