Institución Educativa

Dinamarca Plan de Apoyo

Académico 2022
Período: 2 Área: Lengua Castellana Grado:11°4

Docente: Juliana Cortés Siervo (Sede RUE)

Nombre del Estudiante:

Plan de Acción
Etapa # Actividad Fecha Entrega Forma Entrega Lugar entrega

1 Entrega de taller 25-08-2022 Taller escrito. Página Web

escrito por parte del institucional.
docente al padre de Correo electrónico.
familia y estudiante.
Devolución del taller 02-09-2022 Taller impreso y Sala de profesores
diligenciado por parte diligenciado a mano en 6am
del estudiante al hojas de block tamaño
docente. carta, sin rayas y en una
carpeta.
3 Evaluación escrita Semana del 05 al Evaluación escrita. En el salón de clase
sobre las temáticas 09 de agosto de en la hora
del taller. 2022 posterior a la correspondiente al
entrega. De acuerdo área.
al día de clase,
teniendo en cuenta
el día de clase y el
horario establecido.
4 Sustentación oral de Semana del 05 al Evaluación oral En el salón de clase
las temáticas 09 de agosto de en la hora
pendientes. 2022 posterior a la correspondiente al
entrega. De área.
acuerdo al día de
clase, teniendo en
cuenta el día de
clase y el horario
establecido.

PARA ESTE PLAN DE MEJORAMIENTO DEBES REALIZAR LO SIGUIENTE:

Lee los siguientes textos, responde y justifica cada una de sus respuestas correctamente.

¿SERÁ QUE GOOGLE NOS ESTÁ VOLVIENDO ESTOOPIDOS?

Durante los últimos años he tenido la incómoda sensación de que alguien (o algo) ha estado cacharreando con
mi cerebro, rehaciendo la cartografía de mis circuitos neuronales, reprogramando mi memoria.
No es que ya no pueda pensar (por lo menos hasta donde me doy cuenta), pero algo está cambiando.
Ya no pienso como antes. Lo siento de manera muy acentuada cuando leo. Sumirme en un libro o un artículo
largo solía ser una cosa fácil. La mera narrativa o los giros de los acontecimientos cautivaban mi mente y pasaba
horas paseando por largos pasajes de prosa. Sin embargo, eso ya no me ocurre. Resulta que ahora, por el
contrario, mi concentración se pierde tras leer apenas dos o tres páginas. Me pongo inquieto, pierdo el hilo,
comienzo a buscar otra cosa que hacer. Es como si tuviera que forzar mi mente divagadora a volver sobre el
texto. En dos palabras, la lectura profunda, que solía ser fácil, se ha vuelto una lucha.
Y creo saber qué es lo que está ocurriendo. A estas alturas, llevo ya más de una década pasando mucho tiempo
en línea, haciendo búsquedas y navegando, incluso, algunas veces, agregando material a las enormes bases
de datos de internet. Como escritor, la red me ha caído del cielo. El trabajo de investigación, que antes me
tomaba días inmersos en las secciones de publicaciones periódicas de las bibliotecas, ahora se puede hacer
en cuestión de minutos.
Las ventajas de un acceso tan instantáneo a esa increíble y rica reserva de información son muchísimas, y ya
han sido debidamente descritas y aplaudidas. Pero tal ayuda tiene su precio. Como subrayó en la década del
60 el teórico de los medios de comunicación Marshall McLuhan, los medios no son meros canales pasivos por
donde fluye información. Cierto, se encargan de suministrar los insumos del pensamiento, pero también
configuran el proceso de pensamiento. Y lo que la red parece estar haciendo, por lo menos en mi caso, es
socavar poco a poco mi capacidad de concentración y contemplación. Mi mente ahora espera asimilar
información de la misma manera como la red la distribuye: en un vertiginoso flujo de partículas. Alguna vez fui
buzo y me sumergía en océanos de palabras. Hoy en día sobrevuelo a ras sus aguas como en una moto
acuática.
Gracias a la omnipresencia del texto en internet, por no hablar de la popularidad de los mensajes escritos en
los teléfonos celulares, es probable que hoy estemos leyendo cuantitativamente más de lo que leíamos en las
décadas del 70 y 80 del siglo pasado, cuando la televisión era nuestro medio predilecto. Pero, sea lo que sea,
se trata de otra forma de leer, y detrás subyace otra forma de pensar…
Quizás incluso, una nueva manera de ser. La idea de que nuestra mente debiera operar como una máquina-
procesadora-de-datos-de-alta-velocidad no solo está incorporada al funcionamiento de internet, sino que al
mismo tiempo se trata del modelo empresarial imperante de la red. A mayor velocidad con la que navegamos
en la red, a mayor número de enlaces sobre los que hacemos clic y el número de páginas que visitamos,
mayores las oportunidades que Google y otras compañías tienen para recoger información sobre nosotros y
nutrirnos con anuncios publicitarios. Para bien de sus intereses económicos, les conviene distraernos a como
dé lugar.
Tomado y adaptado de: Carr, Nicholas. “Será que Google nos está volviendo estoopidos?”,
Pombo, Juan Manuel (Traductor), en Revista Arcadia, 2010.

