LOS 32 TIPOS DE LECTURA

La capacidad de leer es, sin duda, lo que

nos ha hecho y nos hace humanos.
Además de, evidentemente, ser capaces de
escribir, el esfuerzo colectivo por crear
una sociedad donde todos sus integrantes
sean capaces de leer es uno de nuestros
mayores logros como especie.

De acuerdo a un estudio realizado en

2017, las personas leemos, de media
(aunque hay enormes diferencias entre
países), unas seis horas y media a la
semana, siendo las novelas de fantasía
nuestra forma de lectura favorita.

Puede parecer que está bien, pero seis

horas y media se quedan en nada si lo
comparamos con las más de 25 horas
que pasamos en Internet o ante el televisor. Leer es vital para crecer
como personas.

¿Por qué es importante leer?

Leer se define como el proceso cognitivo a través del cual captamos unos
estímulos visuales con contenido gráfico y los procesamos, dando a esos
signos plasmados en una superficie un significado. En otras palabras, la
lectura consiste en percibir, traducir y comprender palabras. Veremos
los diferentes tipos de lectura que existen.

1. Lectura oral
La lectura oral es aquella en la que leemos en voz alta, pronunciando las
palabras mientras las leemos. Evidentemente, está limitada por nuestra
velocidad de habla.
2. Lectura silenciosa
La lectura silenciosa es aquella en la que solo se perciben y procesan las
palabras internamente, sin pronunciarlas en voz alta. En este caso, no
estamos limitados por nuestra velocidad de habla.

3. Lectura reflexiva
La lectura reflexiva es aquella en la que el proceso de leer se realiza
detenidamente, queriendo comprender exhaustivamente todo el texto

4. Lectura selectiva
La lectura selectiva es aquella en la que, partiendo de un texto
completo, solo leemos la parte que, por lo que sea, más nos interesa,
dejando sin leer las que no queremos.

5. Lectura modelo
La lectura modelo es aquella en la que, generalmente en un ambiente
escolar, una persona (profesor o profesora) lee en voz alta un texto con el
objetivo de que los alumnos sigan el mismo texto en sus libros y lean
silenciosamente mientras escuchan.

6. Lectura de profundización
La lectura de profundización es aquella que, también en ámbito académico
pero en edades más avanzadas, se lee un texto con el objetivo de entender
procedimientos o conceptos de alguna disciplina determinada.

7. Lectura rápida
La lectura rápida consiste en, dicho de forma sencilla, leer algo “en
diagonal”. En este caso, no se hace un proceso de profundizar, sino que el
objetivo es leer el máximo número de palabras en el menor tiempo
posible para quedarnos con una idea general y que, después, la lectura de
profundización sea más sencilla.

8. Lectura integral
En contraposición a la lectura selectiva, la lectura integral es aquel tipo en
el que se lee el texto completo, sin seleccionar partes que más nos
interesan. Es decir, lo leemos de arriba a abajo.

9. Lectura intensiva
La lectura intensiva es aquella que, estando realizada en ambiente
académico o no, implica un proceso de comprensión profunda del texto,
por lo que es posible que haya que leer un mismo fragmento varias veces,
tantas como sean necesarias para comprenderlo todo.

10. Lectura involuntaria

La lectura involuntaria es aquella en la que leemos algo sin que haya un
deseo de hacerlo. Es, seguramente, la mayoritaria, pues leemos de forma
inconsciente cuando vemos carteles, señales, anuncios, marcas, etc.

11. Lectura mediana

La lectura mediana es aquella en la que leemos todo un texto pero sin
profundizar demasiado en la información. En este sentido, es similar a la
rápida, pues tiene el mismo objetivo de quedarnos con la información más
importante, aunque en este caso no hay una voluntad para leer lo más
deprisa posible.

12. Lectura extensiva

La lectura extensiva es aquella en la que leemos cualquier texto por
el simple placer de leer, es decir, sin una necesidad (de tipo académica,
por ejemplo) clara.

13. Lectura dramatizada

La lectura dramatizada es aquella que se realiza con textos en los que
aparecen distintos interlocutores, por lo que la persona que lee en voz alta
debe cambiar la entonación en función de quién hable. En este sentido, esta
forma de lectura oral es similar a una obra dramática, aunque en este
caso el texto no se sabe de memoria, sino que se va entonando mientras se
lee.

14. Lectura recreativa

La lectura recreativa es aquella similar a la extensiva en el sentido que se
realiza por el placer de leer, aunque aquí añadimos un claro concepto
lúdico. Más que leer por el placer, leemos para entretenernos. Desde
novelas hasta textos científicos (siempre que no sean obligatorias), hay
muchas formas de lectura recreativa.

