SECUENCIA:

ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL

GEOGRAFÍA

FUNDAMENTACIÓN:
Esta secuencia de actividades pretende contribuir al desarrollo de un pensar geográficamente los
territorios y los ambientes para la conformación de una conciencia geográfica critica..
Desde las diferentes actividades que conforman esta secuencia se proporciona una visión global de la
realidad que se encuentra en constante cambio y donde el sujeto social transforma esa realidad para
satisfacción propia y de su grupo social.
Es vital que los alumnos conozcan los diferentes paisajes geográficos(biomas) ubicados en su
continente y puedan relacionar las actividades sociales y económicas desarrolladas a partir de esos
paisajes, la adaptación a estos y transformación en beneficio propio.

OBJETIVO GENERAL: Contribuir a la formación de ciudadanos críticos, responsables y

comprometidos con el espacio y el tiempo en que viven.

CONTENIDO PROPÓSITO ACTIVIDAD RECURSOS

Zonas climáticas. Favorecer el manejo Trabajar con las Planisferio, mapa de

Las Américas y su del planisferio y el diferentes zonas América, colores, libro
relación con el mundo. reconocimiento de las climáticas. de Ciencias Sociales.
zonas climáticas. XO(Programa Google
Maps)

Climas de las Aproximar al alumno Analizar el concepto Planisferio, mapa de

américas. Los factores al concepto de bioma a de bioma a partir de lo América,
climáticos y su través de la relación trabajado en cuanto a globo terráqueo
relación con los con los diferentes diferentes climas.
biomas. climas en América.

Climas de las Trabajar con la Libro CLE.

américas. Los factores definición presentada
climáticos y su en el libro y
relación con los completarla.
biomas.

Climas de las Generar una instancia Exposición de Carteleras,

américas. Los factores donde el alumno diferentes grupos sobre computadora,
climáticos y su exponga información los biomas.(selva, planisferio, imágenes.
relación con los sobre los biomas, pradera, taiga) XO (Google Maps)
biomas. destacando las
características más
relevantes.

Diferentes climas de Promover el Exposición de Carteleras,

las américas. Los reconocimiento de las diferentes grupos sobre computadora,
principales biomas de características más los biomas.(desierto, planisferio, imágenes.
las américas. importantes de los tundra)
biomas.

Climas de las Promover el Realizar preguntas y Libro CLE(página 18)

américas. Los factores reconocimiento de las respuestas sobre
climáticos y su características más diferentes biomas.
relación con los importantes de los
biomas. biomas existentes en
América

Climas de las Promover el Realizar esquema Libro CLE

américas. Los factores reconocimiento de las sintetizando los
climáticos y su características más factores que
relación con los importantes de los caracterizan a cada
biomas. biomas de América, bioma
realizando un
esquema.

Climas de las Generar una instancia Realizar una plática Hoja, colores,
américas. Los factores de expresividad en relacionadas al tema. imágenes de referncia.
climáticos y su donde se deba plasmar
relación con los a través de una plática
biomas. las características más
relevantes de los
biomas(fauna, flora)

Climas de las Evaluar los Juego de cartas con Juego de cartas con
américas. Los factores conocimientos imágenes. diferentes imágenes
 climáticos y su adquiridos a través de representativas de cada
relación con los un juego. bioma.
biomas.

TEMPORIZACIÓN: 2 meses aproximadamente. (Junio- julio)

EVALUACIÓN:

 Tomando como recurso la oralidad los alumnos expondràn en forma grupal lo aprendido de
cada bioma trabajado.
 Pruebas escritas autónomas donde desarrollen un bioma especiìfico determinado con
anterioridad.
 Mapas de Amèrica donde los alumnos puedan reconocer y ubicar las zonas o países donde se
ubican los diferentes biomas de Amèrica.

BIBLIOGRAFÌA
 Programa de educaciòn inicial y primaria. 2008
 Documento Base
 Trepat, C.; Gomez, Pilar, “El tiempo y el espacio en la didàctica de las Ciencias Sociales”
Bravo, Barcelona 1998