Talleres de Psicología

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Carrera de Psicología
“PROPUESTA DEL TALLER PSICOLÓGICO LAS REDES

SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN EL ESTADO EMOACIONAL
DIRIGIDO A JOVENES Y ADOLESCENTES ENTRE LAS
EDADES 14 A 18”
Nombre del Curso: TALLERES DE PSICOLOGÍA

NRC: 4186
Ciclo: II ciclo
Grupo: N° 09
Integrantes:
 Julca Terrones Joel Alessandro
 Garro Pérez Sayra Yanella
 Lara Jambo Keidy Ediza
 Santos Carrión Zoila Anita
Docente:
 Rosario del Carmen Sosa Mantilla
Cajamarca – Perú
2021
pág. 2
SECCIÓN I: INFORME DEL DESARROLLO DE UNA DE LAS SESIONES DEL TALLER
CONTENIDO
Sección I. Informe del Desarrollo de una de las sesiones del Taller……………….pág. 3
Sección II. Propuesta del Taller Psicológico…................................................. pág. 5
Anexos
Sesión 01……………………………………………………………………..... pág. 5
Dinámica de Presentación………………………………...…. pág. 5
Sesión 02……………………………………………………………………...... pág. 8
Dinámica de Presentación………………………………….....pág. 8
Sesión 03……………………………………………………………………..… pág. 11
Dinámica de Presentación………………………………….... pág. 11
Sesión 04……………………………………………………………………….. pág. 14
Dinámica de Presentación…………………………………… pág. 14
Sesión 05……………………………………………………………………….. pág. 17
Dinámica de Presentación……………………………...….….pág. 17
Sesión 06………………………………………………………………...……... pág. 20
Dinámica de Presentación……………………………..….…. pág. 20
Sesión 07……………………………………………………………….……..…pág. 23
Dinámica de Presentación………………………………......... pág. 23
Sesión 08………………………………………………………………………...pág. 26
Dinámica de Presentación……………………………….…… pág. 26
Sección III: DINÁMICAS COMPLETAS…………………………………………………….……... pág. 29

 Primera Parte. Dinámicas de Presentación…………………………... pág. 29
Dinámica. ‘’Corre que te atrapo’’……………………………………….…. pág. 30
 Segunda Parte. Dinámicas de Desarrollo………………………..…..... pág. 36
Dinámica. ‘’Fue al azar, ahora te toca opinar’’……………………….. pág. 37
 Tercera Parte. Dinámicas de Cierre…………………………................ pág. 43
Dinámica. ‘’Compartimos lo Aprendido’’……………………………….. pág. 44
INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………….. pág. 50
pág. 3
Sección I. Informe del Desarrollo de una de las sesiones del Taller………………... pág. 51
INFORME N° 001 –
2021…………………………………………………………………………………………… pág. 52
Sección II. Propuesta del Taller Psicológico…………………………………………………………… pág. 57

 Propuesta del Taller Psicológico “USO DESMEDIDO E INCONTROLADO DE LAS
REDES SOCIALES”……………………………………………………………………….. pág. 58
pág. 4
SECCIÓN II: PROPUESTA DEL TALLER PSICOLÓGICO
1) Anexos I
I. SESION 01: “Recolectar información científica sobre el manejo de las

redes sociales”
a) Objetivo especifico
Informar acerca del uso de redes sociales y cómo influye en la conducta del ser
humano.
b) Presentación del Taller
Se da la bienvenida a los participantes, seguidamente les presentaremos el título del
taller “Recolectar información científica sobre el manejo de las redes sociales”
c) Dinámica de Presentación
1. LA HISTORIA
a) Objetivo:
Fomentar una buena comunicación y una reflexión crítica acerca de la
información que les llega.
b) N° de Integrantes:
De 5 a 12 integrantes
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
e) Área de trabajo:
Aula del centro educativo
f) Material:
No se requiere de material
g) Desarrollo:
Esta dinámica sirve para hacer reflexionar a los alumnos sobre las historias que
les llegan, ya sean sobre sus compañeros u otros temas como las redes sociales.
La idea es hacerles ver que hay varias versiones sobre la misma historia y que
ellos deben tener su propio criterio y tener cuidado con creerse y reproducir
todo lo que oyen.
h) Recomendaciones:
Se sugiere o recomienda comentar a los participantes ante cualquier duda
realizar una pregunta para que les quede claro.
d) Aplicación de encuesta.
A todos los participantes aplicaremos la encuesta para conocer las distintas
opiniones de las de las diferentes personas sobre el uso diario que lo dan a las
redes sociales.
e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.
pág. 5
Continuando con la sesión se procederá a realizar la exposición del taller” la
cual consiste en: Explicar a los participantes el motivo y el interés lo cual nos
conllevo a elegir este tema. Una vez que se haya explicado entre un tercio y la
mitad, el de la actividad indicará que tomaremos un descanso de 5 minutos
luego continuaremos con la explicación.
Las normas para esta sesión serán las siguientes:
 Respeto mutuo.
 Asistir regularmente y con puntualidad.
 Practicar las normas del buen hablante y del buen oyente.
 Vestir apropiadamente.
 Llevar al taller todos los materiales necesarios.
 Mantener una buena higiene.
f) Lectura…Exposición….
Para la exposición de la sesión “Recolectar información científica sobre el
manejo de las redes sociales” es necesario estar calmado, tener carisma,
destrezas comunicativas y conocimientos sobre el taller.
Explicaremos paso a paso acerca del uso de redes sociales y cómo influye en la
conducta del ser humano tratando de que los oyentes nos entiendan.
g) Dinámica de media Sesión