1. En el último párrafo del texto se

A. legitiman las prácticas del manejo de Considere el siguiente enunciado:
información en Internet que buscan “Pero, sea lo que sea, se trata de otra forma
distraernos a como dé lugar. de leer, y detrás subyace otra forma de
B. desestima la efectividad de las pensar... Quizás incluso, una nueva
estrategias publicitarias utilizadas en la manera de ser”.
web para obtener información. 2. Esta frase, dentro de la globalidad del
C. denuncian las motivaciones de varias texto, es una
compañías al respecto de cómo se A. idea introductoria.
maneja la información en Internet. B. conclusión del texto.
D. rescatan estrategias para procesar datos C. idea de importancia secundaria.
a alta velocidad, sin caer en las manos D. evidencia que apoya la tesis principal.
de las empresas imperantes.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 y 4
Uno de los escenarios donde empezó a codearse el vallenato con la música que escuchaba y bailaba
la burguesía –valses, mazurcas, canciones napolitanas– fue el de las colitas. Era este el nombre que recibían
las ‘colas’ o finales de fiesta de la clase adinerada: bodas, bautizos, cumpleaños, festejos religiosos… Durante
el sarao, mientras los señores se divertían con la música europea que interpretaba una precaria orquesta
provinciana, los trabajadores pasaban la fiesta en la cocina y los galpones a punta de acordeón, guacharaca y
caja. Despachada la orquesta, los de atrás eran invitados a pasar adelante, y patrones y vaqueros se sentaban
a tomar y cantar juntos. Se ha discutido acerca del papel que cumplieron las colitas en esta historia. Algunos
dicen que estos remates de fiesta fueron el pabellón de maternidad del vallenato, pues combinaron ritmos
europeos y nativos: entre ambos dieron a luz los aires vallenatos. “Las colitas son el ancestro directo del
vallenato moderno”,afirma López Michelsen.
Pero parece más acertado pensar que las colitas no ayudaron a formar el género, sino a divulgarlo. Para
empezar, esta clase de fiestas improvisadas no se conocieron en toda la región, sino tan sólo en la zona del
Valle de Upar. En El Paso no hubo colitas. En muchos lugares del río tampoco. Y, por otra parte, los historiadores
indican que las colitas surgieron a comienzos del siglo XX, cuando ya el vallenato había empezado a coger
ritmo con el trío del instrumental clásico. En cambio, las piquerias y retos sí constituyeron desde el principio uno
de los más efectivos moldes de creación, propagación y desarrollo del vallenato. La leyenda de Francisco el
Hombre habla de su desafío con el diablo, a quien únicamente logra derrotar cuando le canta el Credo al revés.
Los grandes acordeoneros viajaban durante días para acudir a piquerias, concertadas de antemano o a través
de recados, como lo atestigua ‘La gota fría’: “Acordate Moralitos de aquel día / que estuviste en Urumita/y no
quisiste hacer parada”.
Tomado de: Samper, D. y Tafur M. (1997). 100 años de vallenato. Bogotá: MTM Ediciones
3. El autor introduce la cita de López
Michelsen con el fin de presentar la 4. El autor cita el verso de La gota fría para
opinión de un conocedor del vallenato y apoyar la idea de que los acordeoneros
viajaban para asistir a diferentes
A. reforzar la tesis principal del texto, según piquerias, porque en este se hace
la cual las colitas fueron divulgadoras del referencia a
género. A. un acordeonero que cantaba colitas,
B. señalar una posición discutible sobre el llamado Lorenzo Morales.
papel que desempeñaron las colitas en el B. Urumita, un pueblo famoso por la
origen del género. realización de colitas.
C. legitimar la tesis principal del texto, según C. un acordeonero que se encontraba de
la cual las colitas originaron el vallenato paso por un pueblo.
moderno. D. Urumita, un pueblo al cual iban los
D. convencer al lector de que las colitas acordeoneros.
fueron las únicas divulgadoras del
vallenato moderno.
Con base a la siguiente información responde la pregunta 5 Y 6

