Tarea 3 Diferenciar el rol del psicólogo en diversos contextos

Presentado por:

Yackeline Artunduaga

Sara Liseth Martínez

Kelly Johanna Ninco Nañez

Caterine Palechor Tovar

Leydy Marcela Valencia

Grupo: 208

Presentado a:

Cindy Hasbleidy Gamboa Salamanca

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

Modelos de intervención en psicología

Abril de 2022
Tabla de contenido

Introducción...........................................................................................................................................2

Pantallazo de cada estudiante de la publicación de la entrevista en el foro y el consentimiento

informado...................................................................................................................................................3

Yackeline Artunduaga..........................................................................................................................3

Sara Liseth Martínez.............................................................................................................................4

Kelly Johanna Ninco Nañez..................................................................................................................5

Caterine Palechor Tovar.......................................................................................................................6

Leydy Marcela Valencia........................................................................................................................7

Cuadro comparativo de los contextos de actuación del psicólogo..........................................................9

Reflexión componente ético....................................................................................................................18

Referencias:..............................................................................................................................................20
 Introducción

El presente trabajo contiene el proceso de contextualización de saberes sobre el rol de la

psicología en los diferentes ámbitos de actuación de la vida cotidiana del ser humano, en base a

los conflictos o problemáticas que se puedan dar en cada uno de ellos. Por consiguiente, se

realiza una entrevista por cada estudiante a un profesional en los ámbitos Organizacional,

Jurídico, Comunitario, Educativo, Familiar y Salud. Por lo tanto, cada estudiante deja evidencia

de la entrevista con un audio bajo el formato orientado por la guía, luego de elabora matriz de

preguntas y el articulo reflexivo.

Pantallazo de cada estudiante de la publicación de la entrevista en el foro y el
consentimiento informado.

Yackeline Artunduaga

Consentimiento informado

Publicación de entrevista
Sara Liseth Martínez

Consentimiento informado

Publicación de entrevista
Kelly Johanna Ninco Nañez

Consentimiento informado

Publicación de entrevista
Caterine Palechor Tovar

Consentimiento informado

Publicación de entrevista
Leydy Marcela Valencia

Consentimiento informado

Publicación de entrevista
Cuadro comparativo de los contextos de actuación del psicólogo