1. IDEAS A LA MANO
a) Objetivo:
Identificar la idea principal del taller
Compartir lo aprendido con mis compañeros
Mínimo de 5 integrantes y máximo de 12
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
En el aula del centro educativo
f) Material:
Hojas de colores, cinta adhesiva, marcadores
g) Desarrollo:
Después de la explicación del taller se le pide a cada participante que
identifique las ideas principales.
Se reparte a cada participante una hoja de papel y marcadores, trazaran en la
misma el contorno de su mano.
En el centro del dibujo se coloca el nombre del taller, en cada dedo se coloca la
idea principal.
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Posteriormente se hace una exposición de los trabajos realizados y se exhiben
“las manos” de todos los participantes.
h) Recomendaciones:
A los participantes se les sugerirá hacer preguntas si tuviesen alguna duda que
nosotros podamos ayudarlos u alguna opinión.
h) Conclusiones…Opiniones…Aclaraciones
Se procederá a hacer unas preguntas referentes a la sesión para conocer si
entendieron el tema tratado, como: ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Para qué te
serviría esta sesión? ¿Cómo aplicarías esto en tu vida cotidiana? ¿Cómo te
sientes luego de haber escuchado la sesión?
i) Dinámica de despedida.
1. COMPARTIMOS LO APRENDIDO
a) Objetivo:
Reflexionar el comportamiento y el tiempo que usamos las redes sociales
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
Hojas, lapiceros, cuaderno, cinta
g) Desarrollo:
Todos los participantes tendrán que escribir en su tarjeta lo aprendido del
taller, realizarán un cierre conceptual con el propósito de reforzar y corregir las
ideas formadas.
Se les pedirá a algunos de los integrantes del taller que lean y nos compartan su
opinión sobre el tema.
h) Recomendaciones:
Se les sugerirá que en caso de querer obtener más información u alguna otra
duda sobre el tema recurrir al encargado del taller donde se les podrá resolver
todas sus preguntas.
SESION 02: “Impacto psicológico que genera las redes sociales”
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a) objetivo especifico
Investigar el uso inadecuado de las redes sociales en la sociedad.
Se da la bienvenida a los participantes, seguidamente les presentaremos el título del taller
“Impacto psicológico que genera las redes sociales”
1. LA HISTORIA
j) Objetivo:
k) N° de Integrantes:
l) Grupo de edad:
De 14-18 años
m) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
n) Área de trabajo:
o) Material:
p) Desarrollo:
todo lo que oyen.
q) Recomendaciones:
A todos los participantes aplicaremos la encuesta para conocer las distintas opiniones de
las de las diferentes personas sobre el uso diario que lo dan a las redes sociales.
Continuando con la sesión se procederá a realizar la exposición del taller” la cual

consiste en: Explicar a los participantes el motivo y el interés lo cual nos conllevo a
elegir este tema. Una vez que se haya explicado entre un tercio y la mitad, el de la
actividad indicará que tomaremos un descanso de 5 minutos luego continuaremos con la
explicación.
pág. 8
 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Impacto psicológico que genera las redes sociales “es
necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y conocimientos sobre
el taller.
Explicar el uso inadecuado de las redes sociales en la sociedad tratando de que los
oyentes nos entiendan.
2. FUE AL AZAR, AHORA TE TOCA OPINAR
a) Objetivo:
Promover la integración entre los miembros de un equipo y afianzar la confianza
entre ellos. Son ejercicios atractivos, siempre adaptados a las edades y circunstancias
de las personas participantes.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, etiquetas
g) Desarrollo:
Repartiremos un papel que contenga un logo de las apps más utilizadas, estas
hojas también tendrán una frase motivadora llamativa, el propósito de esta
dinámica será que reuniremos todos los que tengan la imagen de la misma app
con esto lograremos que los integrantes logren socializar, así mismo una vez
que ya se formaron los grupos, estos tendrán que dar una opinión sobre el uso
adecuado de la red social que les toco.
h) Recomendaciones:
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Se procederá a hacer unas preguntas referentes a la sesión para conocer si entendieron el
tema tratado, como: ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Para qué te serviría esta sesión?
¿Cómo aplicarías esto en tu vida cotidiana? ¿Cómo te sientes luego de haber escuchado
la sesión?
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
ideas formadas.
h) Recomendaciones:
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SESIÓN 03: “Mostrar el efecto que puede tener el uso de las redes
sociales”
Diferentes conductas que manifiestan los adolescentes en su entorno familiar y
social.
taller “Mostrar el efecto que puede tener el uso de las redes sociales”
1. PRESENTACION GESTUAL
a) Objetivo:
Aprender los nombres de los compañeros.
Facilitar una comunicación participativa.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 5 minutos
f) Material:
En este tipo de técnicas no se precisa de ningún material
g) Desarrollo:
h) A cada participante le diremos que hagan muecas en silencio diciendo su
nombre y los demás compañeros tendrán que adivinar lo que está diciendo el
otro compañero.
i) Recomendaciones:
redes sociales.

