PRÁCTICA # 3

Producción e interpretación de instrumentos

y documentos que regulan la convivencia
APRENDIZAJE: Participar en la elaboración de
un reglamento.,
PROYECTO 3: REGLAS PARA
CONVIVIR
INSTRUCCIÓN: Redactar un reglamento (parejas) del
espacio público asignado que contenga:
● Título
● Objetivo general
● Capítulo I (Derechos), capítulo II (Obligaciones),
capítulo III (Sanciones)
● Nombre de la institución, empresa u organización
que emite.
__ Entregar la actividad en físico o digital.
__ Formato: fuente Arial; tamaño 12; interlineado 1.5;
margen normal.
__ En la primera incluir portada con los datos
generales.
 Características de un
reglamento
*Un reglamento: es un texto que establece regla para un determinado colectivo de
personas.

Función: consiste en guiar el comportamiento social mediante normas claras y públicas,

advertir con claridad sobre las obligaciones y las consecuencias de su incumplimiento,
establecer un esquema equitativo de derechos y deberes.
 Características de un
reglamento
Estructura y contenido:

● Propósito u objetivo: regular la convivencia para el grupo al que está

dirigido.
○ Por ejemplo: El presente reglamento tiene por objeto normar la
convivencia de los diversos integrantes de la comunidad escolar.
● Reglas: las que deben seguirse.
● Obligaciones
● Derechos
● Sanciones: se asignan por el inclmplimiento de una regla.

Organización jerárquica: cuenta con títulos, subtitulos, capítulos,

articulos, numerales (1º, 2., III,. 4...) o incisos (I., a., b)...), mayusculas,
negritas, cursivas, viñetas (*., -,...).
● Por ejemplo:
 Características de un
reglamento
Estructura y contenido:

● Lenguaje: es impersonal y formal. Algunos utilizan tecnicismos o términos

especializados.
●
 A.F 10.1
PROPÓSITO, VALOR Y
CARACTERÍSTICAS DEL
INSTRUCCIÓN:
1.- IdentificarREGLAMENTO
y subrayar las características del
reglamento que se encuentran en la página 67
del libro de texto.

2.- Explorar y analizar cada aspecto del

reglamento de la página 65 del libro de texto,
con base en la estructura del reglamento anotar
en el cuadro de la página 66 los aspectos que
cumple.
TEXTOS
DISCONTINUOS

¿QUÉ SON?
 Textos discontinuos
Los textos discontinuos son aquellos que no tienen que leerse de manera lineal
renglón por renglón, sino que sigue un orden propio o los intereses del lector, por
ejemplo:

● Los avisos y anuncios son textos diseñados para exhortar al lector a hacer algo, por
ejemplo, comprar y mercancías o servicios, acudir a reuniones o asambleas, etcétera.
● Los cuadros, tablas y gráficos son representaciones de datos en un formato visual
para contar con información completa en una sola imagen.
● Los diagramas acompañan frecuentemente a las descripciones técnicas (p.ej., un
electrodoméstico), a los textos expositivos y a las instrucciones,
● Las tablas tienen filas y columnas que comparten alguna propiedad. De ese modo, los
datos de cada fila y columna forman parte de la estructura informativa del texto.
● Los mapas indican la relación geográfica entre lugares. Los de carreteras marcan las
distancias y los itinerarios entre lugares determinados. Los mapas temáticos indican las
relaciones entre las localidades y sus características físicas o sociales.
Textos discontinuos
 A. F 10.2
COMPARAR TEXTOS
DISCONTINUOS
1.- Identificar y subrayar las características de
los textos discontinuos de la página 64 del
libro de texto.

2.-Analizar y comparar los tipos de textos

discontinuos (página 63 del libro de texto),
para identificar las semejanzas y diferencias
entre ellos.
Textos discontinuos
 A.E 11.1 Modos y tiempos verbales
Los verbos son elementos fundamentales en los reglamentos, puesto que establecen
las acciones, actitudes, estados y procesos vinculados con el contenido de las reglas .

La intención comunicativa de los reglamentos determina los modos y tiempos

verbales que emplean: expresar normas de comportamiento respecto a una actividad,
servicio, institución, espacio público u otras cosas.

El infinitivo, en tanto forma impersonal del verbo, no expresa modo, tiempo, numero ni
persona gramatical; no determina al sujeto que lleva a cabo la acción. Se emplea en los
reglamentos para incluir a un lector indefinido y amplio. Por ejemplo: Detener el
automóvil ante la señal de alto.

El modo imperativo se usa para expresar una orden o mandato. Se construye en

segunda persona del singular o plural, y en presente. Se emplea para destacar la
obligatoriedad de las normas. Por ejemplo: Use el brazo para indicar que cambiará de
carril en su bicicleta.

El tiempo verbal futuro expresa acciones que deben suceder o se espera que sucedan.
Sirve para dejar en claro qué conducta se espera de las personas. Por ejemplo: Todo
estudiante entregará a la dirección escolar un justificante de su inasistencia.
 Modos y tiempos verbales
Identifica y subraya las definiciones de los verbos del recuadro azul que se encuentra
en la página 68 del libro de texto.
Modos y tiempos verbales
 Modos y tiempos verbales
1.- Analizar un reglamento para identificar los modos y tiempos verbales. Con base en el
análisis, completar la tabla para establecer los modos y tiempos verbales empleados. Por
ejemplo:

Verbo Modo verbal Tiempo verbal Función

Cambiarán Indicativo Futuro Señala la conducta
esperada
 Modos y tiempos verbales
2.- Leer y analizar las tres formas de presentar un reglamento de la página 61 de su libro de
texto, subrayar los verbos y anotarán en la parte superior del recuadro el modo y tiempo
verbal.
 Modos y tiempos verbales
3.- Completar las frases de los artículos utilizando un verbo en infinitivo, imperativo y futuro
simple de la página 68 del libro de texto.