Iniciar la sesión 

Búsqueda...  Búsqueda
Descargar la presentación

Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para

descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
¡Gracias!

Botones:

Seminario  de Educación
17
GESTIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Cancelar Descargar

Medios  en la Educación
Diario  Los  Andes
28/8/09

Gestión  de
la  convivencia  escolar
Lic. Prof. Mónica Coronado

1 / 27

Presentaciones similares
Gestión de la convivencia escolar 

Publicada por Mónica Farfan Modificado hace 6 años

 
Descargar la presentación

Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para

descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
¡Gracias!

Botones:
 Insertar

 Descargar la presentación
17 17

Cancelar Descargar
Pluto TV
Pluto TV - Canal Star Trek

Presentación del tema: "Gestión de la convivencia escolar"—

Transcripción de la presentación:

1 Gestión de la convivencia
escolar
Seminario de Educación
GESTIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Medios en la Educación
Diario Los Andes
28/8/09
Gestión de la convivencia escolar
Lic. Prof. Mónica Coronado

2 "Educar se constituye en el proceso por el cual el niño, el joven o el

adulto convive con otro y al convivir con el otro se transforma
espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente
más congruente con el otro en el espacio de convivencia.
Si el niño, joven o adulto no puede aceptarse y respetarse a sí mismo, no
aceptará ni respetará al otro. Temerá, envidiará o despreciará al otro, pero
no lo aceptará ni lo respetará y sin aceptación y respeto por el otro como un
legítimo otro en la convivencia no hay fenómeno social”
Maturana, Humberto
Emociones y lenguaje en educación y política.
Ed. Hachette - Chile 1992.

3 I- Qué signifi ca “Gestión de la

CONVIVENCIA ESCOLAR”?

4 ¿Qué es convivir? ¿Qué es gestionar? Compartir espacios

(físicos, sociales,
psicológicos, etc.) y
recursos en un
contexto dado 
Descargar
Condición inevitable de la vida social la presentación
Condiciona, direcciona y marca el desarrollo de los sujetos.
Espacio a menudo “forzado”
Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para
Implica relación e interdependencia.
descargarla,
En ella aparecen, inevitablemente, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
conflictos
y confrontaciones cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
¿Qué es gestionar? ¡Gracias!
“Gestionar es hacer que las cosas sucedan”
Botones:
(B. Blejmar)
La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee
capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo.
17

5 Con su modelo de gestión las instituciones educativas...

Enseñan y aprenden, como organizaciones y mediante la reflexión, a convivir.
Cancelar Descargar
Forman y son formadas.
Modelan y dan ejemplo de formas de afrontar y resolver conflictos; de
autodominio y asertividad.
Enfatizan modos de vincularse consigo mismo y los demás que tienen que
ver con:
concepciones sobre los sujetos, sus dinámicas sociales y las relaciones
humanas,
interpretaciones sobre los contextos y sus valores;
mandatos - explícitos e implícitos- que atraviesan las instituciones.

6 Una “buena” gestión prevé

la existencia de conflictos y confrontaciones porque …
Las escuelas son “estructuralmente conflictivas” “Configuran un universo
altamente complejo y heterogéneo”.
Participación de diferentes sujetos y sectores sociales.
Confrontación de representaciones, visiones e intencionalidades entre
diferentes sujetos y sectores que interactúan (interior y entorno)
Diversidad de configuraciones según regiones y comunidades en las que
está enclavada
Mediación entre diferentes contextos socioculturales.
Convergencia en la diversidad
Pactos y acuerdos básicos

