CIENCIAS SOCIALES –5° GRADO

Docente: Ketty Patricia Maqui Avalos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 21
COMPRENDEMOS LA IMPORTANCIA DE LAS CUENCAS HIDROGRÁFICAS Y
CÓMO APROVECHARLAS
APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCIÓN FECHA
5° “ ” / 09 / 2022
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Gestiona Comprende las Explica las formas de organizar el territorio
responsablemen relaciones peruano, y los espacios en sobre la base de
te espacio y entre los elementos los cambios realizados por los actores
ambiente naturales y sociales sociales y su impacto en las condiciones de
vida de la población.
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Comprendemos la importancia de las cuencas hidrográficas y su influencia en las
actividades económicas de mi región.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.- Te invito a leer “La riqueza hídrica del Perú y las cuencas”. Es importante que, durante la lectura, identifiques
las ideas principales. Luego, responde:
- ¿Por qué es importante conocer la riqueza hídrica del Perú?

Es importante porque ellas formar parte de nuestra riqueza como nación y si estamos conscientes de
su importancia podemos cuidarlas de mejor manera y garantizar su durabilidad y buen uso de las
mismas.

- ¿Qué es una cuenca?

La cuenca es el área que se encuentra en el recorrido del agua hacía un río, un lago o océano.

- ¿Por qué es importante comprender la cuenca como un sistema?

La cuenca no solo está formada de los recursos físicos, sino que también en las cuencas se puede
encontrar a las comunidades que interactúan con estos recursos a través de las distintas actividades
económicas.
2.- Lee la FUENTE A. y explica en el siguiente cuadro ¿Cómo se manifiestan los siguientes aspectos en una cuenca
hidrográfica?

ASPECTO FISICO ASPECTO BIOLÓGICO ASPECTO HUMANO

- Explica cómo se relaciona el ser humano con los elementos naturales que posee la cuenca hidrográfica
Las cuencas hidrográficas forman una parte importante de la sociedad. Dentro de esta delimitación geográfica
es el escenario donde los seres humanos interactúan entre ellos y entre sus recursos naturales. Estas
interacciones dentro de una cuenca hidrográfica crean sistemas (de forma social, ambiental y económico) que
“PERTENECER A LA GLORIOSA 329 ES UN COMPROMISO DE HONOR”
siempre están cumpliendo una función. Es decir, si algún evento sucede en algún lado de la cuenca es posible
que las consecuencias se manifiesten en otro lugar, perjudicando a sus habitantes y la disponibilidad y calidad
de los recursos naturales.
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3.- Observa la siguiente imagen. Luego, explica cuál es la problemática que se presenta y propón alternativas
para solucionarla
PROBLEMÁTICA:
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ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
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4.- Analiza la información de la fuente B. “Actividades económicas en las cuencas”. Luego, averigua cómo se
desarrollan estas actividades económicas en la cuenca hidrográfica donde vives, completando el siguiente
cuadro:
ACTIVIDADES EXTRACTIVAS INDUSTRIA SERVICIOS

TIPO

BENEFICIOS

IMPACTOS NEGATIVOS
EN LA CUENCA

5.- En qué cuenca hidrográfica está ubicada tu localidad o provincia. Luego, apliquen la técnica para analizar
una cuenca hidrográfica y completen la siguiente ficha de análisis

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ELABORO MI EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Elabora un texto argumentativo dando respuesta a la siguiente pregunta: ¿cómo influyen las cuencas
hidrográficas en actividades económicas en nuestra región?

TITULO
PROPUESTAS PARA…………………………………………………………………………….…………………………..
LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA POBLACIÓN EN
LA GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………………….……………………..
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El desarrollo sostenible es hacer uso responsable de los recursos naturales para
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satisfacer las necesidades del presente sin afectar la satisfacción de las necesidades
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de las generaciones futuras, y en este concepto se ubica una correcta gestión de las
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cuencas para su conservación y cuidado.
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ARGUMENTO……………………………………………………………………………………………………………………………………….………....
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El compromiso ambiental de todos y todas favorece el desarrollo sostenible, por
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consiguiente, ciudadanos, ciudadanas, autoridades, instituciones públicas y privadas
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deben trabajar con la finalidad de cuidar y conservar el medio ambiente a través del
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fortalecimiento de la Educación ambiental, fiscalización para la ejecución correcta de
………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………
las diferentes leyes en favor de la gestión ambiental y sanciones severas para las
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personas que no cumplen las leyes.
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Si se quiere……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………..
CONCLUSIÓN un futuro libre de desigualdades, donde todos y todas puedan gozar de
sus derechos y haya más oportunidades, es necesario comprometerse con el
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desarrollo sostenible en cada localidad de nuestro país.
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EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo aprendizajes?
Analice y resolví y expliqué los diversos casos prácticos sobre
la oferta y la demanda.
Completé la tabla de precios, elabore la curva de la oferta y
demanda y su interpretación.
Comprendí la importancia de la ley de la oferta y la demanda
en el mercado peruano.

