SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

“Identificamos las relaciones y procesos de la dinámica económica”

I. INFORMACIÓN GENERAL
AREA Ciencias Sociales FECHA ………/……../………
GRADO Segundo UNIDAD III
DURACIÓN 3 horas DOCENTE David de la Cruz García

II. PROPOÓSITOS DE APRENDIZAJE  ¿Cuáles son las demandas económicas y los

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
ofrecimientos económicos de la familia?
Comprende las  desempeñan
Explica los roles que ¿Cuáles son lalasfamilia,
decisiones económicas
las empresas que toma
y el Estado en el una
relaciones entre los familia?
sistema económico y financiero.
GESTIONA  ¿Cuáles son los aspectos que influyen en las decisiones
RESPONSABLEMENTE elementos del sistema
económicas de una familia?
económico y financiero. Explica cómo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman los
LOS RECURSOS  ¿Cuáles son los objetivos económicos de la familia?
agentes económicos y que, frente a ello, se dan interacciones en el mercado.
ECONÓMICOS

Toma decisiones Toma decisiones como consumidor responsable al ejercer sus derechos y
económicas y responsabilidades. Reconoce que cada elección implica renunciar a otras
L a fam i lia co m o ag en te e co nó m ico
De m an d as

Of re cim i en to s

De ci sio n es

Ob je ti vo s
financieras. necesidades que tienen que ser cubiertas con los mismos recursos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA HORA (45 minutos)
1. Inicio (10 minutos)
Los estudiantes observan el video “Los agentes económicos” <http://www.youtube.com/watch?v=SWLk6v7yyuU> y el docente propone las siguientes
preguntas:
 ¿Cuáles son los agentes económicos que se presentan?
 ¿Cuál es el rol de cada uno de ellos en la economía?

A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa la importancia de identificar las funciones de cada uno de los agentes económicos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen individualmente el Anexo 1  “La Familia”. Identifican las ideas principales mediante la técnica del subrayado. Luego, en
parejas, responden las preguntas del cuadro:

A continuación, los estudiantes, organizados en equipos, completan el siguiente esquema sobre la familia como agente económico y luego proponen
dos acciones que pueden tomar las familias para tener una vida económica responsable.

3. Cierre (10 minutos)

Algunos equipos socializan sus esquemas y propuestas de acciones responsables. El docente sistematiza esta información en la pizarra y pone
énfasis en las actividades que realizan las familias como agentes económicos y en la importancia de reconocer la toma de decisiones
económicamente responsables.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
1. Inicio (10 minutos)
Los estudiantes visualizan el video “¿Qué es una empresa?” en el enlace <https://www.youtube.com/watch?v=VskCtHewv5w>. Luego, el docente
formula las siguientes interrogantes:
 ¿Es lo mismo negocio y empresa?, ¿cuáles son las diferencias?
 ¿Cuándo un negocio se convierte en empresa?

Teniendo en cuenta las intervenciones de los estudiantes, el docente sistematiza la información y precisa las características de la empresa y la
importancia de conocer las funciones de la empresa como agente económico.

2. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen el contenido del punto 2 y el punto 3 del subtítulo “Agentes económicos”, en la página 222. Identifican las ideas
principales y luego completan los siguientes organizadores:

A continuación, el docente coloca en la pizarra un organizador similar que va completando con la participación voluntaria de los estudiantes.
3. Cierre (10 minutos)
El docente formula al estudiante la siguiente situación:

La familia cumple funciones de consumo de bienes y servicios, y la empresa cumple el rol de productora de bienes y
servicios. ¿Puede uno de estos agentes cumplir el rol de consumidor y productor?

A partir de las repuestas de los estudiantes, el docente precisa que puede presentarse una dualidad de funciones de un agente, poniendo como
ejemplos las situaciones que se presentan en el texto del primer párrafo de la segunda columna (página 222 del texto escolar).
TERCERA HORA (45 minutos)
1. Inicio (5 minutos)

Los estudiantes observan la siguiente imagen, luego el docente formula las siguientes
interrogantes:

 ¿Cuáles son los elementos que conforman e

 ¿Qué aporta el personaje que carga la carre
 ¿Cuál es la base sobre la que se sustenta el
A partir de la
capital?
participación de los
estudiantes, el docente
precisa la importancia de reconocer que la producción es el proceso por el cual se trasforman los
recursos en bienes y servicios y que este proceso obedece a ciertos factores (trabajo, capital y
tierra), los cuales aparecen en la imagen.

