Licenciatura en Educación Infantil

analisis texto ciencia tecnica y tecnologia

2021-2

Presentado por:
Angie Lorena Guerrero Cruz-20211287071

24612 -pensamiento tecnológico en la interacción formativa,adulto,

niños y niñas

Herman Alberto Castrillon Sanchez

ABSTRAYENDO LA REALIDAD POR MEDIO DE LA TECNOLOGÍA

Si me preguntaran ¿cuáles son mis mayores recuerdos aprendiendo en clase de

tecnología en mi época escolar? afirmaria que: siempre que debía tener esta clase
mi cara no era de agrado, no hubo un interés por parte mía siempre creí que en
realidad era una pérdida de tiempo hablar de tecnología nunca lo vi como una
necesidad para mi vida cotidiana, los maestros tenían algo que ver con esta falta de
interés, sus enseñanzas se limitaban a hacer talleres escritos en guías, y dibujos
técnicos los cuales nunca salieron de la mejor forma, ahora que en el presente se
propone de manera diferente la forma de pensar y reflexionar la tecnología, hago
una reflexión de mi pasado, y anhelo de manera intensa crear un pensamiento
crítico basado en la experiencia la cual genere esa tekhne que logre transformar mi
manera de ver este mundo con pensamiento tecnológico, y así impactar la vida de
otros.

Se preguntará entonces por qué empezar con un testimonio en un escrito de

carácter crítico; las razones son dos la primera es poder llamar su atención desde el
inicio de la lectura, y la segunda es por que creo fielmente cuando Jorge Larrosa
indica que: “la experiencia es ese algo que me transforma mi manera de ver y
entender las cosas”, es eso lo que ha sucedido en mi ser en este proceso
académico en digerir de manera cognitiva la importancia del pensamiento
tecnológico a primera impresión no solo genera vacíos de aquello que quizás ni
siquiera sabiamos que existia, que técnico tecnológico y ciencia no es un singular,
cuán agradable es el conocer la problemática que como sociedad hemos obviado de
manera prolongada, somos expertos ingenuamente en continuar haciendo y
haciendo tareas que como indicaba el autor no se conoce el saber de ello; hacer
distinción de tekhne, tecnología y ciencia genera variaciones en nuestra mente
porque claramente el pensar tecnológicamente es de una forma alterna de lo que
creíamos.
Es en este momento donde la palabra tekhne empieza a recibir fuerza en la forma
en como se reflexiona la tecnologia por que como bien cita nuestro autor a
aristóteles en el texto: “creemos sin embargo que el saber y el entender pertenecen
a la tekhne, que a la experiencia y consideramos más sabios a los conocedores de
la tekhne que a los expertos, pensando que la sabiduría corresponde en todos al
saber. y esto porque unos saben la causa y otros no” no es lo mismo entonces
hacer, que saber hacer, por que solo conocer el procedimiento no es mayor a saber
el porqué se hace ese procedimiento sus inicios su función y también su finalidad,
¿cual es entonces el punto de quiebre en nuestro país?, será la desinformación o
quizás solo el simple hecho de ser por naturaleza operarios de costumbre, ¿como
se dio esto?, ¿hasta qué punto nos dejamos de preguntar las causas de las cosas y
de todo artefacto que nos rodea?, ¿por qué nos hemos dedicado solo a producir
copiar y no a crear?.

Al parecer no es un tema de tiempo ni un tema humano sino se podría afirmar que

es un tema de jerarquía donde solo unos pocos han quedado con ese conocimiento
tekhne, ese conocimiento de poder enseñar y crear nuevas soluciones; estos que
tienen el privilegio de conocer el ¿porqué?, ¿son malos?, ¡por supuesto que no!
solamente llegamos como sociedad tarde a esa repartición de utilidades y nos
hemos quedado como bien lo indicó el profesor: como “la cenicienta del planeta”, a
la primera mirada de esta jocosa frase causa gracia pero después de tener
información tan valiosa como la que nos muestra el autor en este texto, deja una
importante reflexión que trastoca otra forma de pensarnos la tecnología; y no solo el
pensarnos si no también el enseñar, la clave será pues el LOGOS ese conocimiento
de ella, de su función y su aplicación a los cambios. ¿Será fácil?- ¡No! quizás es otra
forma de ver el mundo pero como maestros deberíamos replantearnos la forma de
enseñar la tecnología yendo más allá de generar vacíos como los que se generaron
en mi vida escolar, sino más bien siendo ese puente donde por que no lo tecnico
valla de la mano con lo tekhne en otras palabras poder fusionar nuestra manera de
producir con el conocimiento transformador que crea y hace la tecnología.

El reto es impresionante para aquellos que queremos ejercer la pedagogía por que
en este tiempo al cual nos estamos enfrentando no nos podemos quedar solo con
buenas intenciones,conocer esto nos tiene que desequilibrar nuestros pensamientos
debemos ofrecer otra forma de proponer la escuela, crear un espacio en el cual se
pueda dar la oportunidad de reflexionar esa cultura impuesta que como bien lo
afirma el autor: “aunque nuestro país no tiene por el momento otra alternativa que la
de comprar y consumir productos de tecnología desarrolladas por otras naciones”.
Estamos en una era donde tenemos toda la capacidad de formar nuevas
generaciones que estén dispuestas a crear, crear soluciones aquellos límites que sin
quererlo nos ha generado esta cultura técnica, y ¿por qué no? transformar una
generación que no sueñe con solo ejercer la producción sino su meta sea en unir las
dos, creacion mas producción, claramente su resultado no sería sólo económico
sino también un gran resultado social.