SER TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO DE

EDUCACIÓN BÁSICA.

Sesión II.
Tema: 4. Las funciones y responsabilidades en el Marco de la Tutoría.
Propósito: Reconocer las funciones del Tutor y las responsabilidades de éste y el Tutorado
en el desarrollo de la Tutoría
Producto: Tabla de funciones y responsabilidades en el marco de la Tutoría.
Maestra: Geyma María Martínez Hernández
Nivel primaria 13DPR0604R
¿A qué se refieren las funciones de Tutoría?

Al conjunto de acciones articuladas en torno a un mismo propósito, que

como se ha mencionado, serán adecuadas a las características del Tutorado
y a las particularidades de los centros escolares donde se llevará a cabo
laTutoría. Son una oportunidad para queTutor yTutorado se conviertan en
compañeros de una trayectoria que se construye en la medida que se
reflexiona y se desarrollan actividades en conjunto.

Las funciones que efectúe el Tutor ayudarán a que el Tutorado responda a las
interrogantes que surjan desde el inicio de sus actividades como nuevo
Docente: la organización de las clases, la didáctica de las asignaturas y el uso
de los materiales educativos, el manejo de la disciplina y los mecanismos
definidos por la escuela para lograr una mejor convivencia y evitar de manera
pacífica los conflictos, así como el seguimiento puntual de las actividades que
se lleven a cabo dentro de la Tutoría, permitiendo un avance profesional y
significativo del Tutorado.

Funciones del tutor:

Orientar sobre el conocimiento y aplicación de programas vigentes.
Apoyar en la organización de las actividades de la Gestión escolar.
Generar un clima de respeto y de confianza, asi como la convivencia sana y pacífica.
Promover la reflexión de la práctica docente
Realzar la importancia de la actualización continua y la profesionalización.

RESPONSABILIDADES
DEL TUTOR
Conocer los elementos de la planeación y puesta en
práctica, con estrategias  didácticas diversificadas,
materiales, recursos, etc.
Entender las formas de organización tipos de  alumnos
y su contexto
Apoyar en las tareas pedagógicas con alumnos que
tenga  una intervención especifica
Conocer y dominar los planes y programas, estrategias y
teorías del aprendizaje.
Entender las formas de organización tipos de  alumnos
y su contexto
Apoyar en las tareas pedagógicas con alumnos que
tenga  una intervención especifica
Orientar en la elaboración de planeaciones,
Conocer los acuerdos y protocolos institucionales  Interés por aprender y adentrarse en los
Analizar y explicar los tipos de gestión escolar,
injerencias y  limites
Recordar el papel docente ante un grupo colectivo y sus
funciones administrativas
Indicar las fortalezas para encontrar su mejor
desempeño  escolar
Explicar los tipos de familias, alumnos, compañeros para
una mejor empatía escolar
Reconocer su estilo de enseñanza para poder orientar y
acompañar en su proceso de adaptación escolar
Enseñar los conceptos abordados en los últimos años
con  respecto a valores y empatía escolar
Localizar las áreas de oportunidad en convivencia
escolar,  áulica, personal y grupal
DEL TUTORADO
Compartir, comparar y mejorar las
planeaciones
Reconocer la importancia de conocer a sus
alumnos, su contesto y la organización.
Comunicación asertiva para recibir la
orientación de apoyo  o sugerencias
Interés por compartir, reconocer y aprender el
uso de planes y programas, estrategias t
teorías del aprendizaje.
Reconocer la importancia de conocer a sus
alumnos, su contesto y la organización.
Comunicación asertiva para recibir la
orientación de apoyo  o sugerencias
Aceptar con empatía las opiniones de
compañeros y  sugerencias de sus autoridades
y tutor
nuevos conocimientos y cambios continuos de
las reformas y  vigencias
Involucrarse en las gestiones escolares y tener
iniciativas
Formase como docente empático con su
colectivo
Reconocer sus fortalezas y disponer de
mejorarlas para destacar su desempeño
Tener identificados a los agentes que lo
rodean, las formas  de resolución de conflictos
de formas asertivas
Tener interés por seguir aprendiendo y estar
actualizado
Prestar atención ante las nuevas tendencia
educativas y  sociales
Reconocer los programas de convivencia
escolar en su  escuela y ser parte de ello