7 II- CONTEXTO de GESTIÓN Algunos desafíos de la escuela hoy

de la CONVIVENCIA:
Algunos desafíos de la escuela hoy

8 Políticas educativas erráticas Presiones y cuestionamientos sociales

Una “nueva”
Infancia y una
“nueva” juventud
“Nuevos” códigos
y pautas sociales
“Contención”
Los “duriblandos”
Ambivalencia
¿Marcos
Normativos?
Escaso respaldo
“Mediatización” 
Pérdida de “sentido” Descargar la presentación
de la escuela
El rol docente
descalificado Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para
Los “expertos” descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
Nuevos “circuitos” cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
de socialización ¡Gracias!
La producción Botones:
de la infancia
Cambios cognitivos
Consumos culturales
Qué es educar hoy 17
Pautas de crianza
Rol de la familia y
de los hijos
El discurso Cancelar Descargar
jurídico: el “menor”
Inseguridad
Incertidumbre
Riesgo
Exposición
Pública
Enjuiciamiento
Confrontación
Desajuste
Inadecuaciòn
Temor a “reprimir”,
a “castigar”
a “frustrar”

9 Algunas problemáticas que atraviesan la gestión

Niveles cada vez más bajos de rendimiento académico y deslegitimación de
lo “escolar”, de sus prácticas y exigencias.
Aumento de la frecuencia e intensidad de episodios de violencia.
Niños y jóvenes que no aprenden habilidades cognitivas y disposiciones
sociales básicas (p. ej. Empatía). Aprendizajes sociales “indeseados”
Inoperancia de las modalidades de gestión institucional que fueron exitosas
en el pasado.
Malestar, desgaste, ansiedad. Deterioro de la salud mental. Estrés.
En el docente: Bajo nivel de realización profesional. Desesperanza. Deterioro
de la calidad de vida. Frustración, enojo. Merma del rendimiento laboral y
profesional. “Burn out”, estancamiento, abandono.

10 Los malos ejemplos …

11 Infl uencias “tóxicas”

Posicionamiento negativo frente a la propia vida, los jóvenes y el trabajo.
Desesperanza. Bajas expectativas.
Estado permanente de disconformidad. Queja, resistencia pasiva.
Insatisfacción como forma de vida.
Dogmatismo, intolerancia.
Frustración; estilo de afrontamiento y manejo del estrés laboral inadecuado.
Manejo inadecuado de situaciones o crisis personales.
Escasas “competencias sociales”
Pobre capacidad autocrítica. Rigidez.
Deterioro de la salud mental, patologías no tratadas.
Hostilidad familia-escuela. 
Descargar la presentación

12 Personas adultas “agresivas”

Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para
Cruel despreocupación descargarla,
por los sentimientos de los demása sus
por favor, recomiéndenla y falta de en
amigos
capacidad de empatía. cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
Actitud marcada y persistente de irresponsabilidad y despreocu-pación por
¡Gracias!
las normas, reglas y obligaciones sociales.
Muy baja tolerancia a Botones:
la frustración o bajo umbral de descarga de
agresividad.
Incapacidad para sentir culpa y para aprender de la experiencia.
Incapacidad para mantener relaciones sociales duraderas.
Predisposición a culpar a los demás o racionalizar comportamientos 17
agresivos.

Cancelar Descargar
14 III- Modelos dominantes de gestión de la CONVIVENCIA ESCOLAR

15 Integrativo Educativo
Primer enfoque
Segundo enfoque
Tercer enfoque
Cuarto enfoque
Normativo
La disciplina
Rigorista- Punitivo
Psicologista
Integrativo
Educativo
Burocrático
Cumplir normas
Vigilar
Castigar
La “mano dura”
“Contener”
La “comprensión” y la contención
Los conflictos son oportunidades para aprender.
No hay comunicación, ni reflexión.
Se aplican medidas disciplinarias cuando aparecen conductas manifiestas.
A lo sumo, se hace un discurso moralizante sobre los valores perdidos.

Cuando hay un episodio disruptivo se aplica todo el rigor de las sanciones.