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 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Mostrar el efecto que puede tener el uso de las
redes sociales “es necesario estar calmado, tener carisma, destrezas
comunicativas y conocimientos sobre el taller.
Explicaremos las diferentes conductas que manifiestan los adolescentes en su
entorno familiar y social tratando de que los oyentes nos entiendan.
1. INTENCIÓN Y QUERER
a) Objetivo:
Analizar el por qué no pudimos llevar a cabo alguna acción que nos
planteamos.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, marcadores
g) Desarrollo:
Se pide a los participantes que ubiquen 5 acciones significativas dentro de su
vida cotidiana que deban realizar pero que por alguna circunstancia no puedan
hacerlas.
Posteriormente se reúnen en grupos pequeños para que cada participante lea
su lista de acciones cambiando en sus frases “debo” por quiero.
h) Recomendaciones:
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2. EL POEMA COLECTIVO
a) Objetivo:
Fomentar vivencias positivas en los miembros en relación con los demás y con
identificación con el grupo.
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
Hojas, lapiceros, colores
g) Desarrollo:
Se le propone al grupo que cada uno elabore un verso, cuyo contenido tenga
que ver con la temática tratada.
Se le puede pedir a uno de los miembros que haga la función de memoria del
grupo para que escriba en la pizarra o en el papelógrafo. Esta función puede
hacerla el coordinador.
Se les pide a los participantes que uno a uno vaya diciendo en voz alta el verso
que elaboró y se refleja en la pizarra o papelógrafo. Se va integrando cada
verso a los anteriores hasta conformar un todo. Al final el que se hace la
memoria o el facilitador lee el poema íntegro.
El coordinador reflexionará sobre la posibilidad de crear obras colectivas,
destacando las convivencias que se despertaron en el grupo. Puede permitir la
participación
h) Recomendaciones:
Debe motivarse a los jóvenes, que sepan que sus ideas y necesidades van a
tenerse en cuenta y que, para ello, deben ser sinceros y expresar lo que
realmente les preocupa.
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SESION 04: “Tendencia a algunos trastornos psicológicos”
sufrimiento emocional la depresión y todos sus factores intervinientes
“Tendencia a algunos trastornos psicológicos”
1. LA CEBOLLA
a) Objetivo:
Fomentar la conexión del grupo, la confianza y crear un buen clima de trabajo.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 5 minutos
f) Material:
No se requiere de ningún material
g) Desarrollo:
Se elegirá a una persona voluntaria de entre el grupo que sea el/la granjero/a,
mientras que el resto del grupo será la cebolla.
Los participantes que forman la cebolla deben disponerse todos juntos de
forma concéntrica, como formando las capas de una cebolla y el/la granjero/a
debe intentar separarlos para “ir pelando la cebolla”.
Cada vez que un integrante de la cebolla sea separado del grupo se convierte
en granjero/a y debe ayudar a pelar la cebolla.
Cuando se termine la dinámica debe darse un tiempo para que el grupo
exprese qué le ha parecido la actividad y qué ha sentido mientras la realizaba.
h) Recomendaciones:
Debe aclararse antes de empezar la actividad que no se puede ser violento,
obviamente debe emplearse la fuerza física para separar a los compañeros,
pero siempre intentando no hacer daño.
Es recomendable quitar todos los objetos con los que se puedan lastimar (como
mesas y sillas)
redes sociales.
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consiste en: Explicar a los participantes el motivo y el interés lo cual nos conllevo
a elegir este tema. Una vez que se haya explicado entre un tercio y la mitad, el de
la actividad indicará que tomaremos un descanso de 5 minutos luego
continuaremos con la explicación.
 Respeto mutuo.
 Lectura…Exposición….
Para la exposición de la sesión “Tendencia a algunos trastornos psicológicos”es
necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y conocimientos
sobre el taller.
Explicaremos el sufrimiento emocional la depresión y todos sus factores
intervinientes.
tratando de que los oyentes nos entiendan.
 Dinámica de media Sesión

1. EL PUNTO DE PARTIDA
a) Objetivo:
Pretende conocer las expectativas de los jóvenes, así como ajustar las futuras
necesidades de los participantes.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, etiquetas, lapiceros
g) Desarrollo:
Se reparte la ficha a cada miembro del grupo.
Se indica a los participantes que deben rellenarla en 5-8 minutos de manera
individual.
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Una vez relleno se ponen en común las respuestas, se recomienda ir apuntando
las respuestas en una pizarra para simplificar la conclusión.
h) Recomendaciones:
Es necesario revisar todas las respuestas y emplear aproximadamente la misma