5. Con la expresión de los carteles, se puede

deducir que 6. Frente al propósito del anuncio, la razón
A. las mujeres no realizan correctamente las por la que la mujer es la que realiza las
labores del hogar. labores del hogar es porque ella
B. los hombres ven a las mujeres solo como A. es un buen modelo de subversión al
empleadas domésticas. paradigma establecido por la sociedad.
C. los trabajos cotidianos del hogar que B. es un buen ejemplo de conformidad en
llevan a cabo muchas mujeres, no lo tanto se ajusta a un modelo machista.
pueden realizar los hombres. C. legitima el arquetipo de moda establecido
D. ilustra algunos de los hechos que a través del otro personaje.
originaron el machismo en nuestra D. promueve el uso de implementos de
sociedad. aseo.
Con base a la siguiente información responde la pregunta 7 Y 8

7. El niño intenta justificar el alto precio de

la limonada recurriendo a 8. El texto anterior es (Justifique su
A. argumentos absurdos pero consistentes. respuesta)
B. un modelo económico fiel a la realidad. A. continuo
C. una ley de mercado que no existe. B. discontinuo
D. su propia versión de la economía. C. narrativo
D. expositivo

A. un afiche en la tienda principal del barrio.

Lee los siguientes encabezados y respondes
las preguntas de la 8 a la 12
9. La junta de acción comunal está
organizando un festival para los niños del
barrio y tú estás encargado de informarle
a la comunidad para que ellos asistan. El
tipo de texto que seleccionarías para que
cada miembro de la comunidad reciba la
información sería
B. unos volantes para repartir en cada casa.
C. un aviso en el asadero del barrio.
D. una carta para los colegios del barrio.
Tienes que redactar una nota para la
empleada doméstica de tu casa, con el fin
de que ella esté atenta de la llegada del
plomero que debe arreglar la llave del
 lavamanos del baño principal. La nota que
estás escribiendo dice:
María:
Hoy, alrededor de las tres de la tarde llegará el
plomero, le abres la puerta y le indicas que debe
arreglar la llave.
10. Al leer la nota consideras que para que
ésta cumpla su propósito le falta
A. señalar la hora exacta en la que llegará
el plomero.
B. indicar el lugar en el que se debe hacer
el arreglo.
C. escribir el nombre y el apellido del
plomero.
D. anotar la hora y fecha en la que fue
escrita la nota.
Tienes que redactar un texto para la clase de
Ecología sobre los beneficios del consumo de
agua. La información que tienes hasta el momento
dice:
Título: El agua y el costo de vida
Desarrollo: (Idea 1) El agua es un elemento
natural y fundamental para la vida del hombre y de
los demás seres de la naturaleza. (Idea 2) En las
tres últimas décadas este recurso se ha convertido
en uno de los servicios públicos más escasos y
costosos, su valor se ha incrementado en un 90%,
lo cual ha afectado al bolsillo de los usuarios.
11. Para enlazar coherentemente estas dos
ideas utilizarías el siguiente conector:
A. Tal vez.
B. Sin embargo.
C. Por lo tanto.
D. Por el contrario.
12. En un foro de discusión sobre la
desaparición de tu programa de televisión
preferido, escribiste una opinión sobre
esta situación:
“Es realmente indignante que a los seguidores de
este interesante programa, no se les haya avisado,
con el suficiente tiempo, que se iba a cancelar el
programa de televisión. Era muy bueno, tenía muy
buena audiencia. Por qué nos hacen esto?????”
Otro participante del foro que lea tu
mensaje, podría decir que
A. el tema del mensaje es ambiguo con
respecto al foro de discusión.
B. el foro es inadecuado, pues no permite
que se expresen las opiniones
personales.
C. el mensaje que escribiste no expresa
directamente el objetivo del foro de
discusión.
D. tu opinión es adecuada con la intención
de denunciar la desaparición del
programa.