15. Lectura coral

La lectura coral es aquella que, a diferencia de todas las demás de esta lista,
no se realiza individualmente. Necesitamos a varios lectores y un solo
texto, generalmente con diálogos. En este sentido, cada lector debe leer en
voz alta lo que dice un personaje y esperar a que vuelva a llegar su turno
mientras los otros lectores leen su parte. En este sentido, se combina lectura
oral y silenciosa.

16. Lectura comentada

La lectura comentada, realizada generalmente en el ámbito académico, es
aquella que se realiza tanto oral como silenciosamente pero que tiene el
objetivo de despertar inquietudes en los lectores, por lo que el profesor, en
cuanto hayan terminado, puede abrir un debate sobre lo que han leído.

17. Lectura creadora

La lectura creadora es aquella que, realizada de nuevo un ámbito
académico, tiene el objetivo de conducir a que los alumnos, después de
leer sobre algo, escriban un texto relacionado, ya sea explicándolo con
sus palabras o aportando su punto de vista. Sería como la comentada, pero
en este caso no hay un debate oral, sino una reflexión escrita e individual.

18. Lectura con comentario

Siendo, en realidad, un tipo dentro de la lectura creadora, la lectura con
comentario es aquella en la que, después de leer un texto, generalmente una
poesía, una reflexión filosófica o cualquier otra expresión literaria, el
alumno debe escribir un comentario de texto, analizando en profundidad
todo lo que hay detrás de esa pieza escrita.

19. Lectura de familiarización

La lectura de familiarización es aquella propia del ámbito académico en la
que un profesor pide a sus alumnos que lean por encima un texto,
consiguiendo así que tengan una idea principal del tema que se va a tratar
en clase. De este modo, cuando empiece la explicación oral, ya estarán
familiarizados con los conceptos.

20. Lectura secuencial

La lectura secuencial es aquella en la que leemos todo un texto de forma
ordenada, sin saltarse nada y entrando más o menos en profundidad en el
texto. Lo importante es que leemos íntegramente un texto de principio a
fin.

21. Lectura mecánica

La lectura mecánica, esencial en el proceso de aprender a leer, es aquella en
la que conseguimos darle un sonido a las palabras escritas. Es decir, la
lectura mecánica es un proceso inconsciente que hace posible la lectura
silenciosa.

22. Lectura receptiva

La lectura receptiva es aquella en la que, mientras leemos un texto, vamos
almacenando los conceptos más importantes para, una vez terminada la
lectura, poder relacionarlos entre ellos y obtener una conclusión sobre lo
que hemos leído.

23. Lectura literal

La lectura literal es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en
búsqueda de dobles sentidos ni mensajes más allá de las palabras. Es decir,
leemos y procesamos solo lo que hay escrito. No deja lugar a la
subjetividad.

24. Lectura inferencial

En contraposición a la literal, la lectura inferencial es aquella que
realizamos cuando sabemos que mucha información está implícita, es
decir, que no aparece directamente en el texto, sino que debemos rescatarla
nosotros. Por ello, da pie a la subjetividad, pues pueden haber dobles
sentidos e interpretaciones diferentes para cada persona.

25. Lectura crítica

La lectura crítica es un tipo dentro de la inferencial en la que, además de
analizar subjetivamente el texto, hay un ejercicio de valoración moral o
ética del mismo. En este sentido, no solo leemos y encontramos nuestro
significado, sino que valoramos la validez del texto.

26. Lectura pictográfica

La lectura pictográfica es aquella en la que no leemos palabras, sino que
observamos símbolos que, de acuerdo a nuestra experiencia y
construcciones culturales o sociales, significan algo. Un claro ejemplo de
ello son las señales de tráfico.

27. Lectura braille

La lectura braille es la única forma de lectura de esta lista en la que el
ejercicio de percepción de estímulos no se da a través del sentido de la
vista, sino del tacto. Por ello, el lenguaje braille es la principal forma de
lectura en la población invidente.

28. Lectura fonética

La lectura fonética es aquella, de nuevo, propia del ámbito escolar, en la
que la lectura en voz alta no se realiza para comprender un texto, sino
para valorar la pronunciación de las palabras y corregir errores fonéticos
en caso de que sucedan.

30. Lectura musical

La lectura musical es aquella en la que leemos una partitura, pero no con
el objetivo de dar significado a los símbolos, sino de imaginar en nuestra
mente cuáles son los sonidos, melodías y ritmos que derivan de ella.

31. Lectura informativa

La lectura informativa es aquella en la que leemos algún texto pero no por
el placer por la lectura ni para entretenernos, sino para absorber una
información que, ya sea por aprobar un examen o saber qué pedir en un
restaurante, resulta necesaria.

32. Lectura científica

La lectura científica es aquella en la que leemos artículos vinculados a
alguna de las tres principales ramas de la ciencia (formales, naturales o
sociales), cosa que implica, si queremos entender realmente la
información, disponer de una base sólida de conocimientos. En este
sentido, para que la lectura sea completa y se pueda comprender, hay que
haber leído sobre el tema antes y estar formado.