cantidad de tiempo en cada alumno para que se sientan que todos importan lo
mismo.
 Conclusiones…Opiniones…Aclaraciones
serviría esta sesión? ¿Cómo aplicarías esto en tu vida cotidiana? ¿Cómo te sientes
luego de haber escuchado la sesión?
 Dinámica de despedida.
2. EL ESPACIO CATÁRTICO
a) Objetivo:
Permitir que cada miembro del grupo exprese sus vivencias en relación con el
trabajo realizado.
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
Tres sillas o, en su defecto, cualquiera cosa que establezca tres espacios.
g) Desarrollo:
El coordinador coloca las sillas una al lado de la otra. Y le plantea al grupo que
cada uno debe sentarse sucesivamente en cada silla y expresar sus vivencias.
En la primera silla se expresa "Cómo llegué", en la del medio se refiere a:
"Cómo me sentí durante las sesiones" y la tercera silla es: "Cómo me voy ". Sino
se poseen sillas o no hay suficientes pueden sustituirse por tres círculos en el
suelo, con el mismo significado. Puede aplicarse cualquiera otra variante, en
función de las posibilidades.
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Cada uno va pasando por el espacio catártico y expresando sus vivencias.
h) Recomendaciones:
SESION 05: “Manifestar euforia cuando utilizan las redes sociales”

Nerviosismo cuando no se tiene acceso a Internet, la red social no funciona o va
más lenta de lo normal.
“Manifestar euforia cuando utilizan las redes sociales”
1. PASA LA SONRISA
a) Objetivo:
Estar relajados, tener una buena actitud durante el taller
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
Los alumnos se sientan en circulo. Expositor/a elige a uno que sonría
forzadamente. En un momento dado, este participante hace con la mano el
gesto de arrancarse la sonrisa y pasarlo a un compañero/a. El resto de
compañeros deben estar serios, nadie debe de sonreír excepto el que recibe la
sonrisa. Si alguien sonríe sin tener la sonrisa debe salir del círculo.
h) Recomendaciones:
Se les recomienda a los jóvenes ser respetuosos con sus compañeros y no
fomentar el desorden.
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redes sociales.

consiste en: Explicar a los participantes el motivo y el interés lo cual nos conllevo
a elegir este tema. Una vez que se haya explicado entre un tercio y la mitad, el de
la actividad indicará que tomaremos un descanso de 5 minutos luego
continuaremos con la explicación.
 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Manifestar euforia cuando utilizan las redes
sociales “es necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y
conocimientos sobre el taller.
Explicaremos paso a paso cómo influye en la conducta del ser humano tratando de
que los oyentes nos entiendan.

1. PURO CUENTO
a) Objetivo:
Evaluar el dominio que los participantes tienen de un tema.
Permite precisar conclusiones y afirmaciones de forma colectiva.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, etiquetas, papel y lápiz
g) Desarrollo:
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El coordinador prepara un "Cuento" o una charla, el cual contiene fallas en
cuanto a la utilización de conceptos o interpretaciones del tema que se ha
venido tratando. Luego lo lee lentamente y en voz alta.
Todos los participantes están sentados. Cuando encuentran algo que es falso,
se levantan. La persona que coordina pregunta a los que pusieron de pie por
qué creen que es falso, y también a los que se quedaron sentados por qué
creen que es verdadero.
h) Recomendaciones:
Se les recomienda a los participantes ante cualquier duda o inquietud hacer las
preguntas respectivas.
serviría esta sesión? ¿Cómo aplicarías esto en tu vida cotidiana? ¿Cómo te sientes
luego de haber escuchado la sesión?
2. EL PINI (POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE)
a) Objetivo:
Permite al facilitador conocer cuales aspectos positivos, negativos e
interesantes ha encontrado el grupo del taller tratado.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Una hoja de papel pequeña para cada uno de los miembros.
g) Desarrollo:
Se le entrega una hoja de papel a cada miembro del grupo por el facilitador.
Se les orienta que cada uno, de forma individual, sin consultar con nadie,
escriba lo que ha encontrado de positivo, negativo e interesante en la sesión o
grupos de sesiones.
Una vez que han llenado las hojas, esta se recoge.
h) Recomendaciones:
pág. 19
SESION 06: “Angustia psicológica y las ideas suicidas”
a) Objetivo
Baja autoestima y la búsqueda del perfeccionismo que puede manifestarse como
trastornos de ansiedad.
taller “Angustia psicológica y las ideas suicidas”
1. CORRE QUE TE ATRAPO

a) Objetivo:
Aprender los nombres a través del juego
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
8 minutos
f) Material:
Plumones, etiquetas adheribles, cuadernos y plumas
g) Desarrollo:
Cada integrante deberá pegarse su nombre en la espalda, deberán correr con
la intención de que los demás no puedan anotar su nombre, ya que la persona
que logre anotar más nombres en su cuaderno será la ganadora.
La finalidad de esta dinámica es aprender los nombres de nuestros
participantes.
h) Recomendaciones:
redes sociales.