13. Realice la producción literaria, de acuerdo a la lectura del primer libro seleccionado para este
periodo. No olvide incluir la biografía del escritor del texto seleccionado y realizar las
referencias bibliográficas adecuadamente.
14. Elabore un monólogo con vestuario y escenario del personaje que seleccionó de la obra “El año
en que nos volvimos un poco locos” de Marco Antonio de la Parra.
15. Proporciona tres sinónimos para cada una de las siguientes palabras:
Bello

Especial

Decir

Voz

Vasija

Horror

Tristeza

Voraz

Lámpara

Carta
16. Escribe dos antónimos para cada una de las siguientes palabras
Obscuridad
Soledad
Odio
Calor
Silencio
Valentía
Ilusión
Compasión
Severidad
Abundancia

17. Escoge una palabra parónima de la siguiente lista y luego escríbela en el lugar
que corresponda según su significado.

Especia – estanque- asistente- cualidad- calidad – asistenta – especie - estanco

A. El lobo es una_______________ animal que, por una razón u otra, nos da miedo.
B. Acabo de comprar unos peces para el __________ que tengo en el jardín.
C. Estoy muy contenta con esta empresa. Sus productos tienen una excelente _____________ y precio.
D. La vainilla es una _____________ de delicado sabor dulce.
E. Voy a pasar por el _______________ para comprar sellos.
F. Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo que es una _____________ muy rara hoy.
G. Con la vida que llevo, no tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso los lunes viene una
____________ que me limpia la casa entera en algo más de tres horas.
H. Ella es Luisa, mi __________. Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada con las ventas y el
marketing.

18. Escribe en el espacio en blanco la palabra homófona correcta:

A. Mi primo tenía el título de ____________(varón-barón)

B. Mi abuela me ____________ el secreto familiar. (reveló-rebeló)
C. Algunos árboles tiene la _________ de color rojo. (sabia-savia)
D. Si quieres _________ conmigo a la fiesta. (vienes-bienes)
E. Esa Miss tiene el cuerpo__________ (bello-vello)
F. Ella poseía muchos _________ por herencia. (vienes-bienes)
G. La oveja pacía _________(hierba-hierva)
H. El bozo es el ___________ de los jóvenes (bello-vello)
I. Ayer arreglaron el ________de agua de la calle.(tubo-tuvo)
J. ___________los desperdicios lejos de la casa. (botaron-votaron)

19. Relaciona los significados homónimos destacados escribiendo la letra que corresponde. A. Nota musical.
B. Pasta adhesiva I. Punto extremo de la esfera terrestre.
C. Signo ortográfico de puntuación. J. Extremidad posterior de muchos
D. Astro. animales.
E. Estado de inconciencia. K. Prenda de vestir.
F. Calzado. L. Recipiente de cuero para contener
 G. Tratamiento de respeto. vino
H. Gracia especial o habilidad.

• Bajo el abrasador sol (D) de verano, intentaba componer una melodía en sol ( ) mayor.
• Pegó con cola ( ) la cola ( ) del muñeco de peluche.
• Compré un polo ( ) que tenía estampado un paisaje del polo ( ) norte.
• Don ( ) Ramón tenía el don ( ) de la adivinación.
• Las gotas que rebalsaban de la bota ( ) mancharon mi bota ( ) derecha.
• El paciente en estado de coma ( ) hacía uso correcto de la coma ( ) cuando podía escribir.
20. Conjugue los siguientes verbos: Ir- Temer y Querer. Recuerde elaborar un cuadro para cada
uno.
VERBO:
PRONOMBRE PASADO PRESENTE FUTURO
YO
TÚ
ÉL/ ELLA
NOSOTROS
VOSOTROS
USTEDES /ELLOS
21. Elabore 2 mapas conceptuales, acerca de los conceptos base de la Edad Media y el
Renacimiento.
22. Presente su cuaderno al día, ordenado, según las pautas dadas desde el primer momento y con
todas las actividades resueltas, tanto en la parte de adelante, como en la de atrás.
23. Escribe un texto de un una página donde manifiestes la importancia de asistir a clases, realizar
las actividades a tiempo y ser responsable en tu proceso académico, formativo y personal.
A.
NOTA: Todo el taller se extrae del cuaderno o del libro leído; es decir de las actividades realizadas
durante el periodo, no se admite búsqueda en internet.