1.

Lectura oral
La lectura oral es aquella en la que leemos en voz alta,
pronunciando las palabras mientras las leemos. Evidentemente,
está limitada por nuestra velocidad de habla.

2. Lectura silenciosa
La lectura silenciosa es aquella en la que solo se perciben y
procesan las palabras internamente, sin pronunciarlas en voz
alta. En este caso, no estamos limitados por nuestra velocidad de
habla.

3. Lectura reflexiva
La lectura reflexiva es aquella en la que el proceso de leer se
realiza detenidamente, queriendo comprender exhaustivamente
todo el texto.

4. Lectura selectiva
La lectura selectiva es aquella en la que, partiendo de un texto
completo, solo leemos la parte que, por lo que sea, más nos
interesa, dejando sin leer las que no queremos.

5. Lectura modelo
La lectura modelo es aquella en la que, generalmente en un
ambiente escolar, una persona (profesor o profesora) lee en voz
alta un texto con el objetivo de que los alumnos sigan el mismo
texto en sus libros y lean silenciosamente mientras escuchan.
6. Lectura de profundización
La lectura de profundización es aquella que, también en ámbito
académico pero en edades más avanzadas, se lee un texto con el
objetivo de entender procedimientos o conceptos de alguna
disciplina determinada.

7. Lectura rápida
La lectura rápida consiste en, dicho de forma sencilla, leer algo “en
diagonal”. En este caso, no se hace un proceso de profundizar,
sino que el objetivo es leer el máximo número de palabras en el
menor tiempo posible para quedarnos con una idea general y
que, después, la lectura de profundización sea más sencilla.

8. Lectura integral
En contraposición a la lectura selectiva, la lectura integral es aquel
tipo en el que se lee el texto completo, sin seleccionar partes
que más nos interesan. Es decir, lo leemos de arriba a abajo.

9. Lectura intensiva
La lectura intensiva es aquella que, estando realizada en ambiente
académico o no, implica un proceso de comprensión profunda
del texto, por lo que es posible que haya que leer un mismo
fragmento varias veces, tantas como sean necesarias para
comprenderlo todo.

10. Lectura involuntaria

La lectura involuntaria es aquella en la que leemos algo sin que
haya un deseo de hacerlo. Es, seguramente, la mayoritaria,
pues leemos de forma inconsciente cuando vemos carteles,
señales, anuncios, marcas, etc.

11. Lectura mediana

La lectura mediana es aquella en la que leemos todo un texto pero
sin profundizar demasiado en la información. En este sentido, es
similar a la rápida, pues tiene el mismo objetivo de quedarnos con
la información más importante, aunque en este caso no hay una
voluntad para leer lo más deprisa posible.

12. Lectura extensiva

La lectura extensiva es aquella en la que leemos cualquier texto
por el simple placer de leer, es decir, sin una necesidad (de tipo
académica, por ejemplo) clara.
13. Lectura dramatizada
La lectura dramatizada es aquella que se realiza con textos en los
que aparecen distintos interlocutores, por lo que la persona que
lee en voz alta debe cambiar la entonación en función de quién
hable. En este sentido, esta forma de lectura oral es similar a una
obra dramática, aunque en este caso el texto no se sabe de
memoria, sino que se va entonando mientras se lee.

14. Lectura recreativa

La lectura recreativa es aquella similar a la extensiva en el sentido
que se realiza por el placer de leer, aunque aquí añadimos un claro
concepto lúdico. Más que leer por el placer, leemos para
entretenernos. Desde novelas hasta textos científicos (siempre
que no sean obligatorias), hay muchas formas de lectura
recreativa.

15. Lectura coral

La lectura coral es aquella que, a diferencia de todas las demás de esta lista, no se realiza
individualmente. Necesitamos a varios lectores y un solo texto, generalmente con
diálogos. En este sentido, cada lector debe leer en voz alta lo que dice un personaje y
esperar a que vuelva a llegar su turno mientras los otros lectores leen su parte. En este
sentido, se combina lectura oral y silenciosa.

16. Lectura comentada

La lectura comentada, realizada generalmente en el ámbito académico, es aquella que se
realiza tanto oral como silenciosamente pero que tiene el objetivo de despertar inquietudes
en los lectores, por lo que el profesor, en cuanto hayan terminado, puede abrir un debate
sobre lo que han leído.

17. Lectura creadora

La lectura creadora es aquella que, realizada de nuevo un ámbito académico, tiene el
objetivo de conducir a que los alumnos, después de leer sobre algo, escriban un texto
relacionado, ya sea explicándolo con sus palabras o aportando su punto de vista. Sería
como la comentada, pero en este caso no hay un debate oral, sino una reflexión escrita e
individual.