pág. 20
 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Angustia psicológica y las ideas suicidas”es
necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y conocimientos
sobre el taller.
Explicaremos tratando de que los oyentes nos entiendan.
3. LA LIGA DEL SABER
a) Objetivo:
Evaluar el conocimiento y manejo de cualquier tema trabajado.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Un simulador de radio u televisor
g) Desarrollo:
La dinámica se basa en simular un concurso trasmitido por radio o por
televisión. Pasos a seguir:
Se forman varios equipos según el número de participantes.
El facilitador prepara de antemano una serie de preguntas sobre el tema que se
está tratando.
pág. 21
Se establece el orden de participación de los grupos. El equipo que responda a
mayor número de preguntas correctamente es el que gana.
h) Recomendaciones:
3. BRÚJULA DE LAS EMOCIONES
a) Objetivo:
Distinguir las distintas emociones que sentimos en determinados momentos.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Folio en el que esté pintada la rosa de los vientos, algo para escribir.
g) Desarrollo:
Pintamos la alegría al norte y reflexionamos sobre la pregunta: ¿Qué he
logrado?
Al sur, reflejamos la respuesta y responderemos ¿Qué he perdido?
Entre ambas emociones, situaremos el logro que hemos conseguido, o bien el
fracaso. Es importante hacer una lectura positiva.
En el este, pondremos el enfado. Pensaremos qué me ataca o me hace sentir
en una situación de riesgo.
En el lado oeste, situamos el miedo. En este punto, reflexionaremos cuáles son
nuestros miedos.
Unimos al enfado y al miedo a través de la amenazada y reparamos en
identificar las amenazas que tenemos presentes.
En el resto de puntos, podemos situar otras emociones que estén presentes.
pág. 22
h) Recomendaciones:
SESION 07: “Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales”

Investigar la ciberadicción una forma de dependencia psicológica o conductual de las
plataformas de las redes sociales

taller “Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales”
1. LA HISTORIA
i) Objetivo:
j) N° de Integrantes:
k) Grupo de edad:
De 14-18 años
l) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
m) Área de trabajo:
n) Material:
o) Desarrollo:
todo lo que oyen.
p) Recomendaciones:
redes sociales.
pág. 23
 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Uso desmedido e incontrolado de las redes
sociales”es necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y
Explicar la ciberadicción una forma de dependencia psicológica o conductual de
las plataformas de las redes sociales tratando de que los oyentes nos entiendan.

1. IDEAS A LA MANO
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
pág. 24
idea principal.
h) Recomendaciones:
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
ideas formadas.
h) Recomendaciones:
pág. 25
SESION 08: “Descuidos del estudio, relaciones sociales y familiares”
preferencia a pasar más tiempo en redes sociales que interactuar con las personas
de su entorno.
taller “Descuidos del estudio, relaciones sociales y familiares”
1. LA CEBOLLA
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 5 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
h) Recomendaciones:
mesas y sillas)
redes sociales.
pág. 26
 Respeto mutuo.
Para la exposición de la sesión “Descuidos del estudio, relaciones sociales y
familiares” es necesario estar calmado, tener carisma, destrezas comunicativas y
Explicaremos cómo influye en la conducta del ser humano tratando de que los
oyentes nos entiendan.
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
individual.
pág. 27
h) Recomendaciones:
realmente les preocupa. Es necesario revisar todas las respuestas y emplear
aproximadamente la misma cantidad de tiempo en cada alumno para que se
sientan que todos importan lo mismo.