Preguntas Organizaciona Jurídico Comunitario Educativo Familiar Salud

l
¿Cuáles son las Desde el Describir, Las acciones Las acciones que Se realizan los El psicólogo en el
acciones, contexto explicar, más relevantes ejecutan es el procesos de sector clínico que
procesos o organizacional predecir e es trabajar con acompañamiento acompañamiento y vuelve un apoyo en
actividades más el psicólogo intervenir sobre primera en los procesos restauración de el asesoramiento y
relevantes que desarrolla el infancia y de desarrollo derechos acompañamiento en
ejecuta en su actividades y comportamiento juventud desde cognitivo y de relacionados con cada adaptación, las
ejercicio decisiones humano que diferentes aprendizaje en violencia principales
profesional? basadas en los tiene lugar en el ámbitos, relación a los intrafamiliar, herramientas para
requerimientos contexto jóvenes que cambios seguimiento a esta adaptación
institucionales, jurídico, con la consumen sociales. mediadas de pueden ser un buen
características finalidad de sustancias protección y acompañamiento
individuales y contribuir a la psicoactivas, valoraciones farmacológico, para
en las construcción y jóvenes con psicológicas para ayudar a superar
percepciones e práctica de familias la restauración de etapas duras en la
influencias de sistemas disfuncionales, derechos de los vida como lo son
grupo que jurídicos programas de NNA que se (duelos,
presente objetivos y infancia con el encuentran en separaciones, y
problemas en el juicios. ICBF, la riesgo. enfermedades).
campo social y Tratando inmersión de
que a su vez se problemas que los procesos
busca están clínicos en
soluciones o relacionados muchos de
mediaciones directamente con estos usuarios
como charlas, la reforma que así lo
integraciones, procesal penal, ameritan para
motivación tratan problemas apoyar un
humana, como, variables mejor
Orientación de de personalidad. resultado en lo
 personal, Igual forma se que tiene que
facilitando que desarrolla la ver con
haya un buen selección de cambios de
ambiente profesionales del conductas.
laboral y sano sistema legal
en cuanto a la (jueces y
salud mental de fiscales, policías,
las abogados,
personalidades personal de
que integran la penitenciarías,
institución. etc.)
¿De qué manera, Debe Se expresan en El principal Se considera de Al momento de Este componente es
se evidencia el gestionarse de actividades componente gran importancia observar y evaluar sumamente
componente ético acuerdo con la diarias basadas ético es este aspecto ya ya que se debe ser importante porque
en este contexto? ética de la en los principios salvaguardar la que es prioridad completamente hay que tener un
organización de información guardar la imparcial frente a cuidado especial
que ejerce la confidencialidad, que se maneja información de cualquier con la información
profesión según respeto a los en el espacio individua, sin eventualidad o que se recibe del
el entorno derechos de consulta, no embargo, hay situación que se cliente, siempre se
organizacional humanos y debe salir por excepciones si presente, como debe cuidar la
se debe tomar promoción de ninguna razón hay riesgo de también en los integridad y la vida
en una cultura de del espacio que peligro a la vida conceptos que se personal, el control
consideración legitimidad entre hay del sujeto. emiten y las de la información es
uno de los los ciudadanos, profesional recomendaciones u de vital
componentes con el fin de paciente, como orientaciones que importancia, tener
ético en este prevenir diversos segundo aparte se brindan, lo cual prudencia a la hora
contexto como delitos. respetar las debe ser muy de entregar
lo es velar por creencias del objetivo basado en información así se
el bienestar y la usuario, no la confidencialidad trate de un menor
salud mental de debemos paciente psicólogo. de edad, se debe
todo el personal imponer también contar
que integre la nuestro trabajo siempre con un
institución o y partir de mis consentimiento
 empresa, creencias si no informado.
tomado con de las
mucha creencias del
importancia y usuario
seguir siempre presente, esta
lo escrito en la es una
ley No. 1090 de herramienta
2006. importante
para tener una
intervención
exitosa.
¿Desde cuál de A partir del Desde el De acuerdo, con Desde el enfoque De acuerdo con el
los enfoques enfoque enfoque la repuesta del cognitivo profesional
psicológicos sistémico que cognitivo profesional conductual, donde considera que desde
orienta las mira la conductual, ya considera que el la asesora familiar el enfoque clínico y
acciones que organización a que fue el de enfoque es muy importante desde el mismo
desempeña en su partir de su mi formación humanístico frente a la psicoanálisis es más
contexto? distribución, como permite violencia y el practico
Justificar la valores, entorno Psicólogo, esto interiorizar en la maltrato desempeñar sus
respuesta. y el desarrollo me identifica práctica intrafamiliar y este funciones
de las con los profesional y contexto
organizaciones, procesos reconocer precisamente
en el que en clínicos, y este factores permite