Se explican y justifican las acciones en función de condicionantes familiares,
sociales y económicos.
Las personas proceden porque “son así”. No hay expectativas de cambio o
superación.
Desarrollo de la comunicación y diálogo, habilidades sociales.
Se apela a la responsabilidad del alumno como SUJETO capaz de razonar y
tomar decisiones.
OBEDIENCIA A LAS NORMAS
Aplicar sanciones disciplinarias.
CASTIGO
Determinar población “riesgo”
Contención o la DERIVACIÓN
La escuela guardería
APRENDIZAJE
 16 GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR: 
Descargar la presentación
organizar los distintos procesos que se desarrollan en la institución escolar
en función del aprendizaje de sus estudiantes.
Planificar, coordinar y Pensamos
evaluar los
que procesos, proyectos
la presentación les ha ygustado
actividades,
a Ustedes. Para
siguiendo las orientaciones del Proyecto Educativo.
descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
Disponer de un marco teórico-practico
¡Gracias! consensuado.
Revisar, cuestionar y remover creencias y disposiciones obstaculizadoras.
Formar un equipo de trabajo; comprometer a toda la comunidad.
Botones:
Realizar un trabajo sistemático y articulado.
Liderar y gestionar procesos de convivencia y formación ciudadana.
Asignar tiempos y espacios institucionales para la planificación, ejecución y
evaluación de las acciones. 17
Establecer acuerdos y criterios compartidos.
Contar con un PEI que explicite objetivos respecto de la convivencia y su
formación, políticas y planes de acción.
Cancelar Descargar
Desarrollar un Reglamento o Manual de Convivencia coherente

17 CONTENER O
NO CONTENER
¿ES ESA LA CUESTIÓN?

18 La escuela corral
La escuela isla
La escuela reformatorio
La escuela spa
La escuela terapéutica
La escuela domesticadora
La escuela hogar
La escuela escuela

19 VI- LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA: El enfoque de COMPETENCIA

SOCIAL.
Una propuesta.
Algunos aportes
El enfoque de COMPETENCIA SOCIAL.

20 Para gestionar la convivencia:

Un debate abierto que permita:
Trabajar como comunidad y construir redes.
Explicitar, definir y alinear criterios, perspectivas, expectativas y
representaciones
Evaluar su “eficacia” (logro de objetivos) y re-diseñar estrategias.
Un proyecto claro y compartido
Dar sentido, congruencia y factibilidad a su misión.
Ofrecer una “resistencia eficaz” y mantener consistencia pedagógica.
Alinear el modelo de gestión.
Ser promotora de salud en todos sus miembros.
Operar con efectividad en el logro de sus resultados.
Desplegar capacidad de aprendizaje para sí misma.
Ofrecer a sus integrantes la posibilidad de desplegar sus capacidades.
Evitar:
Escuela “invadida”
por el contexto.
La resignación y 
el desencanto. Descargar la presentación
Frustración.
Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para
descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
21 Competencias sociales
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
APEGO ¡Gracias!
EXPRESIVIDAD
AUTOCONTROL Botones:
SOCIO-
AFECTIVAS
CONOCIMIENTO
SOCIAL 17
(Personas, situaciones,
procesos, relaciones,
perspectivas, atribuciones;
Cancelar Descargar
razonamiento moral)
SOCIO-
COGNITIVAS
COMUNICACIÓN
(verbal y no verbal)
COOPERACIÓN - APOYO
PARTICIPACIÓN
MANEJO DE CONFLICTOS
(resolución de problemas
CONDUCTA
SOCIAL

22 ASERTIVIDAD ADAPTABILIDAD Ante comportamientos

interpersonales
Es la capacidad social de expresar
lo que se piensa, lo que se siente y las creencias en forma adecuada al
medio
y en ausencia de ansiedad.
Consiste en la iniciativa, la decisión o persistencia en llevar adelante una
conducta, a pesar de los obstáculos situacionales, interpersonales o sociales
encontrados.
Capacidad para integrarse a grupos, cooperar, dar y recibir ayuda
Aceptar reglas y condicionamientos sociales
Acatar normas y asumir valores.
Incorporar límites y restricciones. Disfrutar de las relaciones sociales
Desarrollar sentido de pertenencia. Ceder, negociar, etc.
Ante comportamientos interpersonales
cuya ejecución implica cierto riesgo social,
(posibles consecuencias negativas,
evaluación social inmediata y/o rechazo):
Dar una negativa, explicar la propia posición o derechos,
expresar quejas o dar respuesta a éstas; pedir ayuda,
hablar y escuchar activamente , dar o recibir un halago,
preguntar el por qué de las cosas; apreciarse, afrontar
conflictos, decidir en contra de la opinión dominante.