3. EL COMPLETAMIENTO DE FRASE
a) Objetivo:
Permite al facilitador retroalimentarse con respecto a los logros y deficiencias
de las actividades realizadas.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Una hoja de papel para cada miembro del grupo.
Pizarra o papelógrafo o pancarta
g) Desarrollo:
En el papelógrafo (Pancarta o pizarra) se reflejan una serie de frases
incompletas, las cuales inducirán respuestas por parte de los integrantes del
grupo, esta frase debe ser relacionada y dirigida al trabajo realizado y a la
temática central que el grupo ha elaborado un ejemplo de estas frases pueden
ser:
Aprendí________________________
Ya sabía______________________________
Me sorprendí por________________________
Me molesté por__________________________
pág. 28
h) Recomendaciones:
SECCIÓN III: DINÁMICAS COMPLETAS
PRIMERA PARTE
DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN
pág. 29
Ejemplo:
2. CORRE QUE TE ATRAPO
a) Objetivo:
Aprender los nombres a través del juego
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
8 minutos
f) Material:
Plumones, etiquetas adheribles, cuadernos y plumas
g) Desarrollo:
Cada integrante deberá pegarse su nombre en la espalda, deberán correr con
la intención de que los demás no puedan anotar su nombre, ya que la persona
que logre anotar más nombres en su cuaderno será la ganadora.
La finalidad de esta dinámica es aprender los nombres de nuestros
participantes.
h) Recomendaciones:
pág. 30
Ejemplo:
3. EL YO AUXILIAR
a) Objetivo:
Practicar habilidades sociales.
Resolver conflictos individuales.
Mínimo 5 integrantes máximo 12
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
f) Material:
No precisamos ningún tipo de material
g) Desarrollo:
Los componentes del grupo se agrupan por parejas. Uno de cada pareja le
cuenta un problema personal a su compañero /a correspondiente. La persona
que escucha tiene que empatizar con él, es decir, practicar sus habilidades
sociales. Posteriormente se cambiarán los roles a desempeñar.
h) Recomendaciones:
pág. 31
Ejemplo:
4. PRESENTACION GESTUAL
a) Objetivo:
Aprender los nombres de los compañeros.
Facilitar una comunicación participativa.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 5 minutos
f) Material:
En este tipo de técnicas no se precisa de ningún material
g) Desarrollo:
A cada participante le diremos que hagan muecas en silencio diciendo su
nombre y los demás compañeros tendrán que adivinar lo que está diciendo el
otro compañero.
h) Recomendaciones:
pág. 32
Ejemplo:
5. LA CEBOLLA
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 5 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
h) Recomendaciones:
mesas y sillas)
pág. 33
Ejemplo:
6. PASA LA SONRISA
a) Objetivo:
Estar relajados, tener una buena actitud durante el taller
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
Los alumnos se sientan en circulo. Expositor/a elige a uno que sonría
forzadamente. En un momento dado, este participante hace con la mano el
gesto de arrancarse la sonrisa y pasarlo a un compañero/a. El resto de
compañeros deben estar serios, nadie debe de sonreír excepto el que recibe la
sonrisa. Si alguien sonríe sin tener la sonrisa debe salir del círculo.
h) Recomendaciones:
Se les recomienda a los jóvenes ser respetuosos con sus compañeros y no
fomentar el desorden.
pág. 34
Ejemplo:
7. LA HISTORIA
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
Máximo 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
todo lo que oyen.
h) Recomendaciones:
pág. 35
SEGUNDA PARTE
DINÁMICAS DE DESARROLLO
pág. 36
Ejemplo:
1. FUE AL AZAR, AHORA TE TOCA OPINAR
a) Objetivo:
Promover la integración entre los miembros de un equipo y afianzar la confianza
entre ellos. Son ejercicios atractivos, siempre adaptados a las edades y circunstancias
de las personas participantes.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, etiquetas
g) Desarrollo:
Repartiremos un papel que contenga un logo de las apps más utilizadas, estas
hojas también tendrán una frase motivadora llamativa, el propósito de esta
dinámica será que reuniremos todos los que tengan la imagen de la misma app
con esto lograremos que los integrantes logren socializar, así mismo una vez
que ya se formaron los grupos, estos tendrán que dar una opinión sobre el uso
adecuado de la red social que les toco.
h) Recomendaciones:
pág. 37
Ejemplo:
2. IDEAS A LA MANO
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
idea principal.
h) Recomendaciones:
pág. 38
Ejemplo:
3. INTENCIÓN Y QUERER
a) Objetivo:
Analizar el por qué no pudimos llevar a cabo alguna acción que nos
planteamos.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, marcadores
g) Desarrollo:
Se pide a los participantes que ubiquen 5 acciones significativas dentro de su
vida cotidiana que deban realizar pero que por alguna circunstancia no puedan
hacerlas.
Posteriormente se reúnen en grupos pequeños para que cada participante lea
su lista de acciones cambiando en sus frases “debo” por quiero.
h) Recomendaciones:
pág. 39
Ejemplo:
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
individual.
h) Recomendaciones:
Es necesario revisar todas las respuestas y emplear aproximadamente la misma