2. Desarrollo (25 minutos)

Los estudiantes leen los contenidos del “Factores de la producción” (pág. 224, primera columna). Identifican las ideas principales con la técnica del
subrayado. Luego, de manera individual realizan las siguientes tareas:

Completan el siguiente cuadro:

Definición Tipos
Trabajo
Capital
Tierra
 Y responden las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la diferencia entre insumo y capital?
 ¿Por qué el dinero no es considerado un capital?
 ¿Cuál es el factor de la producción intangible?

3. Cierre (15 minutos)

Los estudiantes afinan la presentación final del dossier y lo presentan para su respectiva evaluación.

TAREA
 Elabora un cuadro sobre las funciones de tu familia como agente económico. Debes precisar los siguientes aspectos: productos que se
demanda, servicios que demanda y decisiones que se toman.
 Redacta algunas acciones económicas responsables que pueden asumir las familias y las empresas.
 Elabora mapas conceptuales de agentes económicos y factores de la producción (será considerado como producto de la unidad).

IV. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

 Texto escolar. 2 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Cuadernos, papelógrafos
 Videos de página web Youtube:
“Los agentes económicos” <http://www.youtube.com/watch?v=SWLk6v7yyuU>.
“Que es una empresa” <https://www.youtube.com/watch?v=VskCtHewv5w>.

DAVID DE LA CRUZ GARCÍA

DOCENTE TUTOR

 (ANEXO 1)
La familia como agente económico

Las familias en la economía se comportan como unidades elementales de consumo, demandando bienes y servicios, y
ofreciendo sus recursos; es decir, su trabajo y capital.
Los consumidores, agrupados en familias o economías domésticas, deciden sobre cuestiones relacionadas con el
consumo, sobre cuáles de los bienes y servicios mejor satisfacen sus necesidades. En dicha decisión influyen los
siguientes elementos:
-Preferencias: la preferencia dependerá de los gustos de cada persona.
-Nivel de ingresos: no se puede satisfacer la necesidad de adquirir determinado bien o servicio por falta de disponibilidad económica

Aunque en la toma de decisiones ambas variables tienen importancia, el factor más relevante es el nivel de ingresos.
Asimismo, estos dos factores son muy importantes tanto para las empresas como para el sector público. Por un lado, las empresas precisan conocer las
preferencias de los consumidores para satisfacer mejor las necesidades de estos; y por otro, deberán hacerlo ajustándose a la capacidad de gasto de las
familias.
En la antigüedad y durante el feudalismo, las unidades familiares eran productoras y consumidoras al mismo tiempo, por lo que se les denominaba
sociedades de autoconsumo. En la actualidad, las familias cumplen fundamentalmente un rol de consumo en la sociedad. Los objetivos de las familias son
satisfacer primero sus necesidades primarias (alimentación, vestido, vivienda, trabajo, etc.) y después las secundarias (salir fines de semana, paseos, etc.).

Adaptado del artículo “Los agentes económicos” Eumed.Net, Enciclopedia Virtual,

 (ANEXO 1)
LA FAMILIA COMO AGENTE ECONÓMICO

Las familias en la economía se comportan como unidades elementales de consumo, demandando bienes y servicios, y
ofreciendo sus recursos; es decir, su trabajo y capital.
Los consumidores, agrupados en familias o economías domésticas, deciden sobre cuestiones relacionadas con el
consumo, sobre cuáles de los bienes y servicios mejor satisfacen sus necesidades. En dicha decisión influyen los
siguientes elementos:
-Preferencias: la preferencia dependerá de los gustos de cada persona.
-Nivel de ingresos: no se puede satisfacer la necesidad de adquirir determinado bien o servicio por falta de
disponibilidad económica