contexto enfoque se relacionados con comprender como
organizacional apoya en un la personalidad piensa uno acerca
que constituye 90% en los de la comunidad de si mismo o de
uno de los procesos de estudiantil. otras personas y
elementos a hecho el del mundo que lo
considerar en manejo del rodea y como lo
los procesos DMS5 ya hoy que cada ser
organizativos, en día, cuando humano hace
de gestión, yo estudie era afecta sus
cambio e el DSM4, pensamientos y
innovación donde sentimientos.
hasta el podemos Por lo cual este
potencial apoyarnos para enfoque permite
humano que lo realizar contribuir al
compone. intervenciones, cambio de
posibles pensamiento y
diagnósticos y conducta,
también ayudándolos a
realizar sentirse mejor con
psicoterapias. ellos mismos y con
Además, me las personas que
permite como los rodean.
lo dice la
teoría
cognitiva
conductual
observar, y
parto de todo
lo que puedo
ver que tiene el
usuario, un
ejemplo puede
ser en un
enfoque
cotidiano se
habla de
consiente y
subconsciente,
pero nosotros
no lo podemos
ver, entonces
ahí en el
momento de
 cambiar una
conducta
quizás algunos
colegas lo
apoyan, es más
tangible lo que
me permite
poder
modificar una
conducta,
teniendo de
forma real esas
herramientas.
¿Cuáles son las Una de las La primera es la herramienta El establecer Como el enfoque
estrategias, estrategias la técnica de como la rapport, a fin de del alma mater es
herramientas, importantes que observación observación que se logre clínico, más que
técnicas de se aplica con esta es permite realizar una tener una técnica
abordaje que regularidad es a fundamental interactuar desde valoración soy más de utilizar
utiliza con mayor través de la en un el contesto psicológica y el discurso y la
regularidad en su psicoeducación, Psicólogo, esto natural y de emocional de la escucha, siempre
ejercicio charlas, viene inherente forma persona atendida, indagando en la
profesional? capacitaciones, al profesional, participativa, por lo cual con historia del
encuestar, esta técnica con técnicas de cada persona se paciente, como fue
pruebas nos permite entrevista y test. aplica una su infancia de qué
objetivas, identificar ante estrategia tipo de hogar viene,
entrevistas. quien se tiene diferente, ya que se escucho pregunto y
en frente, intervienen NNA, de acuerdo a las
luego viene la personas en su necesidades
técnica de etapa de adultez y programo charlas
entrevista, esta adultos mayores. para fortalecer
es la parte que mediante un
me permite Algunas de las acompañamiento.
corroborar, si herramientas son
 lo que observe test de
es coherente, o personalidad, perfil
esta persona de vulnerabilidad,
tiende a cuestionarios de
manejar alguna estilos educativos,
situación de entre otras.
manipulación,
para cambiar
lo que puede
esconder
detrás, y otras
de las técnicas
en las que
también me
apoyo son los
test
sicométricos
cuando se
justifican para
tener mayor
claridad a
donde debo
dirigirme.
Desde este Desde el Desde el Profundizar en Contar con equipos El enfoque debe ser
contexto ¿Cuáles contexto contexto estrategias que interdisciplinarios, inicialmente el
aspectos organizacional, comunitario, a permitan con lo cual se clínico porque
considera el psicólogo es la mano identificar pueda realizar un estamos trabajando
deberían la ficha clave el trabajo con los factores que mejor desarrollo de con seres humanos,
profundizarse mantenimiento test afecten la salud las intervenciones la historia de un ser
para un mejor de una empresa sicométricos mental de la y se logre dar humano marca las
ejercicio o el ambiente con esto se infancia, alcance a todas las tendencias, maraca
profesional? laboral por tal hacen adolescente y denuncias que se hacia dónde va el
razón se debe ejercicios jóvenes en el generan a fin de rumbo de la vida,
profundizar en proyectivos y ámbito escolar restablecer muchos de los
el objetivo de figura humana, con relación a su oportunamente los traumas radican en
dar solución a cuando ya interacción derechos de los los primeros años
los necesito algo social. Haciendo NNA, así como de de vida, es de suma
inconvenientes más profundo un buen uso de las familias en el importancia
que nacen en un debo remitir, las rutas de momento que son comprender el
ambiente porque las intervención. vulnerados; de comportamiento las
laboral y que, baterías no son igual forma contar actitudes
sin son fáciles de con más recurso capacidades de las
negativos, obtener, humano permitirá individuos,
podrían entonces se detectar señales de aprender cómo
interrumpir un profundiza en riesgo a tiempo y funciona el cerebro
proyecto o la obtención de poder prevenir cómo se comportan
asignación, estas baterías. futuras situaciones los individuos en la
poniendo en que nos permita sociedad, tener
riesgo su éxito. fortalecer los claro que no todo es
entornos etiquetar a las
protectores y personas, no somos
disminuir los etiquetas somos
factores de riesgo seres humanos con
en cuanto a la un sinnúmero de
violencia dificultades y
intrafamiliar y sufrimientos.
poder fortalecer los
lazos de confianza
en los hogares y
los integrantes de
cada familia.
Reflexión componente ético