cantidad de tiempo en cada alumno para que se sientan que todos importan lo
mismo.
pág. 40
Ejemplo:
5. PURO CUENTO
a) Objetivo:
Evaluar el dominio que los participantes tienen de un tema.
Permite precisar conclusiones y afirmaciones de forma colectiva.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Hojas, etiquetas, papel y lápiz
g) Desarrollo:
El coordinador prepara un "Cuento" o una charla, el cual contiene fallas en
cuanto a la utilización de conceptos o interpretaciones del tema que se ha
venido tratando. Luego lo lee lentamente y en voz alta.
Todos los participantes están sentados. Cuando encuentran algo que es falso,
se levantan. La persona que coordina pregunta a los que pusieron de pie por
qué creen que es falso, y también a los que se quedaron sentados por qué
creen que es verdadero.
h) Recomendaciones:
pág. 41
Ejemplo:
6. LA LIGA DEL SABER
a) Objetivo:
Evaluar el conocimiento y manejo de cualquier tema trabajado.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Un simulador de radio u televisor
g) Desarrollo:
La dinámica se basa en simular un concurso trasmitido por radio o por
televisión. Pasos a seguir:
Se forman varios equipos según el número de participantes.
El facilitador prepara de antemano una serie de preguntas sobre el tema que se
está tratando.
Se establece el orden de participación de los grupos. El equipo que responda a
mayor número de preguntas correctamente es el que gana.
h) Recomendaciones:
pág. 42
TERCERA PARTE
DINÁMICAS DE CIERRE
pág. 43
Ejemplo:
a) Objetivo:
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
g) Desarrollo:
ideas formadas.
h) Recomendaciones:
pág. 44
Ejemplo:
2. EL POEMA COLECTIVO
a) Objetivo:
Fomentar vivencias positivas en los miembros en relación con los demás y con
identificación con el grupo.
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
Hojas, lapiceros, colores
g) Desarrollo:
Se le propone al grupo que cada uno elabore un verso, cuyo contenido tenga
que ver con la temática tratada.
Se le puede pedir a uno de los miembros que haga la función de memoria del
grupo para que escriba en la pizarra o en el papelógrafo. Esta función puede
hacerla el coordinador.
Se les pide a los participantes que uno a uno vaya diciendo en voz alta el verso
que elaboró y se refleja en la pizarra o papelógrafo. Se va integrando cada
verso a los anteriores hasta conformar un todo. Al final el que se hace la
memoria o el facilitador lee el poema íntegro.
El coordinador reflexionará sobre la posibilidad de crear obras colectivas,
destacando las convivencias que se despertaron en el grupo. Puede permitir la
participación
h) Recomendaciones:
pág. 45
Ejemplo:
3. EL ESPACIO CATÁRTICO
a) Objetivo:
Permitir que cada miembro del grupo exprese sus vivencias en relación con el
trabajo realizado.
c) Grupo de edad:
De 14 – 18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5 – 8 minutos
f) Material:
Tres sillas o, en su defecto, cualquiera cosa que establezca tres espacios.
g) Desarrollo:
El coordinador coloca las sillas una al lado de la otra. Y le plantea al grupo que
cada uno debe sentarse sucesivamente en cada silla y expresar sus vivencias.
En la primera silla se expresa "Cómo llegué", en la del medio se refiere a:
"Cómo me sentí durante las sesiones" y la tercera silla es: "Cómo me voy ". Sino
se poseen sillas o no hay suficientes pueden sustituirse por tres círculos en el
suelo, con el mismo significado. Puede aplicarse cualquiera otra variante, en
función de las posibilidades.
Cada uno va pasando por el espacio catártico y expresando sus vivencias.
h) Recomendaciones:
pág. 46
Ejemplo:
4. EL PINI (POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE)
a) Objetivo:
Permite al facilitador conocer cuales aspectos positivos, negativos e
interesantes ha encontrado el grupo del taller tratado.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Una hoja de papel pequeña para cada uno de los miembros.
g) Desarrollo:
Se le entrega una hoja de papel a cada miembro del grupo por el facilitador.
Se les orienta que cada uno, de forma individual, sin consultar con nadie,
escriba lo que ha encontrado de positivo, negativo e interesante en la sesión o
grupos de sesiones.
Una vez que han llenado las hojas, esta se recoge.
h) Recomendaciones:
pág. 47
Ejemplo:
5. EL COMPLETAMIENTO DE FRASE
a) Objetivo:
Permite al facilitador retroalimentarse con respecto a los logros y deficiencias
de las actividades realizadas.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Una hoja de papel para cada miembro del grupo.
Pizarra o papelógrafo o pancarta
g) Desarrollo:
En el papelógrafo (Pancarta o pizarra) se reflejan una serie de frases
incompletas, las cuales inducirán respuestas por parte de los integrantes del
grupo, esta frase debe ser relacionada y dirigida al trabajo realizado y a la
temática central que el grupo ha elaborado un ejemplo de estas frases pueden
ser:
Aprendí________________________
Ya sabía______________________________
Me sorprendí por________________________
Me molesté por__________________________
h) Recomendaciones:
pág. 48
Ejemplo:
6. BRÚJULA DE LAS EMOCIONES
a) Objetivo:
Distinguir las distintas emociones que sentimos en determinados momentos.
c) Grupo de edad:
De 14-18 años
d) Tiempo sugerido:
De 5-8 minutos
f) Material:
Folio en el que esté pintada la rosa de los vientos, algo para escribir.
g) Desarrollo:
Pintamos la alegría al norte y reflexionamos sobre la pregunta: ¿Qué he
logrado?
Al sur, reflejamos la respuesta y responderemos ¿Qué he perdido?
Entre ambas emociones, situaremos el logro que hemos conseguido, o bien el
fracaso. Es importante hacer una lectura positiva.
En el este, pondremos el enfado. Pensaremos qué me ataca o me hace sentir
en una situación de riesgo.
En el lado oeste, situamos el miedo. En este punto, reflexionaremos cuáles son
nuestros miedos.
Unimos al enfado y al miedo a través de la amenazada y reparamos en
identificar las amenazas que tenemos presentes.
En el resto de puntos, podemos situar otras emociones que estén presentes.
h) Recomendaciones:
pág. 49
INTRODUCCIÓN
En el presente informe se describe lo realizado en el taller sobre el “Uso de las redes
sociales y su influencia en las emociones” dicho taller se ha ido trabajando con jóvenes
de 14 a 18 años de edad. En este taller se elaboraron 6 sesiones, en las cuales se
hablaron de diversos temas relacionados al taller, así mismo se aplicaron dinámicas
con el fin de hacer que el taller sea de interés para los jóvenes.
El propósito general del taller realizado fue que los participantes se informaran sobre
los efectos que podrían causar un mal uso de las redes sociales, así mismo concientizar
a los jóvenes para que hagan un uso adecuado de las redes y solo le dedique un
tiempo adecuado.
A continuación, se presenta el informe descriptivo de la realización del taller.
pág. 50
SECCIÓN I
INFORME DEL DESARROLLO DE UNA DE LAS
SESIONES DEL TALLER
pág. 51
INFORME N° 001 - 2021
A : Mg. Ps. Sosa Mantilla Rosario del Carmen