RECURSOS PARA MI APRENDIZAJE

LA RIQUEZA HÍDRICA DEL PERÚ Y LAS CUENCAS

FUENTE A. PERÚ: PARAÍSO DEL AGUA
El Perú ocupa el octavo lugar en el ranking mundial de países con mayor cantidad de agua.
• El Perú es un país privilegiado al contar con el 1.89 por ciento del agua dulce mundial.
• Tiene 159 cuencas hidrográficas. De las cuales 84 se encuentran en la región Amazonas, 62 en la costa del Pacífico
y 13 en los alrededores del lago Titicaca.
• Cuenta con 3044 glaciares, 12 201 lagunas y 1007 ríos.
• El 80 por ciento del agua del Perú es utilizada en actividades agrícolas, el 6 por ciento en actividades industriales,
el 2 por ciento en la minería y el 12 por ciento es de uso poblacional.
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Docente: Ketty Patricia Maqui Avalos.

¿Qué es una cuenca hidrográfica? Es el área circundante al recorrido de un río principal. En el Perú van desde las
zonas altas de los Andes hasta el océano Pacífico, la Amazonía y el lago Titicaca. Son espacios físicos, pero también
sociales, pues en ellas residen e interactúan diversas poblaciones del país. ¡El Perú tiene 159 cuencas hidrográficas!
Enfoque geosistémico de las cuencas hidrográficas
Las cuencas son unidades integradoras del medio porque abarcan aspectos territoriales, atmosféricos,
hidrológicos, biológicos y humanos
 Aspecto físico: Constituido por el espacio físico de la cuenca, la
misma que según sus características se divide en cuenca alta,
cuenca media y cuenca baja. En la parte alta encontramos
laderas y montañas, en la parte media tierras onduladas y
valles, y en la parte baja, tierras planas.
 Aspecto biológico: En la cuenca, la presencia de la vida se
relaciona con las condiciones favorables para su desarrollo,
principalmente con los climas templados y suelos con
nutrientes. El componente vegetal dependerá de la calidad de
suelo, temperatura, radiación solar y abastecimiento de agua; el componente animal dependerá de la
disponibilidad de alimento, lugares para cobijarse y clima benigno. Las partes media y baja de la cenca suelen tener
mayor diversidad biológica.
 Aspecto humano: El ser humano y sus actividades suelen establecerse en las partes media y baja de las cuencas
debido a las características del relieve y a los climas templados y cálidos. Esto incide en el crecimiento poblacional
desmedido en la parte baja de las cuencas. Además, las actividades extractivas, industriales y de construcción
generan fuertes impactos en el equilibrio ecológico. Adaptado de ANA (s/f) El agua es nuestro gran legado. ¿Pero que tanto sabemos de
ella? Recuperado de https://bit.ly/3nPeLoR el 11 de noviembre de 2020
La cuenca hidrográfica como sistema
Debemos comprender las cuencas como un sistema, ya que en
ellas existen entradas y salidas, es decir, gracias al ciclo
hidrológico ingresa agua y de la misma cuenca sale el agua por
medio de su río principal o por el uso que adquiera el agua.
También en la cuenca se producen interrelaciones e
interacciones entre sus elementos, por ejemplo, si se deforesta
en la parte alta de la cuenca es posible que en épocas de lluvias
se produzcan inundaciones en la parte baja. O las acciones de
los actores sociales impactan en la conservación o
contaminación de las cuencas. Los subsistemas dentro del
sistema de la cuenca hidrográfica son:
1. Biológico, lo integran la flora y la fauna, y los elementos
cultivados por el hombre.
2. Físico, integrado por el suelo, subsuelo, agua y clima (temperatura, radiación, evaporación, etc.).
3. Económico, integrado por todas las actividades productivas que realiza el hombre.
4. Social, integrado por los elementos demográficos, institucionales, tenencia de la tierra, salud, educación, vivienda,
culturales, etc. Los elementos que integran los subsistemas variarán de acuerdo con el medio en el que se ubique la
cuenca y al nivel de intervención del factor humano.
Como se observa en la siguiente imagen, los subsistemas pueden estar conformado por el elemento biológico que
puede ser forestal, elemento físico como el suelo, elemento económico como la producción agrícola, y el elemento
social conformado por las comunidades. Adaptado de World Visión (s.f) Manual de Manejo de Cuencas. (p.10) Recuperado de
https://bit.ly/390XCEf el 11 de noviembre de 2020
FUENTE B. ACTIVIDADES ECONOMICAS EN LAS CUENCAS
Las actividades económicas primarias o extractivas, como la minería, la tala de árboles, la extracción de hidrocarburos,
la agricultura y la ganadería.
Las actividades económicas secundarias, representadas por las industrias. Destacan actividades como las del
procesamiento de alimentos, la textilera, la de ensamblaje de artefactos electrónicos, la de plásticos y tecnopor, la
siderurgia, entre otras.
Actividades terciarias o de servicios, que se desarrollan principalmente en los centros urbanos. Destacan el
comercio, el transporte y los servicios.
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