23 Habilidades sociales:
Habilidades alternativas a la agresión:
Pedir permiso; Compartir algo; Ayudar a los demás; Negociar;
Autocontrolarse.
Defender los propios derechos; Responder a las bromas; evitar problemas
con los demás; no entrar en peleas. 
Descargar la
Habilidades para hacer frente al estrés: presentación
Formular y responder a una queja; Resolver la vergüenza, Responder a una
acusación. Enfrentar mensajes contradictorios. Prepararse para una
Pensamos
conversación difícil; demostrar que la presentación
deportividad les ha hacer
frente al juego; gustado a Ustedes.
frente a Para
las presiones de grupo. descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
Habilidades de planificación:
¡Gracias!
Tomar decisiones, Establecer un objetivo,
Discernir sobre la causa de un problemas,
Botones:
Determinar las propias habilidades,
Resolver los problemas según su importancia, tomar una decisión,
concentrarse en una tarea.
 Habilidades sociales básicas: 17
Escuchar
Iniciar y mantener una conversación; formular preguntas, agradecer;
Presentarse y presentar a otras personas; hacer un halago.
Habilidades sociales avanzadas: Cancelar Descargar
Pedir ayuda; participar; dar y seguir instrucciones; disculparse; Convencer a
los demás.
Habilidades relacionadas con los sentimientos:
Conocer y expresar los propios sentimientos; Comprender los sentimientos
de los demás;
Enfrentarse con el enojo del otro;
Expresar afecto; Resolver el miedo; Autorrecompensarse.

24 La “inteligencia” de una gestión se encuentra

asociada a la capacidad de
registro de su propia ignorancia
Lo interesante de una gestión no se mide
por lo realizado sino por la capacidad de
crear condiciones para que algo se movilice
dentro de los sujetos y en las matrices culturales
de una institución
Silvia Duschatzky,
Epílogo: “¿Dónde está la escuela?

25 MUCHAS GRACIAS

26 Resulta sorprendente que, buscando familias y escuelas el mismo fin,

que es la educación de los niños y niñas, exista una distancia, un recelo y un
enfrentamiento tan consistente como se observa en algunos lugares (…)
basta abrir un turno de intervenciones para que las acusaciones mutuas se
disparen Pocas veces he visto desarrollarse un diálogo sereno, respetuoso y
autoexigente.
Miguel Santos Guerra (2001)

27 complejo y resquebrajado en su tejido social,

FAMILIA
Fragmentada
Desinteresada
En crisis de valores
Incompetente
Apática
ESCUELA
Obsoleta
Ineficaz
Burocrática 
Incompetente Descargar la presentación
Anti-democrática
Imágenes cruzadas
Contexto Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para
complejo y resquebrajadodescargarla,
en su tejidopor favor, recomiéndenla a sus amigos en
social,
cualquier
Incierto, en el que prima red social. Los botones
la despersonalización y se
la encuentran
búsqueda debajo.
de
conformismo. ¡Gracias!
Situación de Botones:
CONFLICTO

17

Cancelar Descargar

Descargar ppt "Gestión de la convivencia escolar"

 Presentaciones similares
 
Descargar la presentación

Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para

descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
¡Gracias!

Botones:

17

Cancelar Descargar
 
Descargar la presentación

Pensamos que la presentación les ha gustado a Ustedes. Para

descargarla, por favor, recomiéndenla a sus amigos en
cualquier red social. Los botones se encuentran debajo.
¡Gracias!

Botones:

17

Cancelar Descargar

© 2021 SlidePlayer.es Inc. Feedback Do Not Sell Sobre el proyecto

All rights reserved.
Política de privacidad My Personal SlidePlayer
Feedback Information Condiciones de uso

Búsqueda... Búsqueda