Aunque en la toma de decisiones ambas variables tienen importancia, el factor más relevante es el nivel de ingresos.
Asimismo, estos dos factores son muy importantes tanto para las empresas como para el sector público. Por un lado, las empresas precisan conocer las
preferencias de los consumidores para satisfacer mejor las necesidades de estos; y por otro, deberán hacerlo ajustándose a la capacidad de gasto de las
familias.
En la antigüedad y durante el feudalismo, las unidades familiares eran productoras y consumidoras al mismo tiempo, por lo que se les denominaba
sociedades de autoconsumo. En la actualidad, las familias cumplen fundamentalmente un rol de consumo en la sociedad. Los objetivos de las familias son
satisfacer primero sus necesidades primarias (alimentación, vestido, vivienda, trabajo, etc.) y después las secundarias (salir fines de semana, paseos, etc.).

Adaptado del artículo “Los agentes económicos” Eumed.Net, Enciclopedia Virtual,

 (ANEXO 1)
LA FAMILIA COMO AGENTE ECONÓMICO

Las familias en la economía se comportan como unidades elementales de consumo, demandando bienes y
servicios, y ofreciendo sus recursos; es decir, su trabajo y capital.
Los consumidores, agrupados en familias o economías domésticas, deciden sobre cuestiones relacionadas con el consumo, sobre cuáles de los bienes
y servicios mejor satisfacen sus necesidades. En dicha decisión influyen los siguientes elementos:
-Preferencias: la preferencia dependerá de los gustos de cada persona.
-Nivel de ingresos: no se puede satisfacer la necesidad de adquirir determinado bien o servicio por falta de disponibilidad económica

Aunque en la toma de decisiones ambas variables tienen importancia, el factor más relevante es el nivel de ingresos.
Asimismo, estos dos factores son muy importantes tanto para las empresas como para el sector público. Por un lado, las empresas precisan conocer
las preferencias de los consumidores para satisfacer mejor las necesidades de estos; y por otro, deberán hacerlo ajustándose a la capacidad de gasto
de las familias.
En la antigüedad y durante el feudalismo, las unidades familiares eran productoras y consumidoras al mismo tiempo, por lo que se les denominaba
sociedades de autoconsumo. En la actualidad, las familias cumplen fundamentalmente un rol de consumo en la sociedad. Los objetivos de las familias
son satisfacer primero sus necesidades primarias (alimentación, vestido, vivienda, trabajo, etc.) y después las secundarias (salir fines de semana,
paseos, etc.).

Adaptado del artículo “Los agentes económicos” Eumed.Net, Enciclopedia Virtual,

 (ANEXO 1)
LA FAMILIA COMO AGENTE ECONÓMICO

Las familias en la economía se comportan como unidades elementales de consumo, demandando bienes y
servicios, y ofreciendo sus recursos; es decir, su trabajo y capital.
Los consumidores, agrupados en familias o economías domésticas, deciden sobre cuestiones relacionadas con el
consumo, sobre cuáles de los bienes y servicios mejor satisfacen sus necesidades. En dicha decisión influyen los
siguientes elementos:
-Preferencias: la preferencia dependerá de los gustos de cada persona.
-Nivel de ingresos: no se puede satisfacer la necesidad de adquirir determinado bien o servicio por falta de
disponibilidad económica

Aunque en la toma de decisiones ambas variables tienen importancia, el factor más relevante es el nivel de ingresos.
Asimismo, estos dos factores son muy importantes tanto para las empresas como para el sector público. Por un lado, las empresas precisan conocer
las preferencias de los consumidores para satisfacer mejor las necesidades de estos; y por otro, deberán hacerlo ajustándose a la capacidad de gasto
de las familias.
En la antigüedad y durante el feudalismo, las unidades familiares eran productoras y consumidoras al mismo tiempo, por lo que se les denominaba
sociedades de autoconsumo. En la actualidad, las familias cumplen fundamentalmente un rol de consumo en la sociedad. Los objetivos de las familias
son satisfacer primero sus necesidades primarias (alimentación, vestido, vivienda, trabajo, etc.) y después las secundarias (salir fines de semana,
paseos, etc.).

Adaptado del artículo “Los agentes económicos” Eumed.Net, Enciclopedia Virtual,