Docente del curso Talleres de Psicología
De : Grupo N° 09:
 Julca Terrones Joel Alessandro
 Garro Pérez Sayra Yanella
 Lara Jambo Keydi Ediza
 Santos Carrión Zoila Anita
Asunto : Informar sobre el desarrollo de la SESIÓN “Uso desmedido e incontrolado de

las redes sociales"
Fecha : 25 de noviembre del año 2021
Me es grato dirigirme a usted deseándole éxito en la labor que realiza, y a la vez

hacer de su conocimiento lo siguiente:
El día jueves 25 de noviembre del año 2021 se llevó a cabo la SESIÓN PSICOLÓGICA
denominada “Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales"(Citar los datos
generales del taller).
1. Datos generales
a) Denominación
Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales
b) Población
A todos los estudiantes de 14 a 18 años de edad
c) Numero de sesiones
1 sesión
d) Número de participantes como máximo
Máximo 12 estudiantes
e) Número de participantes como mínimo
Mínimo 5 estudiantes
f) Tiempo de duración
pág. 52
60 minutos
LOGROS:
 Logramos informar los efectos negativos que pueden causar el mal uso de las redes
sociales.
DIFICULTADES:
 Conexión inestable del internet.
 Las dinámicas del taller estaban dirigidas de forma presencial, así que tuvimos que
hacer nuevas modificaciones.
 Poca participación por parte de los jóvenes a quienes se dirigió el taller.
SUGERENCIAS:
 Utilizar las redes sociales con responsabilidad
 No compartas información que pueda dañar su integridad
 Tomar precauciones al utilizar las apps
 Plantear normas básicas de uso
 Conocer mas las redes sociales y aprender a utilizarlos
 Conocer los riesgos asociados por el uso en adolescentes
 Tener un horario para el uso a las redes sociales
EVIDENCIAS
(la evidencia puede ser dos imágenes de la sesión y el link)
Link del video: https://drive.google.com/file/d/1BMgX3Jl6Hx9-SUtB3-9zzyTvVAY8R42a/view?
usp=sharing
pág. 53
pág. 54
pág. 55
pág. 56
SECCIÓN II
PROPUESTA DEL TALLER PSICOLÓGICO
pág. 57
PROPUESTA DEL TALLER PSICOLÓGICO “USO DESMEDIDO E
INCONTROLADO DE LAS REDES SOCIALES”
1. Datos Generales
 Denominación : A todos los estudiantes de 14 a 18 años
 Población : Jóvenes de 14 a 18 años
 Número de sesiones : 1 sesión
 Máximo número de participantes : Máximo12 participantes
 Mínimo número de participantes : Mínimo 5 participantes
 Tiempo de duración : 60 minutos
2. Fundamentación
El taller de “Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales” se realizó con la
finalidad de motivar a los jóvenes para que lleguen a dar un buen uso a sus redes
en la vida diaria ya que debido a que en la actualidad pasamos más tiempo en las
redes y menos tiempo con las personas cercanas, por eso se preguntan porque y
como es que llegan a influenciar tanto en la vida diaria de las personas. Y es ahí
donde debemos predeterminar un tiempo adecuado y tener un límite de uso diario
en las redes sociales.
pág. 58
pág. 59

Talleres de Psicología

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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

“PROPUESTA DEL TALLER PSICOLÓGICO LAS REDES

Nombre del Curso: TALLERES DE PSICOLOGÍA

Sección III: DINÁMICAS COMPLETAS…………………………………………………….……... pág. 29

Sección II. Propuesta del Taller Psicológico…………………………………………………………… pág. 57

I. SESION 01: “Recolectar información científica sobre el manejo de las

e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.

g) Dinámica de media Sesión

SESION 02: “Impacto psicológico que genera las redes sociales”

e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.

Continuando con la sesión se procederá a realizar la exposición del taller” la cual

e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.

 Dinámica de media Sesión

Es necesario revisar todas las respuestas y emplear aproximadamente la misma

SESION 05: “Manifestar euforia cuando utilizan las redes sociales”

e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.

g) Dinámica de media Sesión

1. CORRE QUE TE ATRAPO

e) Instrucciones o normas para el desarrollo de la sesión.

SESION 07: “Uso desmedido e incontrolado de las redes sociales”

b) Presentación del Taller

g) Dinámica de media Sesión

Se procederá a hacer unas preguntas referentes a la sesión para conocer si

SECCIÓN III: DINÁMICAS COMPLETAS

la intención de que los demás no puedan anotar su nombre, ya que la persona

que logre anotar más nombres en su cuaderno será la ganadora.

La finalidad de esta dinámica es aprender los nombres de nuestros

Es necesario revisar todas las respuestas y emplear aproximadamente la misma

de 14 a 18 años de edad. En este taller se elaboraron 6 sesiones, en las cuales se

hablaron de diversos temas relacionados al taller, así mismo se aplicaron dinámicas

A continuación, se presenta el informe descriptivo de la realización del taller.

A : Mg. Ps. Sosa Mantilla Rosario del Carmen

Asunto : Informar sobre el desarrollo de la SESIÓN “Uso desmedido e incontrolado de

Fecha : 25 de noviembre del año 2021

Me es grato dirigirme a usted deseándole éxito en la labor que realiza, y a la vez

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