El psicólogo en el ejercicio de su profesión actúa dentro de una sociedad que posee

normas éticas explícitas e implícitas, hacia las cuales muestra respeto y aprecio, y reconoce que

cualquier violación de la moral y normas existentes en la comunidad puede involucrar a sus

consultantes, colegas, estudiantes y/o al público en general. Por lo tanto, todos los psicólogos

independientemente del campo donde se desenvuelvan se encuentra soportados con una ley que

rigen la profesión, que se llama la ley 1090 del 2006, código deontológico del psicólogo.

Todos los psicólogos independientemente del campo donde se desenvuelvan tienen una

ley que rige esta profesión, siendo esta la ley 1090 del 2006 y es el código de ontológico del

psicólogo y también se cuenta con una institución que se llama el colegio colombiano de

psicólogos que se encarga de evaluar todos las faltas éticas y morales que pueden cometer en su

ejercicio como psicólogo. Esta ley es originada desde el Colegio Colombiano de psicólogos con

el fin de brindar a los profesionales las pautas de gestiones y acciones en los diferentes campos

de la psicología, de igual manera ofrece establecer normatividad en cada una de las actividades

desarrolladas por el psicólogo.

Por lo tanto, podemos profundizar en el titulo tres de la norma la cual se refiere a la

“Actividad Profesional del Psicólogo”, entonces si contrastamos con la actuación del psicólogo

nos dice que “ejercicio de la profesión de psicólogo toda actividad de enseñanza, aplicación e

indicación del conocimiento psicológico y de sus técnicas específicas,” (artículo 3, ley 1090 del

2006).

En base a lo mencionado anteriormente, reflexionemos desde el contexto educacional

donde el psicólogo juega un papel de paradigmático, subjetivo y complejo que demanda este
contexto educativo, por eso la participación en mitigar y reconocer los factores que afecta la

población de estudiantes y poder brindar canales de mejoramiento en situaciones como:

 Habilidades sociales, emocionales e intelectuales

 Convivencia social y salud mental

 Inclusión y la diversidad

 Gestión curricular de aula y escolar de calidad (Barraza, R. 2015, p.14)

Entonces, la actuación del psicólogo en el entorno educativo trasciende en aspectos que

van de lo grupal a lo individual en relación a la complejidad que trae los cambios sociales.

Por otra parte, el ejercicio profesional se realizará en un ámbito individual, grupal,

organizacional o comunitario. Artículo 5.- Los psicólogos son autónomos dentro de su

competencia, pero respetando siempre los principios y reglas de la ética profesional, y tienen una

base sólida en normas que tengan valor científico y sean útiles a la sociedad.

Es decir que la aplicación de la psicología comunitaria se basa en el respeto mutuo de los

derechos y obligaciones entre los psicólogos y otras profesiones, especialmente aquellas más

próximas en diferentes campos de actividad de desarrollo colectivos en contextos sociales en

relación a prácticas sobre factores psicosociales del desarrollo de convivencia y avance en

conceptos sociales y el bienestar social comunitario.

Referencias:

Barraza, R. (2015). Perspectivas acerca del rol del psicólogo educacional: propuesta orientadora

de su actuación en el ámbito escolar. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en

Educación", vol. 15, núm. 3, septiembre-diciembre, pp. 1-21.

http://www.redalyc.org/pdf/447/44741347029.pdf

Morales, L. & García, E. (2010). Psicología Jurídica: quehacer y desarrollo. Diversitas:

Perspectivas en Psicología, vol. 6, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 237-256.

http://www.redalyc.org/pdf/679/67915140004.pdf