18. Lectura con comentario

Siendo, en realidad, un tipo dentro de la lectura creadora, la lectura con comentario es
aquella en la que, después de leer un texto, generalmente una poesía, una reflexión
filosófica o cualquier otra expresión literaria, el alumno debe escribir un comentario de
texto, analizando en profundidad todo lo que hay detrás de esa pieza escrita.

19. Lectura de familiarización

La lectura de familiarización es aquella propia del ámbito académico en la que un profesor
pide a sus alumnos que lean por encima un texto, consiguiendo así que tengan una idea
principal del tema que se va a tratar en clase. De este modo, cuando empiece la explicación
oral, ya estarán familiarizados con los conceptos.

20. Lectura secuencial

La lectura secuencial es aquella en la que leemos todo un texto de forma ordenada, sin
saltarse nada y entrando más o menos en profundidad en el texto. Lo importante es que
leemos íntegramente un texto de principio a fin.

21. Lectura mecánica

La lectura mecánica, esencial en el proceso de aprender a leer, es aquella en la
que conseguimos darle un sonido a las palabras escritas. Es decir, la lectura mecánica es
un proceso inconsciente que hace posible la lectura silenciosa.

22. Lectura receptiva

La lectura receptiva es aquella en la que, mientras leemos un texto, vamos almacenando
los conceptos más importantes para, una vez terminada la lectura, poder relacionarlos
entre ellos y obtener una conclusión sobre lo que hemos leído.

23. Lectura literal

La lectura literal es aquella que realizamos cuando leemos un texto sin ir en búsqueda de
dobles sentidos ni mensajes más allá de las palabras. Es decir, leemos y procesamos solo lo
que hay escrito. No deja lugar a la subjetividad.

24. Lectura inferencial

En contraposición a la literal, la lectura inferencial es aquella que realizamos cuando
sabemos que mucha información está implícita, es decir, que no aparece directamente en
el texto, sino que debemos rescatarla nosotros. Por ello, da pie a la subjetividad, pues
pueden haber dobles sentidos e interpretaciones diferentes para cada persona.

25. Lectura crítica

La lectura crítica es un tipo dentro de la inferencial en la que, además de analizar
subjetivamente el texto, hay un ejercicio de valoración moral o ética del mismo. En este
sentido, no solo leemos y encontramos nuestro significado, sino que valoramos la validez
del texto.

26. Lectura pictográfica

La lectura pictográfica es aquella en la que no leemos palabras, sino que observamos
símbolos que, de acuerdo a nuestra experiencia y construcciones culturales o sociales,
significan algo. Un claro ejemplo de ello son las señales de tráfico.

27. Lectura braille

La lectura braille es la única forma de lectura de esta lista en la que el ejercicio de
percepción de estímulos no se da a través del sentido de la vista, sino del tacto. Por ello, el
lenguaje braille es la principal forma de lectura en la población invidente.

28. Lectura fonética

La lectura fonética es aquella, de nuevo, propia del ámbito escolar, en la que la lectura en
voz alta no se realiza para comprender un texto, sino para valorar la pronunciación de las
palabras y corregir errores fonéticos en caso de que sucedan.

30. Lectura musical

La lectura musical es aquella en la que leemos una partitura, pero no con el objetivo de
dar significado a los símbolos, sino de imaginar en nuestra mente cuáles son los sonidos,
melodías y ritmos que derivan de ella.

31. Lectura informativa

La lectura informativa es aquella en la que leemos algún texto pero no por el placer por la
lectura ni para entretenernos, sino para absorber una información que, ya sea por aprobar
un examen o saber qué pedir en un restaurante, resulta necesaria.
32. Lectura científica
La lectura científica es aquella en la que leemos artículos vinculados a alguna de las tres
principales ramas de la ciencia (formales, naturales o sociales), cosa que implica, si
queremos entender realmente la información, disponer de una base sólida de
conocimientos. En este sentido, para que la lectura sea completa y se pueda comprender,
hay que haber leído sobre el tema antes y estar formado.

Lectura dirigida
Descripción: consiste en la lectura de un documento de manera total, párrafo
por párrafo, por parte de los participantes bajo la conducción del instructor. Al
mismo tiempo, se realizan pausas con el objeto de profundizar en las partes
relevantes del documento en las que el instructor hace comentarios al respecto.

Principales usos:

Útil en la lectura de algún material extenso que es necesario revisar de manera

profunda y detenida.

Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto.

Desarrollo:

Introducción del material a leer por parte del instructor.

Lectura del documento por parte de los participantes.

Comentarios y síntesis a cargo del instructor.